如何抓好师德师风建设工作.docx

如何抓好师德师风建设工作如何抓好师德师风建设工作为了提高广大教师的师德修养，培养广大教师树立教书育人、爱岗敬业、无私奉献的精神， 办人民群众满意的教育，特制定以下措施。一、树立终身学习意识，构建学习型校园学校要把职业道德教育常态化。要经常性地组织全体教师学 习教育法、教师法、未成年人保护法、中小学教师职业 道德规范以及相关教育法律法规，开展包括职业观、职业思想、 职业责任和职业纪律在内的职业道德教育，提倡爱岗敬业、自尊 自爱、为人师表、与时俱进职业精神。积极营造良好的学习氛围， 通过多种方式组织全体教职工参与各种各类政治业务学习和自学 活动，建立专门的学习档案，做到有计划、有材料、有学习记录， 努力创建学习型校园，以科研促发展，着力打造一支敬业爱岗、 乐于奉献、教育理念先进、师德高尚、业务精湛、驾驭现代教育 技术能力强，充满生机和活力的教师队伍。二、加强思想道德建设，树立良好师德形象学校要坚持把思想作风建设摆在首位，加强教师队伍改革开 放意识和忧患意识的教育，形成用科学发展观审视问题、考虑问 题、解决问题的工作思路，引导教师充分认识教育的现状，认真 决教职工的后顾之忧，接受教职工的合理化建议，创设教书育人 的和谐环境，使教职工确立起主人翁意识，做到安教、乐教、善 教，提高师德水平。2、激励化管理的原则在教职工中理直气壮地树立先进，大张旗鼓地弘扬正气， 完善各类奖教制度，改进先进评比、考核评比的评价体系及程序 做法，并增设学校级的各类先进荣誉称号，使各类的先进人物货 真价实，成为激励教职工争当先进的榜样力量。对教职工队伍中存在的不良风气要严肃批评与压制，设立 岗位问责制，对造成重大责任事故的教职工要追究责任并严肃处 理。3、引导化管理的原则创造条件鼓励教师参加对口的各级各类继续教育和业务培 训，提高自身的学历层次、专业水平和业务能力。鼓励教职工积 极参与教育、管理及科研，撰写科研论文或经验文章，学习和掌 握现代教育技术，提供展示研究成果的平台，把教职工课外精力 引导到自身的业务提高上来。加强校本培训，要求青年教师三年站稳讲坛，五年颇有成就，十年小有名气，鼓励教师业务拔尖，成名成家，走名教师之 路，发挥名教师的示范及榜样作用。4、监督化管理的原则健全和加强学校行政值日、晚自习下班巡视制度，检查和监 督教职工落实学校各项管理制度的情况。加强思想教育，落实管 理措施，才能造就出师德高尚、业务精良的一流师资队伍，为创 建省级示范性职业学校打下坚实的基础.分析学校现状，从中找出自身的优势和劣势，查找原因，挖掘潜 力、发挥优势、增强信心，坚守高尚情操，不攀比、不灰心，安心 从教，倡导敬业爱岗、关爱学生、尊重家长、廉洁从教、为人师表 的良好师风，始终保持对教育事业高度负责的.精神，做好本职工 作。学校要健全并规范教育教学管理制度和考核评价制度，进一 步规范教师的教育教学行为，预防并及时、有效、妥善处理各类 教学事故，维护正常教学秩序，使教学走向规范化、严谨化、科 学化。要通过广泛的宣传，让教师们学习身边的先进思想和先进 事迹，提高师德认识，激发师德情感，建设良好的校风、教风和 学风，有效地促进良好师德的形成。坚决杜绝体罚和变相体罚学 生、歧视挖苦学生、严禁各类违反师德规范行为的发生。三、内化教育，构建高效优质教师队伍以一切为学生服务，让家长满意为契入点，围绕学校工作大 局，进一步改进工作作风，引导全体教师重实际、说实话、务实 事、求实效，切实履行工作职责，提高合作共事的能力水平。学 校职称评定、人事分配、收费项目和标准等热点、焦点问题要确 保公开、公正、公平，增加透明度，打造阳光教育。对家长反映的 意见、建议和要求要虚心接受，深入了解他们所反映的情况以及 他们的真实想法，细心询问、耐心解释，切实履行好服务和管理 职能，推动工作创新发展。如何抓好师德师风建设工作近年来，师德师风建设成为了教育界和社会各界关注的热点话题之一。作为教育工作者，教师的师德和师风不仅关系到个人 形象和职业发展，更关系到学生的健康成长和社会的和谐稳定。 因此，加强师德师风建设，提高教师的职业素养和道德水平，已 经成为当前教育工作的重要任务之一。本文将从以下几个方面， 探讨如何加强师德师风建设。一、树立正确的师德观念教师是社会的灵魂，是学生的楷模。树立正确的师德观念， 是师德师风建设的前提和基础。教师要树立以人为本的教育理念, 把学生的健康成长放在首位，尊重学生的个性和需求，注重学生 的素质教育和全面发展。同时，教师要树立教书育人的教育理念， 既要注重学生的知识和技能，也要注重学生的品德和修养。只有 树立正确的师德观念，才能做到言传身教，以身作则，影响和引 领学生的道德行为。二、提高教师的职业素养教师是从事教育教学工作的专业人员，具有一定的职业素养 是必要的。提高教师的职业素养，需要注重以下几个方面：1 .知识水平：教师应该具备扎实的学科知识和教育教学理论 知识，不断学习和更新知识，以适应时代的发展和学生的需求。2 .教学技能：教师应该具备一定的教学技能和方法，能够根 据学生的不同特点和需求，灵活运用不同的教学方法和手段，提 高教学效果。3 .教育教学研究能力：教师应该具备一定的教育教学研究能 力，能够结合教学实际，进行教育教学研究和探索，提高教学质 量。4 .职业精神：教师应该具备高度的职业精神，热爱教育事业， 尊重学生，认真履行职责，不断提高自身素质和职业水平。三、严格落实师德师风考核制度师德师风考核制度是加强师德师风建设的重要手段之一。通 过加强对教师的师德师风考核，可以促进教师的自我反思和自我 提高，营造良好的教育教学氛围和校园文化氛围。同时，对于那 些违反师德师风的教师，也要依法依规进行处理，严肃处理违规 违纪行为。四、加强教育教学管理教育教学管理是保障师德师风建设的重要保障之一。学校应 该建立科学的教育教学管理体系，制定完善的教学计划和教学方 案，加强对教学过程的监督和管理，保证教学质量和教学效果。 同时，学校也应该加强对教师的管理和服务，提供必要的教学资 源和教学支持，帮助教师开展教学工作。五、加强师德师风建设宣传宣传是加强师德师风建设的重要手段之一。学校应该加强对 师德师风建设的宣传力度，通过各种渠道和形式，向全校师生宣 传师德师风建设的重要性和意义，引导教师树立正确的师德观念 和职业道德观念，引导学生树立正确的人生观和价值观，营造良 好的师德师风氛围和校园文化氛围。六、加强教师的自我管理和自我提高教师是自主学习和自我提高的主体，只有教师自身具备高度 的自我管理和自我提高意识，才能不断提高自身的师德师风水平。 教师应该注重自我反思和自我评估，发现自身存在的问题和不足, 及时进行改进和提高；同时，教师也应该注重与同行的交流和学 习，借鉴他人的经验和教训，不断提高自身的教育教学水平和师 德师风水平。综上所述，加强师德师风建设是当前教育工作的重要任务之 一。只有通过树立正确的师德观念，提高教师的职业素养，严格 落实师德师风考核制度，加强教育教学管理，加强师德师风建设 宣传，加强教师的自我管理和自我提高，才能够有效地加强师德 师风建设，提高教育教学质量，促进学生的健康成长和社会的和 谐稳定。山东学习雷锋的活动给我们师德师风树立正确的价值观。如何抓好师德师风建设工作加强师德、师风建设，进一步树立教职工的群体形象，展现 当代教师爱岗敬业、有涵养、有风度、遵礼仪的现代社会文明使 者的良好风范，体现学校的管理水平与文明品位，学校决定开展 师德、师风建设活动，要求广大教职工要从职业道德、行为举止、 言谈语气、风度仪表、公务礼仪等方面全面提升师德修养，树立 示范学校教职工在社会上的示范形象。一、指导思想在教职工队伍（尤其是中、青年教师）中提倡和发扬四种精神 开拓进取的改革精神，自强不息的奋斗精神，团结协作的集体精 神，讲求实效的实干精神；强化三种意识责任意识、忧患意识和服 务意识，加强自身的师德修养，内强素质，外树形象，为创建国 家级示范学校提供高素质的骨干队伍。二、师德建设的重点1、根据我校共产党员占全校教职工数三分之一强的实际，结 合开展保持共产党员先进性的活动，在学校各级党组织中开展师 德建设的大讨论，号召共产党员在师德建设中、在各自的岗位上 发挥先锋模范作用，做教职工师德、师风的楷模。2、根据我校青年教工超过教职工总数一半的实际，全面发挥 学校教工团支部联系青年教工的桥梁作用，充分利用教工团支部 活动及青年教师开展教学大比武的活动，在团员及青年教工中加强师德、师风教育。三、师德建设的措施1、纠查与提出存在的问题：通过教职工的政治学习及召开不 同类型的教职工座谈会，摆学校师德、师风现状，查师德、师风 存在的问题，提师德、师风的整改措施，自下而上地开展教育活 动，把师德、师风建设的行政行为变成教职工的自律行为。在学 生及家长中通过问卷调查，了解他们心目中师德应有的形象。问 卷内容可包括：新时期的教师应具备哪些方面的素质？你所喜欢的 是哪种类型的教师?你最不喜欢的师德、师风有哪些？2、评议与评比：利用各种渠道，让学生对身边的师德问题开 展评议活动，以生促师，把师德、师风建设的教师单边行为变成 师生互动的#39；双边行为。同时，通过教育教学等活动，在教师中 开展师德师风评比活动，促进教师把师德师风建设内化为自觉活 动。3、褒奖和学习先进:举办师德先进事迹报告会或播放师德先 进事迹录像片，为教职工师德、师风建设树立榜样与楷模。同时 通过一系列活动在本校评选出一批师德标兵，如十佳教学能手、十 佳优秀班主任、十佳技能高手，师德师风建设的评比结果与级校工 资和晋级挂钩，以表彰先进，鞭策后进。4、整改与落实健全学校与党组织联席会议制度、校长办公会议制度、行 政工作会议制度、行政扩大会议制度，加强干部队伍的组织建设、 思想建设、作风建设和廉政建设。加强师德的制度化管理：进一步规范教育、教学常规的管理制度，明确落实处室（部 门）坐班管理、年级组管理、学科组管理、班主任管理、备课组长 管理、任课教师管理、课堂管理、考试管理等各项制度，加大期 初、期中、期末三个阶段的教育教学监督检查力度，严格过程管 理。加强教职工的考勤管理制度，并与当月教职工的课时津贴 挂钩。健全限制和规范教师搞家教或外出兼职的制度，制止精力 旁移、严重影响教育教学工作的现象，维护示范学校的师德形象。 对因从事家教或外出兼职活动严重影响学校工作、影响学校声誉 的，酌情给予通报批评、扣发课时津贴、调整工作岗位直至报上 级给予纪律处分。四、师德建设的目标通过上述一系列的措施，要达到以下目标：1、德:遵纪守法，师德高尚，师风纯正，敬岗爱业，乐于奉献，热爱学生，热爱学校，热爱本职工作，有良好的职业道德素质。2、能:教师具有较高的的专业技术水平和业务能力，在工作上 具有开拓创新精神，讲究工作效率，注重工作实效，有良好的履行 岗位职责的能力。3、勤：工作作风严谨，工作态度端正，具有极强的工作责任心, 求真务实，勤劳肯干。4、心理素质：能正确对待名利得失，能敢于强承受工作压力， 遇到困难能迎难而上，受挫能力较强。五、师德建设的原则1、民主化管理的原则教职工既是管理的客体，又是管理的主体，坚持民主性原 则，积极推进校务公开制度，适时召开教工大会或教工座谈会， 通报学校的重要决策，听取教职工意见，力求上下沟通、达成共 识，形成师德管理的合力。发挥学校工会、教代会、教工团支部、教工民主党派组织 的作用，鼓励他们根据各自组织的实际，制订师德公约，建立互 相监督的机制。根据教师特点，重视师德的个性化管理。根据教师职业是 个体劳动、集体出成果的特点，重视集体意识的培养，优化人际 关系，注重师德的情感管理。学校领导主动与教职工沟通，亲自 做教职工的思想工作，关心教职工的思想、工作和生活，重视解