语文园地七（分层作业）部编版四年级语文下册.docx

语文园地七分层作业作业 分类作业内容分层要求基础类一、改正词语中的错别字相提并伦（）誓不可当（）惊慌失错（）文丝不动（）临危不拒（）二、选择止确答案1.下列对于句子的体会,说法正确的是（）oA.“哪个男人胆敢抢在女人前面。你就开枪打死他。运用语言描写说 明船长很暴躁。B. “参谋长,请把这个任务交给我吧！”从这句语言描写中可以看出黄 继光很想立功。C.“他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匈前进。”这是动作描写.表现出战士 们很灵活。D. “他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去.这句动作描写说明 黄继光很英勇。2.对考试结果，后四位同学说的话体现的他们的性格特点,概括正确的 一项是（）o甲：“我是不是会得第一名？”乙：“我大概又考不好了。”丙：“考好考差.别纠结。”T： “你们不要讨论这个话题啦！”A.悲观、乐观,淡定、软弱B.乐观.悲观、淡定、软弱C.悲观、乐观、软弱.淡定D.乐观.悲观、软弱，淡定三、补充本单元所学的四字词语，并按要求填空。临危（）（） 舍己（）（）忠于（）（）惊慌（）（） （）（）如焚 焦躁（）（） 示例：第一行的词语都可以形容人的品质，这样的四字词语我还知道：O 第二行的词语都可以形容人的，这些词语中可以形容害怕慌张的是 J四、读句子，用恰当的词语概括人物的品质。1 .哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。 （ ）2 .哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不必做题动，随着轮船一起沉入了深渊。（）3.啊!黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。（）提升类五、把名句补充完整，并选择填空（填序号）。1 .天行健，O 周易2 .胜人者有力，o 老子3 .,不尤人。一一论语4 .生于而死于o 孟子2020年的春天,新型冠状病毒肺炎疫情的蔓延，改变了人们的 生活。即使困难重重，面对疫商中国人" ”,团结一心，共同抗疫。 我们以“ ”勉励自己自强自立，不因磨难而停下脚步。六、仿照例子，用一组连续的动作，写一写自己做家务或值日时的情 景。（动词尽量不重复）七、交流平台1.哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命 令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必 须把六十人救出去！”这段话是描写，从中可以看出哈尔威船长是一个的人。2.黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举 起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。这段话是描写，表现了黄继光的英雄气概。 3.我发现，在阅读文章时，我们可以从人物的、等描写中感受人物的品质；在写作时，可以通过描写人 物的、等来表现人物的特点。拓展类积累有关做人做事的名言。选做题自我评价今天我收获了颗星，我已经积累了颗星，真棒啊，继续努力！教师评价参考答案：基础题：一、改正词语中的错别字相提并伦（论）誓不可当（挡）惊慌失错（措）文丝不动（纹）临危不拒（惧）二、选择正确答案1 .下列对于句子的体会，说法正确的是（D ）。2 .对考试结果，后四位同学说的话体现的他们的性格特点，概括正确的一项是（B ）。四、补充本单元所学的四字词语，并按要求填空。临危（不）（惧）舍己（救）（人）忠于（职）（守）惊慌（失）（措）（心）（急）如焚焦躁（不）（安）示例：第一行的词语都可以形容人的美好品质，这样的四字词语我还知道：大公无 私、视死如归。第二行的词语都可以形容人的心情 ，这些词语中可以形容害怕慌张 的是惊慌失措 。五、读句子，用恰当的词语概括人物的品质。1 .（镇定自若）2.（忠于职守）3.（舍生忘死）提升题六、仿照例子，用一组连续的动作，写一写自己做家务或值日时的情景。（动词尽量不重复）例：姐姐站在玉米地里。伸出手握住面前一根饱满的玉米。用力一扭，玉来就被姐姐捕了 下来。她笑了笑。把玉来身上裹着的层层玉米叶扒开，金黄的果实就露出来了。姐姐弯下腰。 把玉来放进袋子里,擦了把汗,又继续干活。七、把名句补充完整,并选择填空（填序号）。2 .天行健，君子以白强不息。周易3 .胜人者有力，自胜者强。老子4 .不怨天、，不尤人。一一论语5 .生于忧患而死于安乐。孟子2020年的春天,新型冠状病毒肺炎疫情的蔓延，改变了人们的生活。即使困难重重,面 对疫情，中国人qi,团结一心，共同抗疫。我们以“ ”勉励自己自强自立，不因磨难而停下脚步。八、交流平台1.哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。 妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”这段话是语言描写,从中可以看出哈尔威船长是一个冷静果断 临危不乱一的人。 2.黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照 灯的光亮中闪闪发光。这段话是 动作 描写,表现了黄继光 英勇无畏、不怕牺牲 的英雄气概。我发现，在阅读文章时，我们可以从人物的 动作、语言 等描写中感受人物 的品质；在写作时，可以通过描写人物的 外貌、神态、心理 等来表现人物的特点。