小学2023-2024学年教研工作计划.docx
XXXX小学2023-2024学年教研工作计一、总体思路教研活动要围绕一个整体思想：突出促进师生的发展理 念；实现教师教学方式、学生学习方式的转变；抓住学生、情 景、活动三个中心；实现:观念现代化，目标立体化，设计活 动化，方法情感化;达到：课堂活起来，学生动起来，能力强 起来，教学实起来，质量高起来。二、工作目标和措施通过基地教研、辐射学校教研促使教师掌握教材的思想 理念、知识体系、教学手段及方法，掌握教材的内容和编排 体系；进一步把握课程标准的实质，把课程标准要求的知识 科学的传授给学生，以促进每个学生身心发展，实现教学过 程最优化。通过校本教研创建学校特色，促进师生发展，促 进学校发展，促进我校教育教学质量的提高。1、强化教学常规管理，抓好课前研究。一是要要下大 力抓好教学常规，将常规落到实处，落实到底。特别要进一 步加强初一、二教学常规工作，克服普遍存在的重毕业年级 轻非毕业年级的问题，重在各年级的过程管理。二是要加强 对非毕业年级的教学研究，把教学常规中存在的突出问题列入专题进行跟踪研究。备课：脑中有“纲”。“纲”指基础教育课程改革纲要，是 纲领性文件，新课程的功能、内容、结构、方式、评价和管 理的“六个改变”，我们必须了如指掌，做到心中有数。胸中有“标”。课程标准是国家对某一学科提出的统 一要求，他是编写教材的依据、进行教学的依据，也是年末 督导评估的依据。学习水平目标非常清楚，教师备课时必须 清楚。腹中有“书”。教材是教学的主要依据，教师要研究 教材的脉络结构和教材各部分间的地位和关系做到融会贯 通，使教材成为自己的知识体系，教师的思想感情和教材的 思想性、科学性要融合在一起。教师在备课时充分考虑自己 的教学对象，群体个体、智力因素和非智力因素。心中有“法”。教师既要考虑怎么教。更主要的考虑 学生怎么学。手中有“技”。“技”指的是现代技术。加强教学设计研究。范围包括新授课、复习课、讲评 课、实验课、活动课等，a设计内容：教材内容，b教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价 值观。c教学分析：教学内容（背景、内容、对象），教学重点,教学难点：难点、解决方法,d教具使用 学法指导，e教学过程：教师，学生，设计目的,f作业设计，g板书设计h效果评价，目标陈述注意：行为主体应是学 生，而不是教师；目标可是分层次或分领域陈述;行为动词尽 可能是可理解的、可观察的；要有具体的表现程度；必要时附 上产生目标指向的结果行为的条件；目标还应该是可操作的、 可评价的。2、亍向全体学生,构建高效课堂。努力构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂。认真贯彻学生为主体，教师为主导的原则，切实转变教师的教学 方式和学生的学习方式，尽量做到让学生全员参与、全程参 与和有效参与。积极建立民主平等、充满尊重的良好师生关 系，构建宽松和谐、友好公平的课堂氛围，关注每位学生, 让每位学生都能获得尊重、获得自信、获得成功。适当拓展 课程资源，开放教材内容，开放学习形式，开放学习时间, 倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的探索精神、 合作精神。善于激发和调动学生的学习兴趣和热情，激发学 生的创造性思维，培养学生的创新精神和能力，努力构建富 有活力的课堂。着力提高课堂教学的效率和效益。以民主、和谐、开 放、富有活力的课堂教学环境为依托，着力使学生在单位时间内较好地完成教学目标和要求，促进学生在学习兴趣、学 习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、创新精神等方面 的发展。3、1:1，对有差异的学生，实施有差异的教育。做好小学和初中教学衔接问题研究，三困生”研究。即对“贫困生、 学困生、监困生”作专项研究，主要从心理、行为、方式、 方法上进行研究。“两特生”研究。即对特长生和文化学习 的尖子生的培养模式、方式进行研究。让学生能飞则飞、能 跑则跑、能爬则爬。4、以创建高效课堂为契机，促进教师专业发展。本学 期以创建高效课堂为契机，提高自身职业道德素养、学科专 业素养、教育理论素养、科学文化素养，逐步实现教师素质 的整体提升。以创建高效课堂为契机，促进校本教研活动的 深入开展。在研究探索高效课堂的过程中，进一步促进校本 教研活动针对性、实效性，提高教师参与校本教研活动的积 极性、主动性以及教研活动的有效性，以“关注微观问题、 关注过程问题，关注结果问题”为抓手，让校本教研真正成 为教师生活中不可或缺的一件事情。5、完善义务教育阶段教学评估长效机制。依照评估标 准，把工作做在平时。注意对学校档案和教师个人成长档案 搜集与管理，加强指导和督查。三、教研活动的设计:1、研究氛围。营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛 围，改变教师教学研究各自为政和弧立无助的状态，有效开 展教师间的交流与合作研究。2、研究意识。加强教师自我研究意识，养成理论学习 和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力, 形成在研究状态下工作的职业生活状态。3、专业支持。各校积极主动地争取专业人员的支持和 指导。加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向。4、问题抓准。研究的主题要明、问题要真、达成的共 识要准、行动要及时跟进。四、活动要求：1、制定本学期校本教研工作计划及活动一览表和各学 科教研组集体备课、备课组集体备课时间，于2月6日前交 学校教导处。2、做好教研活动过程记录和学期教研活动总结。教研 实行定负责人、定时间、定地点、定内容、定参加人员范围、 每一次活动在负责人的带领下撰写号研究预案，减少教研的 盲目性。
