2023小学劳动教育课程实施方案【六篇】供参考.docx

小学劳动教育课程实施方案为贯彻落实关于加强中小学生劳动教育的意见，切实加强中 小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、 激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱 劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据教育主管部门相关 要求，结合实际，特制定我校劳动教育实施细则。一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日 常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。通过自我服务 劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会 一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以 及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。二、基本原则1、坚持思想引领。通过劳动教育，让学生学习必要的劳动知识 和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”，帮助学 生形成健全的人格和良好的思想道德品质。2、坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、 家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成 劳动光荣的正确观念。3、坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受， 体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高 动手能力和发现问题、解决问题的能力。风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患，在场所设施选择、 材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科 学的操作规范，强化对劳动过程每个岗位的管理，明确各方责任，防 患于未然。小学2023年秋季学期劳动教育实施方案为贯彻落实关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见、 关于印发大中小学劳动教育指导纲要（试行）的通知等文件 精神，充分发挥劳动的育人功能，切实推进劳动教育深入实施，培养 德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，现结合小学劳动教 育实际，制定本实施方案。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，坚持以立德树人为根本任务，把劳动教 育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面；充分挖掘劳 动文化、劳动精神和劳动教育资源，全面加强劳动教育工作，探索开 展劳动教育的有效举措，培育学生劳动观念、能力、精神、习惯和品 质，充分发挥劳动教育在树德、增智、强体、育美等方面的育人价值， 不断创新和完善立德树人教育体系。二、总体目标1 .准确把握劳动教育的价值取向和劳动技能水平的培养要求，聚 焦发展核心素养，通过劳动教育，让学生树立正确的劳动观念，培养 具有鲜明时代特征的劳动精神，获得满足生存发展需要的基本劳动能 力，形成良好的劳动习惯。2 .弘扬学校品正精神，充分发挥学校自然环境、校园文化的特点 和资源优势，培育有学校特色化的劳动教育课程，把我校打造成劳动 教育示范学校，让劳动教育成为我校的品牌课程。三、课程实施1 .课时安排劳动教育课每周每班不少于1课时，每周一主题，每学期组织 2-3次分年级劳动技能比赛。2 .组织形式劳动教育课通过家庭、学校、劳动教育实践基地三个活动载体组 织完成。3 .活动方式及课程内容劳动教育主要活动方式：劳动课堂知识教学、学科劳动教育、学 生自我服务、校内劳动基地实践活动、校外劳动教育基地公益劳动等 五种形式。劳动教育课程内容：小学2023年劳动教育实践推荐清单，小学 新时代劳动教育六大课程体系（推荐），统编劳动教育教材，劳动教 育基地课程，青少年校外活动中心劳动教育课程，学校“蕃园善教” 课程等，各班级选择适合课程开展劳动教育。4 .劳动教育宣传周和劳动教育成果展示月学校将每年5月的第二周设立为劳动教育宣传周，每年11月份 设为劳动教育成果展示月。劳动教育做到每周每年级一个主题，每两 个月每年级一次劳动比赛。1 .加强组织领导劳动教育分管领导：劳动教育各校区负责人：学校教导处、德育处、少先队依据各年级学生发展状况、学校特 色、可利用的社区资源实施劳动教育总体方案中的主题活动以及比赛。 各校区要建立教师队伍，原则上每年级至少配备1名专任教师，主要 负责指导学生开展劳动实践教育。2 .加强课程管理(1)丰富课程体系。学校将劳动教育纳入课程方案，整体优化 学校课程设置，并与各学科教育教学融合推进，促进横向学科融合， 纵向学段贯通。学校每学年设立劳动周和劳动月，对劳动教育主题进 行优化组合，集中体现课程教学成果，开展特色劳动教育实践成果展 演活动。(2)明确教学内容。针对不同学段和学生特点，以日常生活劳 动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育，科学合理设置 课程内容。低年级围绕劳动意识的启蒙，以个人生活起居为主要内容， 感知劳动乐趣，注重培养劳动和劳动安全意识，知道人人都要劳动。 中高年级要以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，适当参 加校内外公益劳动，体会劳动光荣，尊重普通劳动者。(3)开展实践活动。坚持“落实、落细、落小、落真”的实施 原则，上好“四堂课”，即劳动教育必修课、学科劳动课、校园文化 劳动课、课外劳动实践课。深度挖掘校内日常学习、生活等场所的劳 动教育价值，将楼道、教室、绿化带等作为劳动教育实践场所，合理 分配到班级。充分利用实验室、种植基地、综合实践基地等条件，组 织校园卫生保洁、绿化美化等活动，开展校内劳动教育。加强校园劳 动文化建设，结合植树节、校园采摘节、农民丰收节等节日，广泛组 织以劳动教育为主题的社团活动、班队会、报告会、手工劳技展演活 动等。(4)拓展劳动基地。充分利用学校场地建设改变劳动实践基地， 并组织开展形式多样的主题活动。定期组织学生深入社区、医院、福 利院、社会救助机构等开展志愿服务，走进军营、深入农村开展体验 活动，利用校外劳动教育实践基地，开展研学教育实践、志愿服务和 公益劳动。(5)密切家校联系。发挥家庭在劳动教育中的基础作用，将劳 动教育纳入家校协同育人内容，转变家长对孩子参与劳动的观念，明 确不同学段劳动教育要求，制定家庭日常劳动清单，根据各年龄阶段 学生特点，安排学生进行适量的劳动，指导家长每年有针对性地教会 孩子1至2项生活技能，让家长成为孩子家务劳动的指导者和协助者。(6)强化评价机制。建立学生劳动评价制度，评价内容包括参 加劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面，指导学生认真 填写好劳动记录册。组织开展劳动技能、劳动成果展示和劳动竞赛等 活动，全面记录学生劳动教育过程与成果，具体劳动情况和相关事实 材料记入学生综合素质档案，让家长、社会力量参与评价，作为学生 评优评先的重要参考。小学劳动教育活动实施方案为全面贯彻党的教育方针，根据2022年关于全面加强新时代 大中小学生劳动教育的意见、2022年关于全面加强新时代大中小 学生劳动教育重点任务及分工方案，为进一步实施素质教育，培育 践行核心价值观，提高学生的劳动素养，促进学生健全人格发展，我 校立足于学校教育和家庭教育、社会教育相结合，从培养学生良好行 为习惯入手，树立学生劳动仪式，努力将学生培养成为热爱劳动、勤 于劳动、善于劳动的高素质劳动者。结合关于推广垦利区义务教育 阶段劳动周活动设计方案的通知要求，根据我校实际情况，9月-12 月开展学校劳动教育系列活动：一、活动内容1 .参与家居清洁、整理自己房间、家务劳动等，学会12项生 活技能，增强生活自理能力和勤俭节约意识，培养自理能力和责任感。2 .参加校园、班级卫生保洁、课桌摆放、讲台整理等，适当参加 社区环保、捡拾垃圾、垃圾分类等力所能及的公益劳动，增强我为人 人的责任感。3 .初步体验照顾植物等简单劳动的乐趣，体验种植、养殖、手工 制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动。懂得生活用品、 食品来之不易，珍惜劳动成果。4 .通过综合性劳动、集体劳动唤醒劳动自觉，学会责任担当，树 立改变生活的积极态度，获得劳动的满足感、成就感与光荣感。活动一：劳动周启动仪式。（学校少先大队组织）活动二：自理能力大比拼（一年级）活动三：教室校园环境清理。（二年级 三年级）活动四：照顾绿植展示。（三年级 四年级）活动五：手工成果展示。（四年级五年级）活动六：种植园实验班级（三年级四年级认领班级）二、提交材料1 .各年级级部主任、副级部主任、少先队辅导员组织本年级劳动 教育相关活动，将全员参与的活动视频（包括在家开展的活动）以班 级为单位整理打包发送*。2 .班主任撰写一篇劳动教育活动主题班会设计案例，以级部为单 位打包整理，文本格式（按照垦利文件案例设计模板）级部辅导员统 一发送*。3 . 一二三四五年级各项劳动记录单以班级为单位将纸质上交护 导部。（统一打印下发领取）4 .四五年级利用所学知识，进行面食、美食、特色手工、扎染、 剪纸、缝制品、生活用品等手工制作。（作品进行展示，拍照视频留 存过程性资料，整理传给*）。三、活动实施（一）劳动周启动仪式1 .时间安排：周一校会及班会2 .活动形式：宣传发动、班会指导。3 .安全防护：遵守纪律、文明有礼。4 .活动负责人：*5 .活动过程：（1）学生宣读倡议书。（2）班会组织学生了解活动方案，全员参与。（二）自理能力大比拼（一年级）负责人：1 .时间安排：*月16日-*月24日2 .活动形式：在家分散练习，学校集中展示整理过程。比赛内容：3 .活动过程：书包是我们学习的好帮手，穿衣服整理衣物、系鞋 带、合理地整理书包是我们生活的必备技能。4 .活动评价：（叠校服上衣、穿衣服、系鞋带、收拾书包）根据 整理情况，评选优胜班级和优秀班级，评选“优秀自理小能手”奖。（三）教室校园环境清理 照顾绿植展示（二年级两项任务可选） 负责人：1 .时间安排：*月16日（周一班会）一*月24日。2 .活动形式：在学校集中开展。视频、照片展示。3 .活动过程：利用课本所学知识，整理本班教室。如：清扫地 面、摆放桌椅、整理桌面、爱护校园，清理楼梯、清理花坛里的垃圾 纸屑等。把自己种植的绿植，如绿萝等拍成视频或者照片，也可以 提前把浇水、松土的过程拍下来，编辑成绿植生长完整过程的视频或 者连环画册5 .活动评价：根据上传视频、照片评选“校园小卫士”“养绿护 绿小能手”奖。（四）照顾绿植展示（三年级 四年级）负责人：指导教师：1 .时间安排：*月20-*月15日。2 .活动形式：在家分散进行，视频、照片展示，六一节展示。3 .活动过程：展示的水培植物参考标准为根须白嫩，茎叶油绿，植株健壮, 有水培植物应有的整体观赏性及创新。填写观察记录单，装扮教室环 境，级部辅导员组织学生各班互相参观交流。把自己种植的绿植、水培豆芽等拍成视频或者照片，也可以提 前把浇水、松土的过程拍下来，编辑成绿植生长完整过程的视频或者 成熟的绿植搬到教室进行培育，也可以将绿植种植过程连环画册，配 上介绍文字，打包整理上传。5.活动评价：根据上传视频、照片或现场打分，评选出优胜班级 和优秀班级，评选“照顾绿植小能手二（五）手工成果展示（四年级五年级）负责人：指导教师：1 .时间安排：*月20日一*月30日。2 .活动形式：可以在家分散进行，六一在学校集中展示。微视频 或照片展示劳动过程。3 .活动过程：美食、面食、扎染、特色手工、缝制品、风车、生 活用品、各类广告纸、废旧纸盒、彩泥捏制作品等等，同学们收集广 告纸制作垃圾盒，废旧纸箱制作收纳盒，彩泥捏制自己喜爱的动物作 品等手工制作。4 .活动评价：根据上传的手工照片或实物，颁发“手工制作小能 手”奖。（六）种植园实验班级负责人：指导教师：1 .时间安排：*月28日开园典礼2 .活动内容：科学老师授课3 .实验班级：蔬菜种植参考标准为叶片深绿，植株脆挺，可食用部分浆汁饱满，带有本体香味。除此外还应有蔬菜培育的观察表。表内要有植株生长变化过程中的几个关键时间：播种-生根-发芽-花蕾-开花-结果-成熟。最好配有 照片或图画。若有自己独特的发现就更好了。学习蔬菜种植技术，填写观察记录单。保留过程性资料。U!、活动后期资料整理1 .各班推选部分作品参加学校劳动成果展，学校对参展作品拍照, 打印装订成画册。2 .学校根据各班送展的作品评出各类奖项，并校会通报表扬。五、活动要求1 .班主任对本班劳动教育活动的动员、布置、检查、监督、评比、 总结等各项工作要全面、直接负责。尤其是学生参与劳动的过程记录 单或者过程资料，留存提报。2 .由于学生活动操作过程涉及到材料、工具、设备等会带有不安 全因素，所以有个别活动要在家长的指导下完成完成。要教育学生树 立劳动安全意识、自我保护意识和环境保护意识；学会正确使用工具、 设备，自觉穿戴必须的劳动保护用品；从小养成严格遵守劳动纪律， 自觉执行规章制度的良好习惯。3 .劳动教育活动离不开家长的配合支持，班主任老师要与家长沟 通好，让家长做好此次活动的助手，而不是全部代劳。希望通过开展 劳动教育系列活动，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质， 养成良好行为习惯的作用，使家长能积参与、支持。4 .班主任要根据本年级劳动教育活动的任务和要求，具体细致地 对学生进行一次劳动意义、劳动纪律、劳动安全的教育；对学生劳动 进行全程指导、管理；对学生劳动情况进行综合考评，并于活动结束 后将成绩报护导部。5 .安排适量的家庭劳动作业，家校结合，建议家长及时引导，大 胆放手。在家给孩子劳动的机会，创造适合他们劳动的空间。比如提 供孩子劳动实践所需物品、设置低矮的家具放置孩子的物品，让孩子 自己取放收拾。教给孩子劳动的技巧，充分发挥自主劳动的积极性。 让孩子在实践中学会劳动，感受劳动的快乐。小学劳动教育规划实施方案为顺应教育改革的发展需要，进一步提高办学品位和办学质量, 呈现学校鲜明个性，努力挖掘自身的优势，结合学校所在地一一XX, 学校占地面积大，有几亩地的种植园的地域优势，培养学生德智体美 劳全面发展。现制定我校劳动教育规划之实施方案：一、指导思想全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，丰富学校内涵，提升学 校品位。对学生进行劳动教育，从小树立热爱劳动的观念。近年来, 我校在此方面作出了一定努力，培养学生的劳动技术、树立学生的劳 动观念，我们争取以此为特色做出成绩。二、创建目标通过一两年的努力，我们初步探索出一条符合我校实际的创建途4、坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况 等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度, 同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全。三、主要任务1、课程的有机。依据上级要求，开好国家规定的综合实践活动 课程，在其他学科教育中有效劳动观念、劳动态度、劳动美德、劳动 技术的教育。要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语文、 数学、品德与生活（社会）等学科教学中加大劳动观念和态度的培养。2、开展校内劳动。学校常规工作中要劳动教育，组织学生做好 值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。开展结合学生实际 的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能；开展与劳动有关的 兴趣小组、社团活动，班务整理等实践活动；开展“爱学校集体劳动” 教育，积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化，普及校园种植。 开辟专门区域种植花草树木或农作物，让班级、学生认领绿植或“责 任田”，予以精心呵护，在为集体、为他人服务的过程中让学生体验 劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念和态 度。培养责任感。3、社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志愿 者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，组织学生参加各种有益 的社会实践活动，志愿者服务。使学生通过实践获得一定的生活劳动 技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳动为荣的观念 和态度，养成良好的生活、劳动习惯。4、鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做，家里的事 情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结径，努力形成“劳动基地教育”特色的农村小学。三、创建背景我校已有良好的栽花种草植树的好基础。校内已有龙爪槐、小叶 黄杨，还有每年从春季开到秋末的菊花等。学校空地就是一座花园、一座菜园的话，学生就可以利用课余时 间，赏花、种菜，通过劳动课进行田间管理，既活跃了课余生活，又 使孩子们从繁重的脑力劳动中解脱出来，达到劳逸结合的目的。学生 通过劳动实践基地，适当参加生产劳动，更有利于他们的健康成长和 全面发展。与此同时校园环境建设是学校管理中的一个硬性指标。它 能起到陶冶情操、树立理想的作用。我校又是一所农村小学，学生全 部来自周边三个村庄，大多数教师家里都有责任田，都有一定的劳动 经验，每位教师都可以作为劳动基地建设的指导教师；校园面积较大, 有充分的土地资源可以利用。可以使学生获得积极的劳动体验，形成 良好技术素养，培养良好的道德情操，学到课堂和书本上学不到的东 西，不仅可以提高学生的整体素质，还可以让学生体验劳动生活，尊 重劳动成果，体验幸福生活的来之不易。（一）、成立劳动教育基地领导小组学校成立以校长为组长的劳动基地教育领导小组和研究指导小 组，充分听取教师意见，结合教师学生的具体情况，研究制订切实可 行的实施方案。（二）、实施阶段1、学校领导小组组织制定实施方案，动员全校师生人人参与， 个个动脑动手，形成一个积极的创建氛围。2、为了加强组织领导，形成学校特色品牌，我们将抓好以下几 项工作：(1)劳动基地分到各班。学校的劳动基地分为：种植园一一学校的种植园每班一块花池一一教室前后分给各班的包干区(2)具体操作以种一赏一收一品为劳动基地建设和综合实践课程的工作主线, “品”贯穿整个建设过程：品“种”的辛苦，品“赏”的乐趣，品“收” 的喜悦。11种植园由学校购种，统一安排种植蔬菜收成由学校幼儿食 堂统一收购，收入归各班自己处理。2花池作为部分班级包干区，负责浇水、除草。【3】学生自愿到老师处领“观察日记”稿纸写观察日记，这样 的观察日记要在综合实践活动室展出。4学校每学期进行一次以劳动基地建设和综合实践活动课为 内容的作文比赛，全员参加。【5】每学期评选一次“种植小能手工6每学期评选1个校园经济建设先进班级和2名特色建设先 进教师。7开发校本课程一一种子画1通过“采一采、做一做、说一说、写一写、评一评”的形 式，来展开这一课程的实施。每周一节综合实践课，除在校园里进行 实践劳动外，要在室内进行种子画的教学。每位教师每学期关于种子画教学至少有三个教案，每位学生每学期在综合实践课上至少做出两 幅种子画。学校要展出学生的所有作品，其中优秀的作品学校将进行 装裱上框。2兼任的美术老师在自己的教学中每学期要有六个课时教授 学生在课堂上做种子画，美术课上，学生要至少做出一幅作品，以此 作为对美术老师教学考核的内容之一。3艺术节上，学校优先推荐师生的种子画作品。五、保障措施为了确保创建工作的顺利开展，我们将建立下列保障措施：（一）学校领导及教师要积极参与创建中，并列入学校的重点工 作，扎扎实实地做好每一个环节，使每一个环节都有起色。（二）纳入课程计划管理，任课教师按计划上课。劳技总辅导员 负责、做好研究和指导工作，确保此项工作得以顺利进行。（三）认真总结经验，及时调整栽种的品种，向科技含量高、经济 效益大的方向发展。六、预期成果1、特色项目年内劳动基地建设与综合实践作为学校特色项目，力争走在其他学校的前头。2、学校特色一一两年内形成在我镇有一定影响的学校特色。3、特色学校一一力争三到五年内形成具有浓郁的农村风格的劳 动基地建设与综合实践特色学校。劳动教育基地创建与综合实践的有机结合，不仅可以促使我校在 特色发展上迈出崭新的一步，还将为我校全面实施素质教育起到巨大 的推进作用！我们全校师生将不断努力！小学劳动教育实施方案为贯彻落实关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见和 关于进一步加强中小学劳动教育的通知精神，切实加强劳动教育, 落实立德树人根本任务，构建德智体美劳全面培养的教育体系，促进 学生健康成长，特制定本方案。一、指导思想全面贯彻国家的教育方针，落实全国教育大会精神，坚持立德树 人，坚持培育和践行核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程, 贯通中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、 体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积 极探索具有特色的劳动教育模式。创新体制机制，注重教育实效，有 目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动, 让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生良好劳 动品质，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。二、基本原则（一）把握育人导向。把准劳动教育价值取向，引导学生树立正 确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强劳动意识、培养劳动习惯、 强化劳动实践。（二）遵循教育规律。符合学生年龄特点，分学段落实劳动教育 和实践要求，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践 体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。（三）体现时代特征。适应科技发展和产业变革，针对劳动新形 态，注重新兴技术支撑和社会服务新变化。深化产教融合，改进劳动 教育方式。强化诚实合法劳动意识，培养科学精神，提高创造性劳动 能力。（四）强化综合实施。拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社 会各方力量。家庭劳动教育要日常化，学校劳动教育要规范化，社会 劳动教育要多样化，形成协同育人格局。（五）坚持因地制宜。根据学校实际，充分挖掘可利用资源，采 取多种方式开展劳动教育和实践，避免“一刀切二三、总体目标通过劳动教育和劳动实践，使学生能够牢固树立劳动最光荣、劳 动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活， 体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、 创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形 成良好劳动习惯，为学生终身发展和人生幸福奠定基础。（一）落实劳动教育课程。一是纳入课程。学校将劳动教育纳入课程安排，对学生课外校外 劳动时间作出规定。将劳动和劳技课有机整合，小学和初中在综合实 践活动课开设劳动课，每周不低于1课时，普通高中开好通用技术课 程，职业高中落实实作实训课程，确保劳动教育课程落实落地。二是 融入学科教学。在其他学科课程和活动课程实施过程中加强劳动教育, 利用品德与生活课程、综合实践活动课程与通用技术教育课程，加大 劳动观念、生活态度和动手操作、劳动技能的培养。同时，结合学校 实际，充分挖掘地方传统劳动特色、非物质文化遗产的传承、周边自 然文化资源和人力资源等，开设具有地方特色的特色劳动教育课程， 形成校本劳动教育特色。三是编写指导手册。学校根据需要编写劳动 实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安 全保护等劳动教育要求。（二）明确劳动教育内容。针对不同学段、类型学生特点，以日常生活劳动、生产劳动和服 务性劳动为主要内容开展劳动教育。结合产业新业态、劳动新形态, 注重选择新型服务性劳动、创新性劳动的内容。小学低年级要注重围绕劳动意识的启蒙，让学生研究日常生活自 理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。小学中高年级要注重围绕卫 生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当 参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。初中要注重围绕增加劳动知识、技能，加强家政研究，开展社区 服务，适当参加生产劳动，使学生初步养成认真负责、吃苦耐劳的品 质和职业意识。普通高中要注重围绕丰富职业体验，承担家务劳动、开展服务性 劳动、参加生产劳动，使学生熟练掌握一定劳动技能，理解劳动创造 价值，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。中等职业学校在加强常规劳动教育实践的同时，重点是结合专业 人才培养，增强学生职业荣誉感，提高职业技能水平，培育学生精益 求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度，其中劳动精神、劳模精神、 工匠精神专题教育不少于16学时。（三）强化劳动实践体验。要根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动项目，采取灵活 多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。要统筹安排课内外时间, 可采用集中与分散相结合的方式，组织实施好劳动周，小学低中年级 以力所能及的家务劳动和校园劳动为主，小学高年级和中学可适当走 向社会、参与校外劳动锻炼，并搭建平台引导学生开展创造性的劳动。1 .明确日常卫生、劳动习惯养成基本要求。对学生在家和在校的 个人内务整理、形象打理、卫生习惯养成、书桌收拾管理等提出明确 细化的要求，形成常规、保持常态。2 .加强校内劳动。积极组织学生参与清洁环境、美化校园活动, 校内一切劳动任务尽可能归于学生，学校所有公共场地卫生、绿化带 等要合理安排到班级，由班级负责卫生打扫和打理，凡是学生力所能 及的劳动任务均由学生自主完成。3 .因地制宜，多渠道拓展实践场所。各学校要建好劳动实践教室 或实践基地，结合实际，开辟专门区域种植花草树木与农作物或饲养 小动物，让班级、学生认领绿植或“责任区”，予以精心呵护。农村 学校可充分利用当地资源，建设相应土地、山林、草场等作为劳动教 育实践基地，城镇学校可联系或利用当地场镇街道、企事业单位、职 教实训基地等作为劳动教育实践基地，定期布置劳动实践作业，积极 组织学生参加基地劳动、助农劳动、公益劳动和志愿服务等实践活动。 要充分利用课辅活动和课外活动时间大力开展与劳动有关的兴趣小 组、社团、俱乐部活动，进行手工制作、创造发明、电器维修、班务 整理、室内布置等实践活动。有条件的学校还可以开辟公益性岗位, 为贫困家庭学生提供勤工俭学平台等。4 .明确家务劳动实践任务。抓住衣食住行的劳动实践机会，鼓励 引导孩子自觉参加劳动，并持之以恒，每期有针对性地学会1至2项 生活技能，每周安排适量的家庭劳动作业，针对学生的年龄特点和个 性差异布置做饭、洗碗、洗衣、扫地、内务整理等力所能及的家务, 假期明确一定家务实践劳动任务，可结合中小学综合实践活动课程 指导纲要，安排学生参与一定的考察探究、社会服务、设计制作、 职业体验等实践活动。教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做， 弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。5 .积极搭建劳动教育活动平台。一是落实学生自主管理。班级要 结合实践落实每位同学岗位任务和责任，为同学和教师在某方面服好 务；学校要探索建立学生自主管理委员会，学校的清洁卫生、值周值 日、检查评比、活动组织、志愿服务、社会实践等方面充分让学生参 与策划和具体落实。二是搭建平台，开展劳动主题教育。广泛组织以 劳动教育为主题的“我爱我家”家务劳动、“我爱学校”成长劳动、 “我爱公益”志愿劳动、“我爱自然”体验劳动等，同时，结合学校 和学生实际，组织开展职业体验活动，让学生去体验交警、教师、清 洁工人、建筑师、医生等不同职业。三是广泛组织以劳动教育为主题 的班团队会、劳模报告会、手工劳技展演，开展劳动小模范评比，以 活动为载体营造氛围，提高学生劳动意识、服务意识和奉献意识，培 养学生生活自理能力，引导其养成自立自强的品质。四是充分挖掘校 内、校外资源，建设一批劳动实践基础和劳动教育特色学校。（四）加强劳动教育师资队伍建设。建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。充分利用学校教师资源, 发挥教师特长，开设特色劳动教育课程；结合当地实际，聘请相关行 业专业人士担任劳动实践指导教师；整合中职学校农学、旅游、电子 等专业师资力量，深入中小学开展劳动技能指导。将劳动教育纳入教 师校本培训内容，开展全员培训，强化每位教师的劳动意识、劳动观 念，提升实施劳动教育的自觉性。对承担劳动教育课程的教师进行专 项培训，提高劳动教育专业化水平。同时要深入开展劳动教育教研活 动，夯实基础。通过专家引领、校本研修、反思总结，加强对劳动教 育的研究，不断改进劳动教育方法和组织形式，注重激发学生内在需 要和动力，提高教育效果。（五）健全劳动素养评价制度。将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，制定评价标准，建立激 励机制，组织开展劳动技能和劳动成果展示、劳动竞赛等活动，全面 客观记录课内外劳动过程和结果，加强实际劳动技能和价值体认情况 的考核。一是打造学校劳动教育精品课程，每学年开展劳动教育优质 课竞赛活动，开展班级学生劳动课展示活动；二是开展劳动教育主题 汇报和劳动小模范评比活动；三是根据劳动教育课程的实施情况择机 开展县级观摩、展示和技能竞赛活动；四是开展劳动基地创建和县劳 动教育特色示范校评选活动；五是把劳动素养评价结果作为衡量学生 全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作 为高一级学校录取的重要参考或依据。多举措营造劳动教育的良好氛 围，推动劳动教育工作的有效实施。五、保障措施（一）加强组织领导。学校要发挥在劳动教育中的主导作用，切 实承担劳动教育主体责任，明确实施机构和人员，成立校长任组长亲 自抓、分管教学领导具体抓、相关部门和人员配合抓的领导小组，确 保该项工作落到实处。结合学校实际，制定切实可行可操作落地的劳 动教育实施方案和评价标准，开齐开足劳动教育课程、整合各类劳动 教育资源，加强劳动教育实践基地建设、活动开展和考核评价等，引 领保障好劳动教育活动有序开展。（二）加强宣传引导。一是密切家校联系，加强劳动教育宣传， 转变家长对孩子参与劳动的观念，使他们懂得劳动在孩子研究、生活 和未来长远发展中的积极意义和作用，让家长成为孩子家务劳动的指 导者和协助者，形成劳动教育合力。二是加强劳动教育科学研究，宣 传推广劳动教育典型经验。三是积极宣传企事业单位和社会机构提供 劳动教育服务的先进事迹。注重挖掘在抗疫救灾等重大事件中涌现出 来的典型人物和事迹，大力宣传不畏艰难、百折不挠、敢于担当的高 尚品格。四是鼓励和支持创作更多以歌颂普通劳动者为主题的优秀作 品，大力宣传辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的典型人物和事迹， 弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律，旗帜鲜明地反对一切不劳而获、 贪图享乐、崇尚暴富的错误观念，营造全社会关心和支持劳动教育的 良好氛围。（三）做好条件保障。多种形式筹措资金，逐步推进学校劳动教 育设施标准化建设、校内劳动教育场所和校外劳动教育实践基地建设。 配置相应设备和所需耗材，建成质量保证的劳动教育课程实施场所。 学校每期应安排一定的公用经费等资金开展劳动教育，因时因地因校 制宜，立足自身优势，强化特色，开展劳动教育基地和劳动教育特色 学校创建工作，内外结合，积极争取有关部门支持，逐步建好配齐劳 动实践教室、实训基地。（四）加强风险防控。建立负责、社会协同、有关部门共同参与 的安全管控机制和、学校、家庭、社会共同参与的劳动教育风险分散 机制，鼓励购买劳动教育相关保险，保障劳动教育正常开展。各学校 要加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教 育与管理并重的劳动安全保障体系。科学评估劳动实践活动的安全风合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排 家庭劳动作业(如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等)，鼓励学生主动 参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生 的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。、工作小组成员组长：副组长：成员：教导处、政教处、班主任及学科教师、家委会五、活动内容日常劳动教育活动旨在利用学生日常参与的各种教育教学活动, 提供劳动锻炼的机会，达成劳动教育多个维度的目标。1.基础性劳动(1)提升思想认识组织人：教导处、班主任、学科教师活动目标：营造尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的氛围；利 用课堂阵地提升学生对新时代背景下劳动内涵的理解。实施要求：教导处于每学期不定期通过校内公众号、校刊、展板 等媒介向全体学生进行形式多样、内容鲜活的劳动教育宣传；班主任 根据本班实际情况通过主题班会进行有针对性的劳动教育；各学科教 师根据本学科学习内容，在课堂教学中贯彻落实劳动教育。(2)和雅教室评比组织人：班主任活动目标：熟练使用清洁用具高质量完成教室清洁维护，增强班 级凝聚力和团结协作能力；创造性地完成教室规范化各项要求，提升 险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患特别是辐射、疾病传 染等，在场所设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动 流程等方面制定安全、科学的操作规范，强化对劳动过程每个岗位的 管理，明确各方责任，防患于未然。制定劳动实践活动风险防控预案， 完善应急与事故处理机制。（五）完善督导评价。将学校劳动教育纳入综合考评和学生综合 素质评价，实施情况纳入教育督导体系。进一步完善劳动教育督导办 法，定期对学校劳动教育实施情况进行督导，并将督导结果反馈公开, 作为衡量学校教育质量和水平的重要指标，并纳入学校及其主要负责 人年度考核。审美情趣和艺术修养。实施要求：班主任组织本班同学做好教室日常清洁与保洁工作， 由学生会每日进行两次检查工作，作为班级量化考评的基础数据之一; 每学年开展一次教室规范化评比活动，由政教处对各班完成情况进行 考评。(3)校园公益服务劳动组织人：班主任活动目标：熟练使用清洁用具做好校园清洁维护，认真完成各时 段执勤任务，提升学生劳动技能、服务意识和责任意识，增强班级凝 聚力和团结协作能力。实施要求：班主任组织好本班学生认真完成早中晚各时段校园执 勤工作，维护校园秩序，整理公共区域的图书。(4)节假日孝亲劳动组织人：政教处、班主任、学生家长活动目标：提升学生家务劳动技能，增进亲子沟通，培育感恩意 识，引导学生传承孝敬的优秀传统文化。实施要求：利用三八节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、父 亲节、母亲节等节日组织学生在家参与家务劳动，家长进行指导与记 录。(5)校外志愿服务劳动组织人：政教处活动目标：组织学生走出校园参与志愿服务劳动，增进对社会的 了解，培育奉献精神。实施要求：通过寒暑假社会实践活动的组织，学生认真参与社区、 街道或小区的相应劳动体验活动，做好相关记录，及时填写综合实践 报告。2.学科创造性劳动组织人：科学教师活动目标：提高学生动手实践能力，体会学科魅力，激发学生创 造热情。活动设想：时间：劳动实践课主要参与对象：高年级学生筹备：劳动工具：锄头、铁锹、水桶等种子：各种应季蔬菜种子.来源：一部分学校购买，一部分向学生征集学校评选“劳动小能手”的实施方案为构建德智体美劳“五育”并举的教育体系，促进学生全面发展、 健康成长，加强美德榜样引领，根据实施强德固本行动 推进学校 美德教育工作实施方案关于全面加强劳动教育的实施方案全面 落实“五育并举”推动教育高质量发展的实施方案要求，学校决定 评选“劳动小能手”。一、评选标准1 .具有良好的劳动习惯、积极的劳动态度和掌握一定的劳动知识 和技能；2 .在家庭、社区、学校和班级中乐于参与劳动实践；3 .主动分担家务，积极承担校园和班级劳动，得到师生认可。二、评选数量劳动小能手每学期评选一次，各班评选劳动小能手人数不超过6人，在此基础上，根据本学期获得“常规管理优胜班集体”次数、“第 十七届诗歌节暨第十一届读书节”美德班级获奖情况增加名额，：本 学期高一高二获得2次优胜班集体的班级，增加劳动小能手2名；获 得1次优胜班集体的班级，增加劳动小能手1名；高一高二获第十七 届诗歌节暨第十一届读书节”美德班级的班级，增加劳动小能手1名。三