2023春国开幼儿园课程与活动设计第一次话题讨论及答案.docx

第一次话题讨论（占形考总分的20分）本课程共提供了 6个话题讨论供讨论，要求你至少完成其中2次讨论（T3 章至少完成1次，46章至少完成1次）。本讨论区汇集了第一次讨论，即13章的话题讨论第一章话题讨论：幼儿园课程价值取向及其影响下面案例反映了幼儿园课程中的哪种价值取向，请分析这种现象的主要危害。 在幼儿园我们常常可以看到这样的现象：（1）受社会上“从娃娃抓起" 口号的影响，计算机、外语、环保等教育内 容都涌向低龄儿童；（2）受脑科学研究成果的影响，片面地夸大对幼儿潜能的开发。要求：字数不少于200字；有理有据，运用恰当的理论进行解释；内容充实，结合案例进行分析；体现自己的深入思考；至少对一位同学的回答进行点评。参考答案：（1）材料中“计算机、外语、奥数等教育内容涌向低龄儿童”等做法是不 合理的。（2）材料中幼儿园的课程内容设置存在过度社会本位化的现象，一味迎合 来自幼儿家长层面的社会需求，以致幼儿园课程内容膨胀。这类课程不是着眼于 儿童自由活泼的成长与能力的发展上，而是集中在成人意欲向儿童灌输的各种知 识和技能上；其过分强调从知识的角度和社会的需要来考虑课程内容的组成，片 面强调社会要求，以牺牲学前儿童长远发展为代价，是幼儿园的课程内容不断超 载，加重了幼儿的学习负担。这种做法不顾及儿童的需要、兴趣，只是一味满足 社会的需要、强调知识的重要性，就会导致课程压抑儿童的个性，扼杀儿童的创 造性。第二章话题讨论：用行为主义学习理论分析幼儿教师的做法这是在幼儿园教学中经常遇见的问题，试结合行为主义学习理论对这位幼儿 教师的做法进行分析。幼儿园开学了，小（三）班的一名小朋友上课时不是坐不住，就是随便说话, 乱动别的小朋友；午休时，别的小朋友都睡觉了，就他自己怎么也不去睡，非要 去玩玩具，这样一来，别的小朋友也不想睡觉，也想去玩玩具。王老师看到这一 情况后，就对所有小朋友说：“谁能先躺倒床上睡10分钟，谁就可以先玩玩具， 谁今天中午不睡觉，下午谁就不能玩玩具。”这时，小朋友都迅速的跑道自己的 床上安静的躺下了。要求：字数不少于200字；有理有据，运用恰当的理论进行解释；内容充实，结合案例进行分析；体现自己的深入思考。至少对一位同学的回答进行点评。（1）幼儿园老师采用的是斯金纳的操作学习论。（2）斯金纳认为，人的 行为大部分是操作性的，任何习得行为,都与强化有关。因此,可以通过强化来塑 造儿童的行为。（3）强化分为正强化和负强化，无论是正强化物还是负强化物, 它们的结果都是增加反应概率。而惩罚则是减少某种反映概率。（4） “谁能 先躺倒床上睡10分钟,谁就可以先玩玩具”采用的是积极强化；“谁今天中午不 睡觉，下午谁就不能玩玩具”采用的是 惩罚。第三章话题讨论：幼儿园的游戏活动会影响孩子以后的学习吗？你觉得下面案例中琪琪父母的担心有必要吗？为什么？琪琪和表姐小薇差半岁，同时上了幼儿园小班。由于小薇爸爸妈妈工作忙, 不久她被送到了小镇上奶奶家。小镇幼儿园的老师非常强调知识学习，一年后, 小薇已经能认许多字了，而琪琪却整天沉浸在游戏中，几乎不用学习，一个字也 不认得。爸爸妈妈开始为此担心，怕幼儿园这样的教学会影响琪琪今后的学习。要求：字数不少于200字；有理有据，运用恰当的理论进行解释；内容充实，结合案例进行分析；体现自己的深入思考；至少对一位同学的回答进行点评。请：(1)点击“开启一个新话题”按钮进行回复。(2)针对其中一个话题发表你的看法。注意：具体的讨论主题由辅导老师指定，若辅导老师没有提出具体要求，请 直接针对其中一个话题发表看法。参考答案：(1)我觉得琪琪父母的担心是没有必要的。因为根据学前儿童心理发展的基 本特点，游戏本身就是幼儿期的主导活动。适当开展游戏活动，对于幼儿心理发 展具有重要作用。(2)游戏对于幼儿心理发展的作用具体表现在以下方面：游戏活动可以促 进幼儿认知能力的发展。具体说可以促进幼儿感知、观察、记忆、想象和思维能 力的发展，尤其是解决问题能力的发展。游戏活动可以促进幼儿情感的发展。 游戏可以丰富、深化幼儿积极的情感，有利于幼儿消极情感的疏导。游戏活动 可以促进幼儿个性的发展。因为在游戏过程中幼儿的兴趣、能力都能得到充分表 现，特别是在角色游戏中，还可以发展其交往能力，养成良好的个性品质。(3)根据案例所提供的情况，小薇所在幼儿园对小班儿童进行识字教育，并 不符合心理学基本原理。对于语言教育来说，整个幼儿期主要是发展儿童的口头 言语能力，并且培养其对书面言语的兴趣。让小班幼儿花费大量时间，用于识字， 必然会减少其游戏和户外活动的时间，不利于身心各方面的和谐发展。综上所述, 琪琪所在幼儿园的这种教育方式有利于儿童心理的发展，符合幼儿心理发展的基 本规律，其父母完全不必为此而担心。