2023年初二物理实验教学总结.docx

2023年初二物理实验教学总结初二物理试验教学总结1本学年度，在学校领导的正确指导下，初二物理试验教学工作取得了可喜的成果，学生的视察实力和试验实力有了很大的提高，为了更好总结本学年度试验教学工作中的阅历和教训，特对本学年的初二物理试验教学工作总结如下：本学年，在学期初，首先制定了本学年的试验教学工作安排，以试验安排指导本学年的物理教学工作并在教学过程中不断创新，圆满的完成了试验安排所布置的任务。1、在教学过程中，老师尽量把每一个演示试验演示，在演示材料不很完全的条件下，老师常常自制一些教具或取得另外相近或相像的教具来完成演示试验，让每个学生能够有视察的机会，从而，培育学生的视察实力，以达到相识理论的目的'。2、对于学生分组试验，本学年学期初，我们物理老师首先对学生分成学习小组，有学习小组长，小组长在学习上和动手实力上都是比较强的学生，在小组中起到模范带头作用，对于学生试验，每个学生都能仔细、规范、主动动手，仔细视察思索，得出正确的结论，通过一年的训练和操作，学生的视察实力和试验操作实力得到了大幅度的提高，在今年的中考理化试验竞赛中和理化生测试中，取得了志向的成果。在学生分组试验，试验老师对学生仔细辅导，还留意巡察学生进行试验的状况，发觉操作不规范的不仔细的，老师仔细辅导指正，并且作其思想工作，对仔细规范的同学，并提出表扬，增加学生的胜利感。通过演示试验和分组试验的操作，激发了学生的学习的爱好，培育了学生的视察和试验操作技能。从而使学生学会了很多科学探讨的基本方法，激发了学生的探究精神。3、课外的小试验，为了激发学生的爱好，拓展学生的思维，开拓学生的视野，培育学生的探究精神，本学年我们还不断的提倡学生进行课外小试验小制作的活动。使学生的创新实力得到了发展。4、试验报告的填写：在试验教学过程中主动的激励学生完成试验报告，通过试验的视察和操作，使学生能够把视察的试验直观的操作与理论相联系，从而加深了对理论学问的理解和记忆。5、为了刚好驾驭学生的视察和试验操作的效果，本学年，我们在教学过程中的测试的环节中适当添加试验的视察和操作测试内容，促使学生对试验的重视。总之。本学年的物理试验教学工作取得了可喜的成果。但是，和上级的试验教学要求还有差距，我们全体初二物理老师在今后的教学工作中努力探究创新，使试验教学工作再上一个新台阶。初二物理试验教学总结2本学期将在学校的领导下和物理组全体老师共同努力下，结合新课标试验教学的实际,把试验教学工作开展得扎实有效，为了尽快能使以后的工作有条不紊地开展，现将本学期物理试验教学安排如下：一、目的要求：1、目的：本学期的试验教学任务的重点是使学生对物理事实获得详细的感性相识，培育学生的视察实力和动手试验的实力，分析问题的实力、解决问题的实力以及实事求实的科学看法。2、要求：大纲规定的学生分组试验和演示试验都力求做好，要求学生仔细思索和操作，激励学生课外做一些小试验，小独创，小创作，养成科学试验看法和遵守试验规则的'良好习惯。二、本学期的学生试验用刻度尺测量长度，用停表测量时间，练习用刻度尺和停表测平均速度，探究水沸腾时现象和温度改变的特点，探究平面镜成像的特点，探究凸透镜成像的规律，测量盐水和小石块的密度。三、抓常规，促使试验规范化1学期起先，就要制定具体的试验安排和年级具体的试验进度。力争试验开出率（包括演示，分组）均达到100%2抓备课，使试验扎实进行。演示试验备课交待器材，操作过程，让学生视察什么现象，得出什么结论；分组教学中的试验备课要求有试验目的，原理，器材，试验步骤，结论等。3 .上好新授课中的演示试验，跟踪课堂每个细微环节。落实素养教化课堂是首要途径，在课堂上培育学生的视察思维实力，创新意识的观念已深深在老师心中生根。每一个演示试验都能达到用科学的看法敬重事实，达到客观性强，生动形象，效果明显，对学生由直观思维上升理性相识起到至关重要的作用。分组试验：在试验前要求学生预习，老师试验前要做示范，引导学生仔细视察试验现象，记录数据，分析数据，得出结论，每次试验完毕要填写试验报告，老师做到全批全改。四、严格遵守学校试验制度：严格照实地填写试验通知单。演示试验提前三天通知，分组试验提前7天，照实填写试验记录。培育学生遵守试验制度，爱惜试验器材，节约用水，电，药品，养成勤俭节约的美德；培育学生严谨求学，一丝不苟的学风，培育学生井然有序的工作习惯。五、加大试验教改力度，有安排有试验规划：留意用现代化教学手段协作试验的顺当，科学，严谨的进行。还要辅导学生开展试验小制作，大力开展试验教改力度。初二物理试验教学总结3物理学是一门以试验为基础的学科，物理试验对理解和驾驭物理概念和规律，对物理学问的巩固和运用有着重要的作用。本学期我们对试验教学做了如下工作。确定试验教学指导思想，强化试验教学目标在物理试验教学过程中确定以试验为基础，用试验来绽开激发学生的试验爱好，发挥学生参加教学的主动性和主动性，培育学生操作试验、设计试验的实践实力和创建实力加强试验教学的探讨，尽量把验证性试验改为探究性试验，把演示试验改为边讲边试验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探究延长到课外总之，敬重科学，实事求是，面对群体，以试验创新教化为前提，使学生达到驾驭物理试验技能和科学方法，养成科学看法，学会运用试验手段解决物理问题的实力为指导思想，强化试验教学目标，要求学生在试验的全过程中自始至终抓好“七个正确”：其一，选择仪器正确；其二，安装调试试验装置正确；其三，操作规程正确；其四，视察方法正确；其五，测量读数正确；其六，处理数据正确；其七，试验结论正确探究改革试验教学模式，发挥主导、主体功能大力探究改革不适应新时期形势的物理试验教学模式，建立起按科学设计试验教学程序、优化试验教学过程、指导试验方法、培育创新实力的“提出问题进行猜想设计试验进行探究”教学模式这种教学模式应充分发挥老师的主导作用，突出学生的主体地位,体现了问题意识。老师充分信任学生，使学生主动参加试验课本让学生看，试验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析让学生独立设计试验，利用物理试验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调动学生自主学习的主动性和主动性变单向信息传递为双向式、多向式信息传递与沟通，老师在课内讲重点、关键点和留意点，发挥好主导调控作用主要方式是实行提问、答疑、探讨、视察试验现象、动手操作等在试验中，加强对学生试验方法和创新实力的培育按教学大纲规定必做的分组试验，采纳四人一组，总体支配，并将学生分成三种类型：第一类是理解实力差，反应较慢，动作缓慢；其次类是思维灵敏，动作粗糙；第三类是独立思索，动手实力强不管哪类学生整个试验过程全部由学生自己独立完成，老师必要时答疑引路另外要还改革试验报告的书写，试验报告不要求统一的格式，只要求与中学物理教学相联系，写出本试验胜利的关键、有何不足3演示试验在复习课中应用的探讨。物理复习是克服学生学习遗忘的重要手段。而物理复习的基本方法有：系统总结法、练习法、试验法等。一般认为：试验教学多出现于新授课中，复习课没有必要组织演示试验教学，针对这，我们也进行了尝试。在课堂上充分利用班班通设备，通过多媒体对试验进行动画演示，简洁试验学生当堂在试验室操作，如电路问题，通过这样的操作，学生试验操作实力得到加强，探究实力的'到进一步提高。通过达标测试，测试成果有明显提高。由此可见，复习课中的典型问题或典型物理过程是有必要用演示试验的探究手段来再现、巩固的。通过试验大大拓展了学问的探究、内化过程。它不仅以探讨达到驾驭目的，而且还有效的促进了学生的发展、方法教化及终身学习实力的发展。4演示试验下放成随堂小试验或学生分组试验的探讨。在演示试验的教学中，有时也将其下放为学生随堂小试验，甚至设计成学生分组试验来操作。课后达标结果显示，这种教法在实践中有其明显的优越性，特殊有利于学生相关领域的发展及有关内容的授课。5、试验教学中存在的问题本学期虽然实行各种方法，开启开足了试验课，但试验质量还有待提高，还应当在围绕“探究”这一核心多下功夫，使学生真正经验科学探究的过程，体验到科学探究的乐趣，尽力避开把探究试验做成验证明验。另外，试验室开放所需的试验资源匮乏，试验室开放所做的试验成了课堂的持续，难以帮助学生实现跳出课堂外的自由探究。开放受到师资和经费的限制，难以真正实施。下一学期将在现有的基础上，接着努力，创建条件，把试验教学搞得更好，提高到更好的水平，使试验室真正成为学生酷爱科学，进行科学探究的场所，使学生学会探究、勇于探究、酷爱探究。初二物理试验教学总结4这一学年中，在上级教化主管部门和学校领导的关切和正确领导下，我校的各项工作也以顺当结束，试验教学也上了一个大的台阶，这与广阔老师辛勤的劳动是分不开的。为了在今后的工作中更好的开展物理试验的教学，特总结如下：一、圆满完成本学年的试验教学任务今年初二共有8个教学班，学生400多人，但我们物理老师在学校领导的关切下，仔细根据物理教学大纲的规定开全开好物理试验课，学校也加大了对试验教学的监督检查力度，大大加强了物理试验教学的要求。学生的试验实力不断加强，老师的试验教学水平不断提高。二、老师的试验水平不断提高，学生的'试验实力不断加强。在今年的教学工作中，我校多次组织广阔试验老师外出学习，在本校也多次组织试验老师开展公开课、观摩课、阅历沟通会等活动，提高了老师的试验实力课堂效益明显提高，学生实力不断加强。接着加大对试验教学的投入和试验硬件设施建设三、试验教学越来越重要，物理老师教学心情不断高涨。近年来，物理试验教学在物理科中的地位越来越重要，我校物理老师试验教学心情明显高涨，都感到有了用武之地。并主动引导学生将论证性试验变为探究性试验，发展学生实力。由于受其他条件的制约，我校的试验教学也存在着一些不足，特殊是物理老师队伍较年轻，阅历不足。在今后的试验教学中，一方面要不断加强试验老师的试验实力，另一方面要充分发挥广阔师生的主观能动性，使我校的试验教学在上一个新台阶。