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    2023年初中数学教学总结通用篇.docx

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    2023年初中数学教学总结通用篇.docx

    2023年初中数学教学总结通用篇初中数学教学总结1本人本学期担当初一(93)(94)两班数学课教学。一学期的工作已经结束,为了总结阅历,找寻不足。现将一学期的工作总结如下:一、加强学习,提高思想相识,树立新的理念。坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准,相识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富学问,提高实力,以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。二、通过学习新的课程标准,使自己逐步领悟到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐同等的新型师生关系,使敬重学生人格,敬重学生观点,承认学生特性差异,主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培育与发挥,收到了良好的效果。三、教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我主动探究教化教学规律,充分运用学校现有的教化教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法运用力度,取得了明显效果,详细表现在:四、备课深化细致。平常仔细探讨教材,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确把握难重点。在制定教学目的时,特别留意学生的实际状况。教案编写仔细,并不断归纳总结阅历教训。五、注意课堂教学效果。针对初二年级学生特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,老师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵阅历,提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起探讨教学问题。听公开课多次,自己执教二节公开课,尤其本学期,自己执教的公开课,学校领导和老师们给我提出了不少珍贵的建议,使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。在作业批改上,仔细刚好,力求做到全批全改,重在订正,刚好了解学生的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。工作中存在的问题:1、教材挖掘不深化。2、教法不敏捷,不能吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导。4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够,对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了,学生驾驭的状况怎样,老师心中多数。导致了教学中的盲目性。要搞好初中数学教学,取得良好的教学效果,必需仔细探讨初中教学的各种规律,并加以有机综合,形成适应自身教学的有效方法,以我近几年的教学阅历与体会,觉得从以下两大方面动身,教学成果应是可以上去的。第一方面应从思想工作着手,我觉得要教好学生,应先让他们敬重老师,这也是做学生的基本准则,所以我第一天当他们老师起,就首先要求他们敬重与理解老师的要求,但要达到这一点,并不简单,老师要运用自己各方面实力,包括个人品行,口才,学问各方面吸引孩子,因为学生喜爱一个幽默,学问广博,品德高尚,善解人意,肯助人的老师,让他们觉得老师就是正义与公理的化身,他们也最肯服这样的老师。有一点要特殊留意:就是肯定禁止打骂学生,这样很简单让学生对老师离心离德,那就谈不上搞好教学了,但爱学生同时又应对学生严格要求,他们有错误绝不行听之任之,该刚好指责就得指责,方式就是讲道理,影响一个学生的最好方式莫过于真心的关怀与帮助。例如当有后进学生成果跟不上或受不良影响,我找他们来首先指出他的不足,让他们相识其结果的严峻性,同时用启发式方法帮他们找出解决问题的途径,同时想方设法把他们的留意力引向学习方面,重点是树立学数学的信念与爱好,要让他们知道,老师决不嫌弃他们,是站在他们这一边的,有一点也很重要,就是优良的班风与四周的学习气氛对引导后进生进步起事半功倍的效果,这就须要班主任与课任老师的有效协作,没有这些,个人再努力也是不行,管理学生是一门艺术,我目前仍在探究。只有当以上思想工作基本过关了,奏效了,才能使教学效果上去。对于教学方面,我主要从以下六点入手:第一点:总体把握教学要点,如该学年,该学期有哪些学问点,重点是什么,难点是什么,这样在平常教学中才有目标。其次点:留意和学生一起探究各种题型,我发觉学生都有探求未知的特点,只要勾起他们的求知欲与爱好,学习劲头就上来了,如每节课后如有时间,我都出几题有新意,又不难的相关题型,与学生一起探讨。第三点:,每节新课后留意反馈,主要作业与小测中发觉学生驾驭学问的不足之处,刚好加以订正。第四点:要进行肯定数量的练习,我反对题海战术,但用相当数量题目进行练习却是必要的,练习时要有目的,抓基础与重难点,渗透数学思维,强调一点是老师在练习要注意学生数学思维的形成与熬炼,有了肯定的思维实力与打好基础,可以做到用一把钥匙开多道门。第五点:就是考前复习中要仔细探讨与整理出考试要考的学问点,重难点,要重点复习的题目类型,难度,深度。这样复习时才有的放矢,复习中什么要多抓多练,什么可短暂忽视,这一点很重要,会干脆影响复习效果与成果。当然,要做到这一点,并把握得准,必需要有相当长时间的阅历积累与总结,甚至挫折,否则不行。而我仍在不断摸索中,但我信任,只要肯下功夫,就会有所领悟。第六点:抓好后进生工作,后进生会影响全班成果与平均分,所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例如在课后,只要有时间,我一般会留部分成果不足的学生再进行一次复习讲解或小测,时间不要太多,十几或二非常钟,但一学期下来,就积少成多,对提高成果会有帮助,但要留意两点,一是其它科任老师协调好时间,二是被留下的学生的思想工作要过关,以免因被留下产生抵触心情,就会影响复习效果。以上六点教学方面的看法只有依据自身与本班实际状况综合运用,有机结合,才可能有肯定效果。作为一个数学老师,我目前仍在不断探求有更好效果的教学方法,我虽没有教改,事实上已是"半个教改",我的教学是"常规"与"教改"相结合,并博采众长,不断改进,争取更好成果。以上是我对数学教学的几点看法,仅供沟通。初中数学教学总结2数学是中学教学中一门极其重要的学科,也是历年升学考试中的重头戏。数学的学习之所以如此重要,是因为数学在当今社会的发展中有着非常重要的作用,是各类科学都要用到的基础性学科,几乎找不到一门科学是完全脱离数学而存在的。“数学是一切科学之母”,它是一门探讨数与形的科学,它不处不在。要驾驭技术,先要学好数学,想攀登科学的高峰,更要学好数学。数学教学的根本目的,就是要全面提高学生的“数学素养”,增加学生的数学观念。我在长期的初中数学教学中形成了自己独特的教学模式,并且深受广阔学生的宠爱,在这里,我就将自己的一些心得体会拿出来和大家共享一下。一、让生活走进数学课堂初中阶段的数学和小学完全不同,在初中阶段,学生们将起先由“算数”向真正的“数学”过渡,但是不少学生的思维难以由“数字”向“字母”和“方程”转变,难以接受详细思维向抽象思维的转变。因此,他们就会觉得数学“很难学”、“不知所云”,进而发展成为厌恶数学、胆怯数学,这样,数学成果便一落千丈。单纯的数学理论未免过于抽象和枯燥。但是,“数学源于生活”,在课堂教学过程中,我便根据学生的认知规律,逐步展示学问的形成过程,“化简”书本学问,把“身边的数学”引入课堂,用好用活每一篇教材。把数学和生活紧紧联系在一起,让学生们觉得数学并不是那么抽象,而是和生活休戚相关的,因此学生就会产生学习好数学的爱好。二、细心备课,抓住重点教学是也一门艺术,备好课是搞好教学的基本条件。要给自己制定具体的教学进度安排,什么时候要上到什么地方,这些都要了然于胸,依据自己制定的教学安排按部就班,有条不紊。这样,自己上课的时候心里就有底,不会有有些学问点的讲解过于冗长,导致有些学问点讲解过于匆忙,学生不能驾驭的状况发生。在备课的时候,要把握自己上课时候的思路,先讲什么,后讲什么,要思索如何更好地给学生上好课,相关的学问点应当如何讲解才能让学生易于驾驭,如何活跃课堂气氛,让学生能够在轻松欢乐的氛围中学习等等。另外,要区分哪些是重点,哪些是次要的,在上课时突出重点。一堂课下来,有次要的地方也有重要的地方,假如不能突出重点内容,全部一起带过,学生往往没有头绪,不知道这节课老师讲了什么,自己学到了什么。因此在上课时要主次有序,要突出重点,让学生知道这节课老师主要是要讲哪个学问点,而不能舍本逐末。在讲重点学问点的时候,我一般会着重强调,并且以富有激情的语音和肢体语言相协作,进行具体地讲解。数学是一环扣一环的,一旦中间的任何一环出现问题,干脆影响以后的学习。因此,即便是多花一些时间,必需让学生把重要的学问点让学生点弄懂、吃透。三、引导学生培育自学实力自学实力的培育是提高教学质量的关键。自学实力的培育首先应从阅读起先,尤其是初一学生阅读实力较差,没有良好的阅读习惯,老师必需从示范做起,对课文内容逐词逐句地范读,对重要的数学名词、术语、关键的语句,重要的字眼要反复读,并指出记忆的方法,同时还要标上自己约定的符号。对于例题,让学生读题,引导学生审题,确定最佳解题方法。在学生有肯定实力之后,依据学生的接受程度,再从难点、易错处阅读提纲,设置思索题,让学生带着问题纵向深化和横向拓展地阅读数学课外材料,还可利用课外活动小组,组织沟通、相互沟通、相互启发,促进学生再次阅读找寻答案。平常,在培育学生的自学实力时,实行提前布置作业的形式,然后在学生交来的作业中找寻出普遍存在的问题和普遍有疑难的地方,然后再讲新课,这样授课就有针对性,并且能收到很好的教学效果。同时,要引导学生主动主动参加教学过程,培育学生的主体意识,让学生在数学课堂上通过动脑、动手、动口参加形成肯定的自学实力和数学思维。四、加强学生反思实力的培育在完成一段时期的学习,我总强调要学生抽些时间回顾近段时间学了那学内容内容,学问点之间有哪些规律和联系,自己在回顾的时候是否有新的启示等等。刚好登记这些得失,并进行必要的归类与取舍。另外,在作业中也要仔细反思,尤其是在批改之后的作业,并要求学生细致分析自己的对题和错题,写下自己的胜利之处和不足之处,还可以写下自己的新思路和自己的创新。在引导学生反思时,如每次只是这样简洁地做一做,学生很快就会有厌烦心情,这就须要在每次引导学生这样做的时候,给与其大量的激励、启示和评价,让学生体会到自己这样做的好处,让他们有一种成就感,使他们觉得这样做是欢乐的。在平常,每次引导学生反思时,我都会大力表扬那些思索仔细的同学,对一些同学能在反思的基础上提出问题的,就引导大家都向他学习。我常常对学生说,只要是能在反思的状况下比以往有所进步,这就是最大的胜利。让学生感到自己在不断地反思后,能够不断地胜利,能够常常地、仔细地反思,那么学生就会在反思中真正领悟数学的思想、学习方法,优化自己的学问体系结构,发展自己的思维实力,培育创新意识。初中数学教学总结3不知不觉,一个学期的教学工作又告一段落了。本学期是我第一次担当初三数学教学工作,阅历尚浅,起先,对于重难点,易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导及前辈们的信任,我丝毫不敢怠慢,仔细学习,主动请教,努力适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,结合学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有安排,有组织,有效率地开展。一学期下来的确取得了肯定的成果。为使今后的工作取得更的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,以促进教训工作更上一层楼。一、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,选择教学方法,仔细写好礁。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,课后刚好对该课作出总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。二、增加上课技能,提高教学质量,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力,让各个层次的学生都得到提高。现在许多学生映喜爱上数学课了。三、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,征求他们的看法,改进工作。四、仔细批改作业:布置作业做到精选精练。有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常到各书店去搜集资料,对各种协助资料进行筛选,力求每一次练习都得肯定的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法,做到有的放矢。五、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习是充溢乐趣的。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在做好后进生的转化工作时,要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样他们就会学得轻松,进步也快,爱好和求知欲也会随之增加。六、狠抓学风。我所教的班,部分同学对该课很感爱好,但有为数不少的学生,因为怕被责怪,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因时间紧或懒散而找别人的来抄,这样就严峻影响了成果的.提高。对此,我狠抓学风,在班硷提倡一种仔细、求实的学风,严厉指责抄袭作业的行为。一些学生基础太差,抱着破罐子破摔的看法,或过分自卑,考试怯场等,我就助他们找出适合自己的学习方法,分析缘由,激励他们不要胆怯失败,要给自己信念。同时,一有进步,即使很小,我也刚好地表扬他们。经过一个学期,部分的同学都养成了立作业的习惯,形成了良好的学风。让人欣慰的是,我们的努力没有白费,同学们每次考试都在进步。但存在的不足是,学生的学问结构还不是很完整,初二的学问系统还存在许多真空的部分。这些都有待以后改进,下学期就要中考了,我会更加努力,工作更加细致扎实,以期在中考中取得喜人的成果。初中数学教学总结4本学期我担当七年级(4)班数学教学工作。由于刚接手初中数学新课标教学,无论是教学资料还是教学观念方法方式方面都有新的挑战,教学起来感到不适应、很吃力。我不敢放松自己,每一天都花许多时间去备课,钻研新课标,以尽快适应新形势的数学教学。透过一个学期的努力,取得不少阅历,在期末质检中,我班46人的平均分是48.4分,优秀人数有1人,优秀率是2.2%,合格人数有16人,合格率是34.8%,从试卷难易程度和全县校七年级数学成果来看,很不志向。看到自己所教的成果真也得到不少教训,获得失败的伤痛。总之,磕磕绊绊、摸着石头过河、边学边教、边做边适应地走进初中数学。现将一学期来的成与败总结如下,以备今后继承发扬和摒弃吸取教训。一、主要工作:1、做好课前打算和课后反思工作。应对新的学生新的教材新的教学要求,激起我的挑战欲望,决心立志要在新的老师主角中争取教学教研方面有所成就。于是我每一天花很长时间仔细阅读、挖掘、活用教材,探讨教材的重点、难点、关键,研读新课标,明白这节课的新要求,思索如何将新理念融入课堂教学中。仔细书写教案,利用网络资源,参考别人的教学教法教学设计,依据七(4)班同学的详细状况制定课时安排。每一课都做好充分的打算。为了使学生易懂易驾驭,我还依据教材制作各种利于吸引学生留意力的搞笑教具,制作课件,本学期我制作了10多个课件,下载修改20余个课件,争取每周都到多媒体室上课2至3次。课后刚好对该课作出总结,写好教学后记,并进行阶段总结,即每章一总结,期中、期末一总结。2、把好上课关,提高课堂教学效率、质量。新课标的数学课通常采纳“问题情境建立模型说明、应用与拓展”的模式绽开,全部新学问的学习都以相关问题情境的探讨作为起先,它们使学生了解与学习这些学问的'有效切入点。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生留意的情境。在这一学期,我依据教学资料的实际创设情境,让学生一上课就感爱好,每节课都有簇新感。新课标提倡“自主、合作、探究”的学习方式。我在课堂上常为学生带给动手实践、自主探究、合作沟通的机会,让他们探讨、思索、表达。由于学生乐学,兴致昂扬,通常学生获得的学问都超过教材和我备课的范围。3、虚心请教同组老师。在教学上,有疑必问。由于没有新课标教学阅历,所以我的教学进度总是落在其他老师之后。我虚心向他们请教每节课的好做法和须要留意什么问题,结合他们的看法和自己的思索结果,总结出每课教学的阅历和奇妙的方法。参加我们初一备课组群众备课2次,上群众备课的公开课一节(日历中的方程)。4、做好“培优、辅中、稳差”工作。依据七(4)班学生学习数学的基础和潜力,我把他们分成三类:优生10人,中层生共23人,待进生13人。利用每一天利用午休辅导。除了老师辅导外,我还要求学生成立“数学学习互助小组”,即一名优生负责一至两名中层生和一名待进生,优生常常探讨学习问题,弄懂弄透了才去辅导其他同学。但是本学期由于时间关系,效果不佳。二、存在问题和今后努力方向:1、新课标学习与钻研还要加强;2、课堂教学设计、探讨、效果方面还要思索;3、多媒体技术在课堂教学中的运用还有待提高;4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。初中数学教学总结5本年度,本人在教学工作中,始终坚持党的教化方针,面对全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培育学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的特性发展,重视激发学生的创建实力,培育学生德、智、体、美、劳全面发展。工作责任心强,听从领导的分工,主动做好本职工作。仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,不断提高自己的教学水平,顺当完成各项教学任务。下面是本人的教学过程中工作小结:一、教学工作本人在教学工作方面,能按常规做好课前、课中、课后的各项工作,仔细钻研教材,课堂教学真正体现“老师为主导,学生为主体”的教学思想,优化教学方法,创设课堂情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生主动参加学习;在培育学生形象和抽象、分析和综合思维实力的同时,有意识地培育学生求新、求异、聚合、发散等思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,激励学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展;课堂教学重视学生的训练,细心设计练习作业,对学生的作业严格要求,培育良好的作业习惯。依据学生的实际状况进行集体辅导和个人辅导,热忱辅导中下生,有组织地进行课外活动,重视对学生的学问考查,做好学生的补漏工作。依据教材的特点进行德育渗透,对学生进行有效的品德教化。把堂上获得学问的主动权交给学生,让学生成为信息的主动摄取者和加工者。充分发掘学生自己的潜能,使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”,变“学会”为“会学”,驾驭基础学问的基本技能。同时,本人还主动参加听课、评课活动,虚心向有阅历的老师学习,提高自己的教学水平。还与班主任、家长亲密协作,相互沟通,反映学生平常的学习、活动、生活状况,共商教化孩子们的方法,共同管理好学生,使学生能健康发展。使家庭教化与学校教化同步,共同培育好青少年一代。二、班主任工作班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者。作为班主任,每天面对的,是几十双渴求学问的眼睛,每天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充溢才智之光怎样使这一颗颗心灵健康成长这不仅须要班主任具有剧烈的事业心,责任感,更须要班主任具备肯定的组织管理实力。作为科任老师,我主要帮助班主任做好下面工作1、思想教化工作常抓不懈A、发挥自身表率作用。B、建立一个良好的,科学规范的班级制度,即班规。C、刚好开好班会课。D、不辞劳苦做好学生的家访工作。2、耐性细致做好后进生的转化工作A、做学困生的知心挚友。B、尽职尽责转化好每一个后进学生。人无完人,我也同样如此,在帮助班主任工作中自己还存在很多的不足,生气的时候,我也会大声训斥他们;学生不完成作业时,留他们在校写作业等等。虽然帮助班主任工作以来我没有做过震天动地的伟业,但我走过的每一段路,留下的每一个踪迹,都能折射出我生命的价值。我虽然失去了许多,但我无怨无悔,因为我深深地爱着我从事的这个太阳底下最神圣的职业。"既然选择了远方,便只顾风雨兼程。"我要在三尺讲台这方寸土上,尽我最大的努力,为祖国教化事业贡献毕生的精力。初中数学教学总结6要搞好初中数学教学,取得良好的教学效果,必需仔细探讨初中教学的各种规律,并加以有机综合,形成适应自身教学的有效方法,以我近几年的教学阅历与体会,觉得从以下两大方面动身,教学成果应是可以上去的。第一方面应从思想工作着手,我觉得要教好学生,应先让他们敬重老师,这也是做学生的基本准则,所以我第一天当他们老师起,就首先要求他们敬重与理解老师的要求,但要达到这一点,并不简单,老师要运用自己各方面实力,包括个人品行,口才,学问各方面吸引孩子,因为学生喜爱一个幽默,学问广博,品德高尚,善解人意,肯助人的老师,让他们觉得老师就是正义与公理的化身,他们也最肯服这样的老师。有一点要特殊留意:就是肯定禁止打骂学生,这样很简单让学生对老师离心离德,那就谈不上搞好教学了,但爱学生同时又应对学生严格要求,他们有错误绝不行听之任之,该刚好指责就得指责,方式就是讲道理,影响一个学生的最好方式莫过于真心的关怀与帮助。例如当有后进学生成果跟不上或受不良影响,我找他们来首先指出他的不足,让他们相识其结果的严峻性,同时用启发式方法帮他们找出解决问题的途径,同时想方设法把他们的留意力引向学习方面,重点是树立学数学的信念与爱好,要让他们知道,老师决不嫌弃他们,是站在他们这一边的,有一点也很重要,就是优良的班风与四周的学习气氛对引导后进生进步起事半功倍的效果,这就须要班主任与课任老师的有效协作,没有这些,个人再努力也是不行,管理学生是一门艺术,我目前仍在探究。只有当以上思想工作基本过关了,奏效了,才能使教学效果上去。对于教学方面,我主要从以下六点入手:第一点:总体把握教学要点,如该学年,该学期有哪些学问点,重点是什么,难点是什么,这样在平常教学中才有目标。其次点:留意和学生一起探究各种题型,我发觉学生都有探求未知的特点,只要勾起他们的求知欲与爱好,学习劲头就上来了,如每节课后如有时间,我都出几题有新意,又不难的相关题型,与学生一起探讨。第三点:每节新课后留意反馈,主要作业与小测中发觉学生驾驭学问的不足之处,刚好加以订正。第四点:要进行肯定数量的练习,我反对题海战术,但用相当数量题目进行练习却是必要的,练习时要有目的,抓基础与重难点,渗透数学思维,强调一点是老师在练习要注意学生数学思维的形成与熬炼,有了肯定的思维实力与打好基础,可以做到用一把钥匙开多道门。第五点:就是考前复习中要仔细探讨与整理出考试要考的学问点,重难点,要重点复习的题目类型,难度,深度。这样复习时才有的放矢,复习中什么要多抓多练,什么可短暂忽视,这一点很重要,会干脆影响复习效果与成果。当然,要做到这一点,并把握得准,必需要有相当长时间的阅历积累与总结,甚至挫折,否则不行。而我仍在不断摸索中,但我信任,只要肯下功夫,就会有所领悟。第六点:抓好后进生工作,后进生会影响全班成果与平均分,所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。例如在课后,只要有时间,我一般会留部分成果不足的学生再进行一次复习讲解或小测,时间不要太多,十几或二非常钟,但一学期下来,就积少成多,对提高成果会有帮助,但要留意两点,一是其它科任老师协调好时间,二是被留下的学生的思想工作要过关,以免因被留下产生抵触心情,就会影响复习效果。以上六点教学方面的看法只有依据自身与本班实际状况综合运用,有机结合,才可能有肯定效果。作为一个数学老师,我目前仍在不断探求有更好效果的教学方法,我虽没有教改,事实上已是"半个教改",我的教学是"常规"与"教改"相结合,并博采众长,不断改进,争取更好成果。初中数学教学总结7对于农村初中学生来说,学好数学谈何简单,所以数学后进生也越来越多。争对这一问题谈谈我的一些观点。数学后进生表现出意志薄弱,自由散漫,学习成果较差,无进取心的现象,他们往往是拖拉作业,上课不集中精力听讲,爱做小动作。其实他们也有进取心、自尊心,也渴望进步。只不过由于没有一个好的学习习惯,这些学生失去了肯定的自信。因此,转化后进生工作重点放在转化学生的自信念及创建性上。我想通过本学期的转化,让七年级后进生能驾驭基本的学习方法,能端正学习看法,对于驾驭基本技能起到推动作用。在工作中,我肯定重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。制订出如下转化安排:后进生假如丢失了自信念,成果长期跟不上,得不到老师和同学的爱与帮助,自暴自弃,对老师对学习还会产生逆反心理。自信念是后进生转化的基石,只有树立起后进生的自信念,转化工作才找到了起点。人人都有优点,犹如人人都有缺点一样。再好的学生都有缺点,再差的学生也有优点。在班级多开展一些活动,以便给他们供应展示才华的机会,这样有利于让后进生呈现自己的闪光点,还可以受到别人的敬重。因为大多数后进生厌烦学习,要变更学生的厌学心理,必需调动起学生学习的爱好,由要我学变成我要学,才能达到真正意义上的.转化。家庭的协作是转化学困和的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的,也是极为重要的。我将通过家访形式与家长相互沟通,沟通信息。要用身边的最典型的事例去感染他们,使家庭教化在学生成长过程中起到主动作用。总之,让我用真诚的心,真诚的爱,去善待每一位学生。使每一个学生都得到全面发展。俗话说得好:"人非草木,熟能无情"。由于后进生经常被遗忘,要想使他们在短期内由后进变先进不大可能。它是一个过程,只要我们多接触他们、了解他们,找到他们身上的闪光点,给他们讲清道理,留意他们的点滴改变,用爱心、用真情去感化他们。使每个后进生真正感到班集体的暖和,感受到老师的关爱,激发他们的求知欲,使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。我想:精诚所至、金石为开。初中数学教学总结8一、加强师德修养,提高道德素养过去的一个学期中,我仔细加强师德修养,提高道德素养。仔细学习教化法律法规,严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、主动进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到:民主同等,公正合理,严格要求,耐性教育;对待同事做到:团结协作、相互敬重、友好相处;对待父母做到:主动协调,主动沟通;对待自己做到:严于律已、以身作则、为人师表。二、加强教化教学理论学习本学期我但任八年级数学的教学。我能主动投入到课改的实践摸索中,仔细学习、贯彻新课标,加快教化、教学方式的探讨,更新教化观念,驾驭教学改革的方法方法,提高了驾驭课程的实力。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐同等的新型师生关系,使敬重学生人格,敬重学生观点。三、教学工作在教学中,我大胆探究适合于学生发展的教学方式。为了教学质量,我做了下面的工作:1、仔细学习课标。通过学习新的课程标准,使自己逐步领悟到“一切为了人的发展”的教学理念。承认学生特性差异,主动创建和供应满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培育与发挥,收到了优良的效果。2、仔细备好课。仔细学习贯彻新课标,钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点,驾驭学问的思维。多方参阅各种资料,力求深化理解教材,精确把握难重点。在制定教学目的时,特别留意学生的实际状况。教案编写仔细,并不断归纳总结阅历教训。了解学生原有的学问技能的质量,他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的措施。考虑教法,解决如何把已驾驭的教材传授给学生,包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。3、坚持坚持学生为主体,向45分钟教室教学要质量。细心组织好教室教学,关注全体学生,坚持学生为主体,留意信息反馈,调动学生的留意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,针对初二年级学生特点,以开心式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。首先加强对学生学法的指导,引导学生学会学习。提高学生自学实力;给学生供应合作学习的氛围,在学生自学的基础上,组成4人的学习小组,使学生在合作学习的氛围中,提高发觉错误和订正错误的实力;为学生供应机会,培育他们的创新实力。其次加强教法探讨,提高教学质量。我在教学中着重实行了问题-探讨式教学法,通过以下几个环节进行操作:指导读书方法,培育问题相识;创设探究环境,全员质凝研讨;补充遗缺遗漏,归纳学问要点。4、仔细批改作业。在作业批改上,做到仔细刚好,力求做到全批全改,重在订正,刚好了解学生的学习状况,以便在讲评作业时做到有针对性,使学生能刚好相识并订正作业中的错误。四、今后努力的方向1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握学问点和考点。3、多听课,学习同科目老师先进的教学方式的教学理念。4、加强转差培优力度。5.让学生具有优良的数学思维一个学年的教学工作立刻就要结束了,在学校教科研室的'带领下,七年级数学组的老师们主动实践新的教学模式,严格根据“目标导学、质疑探究、当堂反馈”的教学步骤组织教学,当然,在新的教学模式实施的过程中,我们也遇到了很多困难,我们采纳了实践反思共同探讨再实践再反思的方式,想方法让自己的教学更加符合学生的学问水平和认知水平,提高自己的教化教学实力。现将本学期的教学工作如下:一、对学生的分析七年级是学生从小学到初中的转变阶段,除了学生心理的改变外,学习方法也将产生巨大的改变,从小学的3门主要课程,到中学的7门主要课程;从小学以练为主的学习方法,到中学以学生自我探究为主的学习方法;从小学听老师的话,到初中有自己的想法,对自己学习状况的.驾驭等等这些改变,老师要帮助学生完成这些转变,在老师的和要求下,找到适合自己的学习方式。七年级学生精力旺盛,对任何事物充溢了新奇,针对学生的特点,老师应当重点培育学生的逻辑思维实力,语言表达实力,符号语言实力和空间想象实力。同时,老师应当留意引导学生形成课前预习、课后复习、课堂上主动思维、主动回答老师的问题、主动思索的学习方法。所以,在教学中应更加关注学生提出问题的实力的培育,应当更加关注学生分析理解问题的方法的培育,以人为本,以发展学生的数学实力为长期目标,为学生的终身发展考虑。二、教化教学总结1、起始年级,形成习惯。良好的学习习惯是学生不断提高和进步的有利保障,也是老师提高课堂效率的前提和基础。所以,七年级的第一个学期,在课堂中教会学生各种“规则”就特别重要,其中包括课前打算时,将课堂练习本打开;上课读书时,用笔指读;读书结束后,主动质疑;课堂练习时,书写工整、规范;当堂训练时,象一样惊慌等等,这些习惯的养成须要老师有明确的要求,还须要老师的反复强调和提示。2、三清工作,查漏补缺。堂堂清、日日清和周周清是我们的“三清”工作,在还没能娴熟运用新的教学模式之前,三清工作的开展让我能更加了解学生对课堂教学的驾驭状况,也让我能刚好发觉课堂中没有解决好的问题,帮助学生和老师查漏补缺,刚好订正学生学习的盲点,不断改进老师的教学。3、课堂教学,提高效率。有三清工作做基础,学生在课堂上学得更加惊慌,老师在课堂教学中也会想方设法发觉更多学生学习上的漏洞,在后来的探究和总结阶段尽量多的解决学生学问上存在的问题,从而促进三清工作的工作量少一些。所以,高效课堂的实现必需有学生良好的学习习惯;有老师对学生学习状况充分的了解;有老师课堂探究的有效作用;有老师总结提升的方法和思想的提炼等等,总之,高效课堂是学生和老师的完备协作,是一个可以解决不同层次学生学习问题的课堂。4、课后反馈,有针对性。课堂教学的最终一个环节是当堂反馈,起先时,我总是驾驭不好课堂进度,让过多的讲解占用了学生课堂反馈的时间,学生对自己本节课学问的驾驭状况估计不精确,老师没有对学生进行堂堂清的依据,课堂效率仍旧无法提高。后来,通过对教学模式的进一步娴熟驾驭,把握好质疑探究阶段时间和效率,即使是5分钟,也要开展当堂反馈,这种反馈有很强的针对性,也为老师课下与学生面对面的供应了有效的依据。5、引入竞争,激发爱好。徒弟与徒弟间的竞争,师傅与师傅间的竞争,课堂上回答问题的竞争,课堂反馈速度的竞争,课堂测试对错的竞争,黑板上板演题目的格式、书写、正确性的竞争,对同学们错误订正状况的竞争,以及学生自己对自己的评价,同学们之间的评价,师徒间的评价,老师对学生的评价,这些竞争的引入可以“比”出学生学习的主动性和主动性,也“比”出了班级中深厚的学习氛围。6、不断反思,寻求方法。当然在教学过程中,我遇到了各种各样的问题,例如:学生不会读书;学生为了加快书写速度,致使书写字迹潦草;多次遇到困难的学生,缺乏自信等等问题,对待这些问题我是从每节课的反思中不断总结自己课堂的不足的,从同教研组老师们身上学习方法,运用到自己的教学实践中,不断订正自己错误的教学行为,让自己的教学更加适合自己的课堂。总之,本学年的教学工作是在不断的探究和实践中摸索前进的,虽然有困惑,虽然有不熟识,但新的教学模式的优点越来越多的显现在我的面前,我想,我不会放弃探究,不断完善自己的课堂教学将成为我以后教学工作的主要目标。初中数学教学总结9国家数学课程标准基本理念中指出:“有效数学学习活动不能单纯地依靠仿照与记忆,动手实践、合作沟通是学生学习数学重要方式。”学生是学习主子,老师是学习组织者、引导者与合作者。”为此,老师应激发学生的学习主动性,应当让学生在学习活动中变更学习方式,使学生乐意并将更多的精力投入到合作性的学习活动中去。初中数学分层次课堂教学试验的试验课题,是我校探讨的一个课题,已以施行了几年课题的探讨工作,取得显著成效,现将本课题详细工作整理如下:一、课题的理论依据班级教学中发觉有如下学情:优中差学生各占班级学生人数的三分之一,优等生只是少数,多数是中等生和后进生,优等生的模范带头作用不明显,学生在学习看法和理解实力上也有肯定差异。但是,我们假如供应适当的学习条件,特殊是能为中等生和后进生供应更为实惠的学习条件,90%以上学生的学习效果会变得非

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