2023年小学低年级语文教学总结.docx

2023年小学低年级语文教学总结小学低年级语文教学总结1几年来我主要从事低年级的语文教学工作，在工作中我始终坚持以人为本，因材施教，大胆创新的原则，依据学生的年龄特点进行有效的教化，小学低年级语文教学总结。在教化教学中取得了较好成果。以下几点是我几年来的阅历总结：一、结合课文内容，加强学生的思想教化通过学习民族英雄和历史人物的故事，激发学生的爱国主义情感；学习科学家的故事，教化学生从小刻苦学习，树立长大了为祖国，为人民作贡献的雄心壮志，培育学生酷爱大自然，视察大自然，爱学习守纪律的良好品质。如学生吃早餐常常挑吃，把不好吃的早餐倒掉。针对这些现象，我联系课文中的事例教化学生应当学习前辈勤俭节约不奢侈粮食的好习惯。这样在教学上不会空洞的说教，使学生真正得到教化。二、仔细抓好识字这一关低年级是小学阶段识字最多的。我教学生学习运用识字方法，自学生字的音，形，义。学习辨析形近字，用熟字去学生字，跟据形象会意，形声字的特点，帮助学生记住生字的音形义。在教每一课的生字前我都要求学生用音序查自发性查诞生字的音节音序，用生字去组多词。学生字时做到字不离词，词不离句。把词语放到句子中去理解，学生字课文中识字也是在详细的语言环境中借助拼音会读句子，并弄懂句子中词语的含义和用法。同时把识字和写字紧密联系，每周利用写字课训练学生写铅笔字，开展写字竞赛，对写得好的贴出来表扬激励。学生在作业中出现的错别字刚好进行订正，要求学生补写。每课的词语都要听写或看拼音写词语的练习，对字词不关的同学利用课余时间补做。三、提高学生的阅读实力读是写的基础，学生会读才会写。在教学中留意培育学生的'朗读实力，利用早读午读的时间让学生多读。每一课我都要求学生会背诵，在讲读课文时加强朗读训练。发挥朗读对发展学生的语言，激活情感的作用，在诗歌时通过读来帮助学生理解诗句的意思，了解课文内容。活跃课堂气氛，感染学生的心情，然后抓住重点词句，从读带讲。如在教第五课时，在指导学生朗读后，启发学生理解"很凉，很凉"一词，再抓住重点句"雨水吊打在妈妈身上"提问雨水为什么会打在妈妈身上呢?让学生读读议议之后便会明白，在很凉很凉的雨天妈妈冒雨到学校接我，为了使我不被雨水淋，妈妈把遮住我，可妈妈却被雨水淋湿了，这充分表现了妈妈对孩子的爱。在理解的基础上，再引导学生用深厚的语气来朗读，读出对母亲的赞颂感谢之情。培育学生良好的阅读实力还要留意引导，爱护学生的创新实力。如在教三年级的春蚕一课时，有的学生发觉课文插图中的母亲像个老太婆，我就抓住学生新奇的心理特点，要求他们找出缘由来。学生通过阅读思索探讨后都找出来了："母亲是过度劳累而变得苍老的。"四、提高学生看图说写实力看图说话和写话是小学生写成作训练的入门阶段，也是低年级教学的重点和难点，看图说话可培育学生的视察实力想象实力，写话可以培育学生用恰当的词句表达图意。在训练过程中主要抓住以下几点：(一)教会学生视察图画的方法，学生一句一句地说出图意，但怎样才能让学生将句子组成一段通顺的话呢?我觉得首先要教会学生懂得怎样按肯定依次来视察图画。如从上到下，从左到右，由远到近等视察方法。辨别出图中所描绘的人物，时间，地点，引导学生把每句话说清晰，会选择图中的主要人物事物来说。(二)指导学生把说的话写出来，并做好批改，评讲工作。对写得好的学生加以表扬，并拿他们的话作范文读给大家听，对差的学生多激励。(三)坚持多说多写，学生只有多写多练积累词语，才能把句子写好。我支配每周一次写话，有时是一幅画有时是多幅图。起先说写一段话时，不追求学生说得多少。把训练重点方在有内容叙述清晰，句子通顺上，在这次期考中，学生在写话方面也有肯定的进步。部分学部生是能按要求写得比较好，但有几个差生写得较零乱。学生的阅读实力整体来看也比较差，有待于在这方面加强训练。几年来的教学工作是胜利的，很好的完成了教学任务，取得了喜人的成果。但是由于阅历不足，在工作中也出现了一些毛病须要改正。以后，我将更加努力工作，在工作中不断学习，提高相识，争取做得更好。小学低年级语文教学总结2一学期的教学工作已经结束，回想这学期以来的教学工作，感觉真累。我不断的反思着自己，努力的结果而让我感到悲观，现总结自己一学期来的教学工作如下：本学期，我仔细落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生在获得基本语文学问和技能的同时，在情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。一、自身素养的提高1、主动学习教化教学理论。参与学校、学区组织切实有效的网络教研探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。2、虚心请教。利用各种机会不断向相邻年级的周老师学习。以便尽快驾驭一年级的新的教化教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内有阅历的老师请教。3、充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好打算。同时，我常常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与年级老师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。二、 详细教学工作（一）接着打英雄语拼音学问的基础汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在识字教学的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的'爱好。 发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和何让孩子用卡片识字，给孩子每天听写。用各种方式来激发孩子学习拼音的爱好。（二）抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。”（三）培育学生的朗读首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。（四）做好培优补差的工作，提高教学质量一个班级每个孩子都不一样，接受实力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关切和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。特殊是班上马佳翔这个小男孩，起先时还很不适应学校的学习、生活，我找来他的爸爸妈妈，通过各方面的努力，他的学习进步很大。还有曾经不愿善言的张芙蓉、周艳有原来测试的二三非常现在也上升到六十多分。三、 存在的问题与不足：1、虽然注意了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教化教学工作中应当多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断地努力，驾驭更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。3、老师机灵有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，留意预设和生成。4、留意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。5、学生语言实力的培育。培育学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教化理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的广袤天地。今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和信任。小学低年级语文教学总结3敬重的各位领导，各位老师、全体代表：大家好！历时三天的全国小学低年级语文教学观摩活动今日圆满结束了。参与这次大会的有全国小语会的领导，汉语拼音教研中心的常务理事、理事，来自全国各省、市、自治区的专家、老师、教研人员、教化行政领导共1700多人。这次活动意义深远，它是一次不同版本、不同教学风格、不同教学方法相互沟通、相互学习、相互促进、共同提高教学水平的教学观摩活动，是一场生动活泼的现场教学探讨活动。从某种意义上讲，它检阅了语文课程标准实施以来低年级语文教学改革的成果，同时，也为今后进一步深化开展低年级语文教学改革、进一步探究如何在低年级语文教学中发挥汉语拼音作用的问题创建了条件。这次活动的时间虽然短暂，但效果却是显著的。与会代表普遍反映这次观摩活动展示的课例非常精彩，既体现了课程标准的新理念，又扎实地进行了语文基础学问的教学和语文基本技能的训练。不少课例在设计上有新意，有亮点，给听课的老师们留下了深刻的印象。这次大会之所以能取得圆满胜利，首先应当归功于做课的老师和他们的指导老师。这些同志怀着改革教学的剧烈愿望，奉献出细心设计的课例，为大会增加了光彩。还有，大会的评委们，他们不辞劳苦地仔细看课、评课，对每一节课都作出了公正的.评价。他们这种一丝不苟的工作看法，值得提倡，值得学习！前来听课的老师们的学习精神同样令人感动。他们千里迢迢汇合到济南，为了学习簇新阅历，改进自己的教学，不顾路途疲惫，精神饱满地仔细听课，仔细记录。这种酷爱学习、肯于钻研的精神，值得赞扬，值得学习！我们还应当感谢东道主山东省教研室和济南市教研室的领导和同志们，他们为了这次活动的顺当进行，日夜奔忙，非常辛苦，做了大量的、细致的工作，他们的工作作风和工作看法令人钦佩。总之，整个活动都洋溢着无私奉献、团结进取、创新改革的精神。有了这种精神，此次活动才得以胜利；有了这种精神，我们在今后的教学改革中，才能不断前进，取得更加辉煌的成就。小学低年级语文教学总结4为进一步落实学校的教学工作要求，加强对低年级语文教学质量的全程跟踪监控，夯实学生语文基础学问，在6月16日下午，xx小学实行了一二年级的模块过关抽测活动。测试员由学校语文组三位老师担当，对一二年级每班抽取6位学生进行模块过关测试。词语听写过关实力测试是一年级语文模块过关测试的重要内容之一。测试中，将对孩子过关的50个会写的词语中大部分进行听写。检测之后，测试员立即反馈结果。从检测结果来看，一年级的孩子词语驾驭扎实，词语听写正确率达99.6%。各班还依据学生的实际状况，进行了分析总结。看图写话是二年级孩子的语文实力之一。本次模块过关二年级选择可看图写话作为检测内容。四幅连续的图片，每一位孩子都能看得懂。写话内容不仅句子通顺，故事完整，而且还会用上丰富的词汇，显示了二年级孩子的写话实力已经上了一个台阶。此次检测了解了孩子们在这个学期语文学习状况，也为孩子今后的识字、写字、阅读、写话和老师今后更好地开展语文教学工作奠定了扎实的基础。小学低年级语文教学总结5汉语拼音是识字的拐杖，是口耳之学，学拼音就是练口、练耳。在平常的汉语拼音教学中，不是每一节课都能够做到精彩的，因为大多数学生在幼儿园已经接触过拼音了，因此老师在教学拼音时敬重学生已有的学问基本功底，调动学生的学习热忱，赐予学生表现自己的机会，适当地对学生表扬和激励。学习拼音的最终目的是为学英雄字服务。这就要求老师要擅长对课程资源的探讨和应用，敏捷运用各种教学策略，同时也要擅长探讨学生特性发展改变的潜能，创建性地开展各种学习途径和活动，增加学生学习拼音的意识，按部就班，引导学生在实践中渐渐驾驭。在教学汉语拼音时，我就以下几点方式进行：一、嬉戏导入、驾驭新知汉语拼音教学尽可能好玩，多以活动和嬉戏为主。与学说一般话、识字教学相结合。依据学生爱玩的特性，在教学中穿插一些嬉戏，让学生在嬉戏中学习，活跃课堂气氛，吸引学生的留意力，同时提倡学生自主、合作、探究地学习。如在教ao时，利用“慢动作”和“唱反调”两种嬉戏，引导学生体会ao的发音方法。学生复习旧学问已知道了"a o e i u "的发音口形，在这里就很简单地说出老师教的口形是从a到o，由此引导发觉读好复韵母的方法，即是先读前面的韵母，再学后面的韵母。接着利用导游引导学生进行四声和拼读音节的练习，这样能使整个学习过程都蕴涵在好玩的嬉戏当中，让学生能够自主地参加到学习的活动中来，进一步学习和巩固所学学问，同时陶冶他们的情操。二、抓住难点，相机应对汉语拼音的教学关键是拼音的发音，在拼音的音节中，有点发音音调差不多相同。假如运用口形不当，就简单发错音，如z-zh,c-ch,s-sh的读音，这就要求在教学发音对难点进行精确的定位,说清晰发音的情节方法及童歌或针对物名称相比较音调。然后通范读、指名读、让学生练读、驾驭发音方法。在每个复韵母的教学，老师都创设好玩的情境，不让学生丢失爱好，而且留意到练习的梯度。先是引导学生学习复韵母的发音，接着是四声的练习，再是音节的练习，练习的难度也随之增大。三、面对全体、整体提高关注每个学生的发展，是新课程的基本理念，老师在教学中把目光落在每个学生身上，让每个学生觉得自己受到了老师的留意，在课堂上没有被老师遗忘的角落，使每个学生在课堂中都有呈现自己的机会。在学生自我呈现中，还能即时发觉学困者而进行补漏，促进教与学、特性与群体的匀称性、自觉互助，使之成为主动的参加和探究、团结合作、运用已学方法，尝试解决学习上的障碍，使学生在增长学问的同时，提高他们的实力。番文希望小学20xx年1月7日小学低年级语文教学总结6一转瞬，一学期又过去了。回顾这一学期的教研活动，使我收获颇多，本学期来我们低年级语文教研组依据学校总体支配，明确工作目标，主动进取，团结协作，顺当地完成了各项教学教研任务。现对本学期的语文教研工作总结如下：1.从开学初我们就把抓教化质量作为重点工作。依据学校支配制订了本学期工作支配及目标。我们根据新课程标准，仔细设计每一节课的教学过程，针对学生接受实力的差异，充分发挥学生自主学习的主动性，争取让每节课都向着“高效课堂”迈进。每节课留有时间让学生完成课堂作业，老师通过巡察来辅导学困生，使其做到当堂完成。力求培育学生良好的学习习惯。重视引导学生驾驭语文基本学问和基本技能，打好语文学习的基础；培育学生阅读的爱好，养成良好的阅读习惯；搞好低年级阅读教学的工作。本册语文教学的重点还是识字与感情朗读。因此，如何采纳各种形式帮助学生识记汉字，提高识字、朗读实力成了我们本学期教研组的工作重点，本学期我们还加强了小练笔的力度，做好低段作文的指导工作。2.教研组成员充分发挥团队精神，统一教学进度，统一复习内容，做到资源共享每位老师都紧抓教学质量，每次进行了的月考，都能仔细做好试卷分析，针对薄弱点，我们制定教学调整措施。教研组成员主动参加语文大组的上课、评课活动，依据上级支配，严格做到一学期30节课的听课评课，并且参加送客活动，实现资源倍增。对于教学中出现的困惑进行集体探讨沟通。3.本学期中还有一个重要活动就是说教材。首先我们教研组先对活动制订了安排，每人轮番说一遍，大家集体学习，然后挑出最优秀的两人，举荐参与区级说教材竞赛。然后大家同心协力为两位老师商议对策。那两位老师仔细钻研，虚心求教一遍又一遍说给大家听，大家再在一起探讨不足，修改稿子，使我组两位老师在活动中取得了不错的成果，这是团结的力气。在这一学期的教研中，我们学会了团结协作，在一次次教研中提高了自身素养，熬炼了实力，使老师们在教学工作中提高了效率。当然我们还存在着许多不足，须要接着努力，以后要更加仔细的对待教研活动，严格按时按要求参与。