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2023年大班美术教案集合八篇大班美术教案 篇1在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢？大班美术活动特殊的我是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的欢乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。因为每一位幼儿都是特别特殊的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我根据动作体验-线条勾画-观赏装饰-合作创作-跳舞庆祝的依次，让孩子从动作体验起先，以动作表达结束的方式，通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，通过行为来体验艺术，在嬉戏的情境中收获欢乐。1.幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。2.在活动中请幼儿体验合作的欢乐。3.使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5.尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。1.音乐磁带、将幼儿分7组，半开纸7张。2.水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标记、范画。分组合作描画不同人体动态。1.观赏范画，激发幼儿活动的爱好：小挚友细致视察，这张画有什么特殊的地方？你们想不想画一张特殊的'画？2.嬉戏木头人。交代规则：首先，咱们做一个木头人的嬉戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样美丽的动作，音乐一停你就得变成一个漂亮的木头人。男孩子全体起立到前面来（发标记），嬉戏规则是听到音乐，做好玩的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个好玩、可笑的木头人。3.老师示范。小挚友的动作都很特殊，用什么方法能把咱们的动作留下来呢？某某小挚友到前面来，请你摆出一个特殊的动作请大家观赏，老师描画出该幼儿的体态。4.探讨：请7位身上有标记的小挚友上前摆各种各样的动作（站姿或卧姿）。大家共同分析7位小挚友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。5.幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画。6.嬉戏找信。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲望。7.幼儿自由创作：运用线条，图案或者色调装饰人体并为画面涂底色。8.观赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清楚，色调艳丽，人体装饰的特别有特点。9.结束部分：庆祝舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展示自我独特魅力。整个活动环节的设计比较紧凑，每个环节都以“特殊的我”贯穿其中，活动的氛围较好。孩子们在活动的过程中处于一种比较主动兴奋的看法，特殊是在“指手画脚”这个环节，孩子们的表演很生动形象，气氛活跃，都能说出自己的喜好。只是在介绍自己的特点这个环节时，有小部分幼儿说出的句式结构比较简洁，但却能在集风光前展示了自己。活动效果不错。大班美术教案 篇2内容与要求：1、了解长城是中国最具代表性的古建筑，是世界上最长的古建筑。2、加深对祖国大好河山的相识，萌发对祖国的骄傲感材料与环境：1、有关长城的画片。2、画纸和笔。指导要点：一、感知沟通师：小挚友们有没有去过长城？（没有）那你们有没有在电视里望见过长城呢？（有或者没有）那么我们一起来看看长城的图片。师：我们一起来看看长城究竟是什么样子的。（请幼儿观看长城的画片和录象）万里长城是中国宏大的古建筑。它经过好多高高的山，跨过好多省市。在古代，中国人民为了抵挡敌人的侵略，修筑了我们的万里长城，它是世界上最长的古建筑。我们为万里长城感到傲慢，也为我们是宏大的中国人而感到傲慢！二、绘画表现师：今日我们就来画一画长城，我们的长城是建立在一座座高山上。所以我们画的时候也要像造长城一样，先把一座座的高山画出来，然后我们沿着山顶一点点的下来。记住哦，长城可不行以画在山的外面啊？（不能）画在外面我们的长城就不坚固了，就会倒拉！幼儿自主绘画表现，老师巡回视察，依据幼儿的实力进行对应指导。三、展示共享请个别有代表性的幼儿来谈一谈自己画的长城。请其他的幼儿也一起来点评。四、活动延长在区域活动的美工区画漂亮宏伟的长城，老师予以指导。大班美术教案 篇31。学习在指纹上添加简洁的线条，使其变成好玩的动物形象。2。尝试用指纹印画，大胆想象，体验创作的欢乐。1。彩色粉纸、水彩笔人手一份。2。红、蓝印泥，擦手的毛巾。3。实物投影仪。教学重点与难点：学习在指纹图案上添加简洁的线条。教学方法与手段：直观演示教学、操作教学、多媒体协助教学。一、手指嬉戏，激发爱好1、师：今日爸爸妈妈来听我们上课，你们快乐吗？那我来看看谁坐的最神气！现在老师要来和你们玩一个手指嬉戏，伸出你们的小手跟着我一起做！一个手指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬呀爬！二个手指头呀，变变变，变成小白兔呀，蹦蹦跳！三个手指头呀，变变变，变成小花猫呀，喵喵喵！四个手指头呀，变变变，变成小螃蟹呀，横着爬！五个手指头呀，变变变，变成花蝴蝶呀，飞呀飞！2、师：刚才我们都是奇妙的小魔术师，用我们的手指变成了小动物，对变成了哪些小动物？3、我们的手指本事可大了，不仅能通过嬉戏变成小动物，还有许多的作用呢，你们知道手指还有哪些用处？二、视察指纹画1、出示印有指纹的画，引起幼儿的爱好。今日老师用手指画了一幅画，你们想看吗？画的什么？这棵树是什么样子的？叶子又是什么样的？你们猜猜看是怎么画出来的？2、请幼儿细致视察，大胆推断。师：这些圆圆的东西啊，是老师运用我们手指上的指纹给印出来的。这叫指纹画。你们想不想看看老师是怎么变出指纹宝宝？3、老师示范三、了解指纹的印制方法。（1）引导幼儿发觉驾驭正确印制指纹的方法。师：你们想不想印出可爱的指纹宝宝啊？老师告知你们一个小隐私，就是我们的指纹宝宝不喜爱太拥挤的地方，所以，小挚友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒适的位置。大家都去试试看吧。（2）重点：怎样才能印出清楚的指纹。师：用手指用劲的亲亲红红的印泥，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇摆和挪动。四、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。1、老师依据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。师：刚刚我们印制了许多指纹宝宝，快乐吗？可是老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，咦，我们来帮帮他们，把他们变成各种各样好玩的东西好吗？谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么？（小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛）2、老师依据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如：“小指纹，变变变，变条小鱼游游游”等。3、引导幼儿细致视察老师的添画并提问：老师把指纹宝宝变成了什么？添上了什么？这是指纹添画。五、观赏课件指纹添画，分组操作。1、刚才老师是用几个指纹宝宝变的这些好玩的东西的？我们除了用一个指纹宝宝变魔术，能不能用2个或者更多的指纹宝宝变魔术呢？我们现在一起来看看其他小挚友的指纹添画！2、师：请小挚友开动小脑筋，想一想，除了图片上的东西，你还会在指纹上添画出什么呢？刚刚小挚友想出了许多方法，老师都把他们变出来了，你也想变吗？那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最厉害，能够变出与别人不一样的东西。3、老师提出要求：用左手印指纹，右手添画；轻蘸颜色，用力压一压；刚好擦干净手，不要弄脏纸和衣服。4、幼儿操作，老师适时地进行指导。六、作品评价1、幼儿讲解并描述自己的作品，体验胜利的欢乐，老师刚好评价幼儿的作品，赐予主动的激励。2、小挚友们今日学习了用好玩的指纹添画，下节课我们再试试一些更加困难的指纹添画，比一比哪个小挚友的想象力最丰富。大班美术教案 篇4目标预设：1探究树叶贴画的各种不同表现手法，感知作品的自然之美。2能依据树叶的形态进行想象、拼贴、组合树叶贴画，并适当装饰。3情愿与同伴合作，体验合作胜利的乐趣。活动重难点：重点：利用不同颜色、不同形态的树叶拼贴出欢乐的一家难点：1.能小组合作完成作品。2.用浆糊或双面胶固定作品。设计思路：幼儿园教化指导纲要中指出：艺术是幼儿的另一种表达相识和情感的“语言”。幼儿艺术教化应引导幼儿接触生活中的各种美妙事物与现象，丰富幼儿的感性阅历和情感体验。秋冬交替之际，幼儿喜爱视察季节变换的特征，而各种不同颜色、不同形态的落叶恰恰是这个季节最为显著的标记。引导幼儿收集树叶、视察树叶，并以“树叶”为主题开展创建性的美术活动，更能激发孩子对大自然季节更替的爱好，使幼儿体验到大自然的朝气盎然。为了激发孩子的想象力和表现力，我并没有刻意地示范拼贴过程，而是让他们用自己喜爱的方式探究拼贴的手法，最终小组合作的形式更能够丰富作品的画面感，让幼儿观赏和接纳不同的艺术表现形式，大大提升了幼儿的社会交往实力。活动打算：阅历打算：已相识一些常见的树叶，有初步树叶拼贴的阅历。物质打算：电脑课件、电视机显示屏、电脑、各种形态的树叶若干，双面胶，浆糊、裁剪好的白纸若干、数码相机活动过程：一、视察图片，导入“树叶贴画”的活动主题师：小挚友，现在是什么季节？快到冬天了，很多不同颜色、不同形态的小树叶掉落了一地，你们看，有哪些形态的树叶呢？师：（出示柳叶拼贴的小鱼）有一位小挚友用一些树叶贴了几条小鱼呢。他用细瘦长长的柳叶做小鱼的身体，然后用笔添画上鱼鳞和尾巴，真有创意！二、观赏课件，丰富树叶拼贴的阅历1出示课件一：树叶拼贴画小鱼的一家师：老师这里也有许多树叶贴的小鱼，我们来看看吧。这些小鱼和刚才的小鱼有什么不一样？（用多片叶子组合；有长有短；鱼有胖有瘦；鱼尾巴丰富多样；有鱼鳍和鱼鳞；还贴了水草）小结：这幅画里的小鱼有胖有瘦，有大有小，真好玩！原来我们可以用许多不同形态的树叶，拼出小鱼来呢！看，这条大大的鱼就像是鱼爸爸，这条是鱼妈妈，其余的是鱼宝宝。原来这就是鱼的一家呀！2.出示课件二：树叶拼贴画漂亮的蝴蝶，学习利用叠加方式装饰花纹。师：树叶除了可以拼出小鱼，还能拼出什么小动物呢？（幼儿自由回答）老师这儿也有一只小挚友贴的蝴蝶。细致视察一下，翅膀上的花纹是怎么做出来的？用不同颜色的.小树叶放在大树叶上，能形成漂亮的花纹。瞧！有花纹的蝴蝶多么漂亮呀！3.分别出示课件三图片：乌龟、企鹅、螃蟹，引导幼儿探究拼贴动物的一家。师：看，树叶还可以拼出这些小动物！是谁呢？三、提出操作要求，幼儿自由组合，小组操作。1.明确操作主题和要求师：小动物们想：唉，小鱼的一家多欢乐啊！假如我们也能像小鱼那样一家人在一起，那该多华蜜呀！今日，我们就来用树叶贴画的方法，做出小动物的一家。等会儿两人一组，首先商议一下，你们想拼贴谁的一家？商议好以后两人在桌子上找一张操作纸和树叶材料，合作完成小动物的一家。2.幼儿合作拼贴，老师边指导边为幼儿的作品拍照。提示语：（1）家里的成员可以多一些，除了爸爸妈妈和宝宝，还可以拼贴爷爷奶奶、哥哥姐姐等人。（2）拼好后再用适当的浆糊粘贴。（3）想想怎么让你的小动物更美丽。四、展示并观赏幼儿作品。出示幼儿树叶拼贴作品的照片师：我们一起来观赏一下。这是谁的作品？说说你们小组贴的是谁的一家？谁是妈妈？谁是爸爸？谁是宝宝？再想一想，树叶还可以拼贴出什么，以后我们也来试一试，贴一贴。大班美术教案 篇5活动目标：1。通过活动能够大胆想象各种飞行的方向，驾驭画飞行中的人物技能，激发对想象画的爱好。2。运用已有的阅历对画进行合理的添画。活动重点：让幼儿驾驭飞行人的动作特征，并且画出飞行中的人。活动难点：运用已有的阅历对画面进行合理的添画。活动打算：1。Ppt2。白纸、勾线笔、油画棒活动过程：一、引导幼儿听歌曲，（两只小蜜蜂）并引导幼儿想象各种会飞的物体和人物。师：今日啊，老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听听吧！师：这首歌曲中有谁啊？幼：小蜜蜂师：噢！对，刚才我们听到歌曲中的小蜜蜂会怎么样啊？（飞），为什么呢？幼：自由回答师：那小挚友们，除了小蜜蜂会飞，还有什么东西会飞呢？幼：自由回答师：小结（）二、引导幼儿视察飞行人的动作特征师：好，那现在呢！小挚友看老师这里有两张图片，图片中会飞的可不是这些小动物哦！仔细视察，看看他们有什么不同？（提问个别幼儿）老师小结：飞着的人整个身体是横着的，而站着的人则是直立的。师：那现在老师来仿照一下飞行人，你们仔细看一看，就算我们身体横着，却还是飞不起来，这是为什么呢？幼：探讨回答。师：对了，因为我们没有飞行的工具，所以要把飞行人加上起飞的工具！才能够自由翱翔！才能够飞到自己想去的地方！三、引导幼儿视察飞行在天空中看到的事物，丰富幼儿绘画背景阅历师：哦！我有飞行的工具咯！我现在要飞到我最想去的地方了！小挚友仔细看看我飞到了什么地方？飞呀飞呀！咦！我看到了一棵树和座房子，可是为什么看起来这么矮小呢？有谁知道能告知老师吗？幼儿回答。小结：原来啊！因为我们飞到天空上看下来，离得远，所以才变小了。四、幼儿绘画1。师：小挚友你们想飞吗？那哪个小挚友来告知我，你会用什么方法飞上天，又想飞去哪里呢？飞到了以后又会看到什么东西？2。师：那今日我们就来画一幅画，画的主题叫做我想飞，（激励幼儿想一些不一样的方法飞上天，飞到不同的地方）2。幼儿作画，老师巡回指导。（重点指导实力弱的幼儿）五、结束活动活动反思：通过对教材深化地理解，我通过谈话导入活动：“小挚友们，你们有没有想过要飞啊？为什么想飞？”随着简洁的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点：写出了孩子的心愿。每个孩子都希望自己能象小鸟一样逍遥自在地在蓝天上翱翔。因此，孩子们理解小纸人的心愿和行动。基于这样的发觉，我在课中引用了第一人称进行教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们讽刺讪笑你时，你会怎么说？当遇到困难时，你会怎么想？怎么做？当你飞上蓝天时，你的心情怎样我发觉，这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的阅历理解着角色的心理改变，仿佛是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰着头喊着：“我想飞、想飞、想飞！”时，当看到胤胤表演着一头载到地上时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发觉，这已经不是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教学中，书本上文本中的语言、词汇已经显得不精彩也不重要了，更多的是孩子们用自己的思维组织着语言，用自己的语言抒发着情感。全部的孩子都参加到了活动中，孩子们在讲解并描述、表演、探讨中表达着自己的感受，活动取得了很好的教学效果。反思这节课之所以能胜利，我想主要有这几方面的缘由：一、教材的把握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在一起，干脆提取了幼儿的情感体验通过让幼儿自己视察图片来想象讲解并描述小纸人的想法，用表演来再现这样的场景，让幼儿有感而说，有感而发。二、老师的激情投入。我在引导幼儿表现小纸人时，用自己的语音、语调和肢体，表达了小纸人真实的愿望和情感，孩子们深受感染，并由此激发了他们表达的欲望。孩子们不仅加入自己的想法，并能有感情地进行表演。三、教学策略的适当运用。第一人称式的讲解并描述，并不适用于每一个故事。只有能令孩子身在其中，深有体会，才能胜利实现角色转换。大班美术教案 篇6幼儿园大班美术活动：服装设计活动目标：1、视察感知各种各样的服装，了解服装的基本形象特征。2、目测小猫的身材大小，学习用简洁的线条和图形为小猫添画合适的服装。3、夜里性同伴介绍自己的服装，同事也能仔细倾听别人介绍，逐步养成良好倾听的习惯。活动打算：1、幼儿用书人手一册，油画棒一盒2、幼儿每人从家里带看法自己最喜爱的副准过，用衣架布置在毛巾架上。活动过程：一、幼儿相互沟通服装，感知服装的基本形态。1、展示幼儿的服装，请幼儿上来找出自己的副准过，回到自己的位置上，先与同伴沟通。2、请个别服装有代表性的'幼儿是那个来，将自己的服装展示给大家看，并介绍服装的名称以及特点。3、老师对服装进行简洁的小结。二、引导幼儿打开幼儿用书，阅读画面。1、看图说说，画面上有谁？它们穿着怎样的服装？服装的颜色和花纹是怎么样子的？2、启发幼儿帮助中间的三只小猫添画美丽衣服。三、幼儿操作活动。1、画面上有几只小猫？它们是什么颜色的？三只小猫身上缺少了什么？我们给它们做三套服装好吗？2、老师提示幼儿依据小猫的身材大小来做服装，服装不能太小，太大。四、举办服装设计沟通会，请小挚友上来展示自己给猫咪设计的服装。在活动起先环节，也可以通过音乐活动“找小猫”引起幼儿的爱好，启发幼儿为小猫添画服装。大班美术教案 篇7活动目标：1、通过看看、讲讲中国功夫，引起幼儿对中华武术的爱好，并产生创作的愿望。2、尝试用整体捏塑法创作、表现武术中不同的人物造型和动态特征。3、能进行小组合作，丰富武林会场景。活动打算：1、幼儿用陶泥制作过站立的人。2、音乐中国功夫，武术DVD，视频展示仪，武打图片等。3、陶泥、操作工具人手一份。活动过程：1、观看中国功夫录像，激发幼儿爱好。(1)幼儿学一学武术动作，体验其中的乐趣。(2)集体探讨：你们还看过哪些中国功夫?谁来演示一下其中你最喜爱的一个动作?做这些动作的时候，他们的头、手、脚和身体分别是什么样的?2、启发回忆，示范讲解。(1)引导幼儿回忆：以前我们学过如何制作人物形象，谁情愿来做给大家看看?(2)启发幼儿巩固内容：干脆捏塑法。老师：怎样才能避开人物的头、手臂等脱落?怎样让我们做的'人动起来而不会受伤呢?引导幼儿采纳不同的方法制作、连接;通过手、脚、身体等部位的不同动作来表现武林高手超群的武艺。(3)和幼儿一起示范，让武林高手表演各种动作：弯曲手臂、腿等部位，表现不同的动作。(4)提示幼儿留意细微环节处理：脸部的表情(可请幼儿示范)。3、幼儿创作。老师提出要求：让我们每个人都做一个武林高手，并争取让你的武林高手拥有和别人不一样的本事。肯定不能倒下，倒下的就输了。要点提示：1)人物各部分要匀称，身体比例要协调。2)人物表情要协作动作要求。4、“少林功夫”大展示。(1)将陶艺作品展示在图片“少林寺”前的空地上。(2)幼儿相互观赏、评价作品。5、结束部分：跟着音乐中国功夫学做武术操。大班美术教案 篇8设计意图：蓝天白云、弯弯河水、茵茵绿草、群群牛羊、点点毡房是蒙古族皮画彩绘反映的内容，皮画是我国蒙古族独特的文化艺术表现形式，设计此次活动旨在让幼儿萌发对蒙古族皮画的爱好，体验自制皮画彩绘的乐趣，萌发民族骄傲感。活动目标：1、通过活动观赏蒙古族皮画，感受皮画彩绘色调的艳丽，画面的生动。2、激励幼儿尝试皮画彩绘，在观赏与制作中体验皮画的艺术美。3、引导幼儿主动参加活动，大胆作画，体验绘画创作的乐趣。活动重点：尝试皮画彩绘，在观赏与制作中体验皮画的艺术美。活动难点：主动参加活动，大胆作画，体验创作活动的乐趣。活动打算：1、皮画彩绘的相关学问。2、海绵纸、彩笔。3、多媒体课件、音乐。4、皮画作品。活动过程：1、引入活动：老师与幼儿一同随音乐入场。2、观看课件，激发幼儿爱好。出示多媒体课件，通过生动形象的画面让幼儿进一步了解草原上的风情，草原人家的故事。丰富幼儿学问，为创作绘画打下良好的基础。3、引导幼儿观赏皮画作品。（1）讲解、介绍蒙古族皮画学问：老师：勤劳的蒙古族人民特殊聪慧，他们依据自己的生活习惯利用牛皮绘制作出漂亮的皮画，它也是我们内蒙地区独有的工艺品，今日老师也带来了好多的皮画作品，请小挚友说说这幅皮画作品中画了什么？（2）老师：在我们的'四周还有好多的皮画作品，请小挚友就近观赏一下皮画作品。幼儿观赏作品，感受皮画彩绘色调的艳丽，图案的生动。老师引导幼儿讲解并描述画面内容。4、幼儿尝试皮画彩绘制作。（1）老师：今日我们用海绵纸、彩笔、油画棒进行皮画彩绘，因为海绵纸比较软而且简单上色，颜色也很美丽，和牛皮有许多相象的地方。（2）幼儿绘画：漂亮的大草原老师为每位幼儿发一张海绵纸，引导幼儿将刚才看到的草原风光绘制出来。激励幼儿大胆的创作，可以画绿绿的草原、蓝蓝的天空、白白的云朵、画可爱的小羊、雪白的蒙古包5、作品展示与评价：请幼儿相互观赏作品，并向小挚友进行描述自己绘画的内容。