2023年学校教学教学总结六篇.docx

2023年学校教学教学总结六篇学校教学教学总结 篇1课堂教学是教学工作的中心环节，也是学校工作的重中之重，更是老师呈现才能的良好舞台。我校在全体老师的共同努力与协作下，于20xx年4月5月进行了为期五周的评优课活动。这项活动主要经验了：宣扬与学习打算与展示互评与总结三个阶段。依据此项活动的开展状况，学校考核小组的反馈总结， 一句话：有成果，有问题，今后更需努力！一、成果：1、本次活动得到了全体老师的大力支持，绝大部分老师能够相识到学校组织这次活动的重大意义，主动参加，踊跃参与，主动参与听课和评课活动，参与授课的主讲老师既有从教几十年的老老师，也有刚参与工作不久的年青同志，他们都能够把本次活动作为一次难得的展示自己和学习沟通、充溢提高的机会。这种“以老带新，以新促老” 的教研活动，收到了良好的效果。本次活动共有23人参与了授课，200多人次参加了听课和评课活动，收到评课材料184份。2、授课老师能够仔细学习学校修订的新课堂教学评估方案，细心打算，大胆尝试。有多位同志采纳了新的课堂教学模式。如王洪枝老师的汇报点拨法，有几位老师大胆尝试新的教学方法，如徐德龙老师的预案导学法。有的老师注意学生特性发展和实力培育，还课堂于学生，激励学生自主学习，合作探究。如李汝强老师，刘炳珍老师，王凤梅老师。组织者、引导者、点拨者的角色转换得以体现。这种充溢朝气和活力的课堂教学模式值得学习、尝试和推广，这也是后一段时期学校在教学教研方面重点要做好的工作。3、绝大部分授课老师打算充分，效果良好。参加授课的23位同志都能结合各自学科特点，广泛收集资料，深化挖掘教材，注意学法、教法探讨。从课前导入，目标设置，课堂组织，倾听、点拨等各个方面都体现出“以学生为主体，以训练为主线”的教学思路。努力尝试“先学后教，顺势而导“的课改方向，许多老师老师教学思路清楚，教学手段丰富多彩，驾驭课堂实力强。可以说，许多课是精品，能达到优质课的标准。经过评委组打分，审核组合议，最终评比出王凤梅，刘炳珍，王洪枝，李汝强，刘洪双五位老师的课为此次活动的一等奖。二、问题：本次活动也 暴露一些不足。1.是少数老师对本次活动漠然视之，不主动，不主动，打算活动草率应付。有个别同志参与听课和评课活动很少，不愿学习，不求上进。希望老师们要加强学习，主动钻研业务，不断提高自己的课堂教学水平，用过硬的业务实力，优异的教学效果去赢得学生的爱戴和社会的认可。2.是极少数授课老师仍旧没有走出传统的课堂教学模式，老师主讲、学生主听，课堂气氛沉闷，学生主动性不高，教学效果一般。部分老师在课堂教学中预设的多，生成的少，几乎全部的老师在课前都能做到仔细备课，都知道要吃透教材，也知道要有镇静、自信的心理状态去面对学生，但是在真正的课堂教学中我们的老师的应变实力就稍欠缺了，尤其是当遇到学生思维的闪光点时，老师就不敢捕获或捕获不力，更谈不上顺学而导了。有的老师课堂应变和驾驭实力不足，固守预案，不能依据课堂的改变合理限制课堂节奏，科学安排教学时间，对学生的活动或回答也缺乏刚好点评和引导，造成课堂前松后紧或拖堂。3.是少数主讲老师的基本功不扎实，有待于加强和提高。像板书设计不规范、教学语言不简洁、不能正确运用一般话教学、缺乏应有的教学机灵、课堂组织不敏捷等。4.是老师提问缺少思维的含金量体现在问题设计中难度、坡度不合适，缺乏针对性、启发性。上课时提问随意化、无序化，要么问题的范围太窄，思维的实力差，要么问题空间太大，词不达意，造成学生不知要回答什么。师生共同探究的问题要么特别简洁，要么就是一些事实性的问题，学生阅读课本就可以找到答案，甚至可以干脆用“是”或者“不是”来回答，几乎无法激发思维，影响了思维的深度，达不到应有的效度。5.是部分老师的课堂教学还没有体现分层次教学如何面对全体，如何让每一个学生都有所发展，有所提高，是值得我们仔细探讨的课题。部分老师在教学目标的设计上、教学方法运用上、问题及练习设计上，很少考虑到学力困难的学生。6.是年轻老师要加强教学反思，提高课堂质量。新课程、新课堂，须要的是实实在在，须要真正促进学生的思维发展，同时也须要老师的专业成长和发展。因此作为年轻老师更要擅长发觉和思索，总结阅历和不足，通过反思和改进，提升教化教学水平，把“高效课堂”作为我们为之努力的目标，不断落到实处。三、值得我们每位老师常常思索的四个问题：第一个问题：你准备这节课让学生获得什么？（目标问题）其次个问题：你准备用多长时间让学生获得？（效率问题）第三个问题：你准备让学生怎样获得？（方法问题）第四个问题：有多少学生达到了你的要求？（达标问题）。通过赛课活动，我校老师共同相识到：实行课改，追求高效课堂教学是必定，抓实有效备课，创新课堂教学方法，抓好”四清“落实，保证高效课堂教学，是提高教学质量的必要保证。在当前形势下，谁不实行课堂教学的有效化和高效化，谁就落后。因此我们要努力探究适合自己的教学模式和教学方法，以生本教化为主旨，提高课堂效率。（一）、要进一步更新观念，突出学生的主体地位学科教学的目的是使学生会学，会学才能发展。学问是实力的载体，书本上的学问要学会，但是，更重要的是通过学习这些学问，使学生获得相识事物，发展自我的实力。课堂教学要做到充分发挥学生的主体地位，老师必需从思想深处来一番转变，变更老师是科学“权威”身份，信任学生，敬重学生，课堂上要真正做到师生同等，老师要努力营造民主、和谐的教学氛围。只有在这样的氛围中，学生的主动精神才能真正得到发挥。备课时，老师主要考虑的不再是怎样把学生教会，而是怎样才能引导学生自己主动获得学问，并且从中渐渐学会学习。（二）、老师要在“导”上下工夫基础学科课程，不管是哪类课程，都要充分发挥学生的主体作用，但是，充分发挥学生的主体作用，不是放任学生自己学习，更不是降低了对老师的要求，而是对老师提出了更高的要求。老师要努力在“导”上下工夫，也就是说，要在组织、指导、点拨、参加等方面细心设计、细心支配。如分组学习探讨。这是各学科课课堂教学中，许多老师都很重视的一种教学组织形式。它有利于学生的参加，有利于充分发挥学生的主体作用。但是，分组学习什么，探讨什么；学习探讨多长时间；谁来主持探讨；学习探讨达到什么目的；学习探讨之后有什么要求等，每一个环节都须要老师细心思索，细心设计，才会取得好的效果。这就是说老师备课要备方法。（三）、老师要刻苦锤炼自己的教学基本功，切实提高自己的教学实力教学基本功涉及许多方面，这里只谈一点：语言。老师语言功底如何，干脆影响教学效果。从目前听课状况看，仍存在着发音不准、吐字不清、语速过快、语言重复的现象，大多数老师语言还须要下大力气提高。部分老师的口语实力较弱，课堂用语单一、机械、枯燥，有的口误较多，有的随意性较大。这些都是须要努力改进的。学校教学教学总结 篇2一学年来,在师生共同努力下,在学校年段组织领导下,本班基本完成期初确定的各种目标安排。班级已逐步成为一个团结向上、具有强大向心力和良好班风的班集体。在学校实行的各项活动中也取得了较好的成果:先后6次被评为文明班级;校运会上获总分其次名;歌咏竞赛获"优秀组织奖"。详细总结如下:一、为人师表、注意身教俗话道:"学高为师,身正为范"。一个班级要形成良好的班风,要有强大向心力,班主任的典范作用是特别关键的重要方面。由于担当学科原因,本人每年都得从其他老师手中接来一个新的班级。学生对新班主任的一举一动、一言一行总更是喜爱对比、喜爱"评头品足",因此本人非常注意严格要求自己,事事以身作则,用自己的行为去感染学生,到处为学生起示范作用。一年来在纪律上从来没有迟到或早退过,反而总是先到校、迟回家。即使遇到学校开会太迟,也没有急着回去吃饭,而是先到班级,等放学才回家。在语言上,注意文明礼貌,让学生感到老师亲善可亲,而情愿接近、情愿向老师倾诉心中的隐私;在班级里,发觉有地上的纸屑、粉笔头,就亲自动手,拾到垃圾桶;在课堂上,用工整规范的文字、广博的学问和严谨的.科学看法来感化学生,以赢得学生的信任。总之,班主任的一言一行都是一种无声的教化,要管好一个班级必需先管好自己。二、关爱学生、良师益友学生进入初三年,对外界事物具有肯定推断力,一些行为规范也逐步形成,要变更部分学生的不良习俗,靠班规班约,往往会适得其反。本人担当班主任从来不自行制定班规班约,接班后的第一件大事就是先了解学生。从学生的家庭成员、住宿条件、学习成果到以往的表现逐一调查了解。但在第一次班会上,我就向学生宣布:在老师眼里我们班的每位学生都是主动上进的好学生,不管你们以前学习表现怎样,让我们从头起先,人人都努力争取把自己塑造成一个自己感到满足的学生、一个今后对社会有益的人。这样给学生有了一个目标一个前进的方向。然后,针对每个学生的不怜悯况,逐一谈心,与他们谈学习、谈生活、谈志向。留意尽量多用鼓动性语言,让他们扬长避短,充分发挥自己的特长、爱好爱好,使每个学生都感到自己有奔头,这样也缩短了师生间的距离。了解学生、关爱学生的同时,要敬重学生的特性。初三学生争强好胜、违纪犯错误,在所难免。对于学生的缺点错误,我从来不轻易在班级中点名指责或把学生叫到办公室训斥指责,而是通过谈心、启发,用委婉的口气,以情动人或用表扬勉励的口吻指出学生的不足,或用商谈口气消退对方的对抗心理,这样让学生自觉的改正错误、走上正轨。学生也感受到老师的爱心和班级的暖和,也就能把班级的荣辱放在心上,一种主子翁的看法也就自然形成,在每个班级活动中也就人人争先,大家主动为班级贡献自己的才华。在校运会上,班主任一点拨,个个踊跃报名,一改过去落后面貌,最终获得其次名。在歌咏竞赛中,杨振利同学依据自己歌喉好,主动组织、主动设计,最终用最短时间,高效率的完成任务。关爱学生像对待自己子女一样去呵护他们,要落实到平常微小的工作中,校运会上两位学生脚扭伤了,我赶快把他们送到医院,亲自掏钱为他们护理,平常有学生病了或家里有麻烦,总是主动关切,为他们出谋划策,共渡难关。总之班级的主体是学生,只要用自己的爱心、恒心去关爱学生,班级工作就肯定能搞好。三、培育骨干、形成核心要形成一个良好的班风,班干部的模范带头作用、核心作用是不行缺少的一环。学生对班干部最敏感,也最爱攀比仿照,提高班干部的素养是班主任的一项重要任务。本人对班干部一是大胆运用,充分信任他们;二是严格要求仔细指导,使他们在班级中尽职尽责起表率作用。在歌咏竞赛前,班级中没有一个学生懂得指挥,这时班长首先站出来带头,接着就引来其他学生踊跃尝试。在为慈善协会捐款时,家庭生活困难的团支书,主动把积累的零花钱捐出,捐款工作很顺当地进行;数学老师病了,班委们主动打电话,还打算到家中问候;老师声音嘶哑了,班干部主动端茶送水,这些表率作用,学生们都看在眼里记在心里。班级的好人好事也不断涌现,优生主动帮助后进生,团结协作等良好的班风也悄然形成。四、敬重家长、留意联系家长是学生的第一任老师,是学生的依靠。一学年来,我与本班级全部家长都进行家访或电话联系,把学生的在校状况向家长汇报。同时也向家长了解学生在家的各种状况,驾驭每个学生的第一手材料,为引导学生健康成长供应依据。尤其是留意发觉后进生的各种思想动态,避开学生因家庭困难而辍学或因厌学而辍学。本人担当班主任,从来没有一个溜生。除了留意家校联系,本人还常常深化学生宿舍,在生活环境上关切学生,刚好为他们排忧解难。学生感受到老师的关爱,对班主任也充溢信任和拥护,班级工作开展起来也就得心应手了。一学年来虽然取得了些成果,但还存在不少问题。学习成果差的学生还许多,这有待今后接着努力,争取获得更大胜利。学校教学教学总结 篇3在新年喜庆的氛围中，我们高一全体师生满腔热忱地回到渴别二十多天的办公室和教室，起先新学期的工作和学习，收获二月的喜悦。一、文理分科平稳推动。依据上学期学生表现、学生家长要求、结合各科任老师看法，根据学校安排，我们高一年级管理者及班主任在充分考虑学生学习基础、学习实力差异、学习潜能发掘、学生学习爱好、学生成长及发展等因素，加强对学生文理分科科学引导、慎重推动，胜利地将九百多名学生分成志向的“文七”“理五”，创建了学校高一下学期分文理科胜利的先例。二、明确方向、理清思路、制订科学合理的'工作安排。在学校大计方针的指引下，年级组通过召开班主任会、备课组长会、重点班科任老师会等，传达学校本学期工作目标、管理理念，通报年级工作思路、奋斗目标和实施方法，广泛征集方方面面的看法和建义，制订出了科学合理的年级工作安排。三、狠抓教学常规的落实。开学后一周，年级主要负责人对各科任老师的备、教、批、辅等教学常规进行检查、并深化课堂听课，狠抓课堂教学效率的提高。四、对学生进行养成教化。年级要求班主任利用班会加强对学生进行学习习惯和学习方法教化、行为习惯教化、卫生习惯教化、平安意识教化，改进寝室管理方法，加强寝室管理力度，让学生养成良好的生活习惯。五、帮助财务室作好新学期学生报名收费工作。六、刚好精确上报各种津贴表。高一年级组学校教学教学总结 篇4一、体现学生的主体地位，促进学生全面发展从操作层面来看，对学生的评价主要由试验老师来完成。这种评价是在学校的统一支配下进行的。我们在课程标准的指导下，制订可操作的评价标准，支持老师系统地开展对学生的评价。此外，还提倡老师给学生供应机会进行自我评价，促使他们对自己的学习过程进行回顾、反思和评价，培育他们学习的主动性和对学习负责的看法。1.明确评价内容和评价标准评价工作的'第一步是明确对学生学习的评价内容和评价标准。制定这样的标准时，不仅要关注学生的学业成果，还要注意发觉和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求。基于这一考虑，我校制订的学生学习目标包括学科学习目标、语言学习目标和一般性发展目标三个方面。 学科学习目标各学科课程标准对本学科的学习目标作了清晰的描述。操作中，我们对这些目标按a.学生的表现可作为典范;b.学生能够胜任各种任务;c.学生的进步明显，但并不能充分地胜任各种任务;d.学生处于提高的初步阶段，水平仍旧较低;e.学生没有进步的表现这五个等级进行评价。对于每一目标在各等级上的表现，我们要求老师搜集一些实例，来推断自己的学生在各类目标上所达到的水平。语言学习目标我们参照英语课程标准的要求，比照试验目标，在双语试验过程中考虑了语言技能、语言学问、文化意识、情感看法、学习策略等5个方面的学习目标，以此贯彻课标中1-4级(初中、小学阶段的英语教学目标)的标准。一般性发展目标双语教化改革应当是全面贯彻党和国家的教化方针，以提高国民素养为宗旨，面对全体学生，加强思想品德建设，重视培育学生的创新精神、实践实力、终身学习的愿望和实力，以及对自然和社会的责任感，为学生全面发展和终身发展奠基。依据这样的要求，我们在试验过程中不仅考虑了学生的学科学习目标、语言学习目标，而且还考虑了学生的一般性发展目标，主要包括：学会学习的技能;扩充并整合学问的实力;沟通技能、思索和推理的技能、合作技能;个人与社会责任。二、关注课堂教学，提高双语课堂效率目前，国内尚无统一可操作的评价体系和评价标准，我们依据课堂师生反馈信息，逐步完善了评价体系。分为基础性评价和发展性评价，而且把评价的核心放在形成性和发展性评价上。这种评价方式的目的在于确定学生的学习成就和学习发展，促使学生语言及科学素养的养成。附：课堂教学评价内容和评价标准：教学目标：1、学问目标：学问传授应体现现行国家课程标准规定的目标。符合学生的年龄、心理特点。2、德育及情感目标：培育学生学习爱好、良好的学习习惯、坚决的学习自信念、使学生形成良好品德。3、实力和技能目标：能依据各学科特点，培育学生自主学习实力，创建性思维实力，外语的实践实力和用英语表述学科内容和解决学科内容的实力。4、双语老师课堂运用英语量目标：一年级至三年级为20%30%、四年级和五年级为40%50%、六年级50%60%;任教老师可依据学生和老师的实际状况适当提高或降低课堂英语运用量。教学内容1、符合教学目标要求，内容健康、情趣高尚，有利于培育学生爱好并形成自主学习实力。2、学问精确无误，有利于培育学生创建性思维实力。学校教学教学总结 篇5九月踩着凉快，带着收获来到了我们的身边；九月携着劳碌，带着快乐离我们而去。九月，一步步走来的路留下的是深深的脚印；九月，一每天劳碌收获的是喜人的果实。九月份 ，我校的教学工作在县教体局及中心校的指导下，在校委会的干脆领导下，在全体老师的辛勤工作下，精彩的完成了开学的各项工作，实现了开门红。主要工作如下：一、仔细实行了六年级毕业检测分析会。检测分析会分两次召开，语文学科一次，数学及英语学科一次。校长亲自参与。分析会既总结了成果，又指出了问题；既分析了当前xx各校的状况，又分析了我校毕业班学生状况；既分析了我校的优势，又分析了我校特殊须要努力的方向。二、典型引路，示范带动。课堂是老师教学的主战场，是学生学习的主阵地，如何让课堂充溢朝气与活力，成为学生绽放生命的场所成为开学后摆在学校面前的首要问题。为此xx校长召开专题会议，特地探讨此问题，最终确定在全校实行示范课活动，典型引路，示范带动。示范课由上期学校评出的优质课老师授课，示范课分两周进行，第一周四五六年级实行，其次周实行一二三年级。上午讲，下午评。进修学校老师xx讲授的my dream，不仅把六种要求带进了课堂，而且把学生个人展示及学生互评带进了课堂，学生们精彩的点评和学生那童稚的声音，让听课的老师感叹不已。xx老师精彩的引导，奇妙地点拨也给听课老师留下了深刻的印象。二年级老师xx讲授的水妈妈的孩子们，形式多样的生字教学使枯燥的生字学习趣味化、故事化、形象化，课堂充溢了竞争，洋溢着盎然朝气。五年级老师xx老师讲授的三峡之秋,老师精彩的激励语言让听课老师回味无穷；老师正确的读法学法指导让每一个学生轻松学得新知；老师奇妙的引导更是让听课的老师和学生留恋忘返。“水尝无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而生灵光。”示范课让广阔老师充了电，洗了脑，为广阔老师的课堂教学树立了一面旗帜，指明白努力方向。三、跟踪听课，提高新来老师的课堂教学技能。本期开学以来，我校由于工作须要新进了一些年轻的聘用老师，这些老师精力旺、热忱高、接受新生事物快，但缺少教学阅历，教学方法也适应不了新时期教学的须要，为此学校在典型引路的同时，加大了对新来老师的培育。为此开学后xx校长召开专题会议，要求教育处领导多关切青年老师，多指导青年老师，多关切他们生活上的疾苦，包级领导每天抽空到所在级蹲点听课，听后就评，听后就测，评课时重点指出不足，教给方法，指明努力方向，xx校长身先士卒，领先到教学第一线听评课。在xx校长的感染下，包级领导领导依据学校的要求，扑下身子抓教学，课堂上有他们听课的身影，学生中有他们调研的.情景，老师中有他们指导的场面，办公室有他们埋头学习的情形，形成教学工作人人抓的齐抓共管的良好局面。四、 表彰先进，树立典型，不断激发广阔老师的工作热忱。秋期开学以来，学校以办事处老师节表彰会为契机，对全校XX-XX学年教学中涌现出来的先进个人进行了大力表彰，学校下发了xx四小关于表彰XX-XX学年教化教学先进个人的确定，对在常规落实、课堂教学、教学教研、调研检测等方面涌现出来的先进个人予以表彰，共表彰xx、xx、xx等26人。表彰会上xx校长作重要讲话，他希望受表彰的老师再接再厉，百尺竿头更进一步，在本期工作中再攀高峰；希望其他老师以受表彰的老师为榜样，坚韧拼搏，激起直追，刻苦努力，争创一流。希望有更多的老师，以自己的汗水赢得热情的掌声，以自己的勤奋赢得更多的喝彩！表彰会的召开，为广阔老师教学的各个方面树立了典型，指明白方向，让广阔老师感到榜样就在身边，从而在全校老师中形成了学先进比干劲的良好的工作局面。五、存在问题：1、极少数老师备课不是特别仔细，课堂上东抓一下，西挠一下，手忙脚乱。2、新进老师组织教学不太好。3、个别学生学习习惯养成欠佳。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。我们的做法与中心校的要求还有很大的差距，与兄弟学校相比还有肯定的距离，在以后的工作中，我们将在县教体局及中心校的正确领导下，以更加昂扬的斗志，团结协作，努力工作，创新方法，奋力拼搏，力争使我校的教学工作取得更好的成果。学校教学教学总结 篇6时间过得真快，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：一、 思想工作方面俗话说：“活到老，学到老”，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。在抗“非典”时期，能够主动协作学校，做好防治宣扬工作。二、 教化工作方面这学期，本人担当一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教化教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况，我在主动参与教化局组织的新教材培训的同时，虚心向有阅历的老师及兄弟学校的同行讨教阅历。在教学中，仔细钻研新大纲、吃透教材，主动开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等实力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注意教学阅历的积累，有了心得体会就刚好登记来与同事沟通，本学期撰写综合活动案例翱游花海以及论文多次参与市级沟通、获奖、发表。三.遵守纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。四、业务进修方面随着新课程改革对老师业务实力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并主动各类现代教化技术培训初步驾驭了多媒体课件制作。