八年级英语教学反思_1.docx

八年级英语教学反思八班级英语教学反思 篇1 转瞬间，这学期教学工作已接近尾声。一学期对于整个教同学涯来说，只不过是沧海一粟，对于人的整个生命来说也只不过是几特别之一。在这一学期里我深刻体会到了做老师的艰辛和欢快，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个同学身上。以下是我的教学反思。 这学期，我担当八班级（1），（2）班的英语教学。由于教学阅历颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化争论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历。 新目标英语这套教材,这套教材接受任务型语言教学模式，融会话题，交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有 部分，同学可用来自我检测本单元所学的语言学问。教材的编排符合同学的认知规律，单元话题也都是同学感爱好的，的确是一套很好的教材。难点是词汇量大，同学记单词的任务重，易引起两极分化。 通过一学期的教学实践，我认为： 1.任务要真实。既要从同学的认知水平和生活实际动身，又要与社会生活紧密相连。如教授八班级下册Unit 1时，我们可以设计这样的任务：十年后，你将会成为什么？你将做什么？为了你的目标，你今后会怎么做？ 2.任务要由简到繁，由易到难，层层深化，由初级任务到高级任务并由高级任务跨入初级任务的循环，使教学阶梯式地层层递进。 3.要留意 任务的合作性。任务的完成必需依靠于学习者之间的共同合作，每一个学习者在执行任务的过程中，都担当各自不同的角色，都需要供应自己所把握的信息，在共同完成任务的过程中培育合作精神。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是专心争论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我依据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚同学的实际状况： 一方面，农村的同学英语听，说的力气相对较弱，授课接受较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，2班的同学比较活跃，上课气氛乐观，但学困生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体。我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如理想。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 英语是一门外语，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法连续学下去。为此，我实行了一些方法，就是关怀班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更宠爱学习英语。 由于英语的特殊状况，同学在不断学习中，会消逝好差分化现象，学困生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，确定不能忽视。为此，我制定了具体的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。例如在2班，我把这批同学分为三个组。第一组是有力气提高，但平常很少主动动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们支配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力气不强的同学。对这部分同学要适当引导，急躁教育，慢慢提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 英语是语言。因此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，通过了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清楚，让同学即时消化。 同时，准时评价也尤为重要。评价可以使同学熟识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或接受测验及非测验形式，平常重视形成性评价，对同学回答学习过程中的表现所改进的成果，及反映的情感、态度、策略某方面进行准时的评价，如有口头评价、等级评价、同学之间相互评价等方法，充分发掘同学的潜能，鼓舞同学自我反思，自我提高，测验以同学综合运用力气为目标，侧重于同学理解和猎取信息，力气削减客观题，增加主观题，通过评价同学学会分析自己的成果和不足，明确努力方向。 期末考就是一种评价。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应当予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从考试中可以看出英语水平两极分化严峻，基础差的同学面积广，另外，还发觉同学的综合力气不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让同学轻松学，简洁把握。而结果证明，适当辅导学困生对全班的整体进展有很大关怀。 系统来说，具体有以下问题亟待改进： 1.同学成果不稳定，简洁忽高忽低，与他们基础学问把握不好有关，需要进一步加强训练。 2.两极分化现象照旧严峻，有个别同学对英语学习爱好不大，虽然很象用功的样子，但是实际没有专心，记忆就不结实。需要着力培育这部分同学的英语学习爱好。 3.写作力气上不去，课文、句型虽然会背诵会默写，但实际运用力气差，需要平常留意训练写作力气的培育。 新课程改革不是纸上谈兵，必需要与实践相结合，我将努力学习，乐观进取，乐观参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。以上就是我在20xx-20xx年上学期的教学反思。由于阅历尚浅，许多地方还存在不足，期望在将来的日子里，能在各位领导、同仁和前辈的指导下，取得更好成果 。 八班级英语教学反思 篇2 在完成八班级上册Unit6 Period 1的教学中，我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。 在英语教学我主要让全体同学，通过听、说、读、写等方面力气的训练，使同学获得基础学问和为交际运用英语的力气。由于同学到了八班级，随着词汇量、语法学问的增加及难度的加大，对同学的口语表达力气和阅读力气都有新的要求，部分同学慢慢产生了消极心情，没有爱好，甚至厌学。所以部分同学就跟不上了，甚至放弃，同时消逝两级分化现象，这就要求我们老师要有新的提高。 在教完这节课之后，这节课的优点有以下这些： 1、能运用多媒课件体进行关心教学，让同学借助于图片进行练习本课句型What are you going to be when you grow up?/ What do you want to be when you grow up? 和How are you going to do that?为同学进行话题的谈论供应了形象生动地活动画面，并附上相应的英语词汇，使同学有了足够的语言信息，充分保证了语言信息的输入量，为同学的Pairwork, Groupwork, Make a survey 等语言运用打好了基础，教学效果良好； 2、 拓展性训练效果很好，同学在把握目标语言的基础上谈论了自己的幻想，激烈好玩，同时对自己或别人的幻想做了简洁的评价，得到了沟通与沟通；同时，把2b部分的表格变成写作，让同学依据表格内容写一写自己活着Cheng Han的理想或预备，练习了同学的书面表达力气，这一点效果比较好。 3、留意学法的指导。在听力练习时，告知同学重点听与题目要求有关的内容即可，并且在复述对话时，重点让同学复述与问题有关的问句及答语，强化这一听力方法，这对训练同学的听力很有用。 4、能为同学支配相应的课后练习，准时巩固新的语言学问点。通过填空及补全对话的练习，进一步强化本课的重点句型及词汇，使同学强化了本课的重点，并且加深了记忆，效果不错。 5、 开放性话题谈论“What are you going to be when you grow up? Im going to be 很贴近同学的生活实际，激起了同学对将来的爱好，便于同学对将来进行想象，并努力去实现自己的幻想，对同学有情感教育的.目的，而且充分体现了语言学问的运用功能。 本节课的不足之处有以下几点： 1.听力部分材料有点长，同学捕获重要信息的力气差。 2.本节课主要接受了说，读，听，写的方式围绕教学目标开放教学，口语操练是口语课堂的精髓所在。如何高效地进行口语操练是我始终所探寻的问题。 3.到了初二，由于学问难度的增加，同学中消逝了比较明显的两极分化，一些同学上课的乐观性不高，参与课堂的热忱不高，这也是以后教学需要留意的。 4.同学的学习方法不是很恰当，致使有些同学学习效率不高，以后对一部分同学进行学习方法指导。 通过本节课的教学反思，我从中领悟到了一种思想，一种理念，那就是优化课堂教学，提高课堂效果。要求我们英语老师要准时转换自己的角色和观念，做一名精彩的节目主持人，组织好每一项课堂活动，把表演的机会给同学，让同学成为真正的“主角”，让同学时刻处在体验，实践，参与，合作与沟通的活动中，努力建立公正和谐的师生关系，让同学宠爱自己的英语课。不断提高他们的学习力气，培育同学乐观的情感态度，丰富同学学习生活，使同学的文化意识、生活意识等素养都得到全面进展。 八班级英语教学反思 篇3 一个学期的教学工作就要结束了，经过努力和学习，我也把握了比较多的教学阅历和教学理念。初二是同学学校生涯的关键期，是世界观和人生观的形成期，在这一阶段，同学的身体心理都发生了很大的变化，在学习方面也会有不同的看法，所以在这一时期确定要抓住同学的心理，不能让他们走入歧途，要使每个同学都有所进展。现将本学期的教学反思如下： 一、教学成功之处： 1、重视同学学习思想和基础教学。 2、留意信息的有效沟通。 3、按比例教学，分层开展。 4、培育同学学习英语的爱好。 二、存在不足： 一部分同学开头掉队，跟不上老师的讲课，上课无所事事。 三、作为英语老师的我们在施教过程中必需要做到以下几点： 首先，老师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教学中对老师最起码的要求。假如无法很好的把握重难点，则会对重点学问的讲授蜻蜓点水，导致同学也无法分清重、难点。同学在学习的过程中把大量的时间花费在零散学问上，而忽视了重中之重。老师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细争论教学参考，并且做好教学反思，从同学们的.错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探究。 其次，语法讲解确定要清楚，透彻。 再次，应加强同学的对话强度，鼓舞不开口说英语的同学开口。 然后，在教学过程中应以同学为主体，这也是新课标的精髓所在。整个课堂是同学在开口说而不是老师在干巴巴的讲授，尤其是教材的最终一部分，阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，同学用英语进行争辩，熬炼他们用英文思考的力气，运用所学语言的力气。最终，确定要了解同学，因材施教，只有了解了同学的学问结构，学问水平，学习特点之后，才能很好的教授同学。 总之，在今后教学中连续发扬优点，努力改正自己的不足。并且努力使掉队的同学重新跟上学习的进度，丰富而完善。 八班级英语教学反思 篇4 八班级其次学期是学校同学重要且关键的一个阶段，由于同学即将面临升初三的考试，为使同学在英语这门学科上取得更大的进步，在考试中取得优异的成果，我在二月份的教学中尝试了一些教学方法，效果不错，作一下教学反思。 一、培育良好的英语学习习惯 所教同学的来源是乡存，同学对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面： 1、学过的单词，老师要求背出，同学总是借口其他作业太多，没时间背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记出来的。等到其他需要的时候又忘了。 2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总希望老师和他们一起来做。 3、记忆的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。上次小考下来，问题也出来了，尖子生不是很多，落后面比较大。 针对以上状况，要转变这种局面，我觉的要做的事很多。首先，要培育同学良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让同学集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不是似懂非懂。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成果好的同学请教。其次，同学学习要主次分明，主要学科课后时间支配相应的因当多一些，特别是对英语学科，由于他毕竟不是国文。基础不打好，以后想提高也难。第三，要灵敏把握学过的学问点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯穿，只有这样，同学才能把所学的学问串联起来，不简洁遗忘。 总之，要让同学明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常慢慢积累起来的。 二、多怪自己少怪同学 新课改语法教学易进入误区。九班级的英语课很难上，特别是课文的语法多、讲解枯燥无味，时间长了会把那些英语底子不好的同学抛下。特别一节语法课，考试中不考，但由于上了高中同学的反馈，学校的语法没学好的话，在高中还是有困难的。假如一味的讲语法，所以九班级的英语老师都怕自己的同学吃不饱，整节课的讲解语法，其结果都不是太好，我的观点是淡化语法。淡化语法，并不是不学语法。只是不必过细，多用于交际。教程的编排就是以话题为主线，以语法为暗线。所以，要在语境中学习语法。通过老师灵敏的反应，激发同学学习英语的爱好，而且使老师自己走出了逆境，活跃了同学的学习热忱，也对这位同学做出了应有的观赏，提高了同学学习英语的乐观性，但有时仍需要认真总结。 一堂成功的英语课，往往给人以自然，和谐，舒适的享受。每一位老师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独特设计，在教学过程会消逝闪光点。能激发同学学习爱好的精彩的导课语，在教学过程中对学问的重点难点创新的突破点，激发同学参与学习的过渡语，对同学做出的合理观赏的评价语等诸方面都应当进行详细记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，难易不当。等等对于这些状况，老师课后要冷静思考，仔细分析同学冷场、不能很好把握学问这方面的缘由。不要一看到同学的成果差就一味着怪同学，同学的主动性是很重要，即使同学不爱学习英语，应当多考虑厌学的缘由，对状况分析之后，要做出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。 三、和谐关系 师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教育质量的提高。毕业班的英语课很难教，枯燥无味，语法多，课文长，需要有基础、又要有毅力和急躁的同学才会跟得上。这时假如融洽了师生关系，同学会亲其师而信其道，听从老师的支配与提倡，促使教学质量的提高；相反，则会对同学的学习动机、爱好、态度产生消极影响，制约着教育质量的提高。和谐的师生关系还需要满足同学各种的需要，如关怀、敬重、自身价值。依据这些需要，我经常进行“同学需要或看法调查表”，了解同学需要的结构与层次，准时解决同学的合理需要，而有些临时解决不了的要制造条件逐步解决，并作好解释工作。在不断的教与学的过程中，我真诚地宠爱每一个同学，关怀、理解、爱惜、敬重、信任他们，把每名同学都当作天才来培育。他们也就敬重、依靠、宠爱我，从而融洽了师生感情。正是这样不断地深化培育，才消逝了乐教乐学的喜人局面。 总之，八班级阶段学习的方法很多，以上三点是我多年从事英语教学比较有效的方法。只有让同学们树立必胜的信念，夯实基础并有针对性的训练，确定会提高学习效果，在竞争中立于不败之地。 八班级英语教学反思 篇5 周二我们进行了月考，这是我们本学期的第一次月考，无论领导还是老师都对这次月考特殊重视。由于我们的初衷就是为了检查一下孩子们对这一阶段的学习状况如何，以便于为我们的期中考试奠定基础，所以由我们老师自己来出题。我们出题的原则就是我们平常课上讲过练过的题，多数来源于同步学习，单元检测题以及配套练习册。我感觉只要在平常学习习惯好，上课听讲认真并且听课效率高的孩子，对于这样的题应当是小菜一碟的。 通过这次月考，我发觉有很多孩子需要在今后应当加强学习习惯的培育以及提高自身的听课效率。就我所教的俩个班的成果来看一班和二班还是有确定的差距的。一班有邵欣一个同学得了满分，还有薛菲卷面分减去1分得了99，而二班有王靖、李祥竹、徐娟娟得了满分。90分以上的同学一班有19个，二班有24个，80分以上的同学一班有13个，二班有17个，所以说单从这俩个分数段就足以看出一班与二班的差距。通过平常的上课我就感觉还是二班的孩子听话、爱学习一点，一班的孩子很活跃但是学习效率不够高，所以在晚自习的时候我给一班的孩子们上了一节思想政治课。 首先我感觉一班的纪律比较散，有的孩子自控力气很差，老师在的时候很狡猾，但是老师一离开就开头讲话了，尤其早自习的时候，这样就大大的降低了学习效率。再就是惰的问题，有的孩子天生懒散，不愿学习，没有体会到学习的乐趣。还有的孩子是性情很惰，做什么事情都不认真，只知道享乐，不懂得吃苦，责任感不够强。针对于以上问题，我给一班的孩子们在思想上做了大量的工作，给他们加油打气。一个良好的班集体是由每一分子的努力争来的，而不是靠某几个同学或某些个同学，不行忽视团队的力气，要不怎么说众人拾柴火焰高呢？所以我说Teamwork很重要。再就是每个人都应有很强的责任感，我说过一个责任心强的人，无论做什么事情我信任都不会太差的，最起码对待事情的态度是认真的。只要态度端正了还有什么可怕的事情做不好呢？ 八班级英语教学反思 篇6 新课改提倡全人教育，强调课程要促进每个同学身心的健康进展，培育同学良好的品质和终身学习的力气，新课改提倡沟通与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者。下面简洁地回顾、反思两年多来的英语教学工作。 一、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基础。 1、创设各种情景，鼓舞同学大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误实行宽容的态度。 依据教材中的情境,真实再现于课堂并制造新的怀境，如教“Whats your name? How old are you?”时，情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新伴侣”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境，使同学乐观参与，到讲台上熬炼英语表达力气和胆识。如师生早晚问好、道谢、道别等，同学已经习惯用Hello、Good morning、 thank you、You are welcome、 See you、 Goodbye与我沟通。这样就无形中进展同学运用英语交际力气，培育他们创新灵敏运用英语的习惯。 2、在教学过程中留意同学的听、说、读、写综合力气,鼓舞他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让同学先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练预备，鼓舞其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求同学语音语调正确外，还应让同学留意到沟通手段如表情、手势、姿态等。 3、制造条件让同学能够发觉他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、制造宽松、和谐的气氛 在教学过程中,留意与同学沟通,让同学消退对英语学习的恐惊感,只有对英语感爱好，才能保持英语学习的动力并取得好成果。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。因此制造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。 1)敬重每个同学，乐观鼓舞他们大胆的尝试。 要培育同学的制造共性，仅停留在创设教学情境上是不够的。老师首先要具有创新的精神，留意创设宽松、和谐的教学氛围，敬重同学个体，留意抓住一切时机激发同学创新的欲望,留意对同学的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热忱、恳切的评价 2)鼓舞同学大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,渐渐做到流利,顺畅。促进同学相互学习，相互关怀，体验成就感。 3)对于底子薄的或性格内向的.同学，降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要鼓舞他们,让他们感到有成就感。 4)差生上课时留意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽量制造快乐的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当差生回答正确时。我总是面常笑容地说：“very good”，他们往往因得到这两个感动，这样差生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来，差生的参与意识大大地加强，消退了畏惧心理。 5)建立良好的师生关系,经常和同学一起反思学习过程中的不足,并加以改正。 教和学是一对冲突，作为冲突双方的老师和同学如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。假如他们对某个老师有好感，他们就对老师的这门课感爱好并非常重视，肯下大气力学这门课。假如他们不宠爱某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以，老师要深化同学，和同学打成一片，了解同学的爱好，爱好，喜怒哀乐心情的变化，时时处关怀同学，疼惜同学，敬重同学，关怀同学。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，爱好盎然地进行学习。 八班级英语教学反思 篇7 我担当八班级的英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，乐观向同仁请教学习，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一、政治思想方面： 本学年我宠爱教育事业，宠爱学校，有良好的师德，遵纪守法，自觉遵守中学校老师职业道德规范，品德，品德堪为同学的表率。我关怀疼惜同学，教书育人，使同学在德，智，体，美，劳等方面得到全面进展。我努力做好本职工作，并在完成本职工作的前提下，结合工作需要，虚心请教，努力进取，不断提高自己的教育教学水平。 二、教育教学工作方面： 1、课前预备：备好课。每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立刻提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家争辩，如有问题立刻更正，改进。 2、多听课，学习有新的教学方法，教学水平的提高在于努力学习，积累阅历，不在于教学时间的长短。听课的同时，认真做好记录，并进行评课。务求每听一节课都要有最大的收获。 3、钻研教材，认真备课。我认真钻研教材，把握住学问点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，在生疏教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有依据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让同学更简洁接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通争辩是否行得通，总之单兵作战很简洁钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通争辩。 4、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造好的课堂气氛,课堂提问面对全体同学，留意引发同学学英语的爱好，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻同学的负担。 三、改进措施： 1、多与同学沟通。多些主动和同学进行沟通，了解同学把握学问的状况特殊重要，这样有利于针对性的对同学进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的状况，只有沟通，了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。 2、留意组织教学，严格要求同学。大部分同学的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。由于同学缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织，调动同学进行学习，更充分地利用好上课时间。 3、运用多种技巧教学，培育同学学习英语的爱好。“爱好是最好的老师”。老师应利用同学热忱惊奇的这一特点，从日常生活中的口语动身，尝试用英语与同学对话，或用趣事吸引同学留意力，引发他们的爱好，使同学对本课程产生爱好。并且，在教学中要运用多种教学手段，留意听力与口语的训练。 在这一学年的教学工作中，除了对同学进行爱好的培育外，还培育他们自学的力气，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓舞他们自己找阅读的材料，从而提高阅读力气。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成果凹凸，都体现了我在这学年的教学成果。 八班级英语教学反思 篇8 在我从事十几年英语教学工作中，感觉每一届初二班级的英语分化现象往往特别突出，直接影响着同学在整个中学阶段的英语成果，同时也阻碍了学校英语教学质量的提高。所以如何防止分化，大面积提高英语教学质量，使同学在学校阶段获得较好的成果，是我们英语老师值得争论争辩并着手解决的问题。 反思一、准时帮忙，以防为主 学校英语的教学重点是基础学问和基本技能，所以教学应面对全体同学，争取做到人人基本达标。在教学过程中同学学习消逝差距是不行避开的。一旦消逝，就应当准时找同学谈，分析他们掉队的缘由，动之以情，晓之以礼，使同学从思想上熟识到学习外语的重要性。同时赐予学习方法的指导，急躁帮忙他们补习功课。对于一些有可能掉队的同学及早指出，说明掉队的严峻后果，做到防患与未然。 反思二、讲究教法，因材施教 外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。同学在初一阶段所获得的语言技能，能否在初二班级得到连续进展，是防止分化的又一个问题。伴随着课程改革的深化开放，中学英语的教材资料有了更新的变化。这就给老师提出了更高的要求。我们要不断的提高自身业务素养，加强理论学习，同时，加强团体争论，相互沟通。多听别人的课，备好课，上好每一堂课，课堂上少讲空话，多做实事，精讲多练，以同学为主；对每个单元进行考察。总结，分析存在问题，准时补遗，帮忙同学过关。平常作业或测试得到好成果或有提高的，必需在班上准时表扬，赐予确定；对作业错漏较多的当面批改，准时订正。 反思三、激发动机，诱发爱好 我们的老师应当有进取的态度，实行多种手段，激发同学的学习动机和爱好。 1、抓住时机，让同学明白学习英语的目的。 俗话说得好，好的开头是成功的一半。老师在日常生活和教学实践中要抓住一切时机，向同学传授英语学习的目的。记得去年我刚接一届初二同学，同学落后面大，不敢开口，学的是哑巴英语。我便大胆邀请了我在网络上结交的两位美国的高校生和我的几位高校同学在电脑上，让我的同学跟他们沟通，当同学们能用自我所学的简洁的英语与他们沟通时，他们都感到很兴奋，然后我又抓住机会告知他们，随着武义旅游业的进展，将来会有越来越多的外国人到我们武义来，我们今后也会有更多的机会到国外去学习。与外国人做生意。但这一切需要有好的英语作保证，学好英语，就等于打开了世界之窗。增加自我今后就业和成功的机遇。同学们都热血沸腾，表示要努力学好英语，将来能运用这一工具把我们的家乡建设得更好。 2、贴近生活介绍新语言学问，诱发同学爱好。 当我们在介绍或呈现新语言项目时要很多举例。这时我们能够尽量举本班同学的或他们生疏的人名地名。如：教方位介词时，我就直接利用同学自我座位的.前后左右关系来教。在介绍问路的语项目时也能够举我们生活四周的真实地名，让同学有亲切感并感觉英语学习不是远离生活的死板的学问。当我们在教学电话用语时，能够利用实物（电话机或手机）先让同学按平常习惯先用中文两人一组，模拟打电话，然后再教他们如何把同样的资料用英文表达出来。从而让同学清楚地理解中外电话语言的异同，有了生活的体验，同学们对学问的把握就变得简便，从而增加学习爱好。 3、建立新型的师生关系，让同学因对英语老师的好感而增加学习英语的爱好。 良好的师生情感，会使同学对老师提出的要求更简洁理解。有时老师端起架子高高在上的威猛会让同学敬而远之。不敢把自我的真实想法告知老师。初二同学正处于叛逆期，要求我们多站在他们的角度去为他们争论。这时我们学校老师就应放下架子，多与他们接触。有些老师觉得农村的孩子野，家庭教育欠缺，与他们走得太进会影响自我的威信。其实这是大错特错。农村的孩子有着他们祖辈们传统的淳朴和善的美德。只要你有心与他们交伴侣。他们给你的回报足以让你情愿为他们奉献自我的一切。所以理解他们，以宽容心对待他们，有了这样的师生关系必定能让同学情愿理解你，从而努力学习英语。 反思四、重视对同学创新意识和本事的培育，为同学的终身进展打下坚实基础。 目前，许多中学为了片面追求升学率，老师们在教学中只是很抓书本学问的传授，而忽视对同学创新意识和创新本事的培育。其实，教育改革就是要培育。 1、利用艺术激发同学的创新本事。为了帮忙同学记忆所学资料，我常把一些难记的语法规律编成上口的歌词形式。然后让同学们用自我最宠爱的流行音乐，配上这些规律唱出来。这样既能培育他们的创新本事，又能让同学结实把握语法学问。 2、设计灵敏性思考题，让同学探求不一样答案。在教学make our world more beautiful”这个单元时，我给同学们提了这样一个问题。what will our world be like in one hundred years？同学们一个个发挥他们丰富的想象力。描绘出他们心中所期望的将来世界。他们的想象力在那里得到了淋漓尽致的呈现。 八班级英语教学反思 篇9 八班级教学已经开头了，首先八班级的教材形式上发生了变化。七班级的课本共有12个单元，而八班级只有10个单元，并且多了阅读理解部分。其次八班级的语法学问点增多，难度也有所提高，对同学的口语表达力气和阅读力气都有新的要求，这就对老师的要求有了新的提高。 一、老师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教学中对老师最重要的要求。假如无法很好的把握重难点，则会对重点学问的讲授蜻蜓点水，导致同学也无法分清重、难点。同学在学习的过程中把大量的时间花费在零散学问上，而忽视了重之之重。老师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细争论教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探究。 二、其次语法讲解确定要清楚，透彻。在讲解重点语法的过程中，老师要多举例子，并且要同学造句子，不能光停留在枯燥，抽象的.讲解过程中。 三、应加强同学的对话强度，鼓舞不开口说英语的同学开口。有些同学是对自己不自信，是由于曾经对话的过程中，消逝失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当同学消逝错误的时候应微笑着让他坐下，然后再订正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓舞。 四、在教学过程中应以同学为主体。整个课堂是同学在开口说而不是老师在干巴巴的讲授，尤其是教材的最终一部分，阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，同学用英语进行争辩，熬炼他们用英文思考的力气，运用所学语言的力气。课文3a部分教材给出了一篇文章然后同学进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分确定要让同学在默读的前提下独立完成回答问题，熬炼他们的应试力气。 五、八班级英语教学单词照旧是基础。我个人认为应当打好同学的单词基础，在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词，并且让同学们自己造句子。 六、培育同学们的课文背诵力气。严格要求同学要背诵下来课文，这样可以培育他们的英语语感。 无论是七班级英语教学还是八班级英语教学，最重要的是教学技巧要灵敏，教学要扎实。 八班级英语教学反思 篇10 本周是劳碌的一周，除了各项检查以外，我们几乎在学校的老师都要到同学家里联系家长，了解状况。并且，现在又是农忙季节，一般同学家长都会到地里劳动，我们只有在下雨的时候动身，真是不简洁，弄的满身泥水。大部分的家长都很热忱，可是也有的很冷淡，使得自己很尴尬，真不是件简洁的事！ 这周同学渐渐步入了正规，虽然还有个别同学上课不够专心，但是，基本都已定下心来了，八班级英语课本很明显的变化就是，听力语速变快了，阅读量也大了很多，课时支配上就需要更多的时间了。 八班级英语教学反思 篇11 本学期我担当八班级3班和、4班英语教学任务。同学成果两极分化现象，普遍存在，而且是比较难以解决的一个问题。同学升入八班级随着难度的加深，以及爱好的减弱，一些同学的成果一步步地落后掉队，而且落伍人数也相对地增加，也慢慢消逝了这样或那样的问题。八班级的教材形式上发生了变化。七班级的课本共有12个单元,而八班级只有10个单元，并且多了阅读理解部分。其次八班级的语法学问点增多，难度也有所提高，对同学的口语表达力气和阅读力气都有新的要求，这就对老师的要求有了新的提高。 鉴于以上问题，我体会到同学学习语言的力气有差别是正常的，要教好每一个同学，但不能要求每一个同学都一样，不能要求同学都按一个模式去进展，而是开发同学不同的潜能，进展同学学英语的各方面力气。 一.老师在教学的过程中首先要把握重难点。我认为这是教学中对老师最重要的要求。假如无法很好的把握重难点。则会对重点学问的讲授蜻蜓点水，导致同学也无法分清重难点。同学在学习的过程中把大量的时间花费在零散学问上，而忽视了重中之重。老师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细争论教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探究。 二.其次语法讲解确定要清楚，透彻。在讲解重点语法的.过程中，老师要多举例子，并且要同学造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。 三.在教学过程中应以同学为主体。整个课堂是同学在开口说而不是老师在干巴巴的讲授。尤其是教材的最终一部分，阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，同学用英语进行争辩，熬炼他们用英文思考的力气，运用所学语言的力气。课文3a部分教材给出了一篇文章然后同学进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分确定要让同学在默读的前提下独立完成回答问题，熬炼他们的应试力气。 四.八班级英语教学单词照旧是基础。我个人认为应当打好同学的单词基础，在讲授的过程中可以让同学们记它们的同义词及反义词，并且让同学们自己造句子 五.培育同学们的课文背诵力气。严格要求同学要背诵下来课文。这样可以培育他们的英语语感。 总之，英语作为一门外语,其重要性已渐渐为同学们所认同。那么，如何关怀同学真正地把握这一重要学科，更好地做好英语教学工作，作为一名英语老师,我们需要付出更多的辛苦。 八班级英语教学反思 篇12 我是以新课