2023年期末考试总结300字期末考试总结600字(15篇).docx

2023年期末考试总结300字期末考试总结600字(15篇)期末考试总结300字 期末考试总结600字篇一 一、培育学生历史学习的兴趣，主见欢乐教学。历史课绝不是听故事的课，但是在课堂中适当的补充一些历史故事，或者鼓舞学生讲出自己所了解的相关的历史故事可以让历史课堂更具活力。班上学生的历史学习根底不是很好，但是也有一些对历史特殊感兴趣的学生，课外看了许多和历史有关的书籍。对这局部学生加以引导，就会在班级中起到很好的典范和带动作用。上开学初有一个学生在历史课上特别活泼，他在课上和大家共享的一些历史史实，尤其是世界史方面的学问了解很精确细致。我也借机给了他一个“历史小王子”的称号，在之后的历史课上勇于表现自我的学生就增加了不少。在历史课上通过共享式的教学增加了学生学习历史的兴起，也让课堂欢乐有活力。 二、对学生“低起点，高要求”，注意学生根底学问的稳固。本这学期还未分文理科，所以历史学习的最重要目标仍旧是抓根底。根底学问反复稳固和练习，加强学生对历史根底学问的理解，提高其运用学问的力量。对每个学生的根底学问都要高要求。在课堂中尽量关注每一个学生，对于根底差的学生通过谈话，和设置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增加其历史学习的信念。 三、注意学生搭建历史学问网络的力量。在这学期学习前就引导学生阅读书本的”名目，了解本这学期学习的主要内容和根本的框架。在每个单元学习之前都会花一些时间指导学生构建本单元的学问框架。在每节课和每个单元完毕时，由学生自己总结所学内容包括几方面，相互之间有何关系。培育学生“大历史”的意识。 四、注意对学生的情感态度价值观的培育。这个这学期听了北大招生办主任秦春华在我校举办的讲座中讲到，如今中国的中学教育不重视情感教育，学生没有形成正确的人生观、价值观和世界观，导致校园暴力大事频有发生。这更加坚决了我在历史课上注意对学生情感价值观培育的心。 五、抓紧时间为自己“充电”，多看书，积极参与教研活动。历史有客观性和主观性双重属性。优秀的历史课堂应当传达有深度的历史思想，要到达这个高度，要依靠教师的文化素养和教学的热忱和教学阅历。我现在是热忱有余，所以这个这学期主要从后两个方面去努力，本这学期看了民主的细节、中国近代史纲要风书籍，每周都去听一堂优秀历史教师的课，每周参与历史组的教学活动，向有阅历的前辈们学习。 一、对不同层次的学生采纳不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获，做到因材施教。在课后，应为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。 二、丰富历史教学方法，发挥学生学生的主动性和积极性。常言道“授人以鱼不如授人以渔”，教师教的再好，都不如学生自己把握学习方法，主动学习的学问来的牢靠。本这学期是以此为目标的，但是做的还不够，还需连续努力。 期末考试总结300字 期末考试总结600字篇二 本这学期我担当了高一的历史任课教师，我们学校的学生学习根底较差，加之珠海市历史科目是不记录中考成绩的科目，而只是参考科目，学生对历史的重视度不够，根底不好。高中历史教科书的编排是专题式的，要求学生有比拟好的历史根底。现在是高中的其次个这学期，学生已经习惯了专题式的教材编排。某些同学对历史学科的重视度也在增加。针对学生的状况，我努力做到因材施教。本这学期我认为自己在历史教学方面做的好的有以下几个方面： 一、培育学生历史学习的兴趣，主见欢乐教学。历史课绝不是听故事的课，但是在课堂中适当的补充一些历史故事，或者鼓舞学生讲出自己所了解的相关的历史故事可以让历史课堂更具活力。班上学生的历史学习根底不是很好，但是也有一些对历史特殊感兴趣的学生，课外看了许多和历史有关的书籍。对这局部学生加以引导，就会在班级中起到很好的典范和带动作用。上开学初有一个学生在历史课上特别活泼，他在课上和大家共享的一些历史史实，尤其是世界史方面的学问了解很精确细致。我也借机给了他一个“历史小王子”的称号，在之后的历史课上勇于表现自我的学生就增加了不少。在历史课上通过共享式的教学增加了学生学习历史的兴起，也让课堂欢乐有活力。 二、对学生“低起点，高要求”，注意学生根底学问的稳固。本这学期还未分文理科，所以历史学习的最重要目标仍旧是抓根底。根底学问反复稳固和练习，加强学生对历史根底学问的理解，提高其运用学问的力量。对每个学生的根底学问都要高要求。在课堂中尽量关注每一个学生，对于根底差的学生通过谈话，和设置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增加其历史学习的信念。 三、注意学生搭建历史学问网络的力量。在这学期学习前就引导学生阅读书本的”名目，了解本这学期学习的主要内容和根本的框架。在每个单元学习之前都会花一些时间指导学生构建本单元的学问框架。在每节课和每个单元完毕时，由学生自己总结所学内容包括几方面，相互之间有何关系。培育学生“大历史”的意识。 四、注意对学生的情感态度价值观的培育。这个这学期听了北大招生办主任秦春华在我校举办的讲座中讲到，如今中国的中学教育不重视情感教育，学生没有形成正确的人生观、价值观和世界观，导致校园暴力大事频有发生。这更加坚决了我在历史课上注意对学生情感价值观培育的心。 五、抓紧时间为自己“充电”，多看书，积极参与教研活动。历史有客观性和主观性双重属性。优秀的历史课堂应当传达有深度的历史思想，要到达这个高度，要依靠教师的文化素养和教学的热忱和教学阅历。我现在是热忱有余，所以这个这学期主要从后两个方面去努力，本这学期看了民主的细节、中国近代史纲要风书籍，每周都去听一堂优秀历史教师的课，每周参与历史组的教学活动，向有阅历的前辈们学习。 一、对不同层次的学生采纳不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获，做到因材施教。在课后，应为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。 二、丰富历史教学方法，发挥学生学生的主动性和积极性。常言道“授人以鱼不如授人以渔”，教师教的再好，都不如学生自己把握学习方法，主动学习的学问来的牢靠。本这学期是以此为目标的，但是做的还不够，还需连续努力。 期末考试总结300字 期末考试总结600字篇三 xxxx年秋季学期已经完毕，xxxx年1月5日、1月6日两天，根据相关要求，我校组织了期末考试，在学校领导的指导下，在广阔教师的努力下，这次考试顺当完成。现将考试工作总结如下： 成绩统计： 从成绩统计看，六一班语文考得较好，其它年级的语文考得都很不抱负，特殊是一年级语文的平均分只有56.07分，一年级、二年级、三年级及六二班数学考得较好，而其它年级都考得不好，英语科五年级考得较好，其它年级考得很不抱负，如六二班英语及格率只有10%，无优生，平均分只有35.25分。可以看出，本次考试总体都不太抱负，特殊是英语学科考得较差，针对消失的问题，下学期需要学校加强治理，需要教师多下功夫加以补救。 这些问题的存在学校要高度重视，仔细总结，发觉问题，准时整改。针对以上存在的状况，我想我们在新的学期里要做好以下工作： 1、严抓各科教学规划落实。学期开学后，我们要严抓各类规划的制订，要求各部门、科任教师在一周内制订好本学期的各项工作规划，要保证教学工作具有科学性、规划性、可行性。同时制定各类教学规划时，要留意和加强可操作性。 2、进一步完善了教学常规检查制度。要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，负担要“轻”，质量要“高”，并将从课前预备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进展指导性治理。促使各学科教师进一步把握好教材，向课堂40分钟要质量，提高我校的教育教学水平。 3、抓备课。如何提高备课质量是教师上好每一堂课的关键。要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书标准、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“把握课标，吃透教材，挖掘到位，学问精确。” 4、抓课堂。如何上好一堂课，教育处连续组织全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮忙查找缺乏，帮忙改良，促使每一位教师的课堂教学质量意识不断提高。 5、抓反应主要抓作业和单元检测，新的学期我们将进展作业批改的检查，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培育和提高学生的各方面的力量为基点，作业批改做到准时，仔细，学生数少的”班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批，努力做到每一个学生都能过根底关。 6、加强学习，引领成长。业务学习做到有规划、有目标、有安排、有考勤、有记载。连续抓实“五个一”，即要求教师每学期看一本好书、教师每周写一篇教学反思、每月写一篇能表达个人水平的创新教案，每学期上一节观摩汇报课，写一篇有价值的教学论文。 7、加强随堂听课。新的学期，教务处将不定时走进课堂，深入教学第一线，以随时发觉问题，准时加以指导、改良。随堂听课后将查教师的教案、听教师教学设想、看教师课后作业设计、问学生把握状况等，并做好记载，提出建立性意见，敦促整改，使教师不断提高课堂教学力量，从而追求课堂教学的有效性。 8、仔细组织开展好每次的教研活动。要求教研组细心组织，定时间、定人员、有针对性，确保教研活动有成效，让全体教师都能受益。加强集体备课，通过集体研讨，提高教师对教材的整体把握力量。在下学期的教学工作中，我们将连续摸索提高教学质量之路，在实践中反思，在反思中改良，在改良中提高，争取获得更好的成绩。 期末考试总结300字 期末考试总结600字篇四 期末考试完毕了，看着手中惨不目睹的成绩单，我悄悄的反思了一下。回想在考试的前几天，我不好好复习，说还能进前三名，结果才进前三十名，亏我还去玩电脑，要是平常好好复习，端正学习态度，就不会落得如此下场得了令我不敢信任的分数。 我的目标没有实现，我竟还夸下海口说会考前几名 。从前我还梦想是不是教师判错了分呢?结果是“竹篮打水一场空”啊!刘教师把我做错的题目拍下照片发给妈妈看，原来是我没有审查题目使得八分修改病句的题目全部扣光，我怎么这样马虎大意啊!我真想打自己两耳光!当时不知道怎么搞的，好象都不是平常的自己!现在回过头来看看，发觉这是小学三年级的小朋友都会做的啊! 当教师说我语文81分的时候，全班同学都在称赞我，在怀疑我我的喉咙哽咽了一下那时我真想哭出来可是又不敢流泪原来那头傲慢的狮子瞬间变成了一只自卑的蚂蚁。我才感觉自己的确象变了一个人似的，自从爱上电视剧武媚娘后，自从爱上电脑和平板后，我没有以前那么爱学习了，爱贪玩了。回想以前的.我爱读书，爱写小说，写作文，写诗，虽然没有现在聪慧但至少比现在充实! 我语文成绩原来很好，久居全班之冠，可这次考试怎么就发挥失常了呢?这次，教师和爸爸妈妈应当对我绝望极了吧?想到这里我的心就有点痛。 刚拿完素养报告书回来，爸爸让我坐在旁边，亲切的给我讲起了道理来：这次考试没考好分数低并不是那么重要的事!关键是你要想想这样的结果是怎么造成的?是不是说明你平常的成绩是外表的不是真实的?还是马虎大意看电视玩电脑玩昏了头?学习来不得一点虚假!来自于平常的积存要端正学习态度，学习并不是为了和谁比凹凸，学得扎实学得好学到的学问是自己的!我不停的点头表示赞同，我以后肯定会改掉不好的毛病的! 刘教师下班后也来我家店子坐了一会儿。人一多，我的眼泪眼泪就哗哗的往下流。我认为刘教师说到点子上去了，说我考试时简直是神智不清说有的学生一心想考好可能会特别紧急等等，但是到现在，我也不太清晰是怎么答题的错的这么低级! 这一两天，我悄悄的思索了许多打算在以后的生活和学习中，我应当少玩电脑，少看电视剧，多向学习成绩好的同学学习，取长补短。多读些课外书，多积存词句，名言，不断的积存加深根底，让妈妈平常多买些试卷等，自己多做多练习。 这次没考好，但不代表我以后不会考好!我悟得了一个道理：在竞争社会里，先要学会服输，再去争取!我不会再去妒忌艳羡谁，我只会更加努力，向目标进发!让教师和爸爸妈妈熟悉到一个新的我，对我刮目相看!信任我肯定能行的!我也不会再说空话，要以实际行动去证明! 期末考试总结300字 期末考试总结600字篇五 初一数学下册期末考试学问点总结一（苏教版） 第七章 平面图形的熟悉(二) 1 第八章 幂的运算 2 第九章 整式的乘法与因式分解 3 第十章 二元一次方程组 4 第十一章 一元一次不等式 4 第十二章 证明 9 第七章 平面图形的熟悉(二) 一、学问点： 1、“三线八角” 如何由线找角：一看线，二看型。 同位角是“f”型; 内错角是“z”型; 同旁内角是“u”型。 如何由角找线：组成角的三条线中的公共直线就是截线。 2、平行公理： 假如两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也平行。 简述：平行于同一条直线的两条直线平行。 补充定理： 假如两条直线都和第三条直线垂直，那么这两条直线也平行。 简述：垂直于同一条直线的两条直线平行。 3、平行线的判定和性质： 判定定理 性质定理 条件 结论 条件 结论 同位角相等 两直线平行 两直线平行 同位角相等 内错角相等 两直线平行 两直线平行 内错角相等 同旁内角互补 两直线平行 两直线平行 同旁内角互补 4、图形平移的性质： 图形经过平移，连接各组对应点所得的线段相互平行(或在同始终线上)并且相等。 5、三角形三边之间的关系： 三角形的任意两边之和大于第三边; 三角形的任意两边之差小于第三边。 若三角形的三边分别为a、b、c， 则 6、三角形中的主要线段： 三角形的高、角平分线、中线。 留意：三角形的高、角平分线、中线都是线段。 高、角平分线、中线的应用。 7、三角形的内角和： 三角形的3个内角的和等于180° 直角三角形的两个锐角互余; 三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和; 三角形的一个外角大于与它不相邻的任意一个内角。 8、多边形的内角和： n边形的内角和等于(n-2)180° 任意多边形的外角和等于360°。 第八章 幂的运算 幂(p5 期末考试总结300字 期末考试总结600字篇六 初一数学下册期末考试学问点总结一（苏教版） 第七章 平面图形的熟悉(二) 1 第八章 幂的运算 2 第九章 整式的乘法与因式分解 3 第十章 二元一次方程组 4 第十一章 一元一次不等式 4 第十二章 证明 9 第七章 平面图形的熟悉(二) 一、学问点： 1、“三线八角” 如何由线找角：一看线，二看型。 同位角是“f”型; 内错角是“z”型; 同旁内角是“u”型。 如何由角找线：组成角的三条线中的公共直线就是截线。 2、平行公理： 假如两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也平行。 简述：平行于同一条直线的两条直线平行。 补充定理： 假如两条直线都和第三条直线垂直，那么这两条直线也平行。 简述：垂直于同一条直线的两条直线平行。 3、平行线的判定和性质： 判定定理 性质定理 条件 结论 条件 结论 同位角相等 两直线平行 两直线平行 同位角相等 内错角相等 两直线平行 两直线平行 内错角相等 同旁内角互补 两直线平行 两直线平行 同旁内角互补 4、图形平移的性质： 图形经过平移，连接各组对应点所得的线段相互平行(或在同始终线上)并且相等。 5、三角形三边之间的关系： 三角形的任意两边之和大于第三边; 三角形的任意两边之差小于第三边。 若三角形的三边分别为a、b、c， 则 6、三角形中的主要线段： 三角形的高、角平分线、中线。 留意：三角形的高、角平分线、中线都是线段。 高、角平分线、中线的应用。 7、三角形的内角和： 三角形的3个内角的和等于180° 直角三角形的两个锐角互余; 三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和; 三角形的一个外角大于与它不相邻的任意一个内角。 8、多边形的内角和： n边形的内角和等于(n-2)180° 任意多边形的外角和等于360°。 第八章 幂的运算 幂(p5 期末考试总结300字 期末考试总结600字篇七 首先，要严峻反省自己在考试过程中做的不对的地方：英语写作时看资料，教育学和语言学简史考试时看小抄。分析一下这3门考试作弊的心理：英语写作，由于是随堂考，没怎么重视，并且考试之前就猜到教师会出那本资料上的题，虽说考试之前看了，但由于篇幅太多，没记住，或者说，我当时是打定作弊的想法的；教育学，考试之前没准备带小抄，教师让我们把书本资料交上去时，我鬼使神差地把写着重点的那个本子放在座位下面，出于一种太想考高分的心理而对自己不自信；语言学简史，由于课程难度和预备不充分，再加上受到身边同学的影响，动了歪心思。 考试时作弊的心理真的不好受，一方面，你得防着教师看到你，因而时时抬头看教师，另一方面，在高分的驱使下，掌握不住自己想看小抄。我还清晰地记得教育学考试时看小抄的心理，一会儿忐忑担心地查找我需要的答案，一会儿抬头看看教师，假装自己没做小动作，当时心跳加速，内心好像波浪翻滚，还在想着假如教育学教师知道我作弊会怎么看我，同学们看到我作弊又会怎么看我，由于，在教师眼里，我是做第一排的好学生，在同学眼里，我是学委，连我都作弊了，那她们更有理由作弊了。总之，不管是外在的动作表现，还是内心的”心理活动，都相当地不好受，实在是一种很残忍的熬煎。在这种极端冲突冲突的心理状态下，怎么还能仔细做题呢？ 其次，考试安排过程中消失的问题：规划性不强。面对这场持续两周的考试，尽管我从12月初就拟定了初步的备考安排，但是，规划赶不上变化，我的规划也没有准时地跟着转变，我几乎是脚踩西瓜皮滑到哪儿算哪：要考现代文学史了，于是那两天就只看这一门，完了再看写作学。就这样，考完一门看下一门，而两门考试之间的间隔最多是一天，最少是20分钟（规律学和文概），试问：一天的时间能复习到哪些东西？就算是突击记忆，那你能保证到考试时全都记得吗？至少我不能，（这个问题下面说）尽管我在每一个时间段都有特地的复习科目，我心里清晰先看什么再看什么，但是这种安排也只是一种也许的了解，全凭我脑子里的感觉，我没有把详细的规划写下来。 再次，就是自身的力量问题了。这一点也跟其次点息息相关，由于备考没有规划，背书的时间太紧，而导致考试时局部学问点遗忘。写作学、马原、教育学、语言学简史就是最好的例子，比方说，马原一道简答题，应当是3个要点，我只写了两个，那一个死活记不起来了。可能自己在考试之前背书背的比拟熟，但是没有准时（有限的时间也不允许）地稳固，加深记忆，而导致考试时消失记忆空白。由于一个学问点想不出来而紧急，想到因此而丢分，因此愈发紧急，愈想不出来，如此恶性循环，丢了许多分。这一点充分暴露出自己的应考心理力量之差。 【阅历与教训】 一、要有详尽的规划安排，决不能含模糊糊，似是而非，模棱两可，脚踩西瓜皮滑到哪儿算哪。至少要在考试前一个月就做好安排，依据上课的时间再来做出调整，不管怎么样，肯定要有规划，要做到心中有数，胸有成竹。 二、要不折不扣地执行规划。其实也不是完全没有规划，只是在执行上偷了懒，写完规划之后就把它扔在一边了，也没有再去翻开来看，导致指导思想与实际行动脱节。 三、不能脱离教材。复习的时候以为只要把教师的重点挑出来背就可以应对考试了完全是一种大错特错的想法，名词解释、简答、论述这种需要些许多文字的题目或许还可以这么做，但是对于填空、选择就完全不适用了，由于它是客观题，答案是死的，你根本不知道教师会出到哪一个细小的学问点，主观题好歹可以写出一两句话来吧。千万不能忽视这种分值小的题，正是这种分值小的死题做不出来才会严峻影响考试心情：一来，填空选择放在试卷前面，拿到试卷之后做不出来会影响后面的主观题，应当很少有人会拿到试卷之后从后面往前面做吧；二来，当你做完后面的题，看着前面还有大版的空白，你会不焦急吗？） 四、要合作学习。子曰：独学而无友，则孤陋寡闻。一个人预备考试，难免会有考虑不周或者不能理解的地方，这个时候有一个学习伙伴是最好的了，一方面，两个人考虑问题会全面一些，另一方面，在背书的时候可以相互考对方，这样就记得牢一些，不会消失我那种“记忆空白”的状况。 期末考试总结300字 期末考试总结600字篇八 这次期末考试在紧急的气氛中度过，刚想松一口气，教师让写一篇有关期末考试的文章，教师确定是想让我们总结阅历，然后才能不断提高。那就说说这次期末考试吧。 考试以前我最担忧的就是作文，妈妈让我把以前写过的作文都拿出来，扫瞄一遍，我心中没底，又认真翻看一遍，寻常的练习的确都包括所学的内容，教师说不外乎四种形式的”文章，写人写事写信和写童话，这次考试作文题还真是让写一件事，由于我事先看写过的作文，这次考试我一点也不惊慌，很快就顺当地写完作文。所以寻常的练习很重要，看来学问的积存是在平常，而不是一次两次的功夫。 最不怕的就是考数学，但寻常妈妈老说我，我就是马虎马虎，只要我细心点，确定能做对。或许越是感到有把握的事越简单让人轻视吧，我自己寻常总觉得数学有什么难的，可总是不能考高分。这次考试，妈妈一再嘱咐我，我也重视起来，考完我就先检查一遍，保证没有漏题。我又把卷子检查检查，最终才交卷。 考试以前，我反复读英语课文，背单词，根据教师要求做一起作业的测验题，英语考试我都能答上来，所以功夫不是白费的。 这次考试以前我仔细复习，盼望能有好的结果。 期末考试总结300字 期末考试总结600字篇九 对高三学生而言，寒假是多么来之不易，所谓劳逸结合才能最大化的提升学习效果，盼望大家能够多花一点时间休息，少花一些时间做题。但是花一点时间备考是必需的，建议大家在寒假的时间内好好合理利用。 总结才是第一件要做的事，经过一个学期的洗练，同学们要依据自己的实际水平下一个定义，找到自身薄弱环节，认为自己稳固的环节，才能在下学期最终100多天内定好备考方针。资治通鉴被人引为：鉴前世之兴衰考当今之得失，那么期末阶段的几套考题也应当为大家所重视。大局部学生考完后对这自己的分数嗟叹一番了事，是不行取的，虽然考完后有试卷分析，但还要以自己当时做题的角度动身，问问自己为什么错了，当时考试是不是学问点不够？是读题障碍？是思路短缺？是考试时怎么都想不起，后来会做了？花费两三个小时有针对性的去比照。每天再花一点时间，拿出一本本子，快速的翻课本，认为记得不到位的，做个笔记，将某科某页某学问善未把握完备，则就是下学期的重点了。 比照也是非常重要的，首先依据自己比照，回忆高三学期初和现状，看看提高的程度在哪。考察自己一学期以来的得失那些内容已经把握了？依靠什么方法？哪些内容经过一轮的复习照旧没有提高？自我比照利于最终阶段备考方法上的调整，便利对症下药。 其次，考题之间的比照。拿出以往的卷子或者练习题，比照一下丢分在哪块地方，而这块地方那些是简单得分的，有条件的话可以相互询问，看看别人的卷子，尤其是中上程度的学生，根本不是由于不会做而丢分，而是所谓的”马虎。马虎不是习惯，而是思维不严密，被试题干扰信息所误导，通常这类题型是简单抓分也简单丢分的，大家要做一个总结，由于这些题人人都有可能做对，也有可能做错，大家要总结哪些自己简单错的，尤其是选择题方面。选择题在试卷中题目最多，也较为简单做出来，但同时也简单出错。 大家记住，高考的分数拉开的主要题型不是最终的难题，而是根底、中等题，由于高考是选拔类考试，必需在同一层次的学生中做出区分，在命题过程中，虽然根据3：5：2（根底、中等、拔高）命题，但大局部题型，存在以下手法导致学生丢分：1、概念混淆，导致误导学生走弯路；2、学问搬家，将学问点换一种方式考察；3、隐含学问点，如需要作一步推导、帮助线等；4、学问再生，用生疏的概念来考察学问点，也就是似乎不相关的话，但是却指出了学问点是什么；5、多个学问点综合，其实只考察其中的一个或两个，其他的学问点是干扰用，试题外表一目了然，却简单出错。 因此，给大家建议，总结和比照才是寒假该做的头两件事。 不必花费过多时间，学校布置的作业就够大家受的了。就用这些作业去训练吧，但是在训练过程中，不能盲目做题，要有目的的做题。照旧强调挖掘解题思路，总结类型题型解法共性，形成固定的做题步骤，这样在做其他题的时候，才能临危不乱，到达以做少量题拿下一大类型题的目的。 总结、比照、做题都需要花费大量时间，而且还有大量作业，其实在做作业之前，可以先总结、做比照，然后再做题，将会有不同的体会，所谓工欲善其事，必先利其器，磨刀不误砍柴工，就是这个道理。然后该休闲消遣就消遣一下吧，究竟到了下学期，接二连三的考试和题海，是不会有太多时间放松的。 期末考试总结300字 期末考试总结600字篇十 对高三学生而言，寒假是多么来之不易，所谓劳逸结合才能最大化的提升学习效果，盼望大家能够多花一点时间休息，少花一些时间做题。但是花一点时间备考是必需的，建议大家在寒假的时间内好好合理利用。 总结才是第一件要做的事，经过一个学期的洗练，同学们要依据自己的实际水平下一个定义，找到自身薄弱环节，认为自己稳固的环节，才能在下学期最终100多天内定好备考方针。资治通鉴被人引为：鉴前世之兴衰考当今之得失，那么期末阶段的几套考题也应当为大家所重视。大局部学生考完后对这自己的分数嗟叹一番了事，是不行取的，虽然考完后有试卷分析，但还要以自己当时做题的角度动身，问问自己为什么错了，当时考试是不是学问点不够？是读题障碍？是思路短缺？是考试时怎么都想不起，后来会做了？花费两三个小时有针对性的去比照。每天再花一点时间，拿出一本本子，快速的翻课本，认为记得不到位的，做个笔记，将某科某页某学问善未把握完备，则就是下学期的重点了。 比照也是非常重要的，首先依据自己比照，回忆高三学期初和现状，看看提高的程度在哪。考察自己一学期以来的得失那些内容已经把握了？依靠什么方法？哪些内容经过一轮的复习照旧没有提高？自我比照利于最终阶段备考方法上的调整，便利对症下药。 其次，考题之间的比照。拿出以往的卷子或者练习题，比照一下丢分在哪块地方，而这块地方那些是简单得分的，有条件的话可以相互询问，看看别人的卷子，尤其是中上程度的学生，根本不是由于不会做而丢分，而是所谓的”马虎。马虎不是习惯，而是思维不严密，被试题干扰信息所误导，通常这类题型是简单抓分也简单丢分的，大家要做一个总结，由于这些题人人都有可能做对，也有可能做错，大家要总结哪些自己简单错的，尤其是选择题方面。选择题在试卷中题目最多，也较为简单做出来，但同时也简单出错。 大家记住，高考的分数拉开的主要题型不是最终的难题，而是根底、中等题，由于高考是选拔类考试，必需在同一层次的学生中做出区分，在命题过程中，虽然根据3：5：2（根底、中等、拔高）命题，但大局部题型，存在以下手法导致学生丢分：1、概念混淆，导致误导学生走弯路；2、学问搬家，将学问点换一种方式考察；3、隐含学问点，如需要作一步推导、帮助线等；4、学问再生，用生疏的概念来考察学问点，也就是似乎不相关的话，但是却指出了学问点是什么；5、多个学问点综合，其实只考察其中的一个或两个，其他的学问点是干扰用，试题外表一目了然，却简单出错。 因此，给大家建议，总结和比照才是寒假该做的头两件事。 不必花费过多时间，学校布置的作业就够大家受的了。就用这些作业去训练吧，但是在训练过程中，不能盲目做题，要有目的的做题。照旧强调挖掘解题思路，总结类型题型解法共性，形成固定的做题步骤，这样在做其他题的时候，才能临危不乱，到达以做少量题拿下一大类型题的目的。 总结、比照、做题都需要花费大量时间，而且还有大量作业，其实在做作业之前，可以先总结、做比照，然后再做题，将会有不同的体会，所谓工欲善其事，必先利其器，磨刀不误砍柴工，就是这个道理。然后该休闲消遣就消遣一下吧，究竟到了下学期，接二连三的考试和题海，是不会有太多时间放松的。 期末考试总结300字 期末考试总结600字篇十一 本次检测对象是高一全体学生，命题范围为高一年级地理必修二第四章第三节之前的内容。 命题是以教材为根底，在遵循课标的同时不拘泥于教材的文字表述。主要是考察学生的根本学问和理论，所以主要学问的掩盖率到达90%以上。贯穿“学以致用”的思想，突出考察学生运用学问解决问题和规律思维以及推理力量。注意主观试题的开放性，引导学生有意识地大胆创新，多角度思索问题。 本次命题由我们高一的三个地理教师三人组成，各自完成一套命题之后依据不同层次水平对各题进展分析，最终统一成一份试题，并给出参考答案和评分标准，对于较为开放的试题，在典型答案的根底上评卷人在评卷时敏捷处理。试题从整体上表达了命题原则和命题思想，难易适中，没有偏题怪题。弄本试卷题型分为选择题和非选择题两局部。分值比例3：2。在命题形式上突出根底学问与生活实际的结合，通过供应背景材料引导学生运用已有学问分析现实生活中发生的问题，符合高考的考察方向以及新课改要求。试卷突出对主干学问的”考察，主干学问是学习的重点内容，在学科学问中居根底地位，综合力量考试的重点就应当在于考察学生对主干学问的理解和运用。试卷中读图题分数比例较大，这也是这张卷子的一个特点，对于地理这门学科读图分析至关重要，学会读图是学好地理的必备技能。读图既能考察学生的观看力量又能培育学生的规律推理力量。本套试题在背景材料的选择上，问题的设计上以及答案的多元化方面表达了开放性，鼓舞学生多角度，多层次，全方位的答题，原来地理学科就有此方面的特点。 从反应上，大多数学生认为无偏怪难题，根本实现了对学生力量的考察，对教学有指导性的作用。但是还消失了些许问题学生反映题量较大，考试时间不够用，这在以后的命题中会加以留意。这次试卷反映了学生的根底学问很缺乏，做题力量亟待提高，做题中反映出不会分析题干，所学学问不会运用，答题思路不清并且答题角度思路不完善。在以后的教学或者做练习时，应多留意对这方面的训练。 期末考试总结300字 期末考试总结600字篇十二 本学期高二年级期末考试的语文试题遵照语文教学大纲的要求，从培育学生的“语文素养”入手，选材的视野较开阔，角度新奇，突出了语文的实践性、时代性、综合性和人文性，全方位考察了学生的语文综合力量；在连续表达对汉语的应用性考察、突出语言标准性要求的同时，进一步弘扬中华优秀传统文化、表达了时代精神，突出了力量考察，注意分析探究，符合语文新课程理念；在题目的设计上也具有敏捷性、开放性，符合学生的实际；此外，在总体把握上，适当地掌握难度，并且留意把更多空间留给主观试题。整套试卷设计严谨，整体性强，其根本特点表达在以下方面： （一）贴近高考 整体平稳 总体构造模式与高考卷的总体构造模式根本相像。全卷总分值150分，共七大板块，全面而有重点地考察了考试大纲规定的五项内容和五项力量。全卷七道大题23个小题中很少消失偏题、怪题，没有超级难题！ （二）稳中有变 导向明晰 1、本试卷有许多题目来自课本，例如：语音、字词、文言文阅读，文言文翻译，名句默写等，都来自课本，这些都比拟符合最近两年高考重新回归课本的趋势 2、注意根底，突出力量素养。试卷第一大题对字音、字形、词语、病句进展考察，字音考察的是课文的重点字词，字形重在考察形异音同的字，词语考察在详细语境中区分正误的”力量，句子考察辨析病句的力量，以上五个小题均考察常见常用且简单出错的语言根底学问，符合中学语文教育“落实根底学问教学和根本技能训练”的要求。 3、精选素材，突出新奇别致。本套试题，出新不在于题型的新颖，而在于取材的鲜活和情境的新奇。 第21题 既让学生学习了对联的学问，又熬炼了学生的力量 如21题涉及的社会热点问题，内容新，时代气息浓。 本次试卷分析主要抽取高二三班，上中下层次10名学生进展分析考生总体得分状况 （一）积存与运用方面 1、语音题普遍做得较好，但词语选用题和病句辨析题及排序题目则不尽如人意。 例如：第2题词语选用中：“至”和“致”的区分。“装扮”和“妆扮”的区分 第4题排序题中：敢作敢为 和一无顾忌的前后排列 2、默写题完成较好，主要是错别字的问题。 例如：学生把“和”作“合”写，把“衡”写作“横” 3、语言实际运用题解答力量有待提高，审题力量有待加强。 例如：第22题：题干要求：“任选两个”学生做题的时候，没有留意 （二）古诗文阅读与鉴赏方面 1、由于所选的文言文段文原来自课本。学生整体状况不错，但是还有局部同学没能作出正确的答案。 2、文言翻译题，总分值为10分。有相当一局部同学未翻译。 3、诗歌鉴赏题总分值为8分，思想感情方面大局部学生都能把握，只有少局部同学没有完全读出题意。但由于设问方式较以往更加含蓄，所以学生的答题方向不明确，答案也就不够标准。如第一小题没有直问出“艺术手法”，所以大多学生虽对“心情”这一问题；解答的不够抱负 （三）现代文阅读方面 科技文阅读得分率较高，反映出学生做题比拟认真，但第7小题失分的不少， （四）作文 作文题难度适中，学生都有话可说。但缺乏之处是：a不写标题，偏题离题，有的有套作现象；b不少同学占有了材料，但忽视了对材料的整合，所列举的材料缺乏典型性，代表性，普遍性，变成了材料的排列，堆彻，有的选材太繁琐，且重复现象严峻，多数同学的材料都是“奋斗”“努力”，了无新意，普遍缺乏“自身体验”；c文体感不强，体裁不明，缺乏文体意识；d语言比拟乏味，大多数学生的语言四平八稳，记叙文缺少文采，谈论文不够深刻，表现手法单一，缺少警句、佳句，整体单调空洞；e审题不够清晰，常见错别字消失频繁。这些现象的存在，直接导致了缺少优秀作文，在全年级作文中，没有1篇得分在50分以上