2023年数字电子技术实验心得菁选篇.docx

2023年数字电子技术实验心得,菁选3篇数字电子技术试验心得1 数字电子技术是一门以试验为根底的科学，数字概念、数字规律是人们对客观事实、客观现象的概括总结，是理性熟悉。数字电子技术开放试验是数字电子技术学问构造的根底，不仅可以有效地帮忙我们建立概念，把握规律，突破难点，而且对引导我们进展特长、拓展思维、培育创新力量有着独特的作用。我认为： 第一，运用数字电子技术开放试验可以激发我们的学习数字电子技术的兴趣，使我们更自觉、更开心地学习数字电子技术学问； 其次，运用数字电子技术开放试验培育我们的创新力量，如观看力量、思维力量、实际操作力量等； 第三，运用数字电子技术开放试验培育我们求实进取、刻苦创新、合作奉献的科学精神和细致周到，实事求是、听从真理的科学态度； 第四，运用数字电子技术开放试验培育我们深入钻研，勇于思索，勇于探究，勇于创新的良好品质，能以科学家为典范，面对困难力排干扰，持之以恒，脚踏实地，以坚韧的意志争取胜利。借助于数字电子技术开放试验的学习，我们不仅能学到数字电子技术学问，而且能学到学习和讨论数字电子技术学问的方法。 数字电子技术开放试验是培育创新力量最有效的途径，我们通过数字电子技术开放试验，不仅仅是做了几个试验，不仅要学会试验技术，更应当把握试验方法即用试验检验理论的方法，寻求物理量之间相互关系的方法，寻求最正确方案的方法等等。把握这些方法比做了几个试验更为重要。因此我们在数字电子技术开放试验中应思索如何去把握和运用物理方法，如给定了试验原理和一些条件要求，设计试验方案、试验步骤，画出试验电路图，然后进展测量，得出结果。在数字电子技术开放试验中讨论和观看其他同学试验的方法，在数据处理中练习分类、数学归纳的方法，在计算分析中练习比拟、分析等科学方法。以便把握试验原理、试验操作方法、试验数据处理方法的迁移力量。通过试验、观看、思索、分析、归纳，把握了科学方法、物理思想和物理方法，在整个数字电子技术开放试验中千方百计的学会如何思索，如何找到解决问题的方法。在教师的启发引导下，通过创新解决问题，猎取学问，把握物理试验思想和试验方法的实质，从而培育创新力量，在数字电子技术开放试验中我收获良多。 数字电子技术开放试验的目标是培育学生综合试验力量和试验设计创新力量，加强数字电子技术学问的深广度，与实际接轨，初步具备分析问题、解决问题的力量。在数字电子技术开放试验中从现实应用中提取素材，从创新应用成果中吸取题材，替代过于陈旧落后的试验内容。通过应用范围的拓展领悟到数字电子技术原理在生活中的应用价值，意识到当前做的数字电子技术开放试验，其思想、其原理、其方法、其手段，确定对今后的其他学科的学习带来启发和帮忙，拓宽自己创新的思维空间。 数字电子技术开放试验是为那些对试验有深厚兴趣、动手力量强、学有余力的学生开设的。数字电子技术开放试验以预习复习的形式进展，试验过程学生是主体，自己选题，自己设计试验方案。提高创新力量的培育定位以及发觉问题和解决问题的力量，敏捷应用试验设计思想和方法，寻求物理量之间相互关系和最正确试验方案。 综合设计力量培育是数字电子技术试验的核心，直接影响后续力量的培育，同时也是学生力量培育的最低线。综合设计性试验就是在每个根本数字电子技术试验的根底上扩展一个或多个内容相关的小型设计性试验。在已有的课本学问根底上进展试验设计，既使同学们在传统试验根底上的创新意识得到表达，同时又稳固了对数字电子技术试验的把握。 数字电子技术试验室的开放表达了学生的主体意识，同学们在试验中表现出了积极的主动性。各班的数字电子技术试验成绩普遍提高，试验报告的质量明显改善，动手力量也大有提高，对数字电子技术理论课也是一种促进。 数字电子技术开放试验有效地引导学生将学习的过程延长到课外。完成一个试验，需要学生经过充分的课堂学习、预备，以及师生之间、同学之间的争论、沟通、协作，加之数字电子技术试验过程中依据实际状况常常需要调整方案，甚至初定方案失败后再尝试。局部学有余力的同学的潜在力量是相当大的，他们的思维极其活泼，尤其对新学问、新技术的学习表现出极大的热忱和较强的承受力量。有的同学为解决试验中的某个问题，去图书馆查阅资料，课余时间反复试验。留给学生充分的学习思维时间和空间，有利于激发学生独立思索，培育他们的创新精神。使学生意识到数字电子技术和现实生活的亲密关系，看到了发挥自己才能的时机，增加了学习的主动性。如许多同学为了搞清晰某些问题，查文献，找资料、自学有关学问。 高等学校的试验室是进展试验教学、开展科学讨论的重要基地。传统封闭式的试验教学模式存在着重学问传授、轻动手力量培育的倾向，详细表现为试验内容单一、方法呆板，学生被动承受学问，根据规定步骤机械地完成试验，缺少独立的思索。数字电子技术开放试验室作为一种教改手段，在保证训练学生试验根本功的根底上，试验室全天候、全方位向学生开放，一方面能提高数字电子技术试验仪器设备的利用率，进一步发挥它们的效能；另一方面，有利于因材施教，能够依据自己的实际状况选择适宜的课程和时间，主动学习，挖掘自身智能的一条有效途径。 试验室开放后，学生自由选择试验工程，在试验教师和试验教材的指导下独立进展试验。在时间安排上，学生可以自由选择适合自己的试验时间，在作好预习的前提下，进展测量试验工程，把握试验原理和操作指南，在进展试验数据测量后，同学对这种开放试验积极性很高，反映良好。 数字电子技术开放试验为我们供应了一个可以在学问的天空里自由飞翔的空间；供应了一个可以在学问的海洋里扬帆远行的空间。他为我们的学习生活增加了一道亮丽的风景线，为我们的抱负之塔增砖添瓦，为我们的学问小帆鼓风助力。我们必将坐着才智小船乘千里风破万里浪，开拓进取，勇往直前，朝着我们的抱负此岸前进。 数字电子技术试验心得2 数字电子技术是电子、电气和信息类专业的专业根底核心课程，是后续专业课程学习的根底。在整个课程体系中处于重要地位。该课程具有较强的理论性、应用性和实践性。特殊是在职业院校中，课程的应用性、实践性更应凸显，本文针对课程自身的特点和规律，结合我校该课程的教改推行，就以下几方面浅谈如下: 1转变教学理念和思路 传统的数字电子技术教学方法，始终沿用以理论教学为主的模式。教师根据传统的“一支粉笔、一块黑板”模式讲授，最多再在数码箱上验证书本上的理论学问。针对教材内容和实际应用联系不够，职业岗位技能没有得到真正提高等问题，我们提出的思路是: (1)自编适合高职院校特点的教材，把课程所需的学问点融进实际任务中，以任务引领教学。 (2)在教学过程中，采纳理论和实践相结合的原则，把教、学、做、验、仿融为一体。 (3)提高学生学习兴趣，由被动学习转变为主动学习。 (4)转变考核方式，注意过程考核，课程成绩的评定由学生的作品、*时的表现、学问点考核、职业技能等多方面组成。 2优化教学内容 本课程主要以数字规律根底模块、规律门电路模块、组合规律电路模块、时序规律电路模块、综合模块为根本内容绽开学习，这些模块涵盖了数电的主要内容，并自行设计贴近实际又主要涵盖课程内容的工作任务，以工作任务为职业学问的载体，尽可能将相关学问点分解在各个任务中，强调了工作任务和学问点的联系，工作任务和实际应用的联系，工作任务和职业技能的联系。详细内容安排如右上表: 3改良教学方法和手段 在教学方法和手段上，我们依据详细内容的特点，由课堂教学为主的，由制作实物任务驱动的，由在数码箱上验证任务学问点的，由通过EWB软件仿真综合任务的，真正把教、学、做、验、仿融到了整个教学中。详细状况如右下表: 4建立立体化教学资源 在教学资源方面，除了传统的教材外，我们有对学生开放的试验实训室、机房，学生可以在课外自己去试验实训室完成课题任务。还有更多的资源在本课程的天空网站，它包括电子教材、PPT、电子教案、课程标准、单元实施方案、考核方法和构造、题库、试卷库等，特殊还特地开拓了师生网上互动，学生可以在网上提问，和教师作在线沟通互动，学生可以随时上网，为他们的自主学习供应了一个很好的*台。网上资源界面如下: 5注意过程考核 对于该课程的考核，我们打破了常规的考核方式，不是以期末考试成绩为主，而是注意过程考核。以往学生总觉得*时不仔细学习不要紧，只要期末复习时用功一下就行。现在在这种考核方式下，学生对于整个的学习过程都会很重视，而且也不再是理论卷面成绩好，本课程就学得好，它包括了许多方面，如作业、出勤、理论考核、实践操作过程、任务完成效果、职业素养、团队合作、自主解决问题力量等。这种从各个方面考核学生的学习状况，对于培育学生的职业技能起到了一个很好的促进作用。 通过把工作任务融入到教材中，采纳教、学、做、验、仿融为一体的教学方法，丰富教材资源，构建师生互动*台，注意过程考核等改革，大大激发了学生的学习兴趣，学生常常主动去试验室制作调试自己的作品，很好地提高了他们的职业技能，从学生反应的状况看，教学效果也明显好于非教改的班级，到达了“教师主导、学生主学”的教学目的。固然，在教学改革中，我们也发觉一些需要完善的地方。例如，在焊接技能方面如何和电工电子实践初步这门课程横向联系起来，在课题选择方面如何和模电等课程联系起来，有了实物制作的过程，那么课时应当安排多少比拟适宜，如何将课题不断和新技术结合等等。总之，课程改革应当是持续的，与时俱进的，我们将不断总结，不断提高，真正成为受学生青睐的课程。 数字电子技术试验心得3 一.电子技术根底是通信、电子信息、自动掌握、计算机等专业的专业根底课程 电子技术根底包含了模拟电子技术根底和数字电子技术根底两门最重要的专业根底课程。是上述专业最底层，最根底的课程。首先要从思想上高度重视这两门根底课的学习，你才能学好这两门课。假如这两门根底课程学不好，可以确定，其它的专业课程也学不好。由于没有扎实的电子技术方面的根底，就无法理解和把握其它的专业课程的学问。例如高频电路、自动掌握、计算机接口电路、微型计算机技术等等。假设你对放大、反应、振荡、滤波电路都读不懂，你怎么能读懂彩色电视机电路图、DVD电路图?假如你对数字电路一窍不通，你怎么去学习计算机硬件和软件学问?你怎么能成为精彩的电气工程师? 二.培育对电子技术的兴趣，使你学好电子技术有充分的学习动力 大家都知道，假如你想要学习某个方面的学问和技能，就必需对这方面有深厚的兴趣才能学 好。例如歌手，除了其本身有好的嗓子外，他(她)们确定对唱歌有深厚的兴趣，他(她)们才能如此刻苦去学习，才能成为百姓们宠爱的唱歌演员。中心电视台星光大道节目中出来的歌手，如李玉刚、阿宝、朱之文、石头、玖月奇迹、凤凰传奇、王二妮等等就是最好的例子。 同样，学习电子技术根底也如此。只有对这门课程有兴趣，不是教师要我学，而是我要学。只有这样自己才能变被动学习为主动学习，才能学好电子技术根底。本人能从事电子技术工作数十年，其中一个特别重要的缘由就是爱好电子技术，对电子技术有深厚的兴趣。我在大学学的专业是物理专业，而不是电子专业。毕业后安排到三线的工厂，当时正是文化革命时期，到了工厂就承受工人阶级再教育，六、七年的时间，和其它工人师傅一样，始终在车间生产第一线。三班倒，干的是高温作业，又热又累的工作。尽管干的别的工种的活，但我热 爱电子技术。到工厂之后，对电器、电子特殊有兴趣。就自学电工、半导体以及电子方面的学问。自己组装收音机、电视机等。电子技术的水*得到提高。在车间实现了多项技术革新。如程序掌握的熔结炉、涡流棒材探伤仪等。后来成为电气工程师。80年月，本人又从讨论所调回学校，从事科研和教学工作。同时负责试验室的仪器设备的电器修理工作。所以说兴趣爱好是学习的动力和源泉，本人深有体会。 三.电子技术根底是比拟难学的课程。 无论是模拟电子技术根底或数字电子技术根底课程都是难度较大的课程。与文科课程不一样，对于电子技术课程，不但要理解和把握根本概念、根本公式等根底学问，而且要真正弄懂其原理，不能死记硬背。要在理解的根底上记忆。课程中，有些内容不简单把握。例如放大电路中的反应、集成运算放大器、放大电路的频率响应、数字电路中的规律函数表示方法、各种门电路的构造、原理、功能，时序电路的分析、可编程规律器件等等内容都比拟难学。只有多花精力、仔细刻苦学习，才能真正学好。 四.电子技术根底是工程性的科学，实践性特别强。 离开电子技术的试验，电子技术根底是学不好的。本人体会到，只有仔细做好电子试验，多多进展实践，才能真正学好电子技术。例如，最简洁的焊接元器件的技能，不经过实践就无法把握。例如，假如你自己组装过一部超外差式收音机又亲自动手调试，你就对震荡电路、高频放大电路、中频放大电路、检波电路和音频放大电路有了比拟深刻的理解。由于你已经进展了焊接、组装、调试。即进展了实践，感觉就完全不一样了。 例如，在放大电路中，各元件有什么作用?元件参数变化对放大电路的各项性能指标会产生怎样的影响?OTL和OCL功放电路如何进展调整才能输出最大不失真功率，到达最大效率?在数字电路中，如何才能设计出符合需要的最简洁、元器件用的最少、性价比最高的规律电路?如何用现有的中规模集成电路，设计出所需要规律功能的电路?如此等等，没有试验和实践，是完全无法做到的。因此，对盼望自己以后要成为有所作为的电子电气工程师的朋友，在学习电子技术理论学问的同时要多做试验，多多实践，这样才能学好电子技术根底课程。 五.终生学习，永无止境 与其他的科学技术一样，电子技术科学也不断向前进展，永无止境，所以即使已经有肯定电子技术根底的人，也要不断学习，不断承受新事物，不断地进步，才能跟上时代的潮流。但愿本人上述一些体会和心得，对你有所启发和帮忙。