2023年初中语文教研组工作总结(篇).docx

2023年初中语文教研组工作总结(篇)初中语文教研组工作总结1我们教研组依据学校的教化教学安排，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教化方针，实施新课程教化，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的教化理念，学习市教研室的文件精神，驾驭课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。2、仔细开展新课程的备课沟通活动，做好备课组的组织工作，每两周保证一次集中探讨的时间。重点探讨在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提中学学语文老师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完备的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用了现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念初中语文教研组工作总结2作为王村镇中心小学语文教研组的一员，我很荣幸就李老师执教的尊严这一节课与在座的各位老师做观课报告。我观课的角度在与“教”，在于李老师在她一节课的教学中是否落实了教学目标，是否达到了生本高效。要实现生本高效的语文课堂，就要打破现有的教学常规模式，首先就做到“先学后教，以学定教”。李老师的课很好地体现了这一点。课前李老师支配了学生自主学习，李老师对预习卡进行了如下设计：1、这篇课文我读了几遍，达到了什么要求；2我学会的生字；3、我积累和理解的词语；4、课文主要内容；5、在预习过程中我搜集到这些资料；6、我困惑的问题。上课之前，学生都依据自主预习卡的引导，进行了充分的预习。从识字写字，到朗读概括，质疑问难。每个学生来上这堂课都是有打算的。先学后教为高效课堂做好了充分的保障。李老师课堂教学其次步：检查预习、巩固预习。这一步李老师重点检查学生对生字词等基础学问的驾驭状况。李老师基于学生预习卡上生字出错的状况重点指导学生写好“瘦”和“善”。在对课文内容的检查这一环节中，李老师指导学生根据事情发展依次概括课文主要内容的方法。（建议：依据老师指导的方法，学生再进行二次概括，对概括课文内容的方法做到有效训练。）李老师课堂教学第三步：构建话题，合作探究，展示沟通。这一步李老师紧扣学生预习中困惑的问题，快速梳理归纳，找准文章的切入点，构建适合学生自主学习和沟通的话题“你从文中哪些句子当中感受到年轻人的尊严？”。话题是在学生提出的问题中生成的，更能激发学生阅读探究的欲望。这一环节中，李老师指导学生自己默读，边读边思索、标画、写感受；又让学生在小组之内合作探究；然后再指名全班沟通。在这里李老师既赐予学生自主思索的时间，又赐予学生合作探究的机会，充分体现了以生为本的理念。李老师课堂教学第四步：点拨提升，学习表达方法，升华情感。新课标指出，“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”叶圣陶先生曾经说过：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的娴熟技能。”这个环节的教学是李老师用时最长的一个环节，也可以看出是李老师这节课教学的重点和难点。李老师抓住了文本的精要之处也就是文章的第三自然段，在学生已有的认知基础上，进行了提升即不仅要关注人物的语言、动作、神态可以表达内心，在阅读和习作中还要抓住人物典型的动作、神态把人物形象写详细。李老师在学生的沟通中利用换掉关键词句比较体会，角色体验，朗读感悟等教学策略，让学生体会“目光忽然灰暗了”这一典型的神态和“喉结上下动了动”这一典型的动作，对表现年轻人自尊、自爱、自强的高尚品行的不行替代的作用，让学生体会到只有这样写，年轻人拥有尊严的人物形象才更显明更详细。李老师课堂上的着力点真的是少而精，取得了很好的效果，充分呈现了课堂的高效性。李老师实现了由“教课文”到“教语文”的华丽转身，把语文课上的更有语文味。李老师课堂教学第五步：拓展学法，读写结合。假如说阅读是读者与文本和作者对话的过程，那么，写作则是提高并锤炼自己的语言，丰富自己的内心情感的过程。只有将阅读与写作有机地结合起来，我们才能更好地落实课程标准中的读写目标。我们看到李老师并没有停留在教给学生了解课文的.表达方法，而是接着进行片段练习，让学生给文章“补白”演一演、想一想、并写一写杰克逊大叔又会有哪些典型的神态和动作。帮助学生巩固和运用所学学问，举一反三，顺向迁移。李老师的高超之处还在与，给文章“补白”之后反问学生：为什么作者只写了年轻人的典型神态和典型动作，却没有写杰克逊大叔的呢？为什么作者写文章的时候没有对两个人平均用力呢？（学生说文章的主要人物是年轻人哈默，而不是杰克逊）李老师顺势总结：在同一篇文章中，要突出主要人物。建议同学们在今后的阅读和习作中关注文章的主要人物。这一步拓展和提升堪称精妙！语文即是训练语言的学科，学生通过学语文学会语言文字的运用，语文课也才更具语文味。李老师课堂教学第六步：举荐阅读，迁移延长。作为新课程背景下的阅读教学，所学的内容应当更宽泛，教学的开度应更大，只有做到了这两点才能真正实现不是“教教材”而是“用教材”的理念。因此，迁移阅读实力，拓展阅读内容，拓宽阅读视野是生本高效课堂的最终目标。从课前沟通“超级仿照秀”；到课堂上构建话题、朗读感悟、抓点提升；到最终的拓展阅读。李老师的课堂教学重点突出、思路清楚，环环紧扣又层层递升。语文的工具性与人文性交相辉映，学生的自主性和能动性充分发挥，教学目标得以充分落实，实现了生本高效。诚心祝福，在这些年轻老师的带动下，让我们的语文教学“寻梦，撑一支长篙，向青草更深处漫溯”。初中语文教研组工作总结3语文教研组依据教育处的教学安排，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，全面彻实施新课标，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高老师专业水平。本学期组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及教学通讯、教学参考上的教化理念，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。从课堂教学入手，将教改落到实处。教研活动每周支配一次，是沟通阅历、提高相识的一个大好机会，教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。例如：“中考传经送宝会”上，上届初三老师献计献策。“课堂教学观摩”，从观念上变更以往初语课堂内重分析轻语言的模式，激励老师创建性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。通过学习听课，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，教学改革任重道远。另外学校组织老师外出学习，观看优秀课堂教学录相，拓宽老师视野，了解教学前沿的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔？作老师的要想不教死书，也要走出去沟通才行。本学期，学校派徐晓辉等老师去杭后听课。拓宽了老师视野，了解教学改革的最新动态。2、重视初三迎考工作，凸现合作精神。初三语文备课组六位老师，都是中青年老师，在语文教学工作中都已有一套自己的教学方法，初步形成自己的教学风格，而且都有一种主动上进，大胆探究的精神，更有一种不服输的竞争意识，他们都把中考考好作为工作的压力和动力，但又不缺团结合作的品质，所以我们是一个团结竞争的小集体，工作中合作得很开心。为了今年能取得好成果。老师狠抓基础、下苦功夫。针对学生状况，落实备考工作。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最终再经过筛选，整理出一些重点篇目的学问点让他们强记。名著等学问有些学生根本就没读过，了解很少，我们也整理出一些名著导读的资料和练习，让他们去积累。至于阅读和作文，我们分文体专项练习，进行文体考点归类复习整理，坚持每天至少做一篇文段阅读。每周练习一篇作文，还特地针对学生的弱点讲应试作文的技巧，另一方面满分作文亮点：如抓住感人情节、说真话诉真情等就推而广之，力求让学生能提高写作水平。学生毕业以后，初三的老师们一起总结了复习工作中的得失，希望在师生共同努力下，明年能取得较好成果。在今年的初三教学中，我们还利用华外开设的名师工作室的优秀资源，常常听名师郑燕春老师的课，并组织探讨，以提高自己的教学水平。3、仔细开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。集体备课活动，重点探讨在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提中学学语文老师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完备的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源，不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、主动性。创设情境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。老师教学行为的显著改变，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在期中（末）考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果。比如，我们语文组老师大家常常把上网下载的课件教案加以修改后进行利用，或自制课件，把细心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。优化语文课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高学生的语文素养。有时发觉了一份不错的练习或试卷，都要拿来相互鉴别，确定是否利用，彼此都没偏私。在复习备考时，更是开心地分工合作。先集体备课，确定复习的安排和方案，然后彼此分工充分打算，整个备课组人人出谋献策，提前打算相关资料，使复习备考的过程能讲练结合，有序进行。4、加强教改与教学科研，主动担当课题，努力出成果。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教育处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的'老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培育老师的科研实力，努力提高老师整体素养、优化老师队伍。我们平常激励老师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思、多撰写教学论文。在本学期的区论文、案例评比中，选出了七篇教学论文、四篇写字论文、三篇案例参与评比，都获得了很好的成果。最重要的是老师们撰写论文的主动性很高，学校有了很浓的教研氛围。5、注意培育青年老师，使他们逐步成长为无论教学成果还是课堂艺术都过硬的老师。我组青年老师人数占三分之二，教研组采纳多种方法让这批年轻老师尽快地成长起来：激励青年老师多担当集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。本学期我们组还参与了区组织的各项语文活动，如在“读书征文”中，我们组织七、八年级的学生参与，三十五岁以下的老师也全部参与。共有六位同学获奖，林清、梅晓燕、叶惠芳、徐晓辉等老师也都获得了很好的成果。6、接着开展每周轮番听课、评课活动，加强说课、评课的质量。形成更为深厚的教研风气。评课：教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还激励每位老师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。各位老师都要主动发言，相互促进，共同提高。接着开展“老带新”活动，指定专人进行培育，帮助他们修改教案，要多听课，还要求新老师也要多听课，向老老师虚心学习。总之，在看到成果的同时，我们醒悟地相识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课到会人员没有完全落实，没有肃穆教研时间。教科探讨与积累还没有真正重视起来，少一点创意。这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好，其实有肯定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。初中语文教研组工作总结4本学期我们语文教研组依据学校的教化教学安排，狠抓常规管理，全面贯彻教化方针，实施新课程教化，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下：1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准及最新的教化理念，驾驭课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，老师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文老师不简单，一名优秀的语文老师更加不简单。语文学科涉及的学问面广泛，新课程对老师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。七、八年级的语文老师始终走在试验的前列，九年级的老师也在主动的参加，课改的理念已深化人心。2、仔细开展新课程的备课沟通活动，做好备课组的组织工作，每周保证一次集中探讨的时间。重点探讨在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提中学学语文老师的教学技能。本学期我们共进行了9次公开课、探讨课、示范课、汇报课活动，还实行了优质课评比活动，从活动看，课堂上不仅有美丽的板书、精彩的'教案、完备的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用了现代科技资源，令广阔师生赏心悦目，而且都不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、主动性，创设情境、情景，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。老师的教学行为正在发生着显著的改变，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。课后上课的老师都说说自己的教学设想教学思路，我们整个小组也对这些老师的课进行了评课，不仅确定了他们教学的优点，更重要的是指出了他们教学中的不足。通过这些活动，使我们组的老师更好地学习了教案的设计、课件的制作，取长补短，提高了业务素养，练就更扎实的基本功，更深刻领悟了新课程理念，可以更好地为教化事业服务。3、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教育处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培育老师的科研实力，努力提高老师整体素养、优化老师队伍。我们平常激励老师随时总结自己的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，主动参加课题探讨。4、坚持听课制度，本学期我们组的老师都能按学校的要求分阶段完成听课任务，每月3节以上，有的老师超额完成了学校规定的任务。5、，在示范课中相互获得提高和教益。在本学期，我们组织了四次老师示范课、展示课活动。每次，无论是“老”老师还是“新”老师，每人都按教学大纲的要求仔细打算了一堂课，在课堂上要求充分体现老师主导，学生主体的教学目标。邀请各年级同科老师都来听课、评课。通过讲课、听课、评课，各位老师都能刚好发觉自己的优劣之处。对于不足之处，大家都能虚心接受并能仔细改进，这样就有效地促进了每个老师自身的教学工作，让每个人都能汲取他人特长，弥补己身之不足。6.我们要求老师们写教学反思。让老师们不断取得进步。总之，在看到成果的同时，我们醒悟地相识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，虽有客观因素存在，但主观因素却更重要；另外，教化科研还要真正重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其实有肯定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。本学期，在邝校长的大力支持下，每个科组都有肯定的经费，以此激励老师的教学工作。注：本组的经费：500元运用如下：1、老师外出听课共花费300元。2、老师购买辅导书100元。3、期末考试花费100元。初中语文教研组工作总结5时间如梭，岁月如歌，转瞬间20xx年的钟声已敲响，回顾过去的一年，本人作出如下总结：一、仔细学习教化理论，协作学校搞好课题教研我校语文教研组共有老师x人，都不超过xx岁，整个语文老师队伍年轻化。社会对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，促使全组每位老师努力钻研教材教法，力争做新时代的“科研型”老师。语文教研组组织老师学习xx教化探讨、语文课程标准、好的论文等理论，丰富了老师的思想，提高了老师的理论水平。另外，本组担当了xx市级课题的子课题“引导学生自主评价，培育学生探讨性学习品质的策略的探讨”，老师团结一心，付出艰辛的劳动，协作学校完成结题工作。二、肃穆语文教研活动的过程每两周一次教研活动，是沟通阅历、提高相识的一个大好机会，教研组有效地运用这珍贵的时间，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是简洁地读读报纸、学学一两篇教学论文。针对新教材、新课程标准，作为教化第一线的我们，要想教好书，就有必要将课程标准吃透，教研组在活动中带领老师学习新理念，了解新教材，为自己今后的教学指路。教研的内容也更丰富充溢，让每位老师参加进来，常常地将最新的教化信息、阅历传达给老师，转变了以往陈旧的观念与模式，激励老师创建性地处理教材，并落实到课堂内，落实到学生身上。假如将教研活动切实地开展起来，那么每两周一次的教研活动对我们来说不是太多，因而遵守活动时间就成了开好会的关键。到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝，语文组变更以往请请客、东拉西扯、抄抄教案的.坏习惯，创建了良好的教研氛围。三、仔细支配校公开课教研组长制定了“语文教研组公开课一览表”，每个语文老师人手一份，对公开课的周次、围绕的主题、探讨的内容都作了详细要求，这样老师都知道哪一周上公开课，上什么内容，探讨的主题是什么，以勉评优评先遭一票推翻。并要求各位语文老师细心打算，加强集体备课，要求语文老师要以主动的心态对待公开课，努力上出特色、上出水平，让学生在课堂上有收获。四、加强评课的质量教研组要形成了良好的评课氛围，决不能光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还激励每位老师能发表自已独特的看法，在评课中体现出创新意识。五、努力开拓其次课堂1、本学期语文教研组开展了“书香校内”读书活动，通过活动培育了学生“爱读书、会读书、读好书”的好习惯。读书可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的道德境界，一句话，优秀的学生必需是个好读书的人。语文组又举办了“读书变更了我”（我和书的故事）征文活动，丰富了校内文化生活，给同学们供应展示才华和沟通的舞台，激发了同学们对读书的热忱。2、主动组织学生参与市级、区级语文活动。本学期语文组为了在“xx市第八届中学生作文大赛”取得好成果，我们先在本校内开展选拔赛，选出四位优秀学生。语文组制订了详尽的作文辅导安排，利用课余时间辅导学生十多次，四位学生参与“xx区第八届中学生作文竞赛”，取得了历史性好成果，xx、xx获区一等奖、xx获区二等奖、xx获三等奖；xx获xx市三等奖。3、组织学生参与20xx年省“金钥匙”科技竞赛。xx、xx、xx分别获得了二等奖。六、健全教研组档案管理教研组材料包括文件、学习资料、语文教研活动记录、每学期的安排、总结等，可以说内容许多也很杂。我们吸取了以往的阅历，平常就注意材料的积累，由教研组长保管。平常每次教研活动我们都作了详尽的记录，可以说资料收集齐全、记录具体。七、拓宽老师视野，了解教学前沿的最新动态井底之蛙不跳出井外怎知世界的广阔？作老师的要想不教死书，也要走出去沟通才行。今年，语文老师常常到xx区兄弟学校、xx市友好学校听课，听专家讲先进教化理念和最新教化动态，老师开阔了视野，获得优秀老师珍贵的教学阅历。明年，教研组安排提出的口号是“勇于创新、勇于实践”。我们要求学生具有创新精神，那么我们老师是不是也应当先具有创新意识呢？有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好方法。初中语文教研组工作总结6语文教研组依据教育处的教学安排，以培育高素养人才为目标，以提高教学质量为根本，以培育学生自主合作探究实力为主导，全面贯彻实施新课标，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：1、重视业务学习，转变教学观念，努力提高老师专业水平。本学期教研活动每周支配一次，组织全体语文老师仔细学习语文新课程标准、湖南教化上的教化理念，观摩名师上课光盘，并沟通探讨。从而正确把握语文教化的特点，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。教研组有效地运用这珍贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位老师在每次活动中谈学习教学论文的收获。教研组在活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。2、仔细开展集体备课活动，发扬集体精神，共享彼此资源。集体备课活动以及精品课观摩，重点探讨在新课程背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为详细的教学行为，如何全面提中学学语文老师的教学技能。课堂上不仅有美丽的板书、精彩的教案、完备的课堂设计、细心制作的精致课件，充分利用现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、主动性。创设情境，让学生多动、多思，绽开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。老师教学行为的显著改变，由“灌输”转变为“探究”，让学生学得主动，学得有效果。在常规教学中我们相互探究教学中存在的问题，在中考、期末考试备考工作中，彼此出谋献策，资源共享，力求提高我们的语文整体成果。优化语文课堂教学，充分调动学生的自主学习，挖掘学生的学习潜能，提高学生的语文素养。3、加强教改与教学科研，主动担当课题，努力出成果。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教育处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探究、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的老师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培育老师的科研实力，努力提高老师整体素养、优化老师队伍。我们平常激励老师随时总结自己的教学得失，多撰写教学反思、多撰写教学论文，主动参加课题探讨。在论文征集中，王丽华老师、李友玲老师、马玉芬老师、向伟军老师获县级嘉奖，马佑光老师、马杜鹃老师获省级嘉奖本学期我们组还参与了县、校组织的各项语文活动，如：“光辉的旗帜”主题征文活动、“党的恩情永不忘”主题征文活动、“伸出你的手，共创爱的家” 主题演讲活动、镇中年老师教学比武。在征文活动中，马海龙老师、马佑光老师获县级优秀指导奖，在教学比武中，胡清平老师荣获镇一等奖。4、接着加强听课、评课活动，形成更为深厚的教研风气。教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上恳切地提出自己的不同看法，今后我们还将把这种好的风气保持下去，同时还激励每位老师均能发表看法，在评课中还能体现出创新意识。各位老师都要主动发言，相互促进，共同提高。接着开展“老带新”活动，指定专人进行培育，帮助他们修改教案，要多听课，还要求新老师也要多听课，向老老师虚心学习。5、语文教研组主动开展好文学社工作，从效果来看，大大扩大了学生的学问面，提高了学生的写作水平。并出好了扬帆文苑其次期，获得上级领导和全校师生的一样好评。总之，在看到成果的同时，我们醒悟地相识到我们组的工作还存在不少不足：如没有深化钻研教研教法，听课、评课还没有完全落实，没有肃穆教研时间。教科探讨与积累还没有真正重视起来，少一点创意。这虽有客观因素存在，但主观因素却更重要。如何把每项工作都做好，其实有肯定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，不断完善，加倍努力、勤奋工作，真正地一步一个脚印地前进。初中语文教研组工作总结7本学期语文教研组在镇中心校教研组和代桥中学教育处的干脆指导下，组织全组老师仔细学习了相关的教化教学理论，仔细参加接着教化网络培训学习，开展了一系列的教学研讨活动，现在将本学期的工作开展状况总结如下：一、公开教学活动正常有序开展在日常教学中，语文组支配本组的语文老师开展一系列公开教学活动，这样就搭建起一个教化教学阅历沟通的有效平台。在公开教学活动中，授课老师能细心打算，并且可以将自己在日常教学活动中擅长的方法阅历表现出来，这样听课的老师可以从中借鉴学习，与公开教学相结合在一起的活动还有听课、评课活动，大家在一起畅所欲言，相互取长补短,共同提高教艺水平。本学期，我们语文组一共支配了3节公开课，执教人分别是：九年级的许云飞老师，八年级的施耐凤鸣老师、七年级的许文兵老师。除了主动组织本校老师开设公开课外，我们还激励本组老师主动参与合肥市教化局组织语文教学听评课活动，本组内的语文老师听课活动后主动把在开放日期间学到的阅历方法在沟通活动中和同组老师沟通。在这个沟通教研的平台上，老师无论是上课还是听课都有自己的收获。二、校本教研开展绘声绘色以提高学生的语文素养为动身点，拓宽教学思路，主动开发校本教材。我们以语文组曾开展过的课题农村中学语文校本课程资源开发和利用探讨的探讨成果，深化开展课题成果的应用工作，激励全组老师主动参加课题成果的应用，不少优秀的课外阅读文字材料已经成了语文组老师课堂教学的必选篇目，自编的语文校本教材获得师生的一样好评。除了应用本校开发的语文校本教材以外，我们还请我校语文教学阅历比较丰富的老老师给大家介绍教学阅历，同时也让一些刚走上讲台的年轻老师介绍他们的一些“时尚”做法，充分利用本校本组的资源。除此之外，我们语文组还在11月7日8日组织全组老师在语文组办公室开展了校本教研的集体学习活动。在集体研修后,我们组织全组老师观看语文教学名家余映潮老师的课堂教学视频，大家仔细观看视频讲解，学习课例，写反思心得笔记，并在网上和学友相互沟通，并将自己在实践中遇到的各种课堂问题发布在论坛上和同行一起沟通探讨，大家觉得收获很大。学习期间，大家一起学习了教化理论丛书初中语文课程标准案例与导读，我们还组织了全组老师对相关学问点进行了集体研讨，其中就语文备课的方法、备课形式、备课资料的搜集、集体备课的利弊分析、教学行为的改变，如何打破传统的课堂教学模式等方面进行了探究，不少老师提出了很多新奇独到的好方法。新版语文课程标准的学习，大家了解到了课程标准的细微环节变动，网络学习后，我们还要求各位参与研修的老师自觉写出学习心得。三、语文老师读书活动真正开展起来在本学期伊始，语文组就向全校老师发出倡议，每个老师每学期读一本教化类著作，读一本文学名著，读一本自然科学类图书。在本学期读书活动中，语文组的每一位老师都做得很好。语文老师不光是自己读书，还把自己读到的好书举荐给学生，把自己读书、选书的方法教授给学生，在读书的过程中师生都有重大的收获。读书后，很多语文老师的教化教学理论水平有着明显的提高，有的老师读的是名家的教化叙事（教化案例），读过后他们能将学习得来的阅历方法敏捷运用在课堂上，课堂的教学效率明显提高。我组老师的读书活动也得到了学校领导的充分确定，学校还为我组老师的教研学习订阅了5种语文教化期刊杂志，用这样的实际行动激励我组老师主动读书学习的行为。四、提倡老师不断进行教学反思在学期初的教研活动中，我们就提倡大家在教学过程中要不断反思，这种反思后的阅历所得，我们还要求老师能将其记录下来，写成自己的教学反思笔记。其实，我们在教学活动前后，可能就有很多细微环节上的收获，也可能是获得一种行之有效的做法，假如不刚好记录下来，这种珍贵的发觉可能很快就会被遗忘。在详细的写作形式上，有一种简洁好用的方式就是每一节教案后的教后记，还有一种就是教学反思笔记。通过期中、期末教学检查来看，语文组的每一位老师都能做到而且特别仔细。五、语文老师每周支配一节课外活动对学生免费辅导本学期，每班授语文课的老师会利用一节课外活动的时间给学生供应免费的语文学习辅导。九年级毕业班的语文老师许云飞、高申兵利用课外活动时间给毕业班学生一周义务帮学一节课，这节辅导课上，有时是老师介绍读书方法，有时是解答课文疑难，有时是师生互动探讨一些社会热点问题，有时是开展语文实践活动。语文开外活动形式多样，目的是让不同层次的学生都能参加进来，学生的语文素养和语文运用实力有了明显的提高。这种做法得到了广阔学生的欢迎，也得到了我校领导的好评，同时也得到了广阔学生家长的充分确定。这项义务帮学活动我们语文组会始终开展下去的。初中语文教研组工作总结8本学期我们语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以新的课改理念为导向，接着以深化课堂教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，坚持“务实、有效、有探讨性、有指导性”的原则，有效地开展语文学科教学探讨。一、确定教研内容，提高教研质量教研的内容确定着老师们业务水平发展的方向，对于老师素养的提高起着关键性的影响，本着为老师们负责任的看法，我们在学期初便让老师们谈谈自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采纳共同协议的方法确定出新学期教研的内容并撰写入教研安排中。这么一来，我们学习的目标更为明确，学习内容更加贴近了自身发展的需求，真正达到“为用而学、学以致用”的效果，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的基础。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：1、切实针对教学中存在的问题重点探讨，本学期教研活动的主要内容有：学习教学精细化管理细则、作文教学的有效性策略、提问的“度”的把我、学困生辅导策略、课外阅读指导的有效性等。2、加强集体备课，充分发挥团队协作，做到资源共享，共同进步。本学期每个备课组确定一至两篇重点篇目，开展“同课异构”的教研活动，一起探讨教材，设计教法，集体听课评课。3、上好组内的探讨课、考评课。4、采纳“请进来，走出去”的方式，主动参与各种教研活动。5、主动组织学生参与各种竞赛。本学期，组织了古诗文大赛，其中两人次获区一等奖、三人次获三等奖，市决赛结果还未出；在上海市第24届中学生作文竞赛预赛中，两人获区一等奖、一人获二等奖，三人获三等奖，市决赛结果还未出；还组织了现代文阅读大赛、中国中学生作文竞赛的初赛。6、主动动员学生参与“读书节”系列活动，撰写征文。7、收集学生作文，反复修改校对。二、仔细学习理论，更新了教化观念我教研组接着集中利用教研活动时间和课余时间，采纳自主学习和集体学习的形式，仔细学习教学常规管理细则，进一步了解如何制定教学工作安排，如何备课、上课、布置作业、辅导学生等，强化教学过程管理，规范教学流程。要求老师仔细学习新课程标准，了解教材编排的框架特点、教学目标、重难点，做到吃透课标，吃透课本，在此基础上制定出了切实、精确、务本、求实的教学工作安排。接着仔细学习走进新课程以及有关的教化教学理论，进一步转变自己的教学观、教化观。三、抓好教学常规，提高教学质量教学常规是提高教学质量的保证，是教学创新的基础。本学期以“精细化管理督导”为契机，狠抓备课、上课、作业批改、辅导、检测各个环节的'落实，坚持常规检查，发觉问题刚好整改。尤其在“个别学生学辅导”方面，力求使不同层次的学生能够达到提高教学成果的目标，我们根据因材施教的原则，抓好“培优助困”工作，对优等生正确引导，发展特长，开拓其次课堂；对“学困生”满腔热忱，耐性辅导，辅导学生着眼于学生将来的发展与须要。辅导时加强学法指导，得到了肯定的回报。为此，我们教研组在集体探讨的基础上还制定了初中语文教学常规细则、初中语文学生作业规范要求。同时也引导老师进行教学创新，激励老师教学不拘一格，备课不畏本本，不局限模式，重在教学流程设计上下功夫；作业布置上精选精练，作业批改敏捷机动，提倡学生互批与老师点批相结合，要求老师多花时间探讨教学规律，探讨教法、学法，努力提高教化水平。总之，在取得成果的同时，我们醒悟地相识到我们组的工作还存在不少不足：如老师的评课水平还不高；教学理论学问比较欠缺；教化科研还没有真正重视起来，学生的语文整体成果还有待提高等。但我们肯定会接着努力，争取进步。初中语文教研组工作总结9本学年，依据新大纲，施教新教材，带来了很多新的思索和困惑。为了不断提初教学效率，老师们敢于开拓，在以下几个方面做了大量工作，现简要总结如下：一、不断更新教化观念新教材选文大都文质兼美，有助于培育学生的初尚道德情操，有助于培育学生爱国主义精神和提高社会主义觉悟，有助于培育学生酷爱中华民族优秀文化的思想感情，有助于树立辩证唯物主义和历史唯物主义的观点。因此，在施教过程中着重留意渗透文化的观念、审美的观念、特性的观念、时代的观念和哲学的观念。真正体会到教材仅是凭借，是学问和修养的引发点，教授新教材不能死板，要激活思维。二、留意培育学生养成视察、积累、思索和多写多改的习惯新学年伊始，就给学生统一配备周记本，提倡让学生多视察多思索多动手，采纳命题或随笔等等不同形式，老师定期检查督促，学生学习爱好日增。加强书写习惯的培育，实施每周练字1200字的安排，坚持较好，文面质量有较大提初。尽最大可能给学生供应阅读机会，利用阅读课到阅览室读摘，班内集有小型书库互补，班内办手抄报已有x期，备课组老师主动选印文萃小报x期，共xx张，又自愿订购语文报xx多份，不断扩大视野。又响应学校号召，xx部文学社业已成立，活动正逐步开展，文化氛围也日益浓郁。三、重视学生的实践活动，让学生在教学过程中主动学习，创建性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学特性课前五分钟小演讲，活跃课堂气氛，熬炼学生的表达实力。课本剧的排演，增加了学生的参加意识。生动活泼的口语交际课，培育了学生的口才和应变实力。电视散文和电视剧等的观赏，加强了课内外的沟通，增加了语文实践的机会，开发了现实生活中的语文教学资源。四、老师们亲密协作，不断探究教学新思路在“双月”活动中主动参加。本学期，集体备课得到了很好的落实，我们规定每周一第三节为集体备课时间，共商教材教法，材料、进度保持统一；互帮互学，备课组听评课逾xx节次；备课组每人至少实行公开课一次；主动运用多媒体教学，录音机、投影仪等运用娴熟；有3人多次到阶二授公开课。xx老师的荷塘月色、xx的冬天之美、xx的胡同文化均受到好评，且每人制作一个电子课件。五、备课组每位老师教学看法严谨，出全勤，作业批改刚好，辅导仔细，教学成果突出总之，这学年老师们协作默契，不断探究开