2023年八年级物理教学总结(集锦篇).docx

2023年八年级物理教学总结(集锦篇)八年级物理教学总结1物理物理试验室是学生学习和进行物理物理试验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。学校一贯高度重视物理物理试验室建设，今年又新添了仪器和设备，为每个学生能进行物理试验探究活动创建了良好的条件中学物理物理试验教学的目的与任务即是，通过物理试验，使学生最有效地驾驭进一步学习现代科学技术所必需的基础物理学问，培育初步的实践操作技能和创新实力。教学的重点放在培育学生科学物理试验实力与提高学生科学物理试验素养，使学生在获得学问的同时提高自学实力、运用学问的综合分析实力、动手实力和设计创新实力。物理试验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此物理试验室工作干脆关系到物理教学工作是否能顺当进行。因此物理试验室必需建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。学期将进结束，为了更好的让物理试验为教学服务，现将下学期的物理试验教学工作总结如下：一、仔细扎实开展物理试验教学教研活动。1、加强理论学习，转变教学观念。为不断提高老师的理论及业务素养，我们还常常组织教学学习新的课程标准，学习新课改理念，仔细钻研教材教法，使课堂物理试验教学更好地培育学生的实力与爱好，促进学生的全面发展。2、加大教研力度，促进物理试验教学的提高。多次组织物理试验老师开展集体备课、说课活动，相互学习物理试验通知单及物理试验记录的填写状况，组织物理试验老师相互观摩听课、评课活动，使物理试验教学全面开花结果，提高物理试验老师的物理试验教学艺术及组织物理试验的实力。二、加强演示物理试验的教学效果。对课本上全部的演示、分组物理试验，都做到细心打算，预先试做，对少数物理试验进行改进，补充，确保老师在课堂上物理试验的胜利率，现象明显达到100%。1、根据新课标的要求，细心设计物理试验步骤和教学方法.2、做好了物理试验打算,物理试验前使学生明确物理试验目的、物理试验原理和对视察的要求。3、物理试验过程中，老师做到操作规范、娴熟、形象、显明、平安。4、配备足够的教具、学具,以满意学生探究活动的须要。增加了学生动手实操的机会，提高了物理试验课的.效率。三、提高学生分组物理试验的教学效果。请老老师对新老师进行培训，指导他们规范操作，讲解并描述物理试验胜利的关键。使得学生物理试验的胜利率大大提高，大大提高了学习爱好和课堂效率。1、做好物理试验前的打算工作。2、学生做好物理试验预习，明确物理试验目的、原理步骤和方法。并做好示范工作。学生做好物理试验记录。四、定期开放物理试验室。让每个学生动手，发挥物理试验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进行物理物理试验供应便利，激励学生大胆进行物理试验，小制作和小独创。老师自己动手，制作改进物理试验器材。利用课余时间自己动手制作或改进，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用五、充分利用物理试验室现有资源，搞好物理物理试验。新课程理念的最大特点就是要转变老师的角色，变更学生的学习方式，让学生在生动活泼的学习中得到发展与熬炼。六、物理试验工作存在问题及今后的准备。一学年以来，全体物理老师主动投身于新课改的教学理念中，严格根据物理试验教学的程序及规章制度进行。特殊是物理试验教学管理规范，无论是物理试验教学备课、课前打算、物理试验通知单、记录及课后反馈等方面工作扎实，物理试验开出率很高，促进了物理试验教学质量的提高，培育了学生探究与质疑的实力。但教学中也存有不少问题，如教学课时不足，学生学习成果差别较大，学困生较多等。八年级物理教学总结2本学期我任教八年级六到九班的物理教学任务。这一学期即将过去，运用人教版的新教材已快有一年，可以说惊慌劳碌，但也有所收获。新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念。我在教学中变更传统的教学模式，留意全面提高全体学生的科学素养。总体看，我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，变更教学方法，在接着推动我校“自主创新”的探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到较好的教学效果。现将本学期的教化教学工作总结如下。一、新课程标准贯穿思想，走进课堂怎样教物理？国家物理课程标准对物理的教学内容、教学方式、教学评估、教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。作为物理老师是否要身置其中去迎接这种挑战，无疑是我们每位老师必需重新思索的问题。因此我不断的学习让我有了显明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准及课程实施建议有更深的了解。本学期我在新课程标准的指导下，教化教学工作跃上了一个新的台阶。二、细心备课全面了解和把握新课程标准通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲。课前仔细熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并驾驭新课程标准，力争在每节课前细致阅读然后制定详细的教学方案。在上每一节课前，细心打算、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。新教材对老师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现是用教材教而不是用教材念。课前查阅大量的资料，从而依据学生的基础制定教学安排、方案、教学设计等。新教材的第一年摸着石头过河，在教学中付出了大量的汗水。三、加快课堂教学改革，探究式教学深化课堂本学年我深知作为物理老师应是课堂教学的实践者。为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想。把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动、共同发展的过程。我们进行了集体备课，紧扣新课程标准和我校“自主创新”的探究式教学模式，最大限度吃透教材，仔细撰写教案，主动进行了试验探究问题的实践。四、狠抓学风仔细落实教研常规八年级学生两极分化比较严峻，部分学生对学习失去爱好，特殊是难度较大的数理两门学科。大部分学生由于是独生子女的缘由比较娇惯，少数学生学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学们的学习主动性，由此开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我还从各方面培育学习爱好，对那些基础太差的后进生，我找他们了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些好玩的物理故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们，并给他们进行课外辅导。经过一个学期的努力，绝大部分的同学都有所进步。 布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳的效果。同时对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。但对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成果，首先要解决他们心里的问题，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度中的'一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 五、创新评价，激励促进学生全面发展。怎样提高学生的学习成果？我把“评价”作为全面考察学生的学习状况、激励学生的学习热忱、促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生进行的学习评价，不仅关注学生学问与技能的理解和驾驭程度，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多激励和确定学生，少指责学生。坚持以教学为中心，强化对学生的管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。本学期物理教学，虽主动仔细落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，但仍有许多不足和困惑，比如“如何减小两极分化”、“怎样更好的提高学生学习爱好”；“怎样提高课堂教学效率”等等，都值得深思。八年级物理教学总结3本学期,在学校的支配下,我担当了八年级两个班的物理教学工作。现对本学期教学工作总结如下:1、深化细致的备好每一节课。在备课中,我仔细探讨教材,力求精确把握重点,难点。并注意参阅各种资料,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案 编写仔细,并不断归纳总结提高教学水平 2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥,发散 学生的思维,注意综合实力的'培育,有意识的培育学生的思维的严 谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素养。保证每一节课的质 量。3、仔细刚好批改作业,留意听取学生的看法,刚好了解学生 的学习状况,并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课,留意学习其他老师的教学阅历,努力探究适合 自己的教学模式。本学年平均每周听课一节,对自己的教学促进很 大。不仅如此,还抓住难得学习的机会,主动参与国培 培训,取长补短,收获不少。5、注意教化理论的学习,并留意把一些先进的理论应用于课 堂,做到学有所用。 一学期来,我在学校多次上公开课。通过开公开 课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在 教学方面的不足之处。八年级物理教学总结4一学期的教学工作结束了，在校领导和上级主管部门的指导下，在全体物理老师的共同努力下，本学期的试验教学工作完成的很圆满，很顺当。整个学期里，我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，变更教学方法，力举实施“高效课堂”的探究式课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教化教学工作总结如下：一、学生基本状况分析八年级学生两极分化比较严峻、部分学生对学习失去爱好，特殊是难度较大的数理两学科。大部分学生由于是独生子女比较娇惯，少数学生学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培育学习爱好，对那些基础太差后进生，我找他们来，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些好玩的物理故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；给他们进行课外辅导。经过一个学期努力，绝大部分的同学都有所进步。布置作业有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最佳的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。二、完成的工作任务（一）多给学生激励和帮助，培育自信念物理是八年级学生起先接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信念不足，有的学生成果不志向。这种状况应从培育学生的爱好动身。因为爱好是最好的老师，学习爱好的是学生学习物理的.动力的源泉。教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、多让学生参加课堂试验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。其次开展课外实践活动，如：搞课外小试验小制作。并适时给学生激励，给他们信念，不搞偏难题。从多方面对学生的学习状况进行评价。用赞许的目光看学生，信任这点不行那点行，今日不行明天行。对有困难的学生耐性的辅导和帮助，激励他们大胆的参加课堂。许多学生由怕物理到起先喜爱物理了。统一要求、因材施教，整体性提高成果学生智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，我在教学的过程中留意兼顾全体学生，激励先进学生，激励后进生。对学习成果优秀的学生，重点赐予学习方法上的指导，提高他们的自学实力，激励、提倡他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度。特殊关注有学习欲望但学习困难的学生，常常与他们沟通，了解他们的困难所在，常常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增加他们的学习信念和学习热忱，再按部就班地指导他们驾驭一些简洁有效的巩固学问的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”，由“门外汉”渐渐起先“入门”。（二）大胆尝试教学改革，使探究式教学深化课堂本学年我深知作为物理老师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动、共同发展的过程。我深知科学探究是增加学生体验的一种有效方式，探究能激发学生的思维实力，探究能培育学生的动手实力、视察实力、创新实力等，在教学中多设计探究活动为学生创设探究情景，若器材不足或没有器材，我就自制或教学生自制，起初探究课很难把握，课堂感觉有些杂乱，经一段时间坚持发觉收获较大：学生的自学实力明显增加，而且学习的主动性主动性明显增加，以后的教学中老师比较轻松而学生的学习效果较好。三、存在的问题大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有部分学生，因为学习成果差，学习上存在的问题不敢问，作业也因为错题太多而找别人的来抄，严峻影响了成果的提高。对此，要狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。对学习成果落后的学生要了解缘由，提高他们的学习爱好；对没有努力去学的，要提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场的，要帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，增加他们自信念。同时，一有进步，即使很小，也要刚好地表扬。养成勤学苦练的习惯，形成良好的学风。这些都有待今后改进。四、改进的措施（1）进一步加强对新课改的相识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习主动性的同时，努力提高课堂教学的效率。（2）狠抓检查，落实对学问点的驾驭。将差生时时放在心上，抓在手上。（3）加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的实力。（4）实行措施，加强训练，落实学问点。八年级物理教学总结5本学期我任教八年级3个班的物理教学任务，一学期来我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，变更教学方法,把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。现将本学期的教化教学工作总结如下：一、把握新课程标准，细心备课。平常熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并驾驭新课程标准，力争在每节课前制定详细的教学方案，在教每一节课前，细心打算、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。二、仔细落实教研常规，狠抓学风。在日常生活中，我作为教研组长能够按时组织本组老师按学期初制定的安排相互听评课，相互学习，共同提高。对于学生而言，八年级学生两极分化比较严峻、部分学生对学习失去爱好。部分学生由于是独生子女比较娇惯，学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。三、多给学生激励和帮助，培育自信念。物理是八年级学生起先接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信念不足，有的学生成果不志向。这种状况应从培育学生的爱好动身。因为爱好是最好的老师，学习爱好的是学生学习物理的动力源泉。教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、多让学生参加课堂试验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。其次开展课外实践活动，如：搞课外小试验小制作。并适时给学生激励，给他们信念，不搞偏难题。从多方面对学生的学习状况进行评价。用赞许的目光看学生，信任这点不行那点行，今日不行明天行。对有困难的学生耐性的辅导和帮助，激励他们大胆的参加课堂。许多学生由怕物理到起先喜爱物理了。四、统一要求、因材施教，整体性提高成果。学生智力、素养的参差不齐必定导致教学的不统一性，我在教学的过程中留意兼顾全体学生，激励先进学生，激励后进生。对学习成果优秀的.学生，重点赐予学习方法上的指导，提高他们的自学实力，激励、提倡他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度。特殊关注有学习欲望但学习困难的学生，常常与他们沟通，了解他们的困难所在，常常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增加他们的学习信念和学习热忱，再按部就班地指导他们驾驭一些简洁有效的巩固学问的技巧，尽可能使他们感觉到物理是一门好玩的学科。五、大胆尝试教学改革，使学案式教学深化课堂。本学期我校进行了教学改革，全部老师都采纳学案式教学，老师在电脑上仔细备课，在课前把学案下发给学生，让学生在课前预习，找出自己不懂的问题，然后在课堂上通过探讨和老师点拨的方法，把每个问题都解决掉。这种教学方法在很大程度上培育了学生的自学实力。六、重视德育渗透，培育科学看法。在物理教学过程中，恰当地向学生渗透辩证唯物主义教化、爱国主义教化、道德品质教化和科学看法教化。着重介绍一些我国科学家对物理学的贡献，介绍各国科学家们在探究物理学的过程中经验的细微环节事务，让学生了解科学探究中的艰辛，学习科学家们敢于质疑权威、擅长发觉极微小的现象、勤于试验反复探究的精神，培育学生实事求是的科学看法。以上是对本学期的教化教学工作简要小结，工作中也有疏漏和不足，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的教化事业奉献自己的力气。八年级物理教学总结6本学期我担当八年级1、2、3班的物理教学任务，一学期来我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，不断改进教学方法,把新课程标准的新思想、新理念、新要求和物理课堂教学紧密结合起来，仔细备课、上课、听课、评课，科学合理地布置作业，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，注意学科渗透，便于学生形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，做到教学相长，不断提高自己的教学水平，顺当完成了本学期的教化教学任务。现将本学期的教化教学工作总结如下：一、精准把握新课程标准，细心备课平常熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并驾驭新课程标准，力争在每节课前制定详细的教学方案，在教每一节课前，细心打算、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。仔细钻研教材，领悟教材的基本思想、基本理念，课改精神。对于教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，做到能运用自如。了解学生原有的学问基础，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。重视过程与方法的教学。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。二、仔细落实教研常规，狠抓学风八年级学生两极分化比较严峻、部分学生对学习失去爱好，特殊是难度较大的物理学科。部分学生由于是独生子女比较娇惯，学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习方法的辅导。要提高后进生的成果，首先要解决他们心理负担，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查缺补漏工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。三、多给学生激励和帮助，培育自信念物理是八年级学生起先接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信念不足，有的学生成果不志向。这种状况应从培育学生的爱好动身。因为爱好是最好的老师，学习爱好的是学生学习物理的动力的源泉。教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、多让学生参加课堂试验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。其次开展课外实践活动，如：搞课外小试验小制作。并适时给学生激励，给他们信念，不搞偏难题。从多方面对学生的学习状况进行评价。用赞许的目光看学生，信任这点不行那点行，今日不行明天行。对有困难的学生进行耐性的辅导和帮助，激励他们大胆的参加课堂。通过一学期的努力，许多学生由怕物理到起先喜爱物理了。四、统一要求、因材施教，整体性提高成果学生智力、素养的差异必定导致教学的不统一性，我在教学的过程中留意兼顾全体学生，激励先进学生，激励后进生。对学习成果优秀的学生，重点赐予学习方法上的指导，提高他们的自学实力，激励、提倡他们超前学习，指导他们适当拓宽学习内容、加深学习深度、提高学习难度。特殊关注有学习欲望但学习困难的学生，常常与他们沟通，了解他们的困难所在，常常表扬他们的进步，放大他们的闪光点，增加他们的学习信念和学习热忱，再按部就班地指导他们驾驭一些简洁有效的巩固学问的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”，由“门外汉”渐渐起先“入门”。五、大胆尝试教学改革，使探究式教学深化课堂本学期，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学创设为有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法、价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动、共同发展的过程。我深知科学探究是增加学生体验的一种有效方式，探究能激发学生的思维实力，探究能培育学生的动手实力、视察实力、创新实力等，在教学中多设计探究活动为学生创设探究情景，若器材不足或没有器材，我就自制或教学生自制，起初探究课很难把握，课堂感觉有些杂乱，经一段时间坚持发觉收获较大：学生的自学实力明显增加，而且学习的主动性主动性明显增加，以后的教学中老师比较轻松而学生的学习效果较好。六、重视德育渗透，培育科学看法在物理教学过程中，恰当地向学生渗透辩证唯物主义教化、爱国主义教化、道德品质教化和科学看法教化。着重介绍一些我国科学家（如杨振宁，李政道等）对物理学的贡献，介绍各国科学家们在探究物理学的过程中经验的细微环节事务，让学生了解科学探究中的艰辛，学习科学家们敢于质疑权威、擅长发觉极微小的现象、勤于试验反复探究的精神，培育学生实事求是的科学看法。以上是对本学期的教化教学工作简要的小结，工作中也有疏漏和不足，如：怎样建立较好的评价体系，如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习爱好；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。在工作中也难免有缺陷，例如，课堂激情不够，平常考试较少等。新课改对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更加严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，扬长补短，开拓前进，为人民的教化事业奉献自己的力气。八年级物理教学总结7本学年我任教八年级三个班的物理教学工作，这一学年已过去，总体看，我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，变更教学方法。把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教化教学工作总结如下：一、细心备课全面了解和把握新课程标准通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲，课前仔细熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并驾驭新课程标准，力争在每节课前细致阅读然后制定详细的教学方案，在上每个一节课前，细心打算、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无打算之仗。课前查阅大量的资料依据学生的的基础制定教学安排、方案、教学设计等。二、加快课堂教学改革，探究式教学深化课堂本学年我深知作为物理老师应是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我们进行了集体备课，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的探究式教学模式。最大限限度的吃透教材，仔细撰写教案。主动进行了试验探究问题的实践。三、狠抓学风仔细落实教研常规八年级学生两极分化比较严峻、部分学生对学习失去爱好，特殊是难度较大的数理两学科。大部分学生由于是独生子女比较娇惯，少数学生学习和纪律都很不好。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我从各方面培育学习爱好，对那些基础太差后进生，我找他们来，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习物理的重要性，跟他们讲一些好玩的物理故事，提高他们的爱好；有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；给他们进行课外辅导。四、创新评价，激励促进学生全面发展。怎样提高学生学习成果，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，多激励确定学生少指责学生。本学年物理教学，虽主动仔细落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有许多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习爱好；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面是本人的教学阅历及总结。1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，领悟教材的基本思想、基本理念，课改精神。对于教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。重视过程与方法的教学。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。（3）仔细批改作业，每次作业的选择本人充分考虑学生特点，题量适中，适合班级学生的学习状况，并且刚好批改，刚好反馈，有的放矢。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。3、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补已之短，努力提高教学水平。4、培育多种爱好爱好，从不同资料中吸取养分，从互联网中不断扩宽学问面，为教学内容注入簇新血液。5、“进无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。总之,新课改老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为茶林中学的教化奉献自己的力气八年级物理教学总结8我担当初二年级物理教学工作刚好一个学期，由于初次接触初中物理教学，本学期我抱着边学边教的看法认仔细真完成了本学期的教学任务。为了进一步提升教学质量，现结合本学期期末考试，就本学期的教学状况进行分析。一、学生基本状况我校八年级共一个班，29名学生。本班学生的优点：比较活跃，同学之间关系良好，能够相互帮忙，班群众意识比较强，学习氛围相对较浓。本班学生的缺点：理科基础差，计算潜力比较弱，理科学习的信念比较缺乏。班内有几个问题孩子，简单对班级学习造成不良影响。学生自主管理潜力差，自主学习的学习习惯还有很大的提升空间，良好的课堂学习习惯还有待培育。二、试卷分析本次期末学业质量测试题考查资料紧紧联系课标，联系生活，注意学生基本学问与基本技能的考查，难易适中，面对全体，是一份高质量的能够真实反映学生学业水平及老师教学水平的优质试卷，详细体此刻：1、试卷结合课标，注意了学生依据生活阅历估测的潜力考查，体此刻选取题和填空题中。2、结合课标，对噪声的危害及限制方法进行了考查，也在选取题和填空题中有所体现。3、以课标要求，对现代科技在生活中的应用的考查体此刻超声应用、光学学问应用等方面，体此刻选取题、填空题、试验题中。4、本试卷注意学生科学素养的考查，比如如何进行科学试验，合理提出问题及猜想，并举诞生活实例，题目形式多样，角度独特，可体现学生潜力。5、本试卷注意学生试验的考查，关于试验的考查在试卷中占相当大的比例，能够真实反映学生的动手试验潜力、分析潜力、处理数据的潜力。6、本试卷重视考查学生将所学学问应用于自然现象的说明，体现了课标思想。7、本试卷注意对学生分析计算潜力的培育，有利于考查学生的合理分析潜力及计算潜力。三、教学质量分析本学期我坚持学习课标，钻研课本，探讨试验，探讨教学方法，力争让学生对物理产生爱好，培育好学生的学习技能，打好物理学科的基础。虽然尽了力，但透过这次测试也能暴露出一些教学中的问题，现分析如下：1、教学中有细微环节未引起重视。比如课本中的插图中的学问点，只是点过，未在教学中真正起到联系实际让学生感受的作用，导致个别学生在做题时不知所以。2、教学方法不敏捷。透过试卷上试验的考查，我发觉我的试验教学只是遵循课本试验，只是课本试验在试验课上的照搬或者简洁的演化，没有在多种试验设计上、不同操作效果上下功夫，以致在试验方法变更的状况下学生出现盲区。3、教学中对学生学习效果的反馈及补充提升做得不到位。从学生答题状况能够看出，一些很简洁的基础学问、基本术语学生也出现了不少错误，这说明平常教学中对学生基本学问的驾驭程度老师心中没数，没有在教学过程中充分了解学生的学情，以致教与学出现脱节的现象。4、从计算题看，学生的计算有了必需的进步，但仍有不少同学将简洁的计算算错，导致失分，不少同学还是分析不出做题的方法。这说明教学中对学生的思维培育不够，平常所教的画图分析法效果不佳，说明平常的练习没有抓住重点题型、重点突破，没有做到高效练习，以致学生没有构成科学、正确的分析解题方法。四、改善措施1、接着深化钻研课标，体会课标的要求及其所渗透出来的教学思想及教学方法。2、深化钻研课本，优化教学设计，专心投身于课堂教学改革，争取更好用、更高效的教学。3、注意试验教学，不仅仅要高质量完成课本试验，还要针对试验进行多样性再设计，让学生多方位的感受试验，体现试验思想，提高动手潜力及分析潜力。4、面对全体教学，刚好反馈学生真实的学习效果，并进行反思及再设计，巩固教学效果，全面提升学生的基础学问的驾驭状况及基本技能。5、培育学生良好的学习习惯，学生的学习习惯干