2023年关于中班语言活动教案合集9篇.docx

2023年关于中班语言活动教案合集9篇中班语言活动教案 篇1活动目标：1、能大胆、完整地进行讲解并描述，发展幼儿的口语表达实力。2、能大胆地想象和创编故事，体验故事带来的乐趣。3、知道关切帮助别人，初步培育幼儿的合作意识。活动打算：课件活动过程：一、依次看图讲解并描述1、出示第一幅图，幼儿自由讲解并描述：你看到了什么？究竟发生了什么事呢？我们一起来听一听。2、出示图二，幼儿想方法帮助小蚂蚁。你们看，小蚂蚁怎么样啦？（都摔下来了），那怎么办呢？你有没有什么好方法？让我们听着音乐把想的方法表演出来。3、出示图三，幼儿依据生活阅历充分想象揣测。那黑黑的东西会是什么呢？请你们猜猜看。二、两两结对进行讲解并描述，培育幼儿的合作意识。请你们两个两个一起看一看、说一说、讲一讲。三、揭示结果，感受故事带来的乐趣。那究竟是什么呢？我们一起来看一看。（一只大蜘蛛的屁股）四、演示课件，完整讲解并描述故事。让我们一起看着讲一讲。活动延长：1、将故事书投放到语言区，幼儿将方法绘画出来。2、为故事书设计封面等。附故事：三只蚂蚁有一天，三只蚂蚁出来玩，他们来到了一个花园里，玩起了捉谜藏的嬉戏。突然，他们发觉了一根线，咦，这是什么呀？一只小蚂蚁说：“肯定是花的'藤。”另一只说：“上面肯定有什么东西。”于是，他们就确定爬上去看一看。爬呀爬呀，可刚爬了一半就掉下来了，他们想出了一个好方法，你拉我、我推你，相互帮助最终爬到了最顶上。呀，这黑黑的是什么呢？他们一起抬头一看，都惊异地叫了起来：“一只大蜘蛛的屁股！”中班语言活动教案 篇2一、活动目标：1、观赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上。2、感受春天里大自然改变的漂亮景象。3、体验明显的季节特征。4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。5、萌发对文学作品的爱好。二、重点与难点：1、重点：观赏并理解散文故事，把图片贴到相应的匹配位置上2、难点：感受春天里大自然改变的.漂亮景象三、活动过程：（一）活动导入：师：小挚友，现在是什么季节？你是怎么知道的？老师画了一幅漂亮的春天的图画，想看吗？（二）观赏：（出示PPT，引导幼儿视察，理解画面内容）1、引导幼儿用自己的语言说一说儿歌中的主要角色：小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子等，以及它们在春天里的样子2、师：图上有什么？它们是什么样子的？3、引导幼儿理解儿歌内容，初步学习朗诵儿歌。（1）、老师出示PPT，引导幼儿观赏故事。（2）、引导幼儿说出故事的名称和主要角色。师：故事的名字叫什么？春天来了，谁醒了呢？（3）、请幼儿倾听故事一遍，提问并引导幼儿用故事中的语句回答问题。a、师：春天来了，谁醒了？它在干什么呢？b、师：小溪醒了，它在做什么？什么叫长跑？为什么说小溪在练长跑呢？（集体朗诵这句儿歌）c、师：麦苗醒了，它在做什么？麦苗为什么会弯腰？（请幼儿仿照麦苗弯腰的动作，边做动作，边朗诵这句儿歌）d、师：桃花醒了，它在做什么？什么是绽笑脸？e、师：柳树醒了，它在做什么？柳树的辫子是什么？f、师：燕子唱起了什么歌？什么是春之歌？4、老师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上。小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗。中班语言活动教案 篇3一、活动目标：1、体验同伴之间团结友爱，在一起快欢乐乐的情感。2、学习用较完整、连贯的语言讲解并描述图片内容。3、理解儿歌的内容，尝试续编“四/五条鱼，水里游，XXXX”。二、活动打算：阅历打算：创编过诗歌，懂得基本的创编规则；有类似的情感体验。教具打算：三条鱼的课件，小鱼的胸饰若干。三、活动过程：1、幼儿在音乐的伴奏下学小鱼游入活动室，体验与挚友玩的乐趣。提问：刚刚你和你的挚友一起玩，心情怎么样？2、老师操作教具，帮助幼儿熟识理解诗歌。（1）老师以一条小鱼的口吻和语气，表现儿歌中小鱼的孤寂心情，感受小鱼的心情。（2）老师出示其次条鱼，用动作表现儿歌中小鱼摆尾巴、点点头的动，引导幼儿用语言表述。（3）老师出示第三条鱼，表现儿歌中小鱼“快愉快活、笑开口”，引导幼儿用儿歌的句子进行表述。3、老师演示课件，让幼儿完整观赏儿歌。4、老师与幼儿一起朗诵儿歌。5、老师带领全体幼儿有表情的朗诵儿歌，老师留意指导幼儿用不同的语调表达不同的感情。6、老师引导幼儿尝试仿编诗歌“四 /五条鱼，水里游，XXXX”。老师逐一出示小鱼，请幼儿说出小鱼的数量，并学用儿歌的句子“一 /二条鱼，水里游，XXXX”，进行仿编诗歌。附儿歌：三条鱼一条鱼，水里游，孤孤寂单在发愁。两条鱼，水里游，摆摆尾巴点点头。三条鱼，水里游，快愉快活笑开口。很多鱼，水里游，大家都是好挚友。中班语言活动教案 篇4活动目标：1、理解故事内容，大胆地表达自己的想法。2、懂得敬重、关切长辈，爱惜弟妹。3、体验谦让所带来的欢乐。活动打算：实物两个梨（一大一小），笑脸、苦脸图片，本班级幼儿 在活动中的视频（友好的一起玩的，不友好争抢玩具的等）。动画片孔融让梨活动重点：幼儿初步懂得与人相处应谦让的道理。教学难点：养成良好的行为习惯和为他人着想的品德。活动过程：一、谈话导入活动：在家里，爸爸妈妈给我们买了好吃的东西，你是一个人吃，还是和爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起吃？（幼儿各抒己见）老师把幼儿的做法分成两种 ：给情愿和别人一起共享的幼儿贴上一个笑脸，反之贴上苦脸。二、出示孔融画面，引出学习内容：1、老师：今日我们班来了一位小客人，瞧！（出示孔融画面）这是个古代的小挚友，他的名字叫孔融，和你们一样大，也是四岁，孔融给小挚友还带来了两个梨呢！你想吃哪一个梨？（出示两个梨：一大一小，让幼儿自由选择，老师不做评论。）2、老师：想知道孔融挑了哪一个梨吗？我们一起来听个故事吧！老师有感情的讲解并描述故事一遍后提问：孔融挑了哪个梨，他为什么不拿大的，拿个小的呢？（幼儿自由回答）孔融是怎么说的呢?我们一起来看动画片。三、播放视频，幼儿观看动画片，理解故事内容老师提问：孔融有几个哥哥，几个弟弟？孔融为什么不拿大梨，拿个最小的梨呢？孔融是怎么说的？（让幼儿学说孔融的回答）爸爸是怎么夸奖他的？（让幼儿学说爸爸的话并且学做爸爸做夸奖的动作）（假如幼儿说不出就再次观看动画片）。你喜爱孔融吗？为什么？四、老师小结：孔融才四岁，就知道把好的东西留给别人，所以大家都夸他是个好孩子，他的故事也始终讲到现在，我们也要向他学习，兄弟姐妹之间要友好相处，有好的东西应当和大家一起共享，不要只顾自己，我们要学会敬重关切长辈，爱惜兄弟姐妹，你们是好孩子吗？现在请你来挑梨，你挑哪一个呢？为什么？（再请幼儿自由选择）五、设计情境，情感迁移：你关切过别人吗？1、假如你坐在公共汽车上，上来了一位老奶奶，这时车上已经没有座位了，你会怎么做？（激励幼儿情景表演）2、假如小弟弟喜爱你的玩具，你会怎么办呢？3、看到小妹妹摔跤了，你会怎么做？4、观看视频：播放本班级幼儿在活动中的图片（友好的'一起玩的，不友好争抢玩具的等）。让幼儿辨析谁做得对，谁做得错，并说出理由。六、活动迁移：在幼儿园玩玩具时，应当怎样玩？（幼儿自由探讨回答）结束。教学反思：通过图片讲故事，幼儿能直观地了解故事中的人物形象和故事的也许含义，通过观看视频及简洁的提问，能强化幼儿对正确行为的意识，通过赞扬故事中的小孔融，幼儿能推断自己日常行为，但是由于幼儿的理解实力有限，在活动的最终让幼儿说说怎样和小挚友一起玩玩具时，多数幼儿仅理解为不抢别人的玩具，这一点上老师须要进一步引导，体验谦让所带来的欢乐。还有就是再让幼儿说出孔融为什么只拿了一个最小的梨时，幼儿只局限于故事中孔融的回答，我也没有把教学目标上升到一个“爱”的高度，没有深挖出故事中的教化意义，以后再进行类似的教学活动时，要突出“爱”的教化主题。中班语言活动教案 篇51.依据画面细微环节，大胆想象、揣测故事情节，用连贯的语言表达自己的想法。2.通过观赏绘本故事，感受猫和小鱼间浓浓的爱，并能试着用完整的语言、详细的动作表达出自己的爱。3.体验绘本阅读的爱好。1.绘本PPT2.绘本小图书3.温柔的音乐4.幼儿在园和老师的活动照片课件依据故事情节发展，大胆想象，揣测情节，并用连贯的语言表达想法。感受小猫和小鱼之间的爱，并用语言、动作表达情感。一、视察封面，揣测故事情节，激发阅读爱好。师：敬爱的孩子们，今日王老师带来了一张图画，我们一起来看看吧!画面上有谁?它在干什么?发生了什么事?让我们一起看看这个爱的故事。二、幼儿分组看绘本小图书，老师巡回指导。师：那边的桌上放着这本书，请小挚友轻轻搬着椅子过去。看的时候要宁静的看，看书中讲了一个什么样的故事?三、逐步阅读绘本，依据画面细微环节, 揣测、理解故事内容，感受角色之间的情意。1.师：看好了吗?请把书的封面对上放好。2.沟通：你在书中看到了一个什么样的故事?你最喜爱其中的哪一幅画?为什么?它说了什么?它的心情怎样?你从什么地方看出来的?3.王老师最喜爱第5幅图，那你知道小猫为什么把小鱼放回大海?是小猫不喜爱不爱小鱼了吗?小鱼的心情是怎样的?小猫呢?你是怎么看出来的?老师小结：小猫很爱小鱼，虽然放走小鱼它有很多的不舍，但是为了小鱼欢乐的生活，它选择了给小鱼自由。4.小鱼走了以后，小猫是怎么做的?小猫为什么要扔帽子?老师小结：小猫成天整夜的在海边等待小鱼回来，它把帽子扔出去，希望小鱼会带着帽子回来，还想让小鱼带着它去远航，它心里是多么的惦念小鱼啊。5.假如你是小鱼，你会怎么做呢?幼儿大胆想象，讲解并描述自己的猜想。6.小鱼回来了吗?他们此时的心情是怎么样的?为什么?7.小鱼已经回到逍遥自在的大海，它为什么又回来了呢?8.你认为哪些图片表现了小猫对小鱼的爱?为什么?(幼儿自由探讨)你们喜爱这个充溢爱的故事吗?我们一起来讲一讲。四、老师有感情的配乐完整讲解并描述故事，进一步感受他们之间的情意。1.你听完这个故事，感觉怎么样?2.老师小结：这个故事真是太美了，在暖和的色调、华蜜的时间里有一对相亲相爱的小猫和小鱼，他们的爱让我们很感动!五、拓展延长，激励幼儿大胆说出自己的爱。小猫很爱小鱼，每天它都要对小鱼说出它的爱，而且它也做到了。我们也知道，爱是要大声的'说出来的。小挚友，你爱谁呢?你会对他说什么?师：其实王老师也像你们一样很爱我的爸爸妈妈、爱我的家人，我也爱你们!课件：播放孩子在园的照片，(音乐)老师诉说：还记得，你们刚来幼儿园的时候，老师抱着你们逗你们笑吗?还记得淘气的你非让老师喂你吃饭吗?还记得我们一起快乐的唱歌、做嬉戏吗敬爱的孩子们，老师爱你们!但明年你们就要上小学了，就要离开幼儿园，离开老师了，到那时，老师还是会始终想着你们，你们会象小鱼一样想我们吗?现在，老师的心里已经充溢了爱，这是敬爱的小挚友给我的，感觉好华蜜啊，你的心里现在有爱吗?一会儿，找一个好挚友、老师、说一声，“敬爱的* *，我爱你”，回家也对爸爸妈妈说一声：“敬爱的爸爸、妈妈，我爱你”，好吗?中班语言活动教案 篇6活动目标：1、细致视察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的改变。2、感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。活动打算：打瞌睡的房子PPT活动过程：一、导入：老师做打瞌睡的动作（引起幼儿爱好）师：你们知道我刚才在做什么吗？（要睡觉了，很困）总结：像这样昏昏欲睡的样子叫做打瞌。你们想不想试一试？老师带领幼儿一起来做一做打瞌睡的动作。一、感受“静”师：你们见过打瞌睡的房子吗？出示PPT图片师：看了这张图片你有什么样的感觉？（想睡觉。感受下着雨灰蒙蒙的色调，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡着，让人想睡觉）老师缓缓讲解并描述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每个人都在睡觉。下一个画面师：房子里都有谁在睡觉？睡在哪里？引导幼儿细致视察并讲解并描述。打鼾的老奶奶睡在暖和的床上、做梦的小孩睡在椅子上、昏昏欲睡的狗和打盹儿的猫睡在地板，在一个镜框上还有一个小家伙在呼呼大睡呢，它是谁呀？（老鼠）师：谁能用一个长长的句子把每个人睡在哪里说完PPT下一个画面师：这个时候小孩起来了，他要去干什么？幼儿揣测PPT下一个画面师：小孩做了一件什么事情？（小孩睡在老奶奶身上。）师：小孩睡在老奶奶身上，你觉得这样的睡法怎么样？（好玩）师：我来当老奶奶，谁来当小孩，试一试这样舒适吗？PPT下一个画面师：又发生了什么事情？（狗睡在了小孩身上，猫在伸懒腰）猜一猜接下来会发生什么事情？（幼儿揣测：猫睡在狗身上。）猫睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那谁会睡在猫身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在猫身上，可能吗？）老鼠果真睡在了猫的身上。老鼠的身上会有谁？引导幼儿视察画面（睁大眼睛细致视察）原来是一只不睡觉的跳蚤！师：这样的睡觉方法好玩吗？你们想来试一试吗？邀请6名幼儿担当角色，进行表演二、感受“动”PPT下一个画面讲解并描述：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口！制造惊慌气氛师：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠会有什么样的反应？（跳起来）幼儿视察老鼠跳了起来 猜猜接下来会发生什么事情？幼儿揣测PPT图片出示师：你发觉了什么？（猫跳了起来，很惊恐）猫是被谁吵醒的？（老鼠吓了猫一跳！）师：猫的表情是什么样子的？（胡子伸直、瞪眼睛）师：请一位小挚友仿照猫醒过来的表情动作（瞪着眼睛、胡子伸直）由个别幼儿1名仿照到集体仿照猫跳起来惊恐的'样子。PPT下一个画面师：我们看看接下来发生什么事。（猫抓了狗一把！）师：狗的表情是什么样的？（张大嘴巴，耳朵竖起来）集体仿照师：猜猜接下来谁也醒了？（小孩）讲解并描述：狗踢了小孩一脚！小孩醒过来是什么样的？（四脚朝天）幼儿仿照PPT下一个画面讲解并描述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都压垮了！师：他们玩得可真快乐！你从哪里看出来他们玩得很快乐？（跳起来、每个人都笑眯眯）PPT下一个画面师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来？（有彩虹，光线变亮了、窗户打开了、大家在院子里玩耍）引导幼儿视察老师总结：彩虹出来了，照得整个房子很光明；门和窗户也打开了，似乎打瞌睡的房子睁开了眼睛）提问：师：打瞌睡的房子与不打瞌睡的房子有什么不一样的地方？我们再来观赏一下故事，一边观赏一边思索这个问题。二、老师与幼儿一起讲解并描述故事（激励全体幼儿一起讲解并描述尤其是中间部分）PPT呈现两幢不一样的房子，提问：这是一幢打瞌睡的房子，你能给另外一幢房子起个名字吗？（醒来的房子）再次提问：打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样？让幼儿作比较（视察窗户、门、画面颜色的改变）师：小跳蚤到哪里去了？我们一起去找一找吧？中班语言活动教案 篇7活动目标：1了解故事内容，视察主要角色的表情和动作，大胆揣测角色的心理活动和语言。2知道一幅图可以用一段话表示。3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：幼儿用书、教学挂图。活动过程：一、视察图片。“熊猫妈妈和熊猫宝宝为何事这么兴奋啊？”幼儿自由阅读图书。二、探讨沟通。1说说故事里发生了哪些事？2找寻出熊猫妈妈和熊猫宝宝夜宿屋外的那一页。3重点视察角色的表情和动作，猜想角色的心理活动：“熊猫妈妈和熊猫宝宝的果园丰收了，而它们为什么不兴奋了呢？”“猜猜这会儿熊猫妈妈和熊猫宝宝会想些什么？”“这么多水果将屋子都占满了，该怎么办呢？”4接着看熊猫妈妈和熊猫宝宝怎样解决问题的。三、完整观赏：1完整听赏故事。2老师说故事中的一段，幼儿找寻相应的图片。3请个别幼儿讲解并描述故事中的一段，其他幼儿共同找寻图片。活动反思：水果屋是一篇充溢童真的故事，它以快乐、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清楚可爱，场景简洁漂亮，使孩子在阅读图书中获得美的享受。老师在带领孩子观赏故事，阅读图书的.同时，应留意提示孩子们细心视察角色的表情改变，引导孩子们大胆揣测角色的心理活动，并尝试用自己的语言表达出来。孩子在课堂上能宁静地倾听故事，翻阅图书，并根据一页一页的依次来阅读，形成了良好的、井然有序的阅读习惯。但值得一提的是，老师在上课时，应更加放手让孩子们去独立阅读故事，揣摩故事情节的发展，而不应限制幼儿，过多的干涉幼儿，让我们的孩子能更自信的把自己的想法讲出来。中班语言活动教案 篇8活动设计背景儿歌好挚友形式较一样，语言较多重复，易于幼儿记忆内容接近幼儿的生活，幼儿易于理解，通过幼儿的学习能感知两个事物之间的关系，激发幼儿思索生活中还有哪些事物是相关联的，扩散了幼儿的思维，然而在最终一句的问答，“鸟笼对小鸟说：我们是一对好挚友。小鸟说：不对，我的挚友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的好挚友。”一个转折打断了幼儿的惯性思维，引发幼儿重新思索，激发了幼儿酷爱大自然，爱护大自然的情感。活动目标1、幼儿能复述儿歌内容，增加幼儿语言表达实力。2、发展幼儿的想象力，扩散性思维的实力。3、激发幼儿酷爱自由，酷爱大自然，爱惜鸟类的情感。教学重点、难点1、引导幼儿进行扩散性的想象。2、激发幼儿酷爱大自然，爱护鸟类的情感。活动打算1、操作材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，钥匙、锁，围巾、手套。2、教具：鸟笼、小鸟，蓝天、白天，大森林和绿草地的背景图。3、同操作材料相同的图片5组，汉字“好挚友”。活动过程1、幼儿分组操作（将操作材料分组摆放好，供幼儿操作）2、老师以情境性的语言引入儿歌内容。你们刚才玩了什么，怎么玩的？听，你们听到没有，有一对好挚友在说静静话，我听到了，茶壶对水杯说：“我们是一对好挚友。”水杯说：“对。”（幼儿被老师带入了情景，专注的倾听）我们听到谁在说话，说什么？（老师边请幼儿回答，出示边图片、汉字）水壶为什么对水杯说：“我们是一对好挚友。”那你们细致看一看，想一想，有哪几对好挚友也常常在一起，他们会说什么呢？幼儿1：围巾和手套是挚友。（老师提示：那他们会说些什么话呢？）幼儿1完整自己的句型：围巾对手套说：“我们是一对好挚友。”手套说：“对。”幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好挚友。”纸说：“对。”3、老师讲解并描述儿歌第一段，幼儿完整的学习。老师：有那么多好挚友在说静静话，茶壶对水杯说：“我们是一对好挚友。”水杯说：“对。”围巾对手套说：“我们是一对好挚友。”手套说：“对。”桌子对椅子说：“我们是一对好挚友。”椅子说：“对。”锁对钥匙说：“我们是一对好挚友。”钥匙说：“对。”笔对纸说：“我们是一对好挚友。”纸说：“对。”4、老师引导幼儿进行扩散性的想象。5、引出儿歌最终一段，激发幼儿酷爱大自然，爱护鸟类的情感。小结：小鸟的挚友是爱鸟的孩子，我们也要鸟的孩子，爱护我们的环境，爱护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟也会是我们的好挚友。教学反思老师供应给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的留意力和爱好，爱好是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感爱好，对笔、纸、围巾、手套不是很感爱好，我应当考虑到这个问题，打算一些较有新意的，激发幼儿的爱好，变更一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培育幼儿对于汉字的爱好，但在给儿歌取名字这个环节中，其实有几个名字都很好，因为我只打算了汉字“好挚友”，所以其他幼儿有点悲观，我应当刚好用粉笔在黑板上写下来，这样就不会打击他们的主动性。在最终一段中以全球最关切的问题 环境爱护为切入口，将作品的的句式做了变更，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿留意力集中，也很感爱好，在活动结束后应加上活动延长：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深化的了解爱护环境的重要性。中班语言活动教案 篇9活动目标：1、使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜爱看图书。2、引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。3、培育幼儿宠爱图书，由此养成爱惜图书的好习惯。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。5、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。活动重难点：重点：使幼儿在了解图书的基本构造的基础上，喜爱看图书。难点：引导幼儿学习词语，图书、封面、封底、解说词。活动打算：1、大的自制图书一本，词语卡片若干2、连环画幼儿人手一本活动过程：（一）谈话导入活动，引起幼儿爱好。1、（出示字卡）谁相识这个字？（学习词，图书）2、谁知道一本图是由哪几部分组成的？（封面、封底、画面内容）3、今日老师带来了一本很好看的书，让我们一起来观赏吧？（二）出示图书。1、一本图书首先得有封面（学习词：封面）封面在哪？封面上有什么？这本书的题目是什么？（幼儿自由回答）图书的最上面一张是封面，那么最终面一张叫什么？（封底）封底上有什么？2、看看小孔雀是怎么求医的'？（学习词：解说词）老师逐页逐页的讲解并描述故事后小结：孔雀真任性，结果却害了自己，我们小挚友可不能象它那样，老师知道我们小挚友很英勇，不怕打针吃药，但是吃饭的时候照旧有孩子挑食，我们吃的每一样饭菜都是有养分的，所以都要吃，这样才能使我们的身体长得更棒。（三）、看小图书知道图书的好处，及该如何好好爱惜它。1、请你拿出图书来看看，你的图书封面上写的题目叫什么？里面有哪些内容？2、请一个小挚友来说说你看到什么？3、请你说说你是怎么看书的？（四）延长。图书是人类的好挚友，我们应当好好爱惜。小挚友回去以后可以找一下你家里的图书，请爸爸妈妈和你一起看，下次我们来开个故事会，看谁收集的故事最多最好听。活动反思：幼儿很情愿和同伴们来共享自己看过的图书，这个环节不是简洁的共享，而是幼儿把书中好听的故事、好玩的图画和同伴一起沟通，提高了幼儿的口语表达实力，同时也能体验到共享的欢乐。在整个活动中，老师的视察也特别的重要，老师的细心视察及指导也能有针对性的培育幼儿的阅读技能。