2023年初一上册生物实验教学计划.docx

2023年初一上册生物实验教学计划初一上册生物试验教学安排1一、指导思想在仔细学习和深化贯彻中共中心、国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定的基础上，以全日制义务教化生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节.使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高.为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础.二、学生基本状况分析：通过前期一段时间的学习，多数学生对生物这门课比较有爱好，其中也存在着问题：班中成果差别悬殊，存在两极分化现象，有的班级后进生比较多.针对以上问题，我要对学生加以激励和引导，争取再上一个新台阶，以期盼能取得更好的成果，做好学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步.三、教材分析：本学期讲授北京版生物八年级下册教材.内容包括：生物的多样性、生命的起源和生物的进化、生物与环境、生物技术.其中，生物的多样性和生物与环境是重点和难点.四、解决措施：1、备课：备课是教学过程中最基本的环节，是提高教学质量的前提和保证.仔细备好每一节课，要做到步聚齐全、层次分明、先周备课、节节备课、数量足够.逐步探究落实学校提出的“双思、三环、六步”的教学模式，提高课堂教学效率.（1）备课标.生物课标是教学的依据，深化领悟新课标的理念，以便指导日常的教学.（2）备教材.在驾驭新课标理念的基础上，通读全册教材，深化钻研教材，广泛阅读有关参考材料，了解教材的编写意图和学问结构，驾驭教材的科学性、思想性、系统性，分析把握好重点、难点.（3）备习题.对要求学生做的练习题、作业题，都要仔细设置.试验实习的拟定教具，课前要实习操作，驾驭操作规程，保证明验实习效果.（4）备学生.深化了解学生实际，切实根据学生原有的学问、技能水平和实际接受实力，确定教学起点、教学进度、深度和教学方法.要驾驭学生的思想状况、学问基础、智能水平、学习习惯，依据所讲授的学问，精确地预见到学生可能遇到的.困难和发生的错误，打算相应的措施，满意不同层次学生的学习.要把政治思想教化、职业道德教化与教学内容有机地结合起来.（5）备教法.依据教学内容和学生实际，仔细组织教材，围绕重点，确定能调动学生主动性、易突破难点、达到教学目的的最优教学方法.要仔细探讨技能形成与训练教学之间的关系和规律，还要把教学方法的改革和现代化教学手段的应用作为重点，并打算好各种教学课件、直观教具、试验器材、仪器设备等.（6）备学法.“授之以鱼不如授之以渔”.老师的责任不但在于教，而更在于教学生学，所以老师在教学中应充分挖掘教材中的方法因素，通过创设合适的情景，启发学生多角度、多层次深化思索和探究，达到举一反三的效果，培育学生良好的思维方法.让学生在驾驭学问的同时，驾驭终身受益的东西学习方法.2、课堂教学：课堂教学是整个教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，必需仔细上好每一堂课.本学期要在课堂教学实践中，探究落实学校提出的“双思、三环、六步”的教学模式，提高课堂教学效率.针对详细状况创建性地运用教学规律，贯彻教学原则和要求，正确运用教学方法，有效地限制教学过程，保证课堂教学的顺当进行.从实际动身，敏捷的围绕教学目的组织教学，正确处理教书与育人、传授学问与培育实力的关系.主动探究、总结和推行以学生为主体，以实力为本位，有利于提高学生素养和形成综合职业实力的教学方法、教学组织形式和课堂结构，激发学生的独立思索和创新意识，培育学生自主学习和勇于实践的实力.充分发挥老师的主导作用，做到"堂堂清""周周清""月月清"，实现教学的最优化.努力调动学生的主动性，发展智力，提高实力，培育良好的学习方法.3、作业与辅导：作业与辅导是课堂教学的必要补充，是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段.依据实际须要适量布置作业，仔细进行辅导.布置作业目的明确.作业设计要符合教学要求和学生实际，有利于学生巩固和加深理解所学学问，驾驭和提高专业技能、技巧.作业难度相宜、份量适当.作业内容能找准关键，具有启发性、典型性、针对性和代表性.要指导学生先复习后做作业，养成独立思索、按时完成作业的习惯.仔细检查、批改作业，做到快收、快批、快发、快评.作业批改以检查教学效果，发觉教学中的问题为目的，作业可采纳全批全改、重点批改、当面批改、相互检查批改、小组（或全班）沟通等形式，讲求实效.在批改作业时有错要标记，批语体现激励性原则，富有激励作用和指导意义，每次都署批改日期初一上册生物试验教学安排21.激发爱好.美国心理学家布鲁纳说：“最好的学习动因是学员对所学材料有内在爱好.”启发学生主动思维，进行主动自觉的视察，才能使他们获得正确的信息，发展思维，获得学问，驾驭技能，进而相识生物的自然改变规律.2.操作正确规范，指导学生视察.在演示试验中，老师应向学生介绍仪器的运用规则、操作方法，提出留意事项，最重要的是要指导学生细致视察试验的每个细微环节以至全过程，并恰当地说明试验现象.3.明确目标，系统视察.在生物试验中必需使学生明确所要视察的内容和视察的范围，明确通过视察要获得哪些资料，解决哪些问题；拟定好视察安排，制定视察程序，引导学生进行系统的层次清楚的视察，防止主次不分、顾此失彼.4.开拓其次课堂，扩高校生的视察范围.如在初中一年级上学期开设植物课时，组织学生到城郊的野地和农田中欣赏植物的生活环境和生存状态，采集植物标本，同时也可到城内的'植物园中去欣赏各类植物花卉，理解和相识双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区分.教学实践证明，组织和指导学生开展生物课外活动，开拓其次课堂，这对于提高学生学习生物的爱好，扩大视察范围，培育和发展实力，发挥他们的聪慧才智都是特别有益的.几年来，由于我们在生物教学过程中注意了对学生视察实力的培育，促进了学生的想象力、推断力及思维实力的发展.因为对试验的视察越细致、越精确，学生的相识就越丰富、越深刻，思维也就愈加活跃、广袤，分析与解决问题的实力也就越强.初一上册生物试验教学安排3一、指导思想通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及组员的协作精神.让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处.二、教学要求1、演示试验必需按要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验.通过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解.2、学生分组试验，也要按教学要求把学生试验尽量开足.对于学生实试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力.三、工作安排1、为适应教学中新教材的运用，试验室老师要酷爱本职工作，仔细学习新教学标准，加强新试验的打算和操作实力，加强与任课老师间的联系，按学科参与教研组的活动.2、协作任课老师做好演示试验和学生分组试验、仔细做好试验教学状况记录.为老师公开课及科技爱好活动做好必要的打算和帮助工作.试验室做好打算工作，协作任课老师指导学生训练和复习，检修好试验器材，改进器材的性能，确保各项试验圆满胜利.3、在工作中严格执行试验室管理制度.做好试验仪器、药品的申购工作，对购入的仪器、药品刚好登记，保存好说明书和有关资料，按类别分室保管.对现有的仪器、药品与新课程的'要求进行对比，提出增订的安排.4、进一步加强试验室防漏水、防火、防盗工作，常常检查所负责的分管区域的各项平安.按学校要求，定期做好各试验室清洁工作和平安检查工作.5、协作教务处的支配，刚好供应各种考试的考场，保证各年级的分场考试能够顺当进行.对高三毕业班的教室需求在不影响学生试验的基础上尽可能的满意要求.6、做好每个试验室的运用记录，保证明验室的'正常运用，维持试验室的卫生状况良好.7、仪器设备购置，落实上年仪器设备购置安排，完成试验室的更新提高，加强试验室的仪器设备的完好率.做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压奢侈发生.购置仪器、药品要先行申请，由主管领导批阅后报校长室审批后再购置，入库要验收，同时填写入库清单.仪器原则不外借，若借出要由主管教育或校长同意后才能，并要刚好追回.8、制定出本学期试验教学进度安排，并写明试验书目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按安排支配试验.9、任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好，做到有备无患.四、将德育工作渗透于试验教学中1、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神.2、要教化学生遵守试验规则，爱惜财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德.3、要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心视察、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学看法.4、培育学生井然有序的工作习惯.试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台.初一上册生物试验教学安排4试验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素养，培育学生动手操作实力和协作精神，落实素养教化必不行少的.因此，做好试验教学工作就显得至关重要.现将本学期的生物试验教学工作制定安排如下：一、指导思想通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及组员的协作精神.让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处.二、教学要求1、演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验.通过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解.若有条件可改成分组试验.2、学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐.对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力.三、试验课的教学方法试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法.让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学探讨的思路与方法；加强实力的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力.四、试验教学的打算工作1、仪器设备购置，落实上年仪器设备购置安排，完成试验室的更新提高，加强试验室的仪器设备的完好率.做好本年度仪器设备购置，坚持结合实际，适当超前，防止低水平重复和积压奢侈发生.2、制定出本学期试验教学进度安排，并写明试验书目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按安排支配试验.3、任课老师须将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好，做到有备无患.五、将德育工作渗透于教学中1、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神.2、要教化学生遵守试验规则，爱惜财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德.3、要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心视察、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学看法.4、培育学生井然有序的工作习惯.试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台.六、试验效果检查和成果评定1、学期教学结束后，对学生的试验效果进行检查，了解学生的试验技能.2、检查内容：学生对试验的原理、装置、药品、留意事项等方面的娴熟程度.3、试验结束后要填写好试验报告册，老师当场检查学生的试验结果.七、做好试验室工作文件建立管理工作为试验室的评估合格，做好试验室的教学安排、日常管理、平安工作、工作日志等各种工作文件的归类、归档、整理工作.注：加黑体的六个试验要对学生进行重点的训练， 加强学生对试验的原理、装置、药品、留意事项等方面的娴熟程度.各班的试验课的状况参照试验课按排表.八、试验教学管理1、 课前仔细预习有关试验内容，写出预习报告，上课前由组长收齐并于上课时上交，没有预习报告的同学不准参与本次试验；2、 试验课过程中，留意用电平安，严格按规定程序操作设备，并填写试验记录表，记录所用设备的型号及运行状况.设备出现故障，应刚好跟老师联系，不能擅自处理；3、 试验结束，应先报告老师，检查试验结果无误后，清点整理设备完毕，方可离开；4、 课后，依据试验记录，仔细书写试验报告.初一上册生物试验教学安排5生物科学试验是以相识生命运动的本质和规律为目标的实践。在每一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都是思维的结果。所以，生物科学试验有利于把学生带入发觉问题的情境，使学生在分析试验问题之中和在解决试验问题中熬炼思维实力。现将本学期试验教学工作制定安排如下：一、指导思想通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及小组的.协作精神。让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，切实让素养教化落实到实处。二、试验目的1、通过试验教学，可以培育学生理论联系实际的学习看法，以及实事求是、肃穆仔细的科学方法。2、通过试验教学，可以调动学生学习的主动性和主动性，提高学生的学习爱好。3、通过试验教学，培育学生视察问题、分析问题和解决问题的实力。4、通过试验教学，使学生能正确娴熟地驾驭试验的基本方法和技能，提高学生的动脑和动手实力。5、通过试验教学，可以帮助学生形成概念，进一步理解和巩固所学学问。加强试验教学是提高教学质量的重要手段，也是实现应试教化向素养教化转轨的重要一个环节。三、试验措施（一）、演示试验1、任课老师应提前一天通知试验员，并凭仪器领借手续领取药品和仪器，试验完后刚好归还。如有损失刚好处理。2、试验员应打算好演示试验所需仪器、药品和工具，协作任课老师完成全部的演示试验，使试验顺当进行。（二）、学生分组试验1、任课老师应提前一至三天通知试验员，并填写申请单。2、试验前，试验员应打算所需各种仪器、药品和工具，必要时须先试做，确保仪器药品完好上台，使试验顺当进行。3、试验时，任课老师要督促学生复习课本里的有关内容，并预习本试验的内容，做到阅读试验说明，理解试验目的，了解试验步骤，留意事项等等。4、试验时，试验员要主动协作任课老师进行辅导，对学生严格要求，让学生仔细根据试验步骤和方法规范地进行，引导学生细致视察，仔细思索，联系试验现象得出正确结论，并刚好记录结果，培育良好的试验习惯。5、试验结束时。要辅导学生对仪器药品进行整理，仪器必需抹洗干净，放回原处，排列整齐，废液倒入指定容器内，可以回收的，由试验员进行回收。6、试验结束后，任课老师要组织学生填写好试验报告单，并批改，装成册，学期结束统一交试验室保存。初一上册生物试验教学安排6生物科学试验是以相识生命运动的本质和规律为目标的实践.在每一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都是思维的结果.所以，生物科学试验有利于把学生带入发觉问题的情境，使学生在分析试验问题之中和在解决试验问题中熬炼思维实力.现将本学期试验教学工作制定安排如下：一、指导思想通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及小组的协作精神.让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，切实让素养教化落实到实处.二、试验目的1、通过试验教学，可以培育学生理论联系实际的'学习看法，以及实事求是、肃穆仔细的科学方法.2、通过试验教学，可以调动学生学习的主动性和主动性，提高学生的学习爱好.3、通过试验教学，培育学生视察问题、分析问题和解决问题的实力、通过试验教学，使学生能正确娴熟地驾驭试验的基本方法和技能，提高学生的动脑和动手实力.4、通过试验教学，可以帮助学生形成概念，进一步理解和巩固所学学问.加强试验教学是提高教学质量的重要手段，也是实现应试教化向素养教化转轨的重要一个环节.三、试验措施（一） 演示试验1、任课老师应提前一天通知试验员，并凭仪器领借手续领取药品和仪器，试验完后刚好归还.如有损失刚好处理.2、试验员应打算好演示试验所需仪器、药品和工具，协作任课老师完成全部的演示试验 ，使试验顺当进行.（二）学生分组试验1、任课老师应提前一至三天通知试验员，并填写申请单.2、试验前，试验员应打算所需各种仪器、药品和工具，必要时须先试做，确保仪器药品完好上台，使试验顺当进行.3、试验时，任课老师要督促学生复习课本里的有关内容，并预习本试验的内容，做到阅读试验说明，理解试验目的，了解试验步骤，留意事项等等.4、试验时，试验员要主动协作任课老师进行辅导，对学生格要求，让学生仔细根据试验步骤和方法规范地进行，引导学生细致视察，仔细思索，联系试验现象得出正确结论，并刚好记录结果，培育良好的试验习惯.5、试验结束时.要辅导学生对仪器药品进行整理，仪器必需抹洗干净，放回原处，排列整齐，废液倒入指定容器内，可以回收的，由试验员进行回收.6、试验结束后，任课老师要组织学生填写好试验报告单，并批改，装成册，学期结束统一交试验室保存.初一上册生物试验教学安排7生物科学试验是以相识生命运动的本质和规律为目标的实践.在每一个试验的过程中，从试验意念的产生到试验方案的设计，从试验结果的分析到试验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果.所以，生物科学试验有利于把学生带入发觉问题的情境，使学生在分析试验问题之中和在解决试验问题中熬炼思维实力.现将本学期的生物试验教学工作制定安排如下：一、指导思想通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及小组的协作精神.让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处.二、教学要求1、演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验.通过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解.部分演示试验可改成分组试验，增加学生的切身体验.2、学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐.对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行，老师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力.3、在开放试验室方面，为了调动学生的主动性得到广阔学生的欢迎，查找与教学内容相关并且学生感爱好的试验内容，提前列出试验配档共学生们参考和选择.每次开放试验室之前细心打算试验材料、并且对试验进行预做，使教学能够得心应手.通过开放试验室活动，让学生的动手实力和试验操作实力有所提高，并且激发学生生物学的学习爱好，培育学生的创新精神和实践实力.4月份进行生物试验技能测试，试验是生物教学的重要组成部分，通过活动来调动学生的主动性，培育学生的试验操作实力，提高学生的生物学爱好.三、试验课的教学方法试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法.让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时，让学生通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学探讨的思路与方法；加强实力的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力.四、试验教学的打算工作1、制定出本学期试验教学进度安排，并写明试验书目，写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按安排支配试验.2、任课老师将试验通知单提前送交试验室，试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好，做到有备无患.五、将德育工作渗透于教学中1、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神.2、要教化学生遵守试验规则，爱惜财务，节约用水、电、药品，从而养成勤俭节约的美德.3、要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心视察、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学看法.初一上册生物试验教学安排8生物是一门以试验为基础的自然学科，从生物科学的形成和发展来看，生物试验起到了非常重要的作用.生物试验对于提高生物教学质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用.新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施，都离不开生物试验.为了提高学生科学素养，培育学生实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做安排如下：一、指导思想通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及小组的协作精神.让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的科学看法和追求真理的意识，切实让素养教化落实到实处.二、试验目的本学期的几组探究试验训练学生通过探究测量获得数据，设计表格，记录和整理数据的实力.设计养分午餐，运用所学的合理养分的学问帮助家长健康的生活，培育学生关切长辈的情感.利用显微镜视察巩固显微镜的运用方法.三、试验措施1、采集和测算空气中的尘埃粒子、反应速度的测试等探究引导学生自主探究给学生自由的空间，引导学生绽开思维的翅膀，大胆提出有探究价值的问题.2、在探究试验中训练学生提出问题、作出假设、视察试验、手机和分析资料等一般技能外，要侧重训练应用和评价的技能.3、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神.4、通过试验教学，可以调动学生学习的主动性和主动性，提高学生的学习爱好.5、要求学生严格仔细的根据试验要求来操作，细心视察、发觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学看法.6、培育学生井然有序的工作习惯.试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台，填写好试验记录.7、通过试验教学，可以帮助学生形成概念，进一步理解和巩固所学学问.加强试验教学是提高教学质量的重要手段，也是实现应试教化向素养教化转轨的重要一个环节.