2023年小学环保教育工作总结.docx

2023年小学环保教育工作总结小学环保教化工作总结1为进一步绿化家乡、美化校内，进一步树立绿化环保意识，营造植绿、爱绿、护绿的文明风尚，我校结合学校的自身实际，进一步落实环境爱护教化实施方案，将环境教化渗透到学科教学中，学生的学习生活中，努力培育学生的环保意识。现将工作状况总结如下：一、形成共识，强化管理1、统一思想、形成共识我们特地成立了环境教化领导小组，明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，德育处紧密协作，把环境教化工作与平安文明校内创建活动紧密结合。2、制定安排、层层落实本着“让生命在绿色中绽放,让人生在习惯中收获”的办学理念，在学校发展规划中，将环境教化作为学校素养教化的重要支点和提升教化整体水平的突破口，提出了争创“绿色学校”的目标以及在争创中找寻差距、积累阅历、扎实工作、提升效益的创建思路，为后续发展奠定基础。3、健全制度、强化管理在现有的条件下创建最大的环保效益是我校校内环保的工作目标。为此，我校制定了相关的制度，例如：校内绿色行为准则、分担区晨扫支配及检查制度等，这些制度和措施有力地保障了我校的校内环保工作。二、美化环境，营造氛围良好的校内环境是对学生进行环境教化的主要阵地，因此，我们注意加强校内文化建设，明确提出“校内无处不育人，校内无时不育人”的口号。校内内有很多环保宣扬标语，垃圾箱，班牌设计，楼道的警示语、劝戒语、创建墙环境教化资源随处可见。校内中人性化的护绿宣扬牌，节水、禁烟牌都提示着每一个人，使他们感受到环境的整齐和美丽，从而激发起爱护环境的意识。学校的室外场地和教室每天都有学生轮番打扫，同学们用辛勤的劳动换来怡人的校内环境，这使他们感到特别的珍惜。校内宣扬栏中陈设的环保小报、废弃物小制作、环保海报作品，都是同学们课间爱看的内容，一点创意、一点启示，同学们都能从中获得许多。走进校内绿树成阴，繁花似锦，雕塑、升旗台等人文景观与主体绿化相映成趣，愉悦的环境陶冶着师生的情操，学生们赏花护绿，人与自然是那么和谐。三、强化渗透、力求拓展我校遵循教化规律，加强环保教化科研力度，努力发掘学校潜在教学资源，开发校本课程。同时，抓教化主渠道课堂渗透，把环境教化与学科教学有机结合，充分发掘各科教材中有关环保教化的学问。各科老师都把提高环保意识作为自己义不容辞的责任使学生在潜移默化中强化环保学问、增加环保意识。四、开展活动，增加意识主动开展环保活动，寓环境教化与活动中，对增加学生的环保意识，养成良好的环保行为具有非常重要的作用。第一、开展美化、优化校内环境的日常活动。在四到六年级学生中，开展护绿小队活动，负责本班护绿基地的日常维护，(包括打扫花台、捡枯叶、烟头、擦花盆等)应作好记录;制作宣扬标牌或警示语。其次、结合环保纪念日开展专题教化活动。每年的植树节，世界水日，爱鸟周，地球日等都要组织学生开展读书活动、学问竞赛、专题探讨、观看电视、社会调查、劳动实践，通过提环保小建议、画环保宣扬画、写环保宣扬语等活动，激发学生参加环保的主动性，在活动中深化环境教化，普及环保学问。第三、让学生回收废旧材料，变废为宝，排练节目，制作模型，创新独创，既欢乐又增加了环保意识。第四、举办少先队主题活动，活动内容丰富，形式多样。通过“争做爱绿护绿小使者”主题班队会，向全校师生发出了“爱绿护绿人人有责”的倡议，同学们纷纷响应，把环境教化与少先队的各项活动相结合。各班以环保课为载体，以班队活动为抓手，以环保教化专刊为阵地，在全体师生中广泛开展以“我环保我时尚”为主题的“绿色环保特色中队”创建活动。通过开展形式多样的活动，使少先队员们学到了环保学问，加强了环保教化，树立绿色环保意识，切实爱护了环境。第五、结合家庭、社区开展环保体验活动。发动每个学生带动家长种植花草，在家庭中宣扬不运用一次性筷子，不买青蛙等有益动物，不奢侈水电等方面的环保学问，并养成良好的节约水电、粮食，不乱扔杂物的良好习惯。第六、开展主题队会竞赛。一年一度的环境主题队会竞赛，形式新奇，创新意识强，参加面广，队员们通过参观访问、制作标本、标牌、叶画、宣扬牌、观看录像等丰富多彩的活动受到了很好的环保教化。从我做起，从一点一滴做起，争当“环保小卫士”蔚然成风。第七、开展绿色节系列活动。在一个月的时间里，共征集到了环保宣扬用语30多条、节水节能金点子12条，收到了环保绘画作品3篇，环保小独创小创建4件，提出合理化的环保建议20条。整个活动学生参加面广，主动性高，在活动中获得了深刻的情感体验，开阔了学生的眼界，增加了环保意识，培育了他们的创新实践实力，全面推动了“绿色学校”创建，形成了“绿色学校”创建特色。五、搭建舞台、加强体验1、建立环保实践基地，开展环保互动活动我校坚持“教化一个学生，影响一个家庭，带动一个社区”的教化思想，建立了四个环境教化基地。每年三月是我校环保宣扬月，全校师生分年段开展“干净家园，从我做起”环保宣扬活动。“绿化荒山，植树造林”活动在我校长期开展，他们挖坑、栽树、抬水、浇灌，一棵棵小树苗种在光秃秃的山坡上。在师生们的细心培育下，捐建林的树木正强壮成长，绿了山野，也绿了我们的心灵。2、开展“植树造林爱绿护绿”校内绿化活动。学校组织师生起先绿化校内活动，每班都有自己的养护树木，按时给树木浇水，除草等。开展此类的活动不仅丰富了同学们的环保意识，也增加了同学们的社会责任感，大家都主动地行动起来，共同营造绿色的、多姿多态的“绿化学校”贡献自己的力气!小学环保教化工作总结2众所周知，环境是一切自然资源的宝库，是人类赖以生存和发展的基础。随着全球经济的快速发展，人们的生活正在发生日新月异的改变。但我们也应留意到，在我们努力创建一个舒适的生活环境的同时，其实也在不知不觉中加速破坏着我们赖以生存的环境，我们全部的进步，许多都是以牺牲环境为代价获得的。日益恶化的生态环境正使人们感到爱护环境的重要性和迫切性。爱护环境已经成了全世界普遍关切的问题，成了全世界的共同行动，可持续发展正成为人们的共识。树立环保意识，驾驭环境基本学问和技能，已成为现代公民必备的科学文化素养，学校是传授环保学问的主渠道，环境教化是涉及各科教化渗透性的综合体。对学生进行生态环境危机的教化，就是要转变学生的思想观念，树立新型的自然观。要让学生们清晰地相识到：人也是一种动物，是自然过程的一部分，是地球进化运动的产物。从生物种群的角度看，人与其他生物之间是完全同等的，任何生命都具有同样的尊严和同样的价值。人与自然之间应当是和谐同等的关系，而不应当是掠夺和被掠夺的关系，更不应当是折服与被折服的关系。自然环境与人类的命运休戚相关。人类必需重新谛视人与自然之间的关系，必需转变观念，敬重自然，爱护自然，惟有此举，才能挽救地球，才能接着人类的自身发展。老师是进行环境教化的主要力气。在进行“环保”教化中，要有目的、有安排地对学生进行“环保”教化。老师要不断学习，了解当前世界三大社会问题之一是爱护环境。了解当前对环境爱护的几大问题：如爱护水源、爱护森林、爱护生态平衡、净化空气不断提高相识，增长学问。有机地与日常教化工作紧密结合起来。尤其是将环保意识的培育与学生的思想品德教化相结合，以加强品德教化促进环保意识的提高。因此，在实际教学中，老师应实行深化探讨，擅长发觉，敏捷渗透的原则。在小学众多学科中，都注意了环保教化的有机渗透，如科学课中水在自然界的循环一课，老师在讲解过程中，适时地渗透环保的学问，如地球上水的总量，淡水的总量，可用淡水的总量，我国人均可用淡水的总量，水体污染的状况，家乡水资源状况和受污染的程度等等，一串串的数字，活生生的例子，使学生真实地感受到爱护水资源的重要性。同时，我们也应看到，环保教化跨学科的特征，它可以将教化内容化整为零地渗透到各学科中，使同学们在各学科学习中获得相应的环境学问、技能和情感。如在语文教学中，在教授桂林山水一课时，我们就可以渗透环境教化。问一问学生，为什么漓江的水那么清？与我们身边的水进行一下比较，为什么我们家乡原本澄澈的河流现在变得这么黑？我们应当怎么办？在品德与社会教材中，可爱的地球、很多物种消逝了等很多课中，老师通过一些图片资料的收集展示，让学生了解很多物种的消逝，与人类环保意识淡薄，对地球的资源相识不深有关，总以为地球资源是取之不尽用之不竭的，教化学生如何正确对待我们赖以生存的地球环境。当然，在其他的学科中也不乏一些环保主题的内容，数学中的工程问题，英语中的阅读理解等只要老师做有心人，擅长发觉和利用身边的资源并进行合理的整合，就会使学生不仅驾驭了学科学问，也能使学生的环保意识增加。另外通过开展环保主题班队课，是渗透环保意识的有效途径。班队课是队员们最喜爱的活动课程之一。在一个民主、融洽的班级小集体里，队员们更能各抒已见，各展才华，在这样的氛围下，绽开环保主题活动，往往能使队员们在不知不觉中接受了教化。我们可以通过开展小队、班级，甚至全校师生参加的少先队大队主题活动，让学生加深对环境爱护的理解。例如我校老师组织本班学生结合6.5“世界环境日”，开展了我们只有一个地球的主题队会，同学通过收集各种资料，扮演各种角色，通过同学们生动的表演，深刻地揭示了爱护我们地球家园的重要性。为协作学校参与绿色学校的创建评比，少先队也可以开展了一系列的绿色环保活动，如通过组建“手拉手地球村”进行废品回收、环境爱护学问讲座、环境爱护主题队会、各班开展的护绿活动、环境爱护黑板报竞赛等等，使学生明白保持环境整齐、维护生态环境平衡人人有责，并逐步养成爱护环境的良好习惯。同学们还走上街头及社区，向四周的同学及家长们宣扬环保的意义，号召大家“从我、从现在、从身边、从小事做起”，大家一起来支持并主动参加城市绿化建设，共同为常州争创全国园林城市作贡献，使大家个个成为“环保小公民”，人人争当绿化保卫者，用自己的双手为人类赖以生存的地球增加新的色调。这些活动突出以学生为主体，以科技实践活动为突破口,推动人与自然和谐发展的活动在校内内外蓬勃开展，达到大家共同爱护人类赖以生存的环境地球。环境爱护是一项系统工程，环保教化是我们每个教化工作者义不容辞的责任，提高整个民族的环保意识，须要我们共同努力，从娃娃抓起，让环保意识注入每个孩子的心灵。小学环保教化工作总结3前几年创建“合肥市绿色学校”阅历的基础上，进一步完善了绿色学校和环境教化队伍建设，制定了切实可行的创建规划，完善了各项规章制度，开展了扎实有效地创建工作。建立、健全了环境教化组织机构，每年均把环境教化、美化校内的工作列入年度安排，创绿和环境教化工作有序开展。制定了实施方案及课程安排，为各类环境教化活动供应了必要的支持和保障。学校以全国环境宣扬教化行为纲要为环境教化的指导思想，高度重视“绿色学校”和环境教化工作，主动提倡环境教化，多渠道挖掘教化资源，始终把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的轨道，把环境教化作为重点来抓，形成立足于学校，渗透于课堂，服务于社会的环境建设模式。学校以提高学生综合素养和环境意识为目标，以普及环境科学学问、环境法律法规，培育学生良好的行为习惯为着力点，全面推动素养教化，开展了一系列环境教化工作。一、领导重视、组织健全环境教化是全面实施素养教化，培育现代化建设的合格人才的基础工程，为保证我校环境教化工作的实施，我校成立了由校长任组长，副校长为副组长，教务处、教科室、总务处、少先大队部、班主任组成的环境教化领导小组，统筹支配学校环境教化工作。从校内文化建设、课内教学、课外教化、校内管理、宣扬教化、资料整理等方面入手，广泛开展环境教化活动，全面提高广阔师生的环境意识，树立良好的环境道德观念和行为规范。二、加强宣扬，重视环境教化我校始终着力重视环境教化，不仅把环境教化列入学校重要议事日程，而且要求环境、品生、语文、科学、数学、英语等学科的任课老师在教学中渗透贴近生活、内容丰富的环境教化内容。学校按规定做到三落实，即做到教材落实、老师落实、时间落实，每学期不少于16节。此外，在全面实施新课程的过程中，我们还紧紧抓住“综合实践活动”这一平台，把有关环境教化的内容和要求溶入到学校综合实践活动课程试验方案之中，并要求各班都要主动开展相关专题的实践活动，让广阔学生体验社会、体验生活，在活动中增加了学生的环保意识。1、教学渗透学校重视在学科中渗透关于环境教化的渗透，要求老师在教学中应有意识的将环境教化纳入合适的教学环节，我们的阅历是：第一、结合原有课程内容，在适当的环节留意有意识的添加环境教化。其次、环境教化的渗透做到“合情合理”，不随意插入或生搬硬套，做到既渗透自然，又不能影响教学效果。专题课有教材、有教案，每年评出渗透环境教化的优秀教案，促使全体老师不断提高相识，把环境教化作为德育渗透，体现素养教化的要求。(1)教学工作安排体现本期对学生进行环境教化的学问点、培育的意识和实力。语文、数学、英语、思想品德、音乐、美术、科学等学科的学科组长和任课老师在拟定本期科组工作安排和教学工作安排时，并结合本册教学内容，确定本学科的环境教化学问点和环境学问教化的类型。在编写教学方案时，对环境学问的教学应有较具体的教学过程设计，使学生能正确驾驭这些学问，培育学生的环境爱护的意识和实力。(2)每学年每位老师上交一篇环境教化的论文和环保教化的教案，存入老师个人教学业务档案，作为期终目标考核的重要依据之一。激励老师主动撰写环保教化论文，参与各级主管部门举办的论文、教案评比活动，凡获奖的论文、教案，学校依据相关的.嘉奖条例嘉奖，并作为评优、评先的重要依据之一。(3)制定环保课堂教化评价表，并运用课堂教化评价表对老师在课堂教学中渗透环境教化的状况进行综合评价。(4)校级教研课在选题时应优先考虑环保题材。2、活动渗透(1)学生成立有环保爱好小组“绿色家园环保社”，主动参加学校的环境管理。(2)结合重大纪念日，主动组织开展专题活动。结合植树节，开展植树护绿，美化绿化校内。3月22日世界水日学校组织学生到自来水厂参观，使学生懂得用水、惜水、节水的关系;4月底5月初的爱鸟周，开展张贴鸟类宣扬画活动，了解鸟类生活习性及与人类关系;6月5日世界环境日，组织学生观看录像，了解身边环境状况,召开主题班会在其他环保节日，如世界气象日(3月23日)、世界地球日(4月22日)、国际爱护臭氧层日(9月16日)等，学校都协作有关主题，利用黑板报、墙报进行宣扬展览。(3)定期出环境板报、宣栏传，并制有永久性宣扬牌，让学生入学校后随时能看到有关环护学问，能使学生环保意识在潜移默化中提高。(4)开展爱护环境“两不”活动不做有损环境的事，不用有污染环境的东西。学校每次外出活动都进行“爱惜环境、爱护环境”的动员教化，同时，学校杜绝学生带一次性塑料袋、一次性餐具等进入校内，使学生在生活中能自觉地形成良好环保行为。3、环保教化与少先队活动相结合(1)利用升旗仪式、主题班会，开展环境教化。学校把环境教化当成素养教化的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入“爱护环境，从我做起”，“人类只有一个地球”等内容，使环境教化渗透到国旗教化中，提高了师生的环境意识。每学期教育处都会定期开展绿色承诺活动、环保主题班会，对学生进行环保学问教化，增加学生环境意识。(2)在大队部的组织下，主动举办各种环保学问竞赛，参与各级各部门组织的各种竞赛活动，大大激发了学生学习和运用环境学问的爱好和热忱。举办了多个环境教化学问讲座，全校有2100多人次参与;实行了多项全校性的环保学问测试和竞赛;组织全校学生观看环境教化VCD等。主动组织学生参与科学幻想绘画、环保征文的竞赛活动，共有68名学生获一、二、三等奖。(3)我校实施的“爱心纸”工程是我校开展的'又一项环保特色教化，针对在学校中，学生、老师在学习、生活中产生的废纸约占学校垃圾的三分之二，是造成学校及周边环境污染的重要污染源，为了将废纸变废为宝，改善校内环境，提高环境意识，学校实施了“爱心纸”工程，各班特地指定人员负责“爱心纸”的收集，由大队部统一回收、管理，所得收入全部用于捐助特困生，这一举措使学生受到了很好的思想教化，同时提倡“无纸贺卡”活动，提高了学生的环保意识。(4)我校充分利用红领巾广播站、橱窗、板报等舆论阵地，主动宣扬环境爱护学问和环境爱护的法律法规;邀请学校法制副校长及有关人员来校开展宣讲活动，不断增加广阔师生的环境意识。我校还结合“小学生行为习惯常规”评比，培育学生良好的生活、学习、礼仪、卫生习惯，并明确要求：爱护环境，从我做起，从身边小事做起，从现在做起。把环境教化真正落实到师生行动中，扎根在师生的头脑里。三、加强校内文化建设，营造良好的育人环境。为发挥环境对学生潜移默化的教化作用，学校全力打造人文环境，提高办学品位，以校内文化建设为突破口，美化校内，优化育人环境。一年来，学校在经费较为惊慌的状况下，主动筹措资金，投资上万元搞校内绿化、美化、净化，修建花园、花池、装修过道走廊，橱窗，制作标语匾牌。如今学校设施较为齐全，校内宣扬橱窗、名人画像、宣扬标语、告诫标牌等无不体现出我校环境育人的良好氛围。学校注意让学生自主管理，在让学生熟识常规管理要求的基础上，组织学生打扫卫生，每天早晨少先队组织中队监督检查学生的日常行为、卫生习惯、守纪状况，每周五全面检查各班清洁区卫生并做好记录，让学生在实践活动中感受清洁工人的辛苦，从而促使学生产生自觉遵守行为规范的意识。小学环保教化工作总结4本原小学作为市第一批绿色学校，我校以美的环境陶冶美的心灵为指导思想，不断优化校内环境，并把环境教化融入到学生的人格教化之中，对学生进行绿色教化，取得了良好的效果。主要的做法有：一、加强管理，提高老师素养风沙日趋严峻，洪水泛滥成灾，地球气温变暖，臭氧层出现空洞，种种迹象无不在告诫人们：破坏环境必将受到大自然的惩处，从小培育环保意识已刻不待时。基于这种相识，我校领导把环保教化列入学校的工作常规管理，提出绿色教化的口号，制定了以培育意识、规范行为、爱护环境、提高素养为宗旨的环境教化规划，把树立绿色参加意识，选择与环境友善的生活方式，以自己的行为去影响他人作为绿色教化的重点，在工作中详细落实，建立了学校、社会、家庭三结合的教化网，形成了环境教化的良好氛围。为使环境教化工作落到实处，学校特地成立了环保教化领导小组，把环境卫生工作列为评比文明班级的条件之一，紧抓安排、实施、总结三环节，要求期初安排有支配，集体备课要探讨，期末总结并沟通。学校专设了环境与卫生板，宣扬学问和法规，公布环境卫生成果，每天检查，周周小结，月月评比，各班还按学校要求设立了环境宣扬角，每学期至少布置两次有关环保的德育作业等。由于有健全的制度，做到组织、安排、人员、经费四落实，从而有力地推动了环境教化的深化开展。老师是环保教化工作的主力军，关系到环保教化工作的成败。为此，学校除了组织老师学习全国环境爱护工作纲要，还常常对老师进行环境爱护学问的培训，组织老师探讨小学教化应当如何为新世纪的将来公民上好环境爱护这一课，以不断提高老师的环保教化意识。对于自然、思想品德、语文等相关学科，要求老师把环境教化列入教学工作安排，在课堂教学中大力渗透和拓宽环境教化，力争使环境渗透教学达到最大覆盖面。二、有机结合，到处渗透课堂是进行绿色教化的主渠道老师们结合学科特点和学生的年龄特点自觉地将环保教化根植于课堂教学中，从不同侧面和角度丰富学生的环保学问，了解人类及人类活动与环境的亲密关系，引导学生树立新的资源观、环境观、人口观和价值观，初步懂得协调人类的发展与资源环境的关系，做到细水长流，用涓涓细流浇灌学生的心田，提高学生的环保意识和人格素养。低年级学生重点了解人与自然的关系，知道怎样爱护环境，相识益虫、益鸟及有益的动物。中高年级的学生在不断强化已驾驭的环保学问外，逐步了解工业三废及噪音的危害和防治，绿色植物的作用，绿化、美化的意义，初步了解生态系统和生态平衡，相识到人是自然之子，而不是自然的折服者，人与自然存在共命运和相互依存的一面，树立起在合理利用的同时，还要爱护环境的新观念，从而做到珍惜爱惜每一滴水、每一片绿叶、每一寸土地。在教学中，各课老师都自觉结合教材内容进行渗透教化，以课本为本，不牵强附会，不生搬硬套，不加重学生的课业负担。如语文课本中有很多描写祖国锦绣河山的课文，如瀑布、趵突泉草原等，在教学中，学生在老师的指导下观赏品尝美丽语句，既领会到了大自然的鬼斧神工，也产生了爱护环境，从我做起神圣使命感。在作文教学中，老师引导学生以环保为题写一次好玩的活动，指导学生写动植物生长改变的视察日记，创作环保童话故事，参与环保征文活动，收集环境资料等活动，在语文学科形成了读说写的序列渗透教化。环境教化与其次课堂结合，使我校坚持不懈的有效做法，春游秋游是对学生进行绿色教化的有利时机，老师在带领学生领会大自然漂亮景色的同时，引导学生爱护环境，做绿色公民。学校文艺组以环保为题材自编海燕、渴望、小小种子、小猫咪咪等文艺节目，反映环保的重要意义。学校还以可爱的校内漂亮的祖国为题组织征文活动。在学校每月一次的焦点导播栏目开办以来，很多班级都自发地以环保为主题，如爱护环境，珍惜资源、建设我们美妙家园、人类只有一个地球等，向学校师生和家长宣扬环保学问，提倡绿色行为，多种形式的活动把绿色教化推向一个新的高度。每年的植树节、爱鸟周、世界地球日环境日、气象日，我校大队部都不失时机地开展丰富多采的环保科普教化活动，如动植物课题探讨、环保服饰展，环保小报制作竞赛、生物园、绿化带管理评比，变废为宝的手工劳作以及主题班队会等，做到每年有活动主题，形式多样，各有特色，让同学主动参加各项活动，提高环境意识。争当环保小卫士活动也是少先队组织的'一项环保教化活动，全校师生主动投入到活动中，每个中队都写出一份争当环保小卫士决心书，决心从小事做起，从我做起。当看到水龙头在滴水时或者没人时灯仍亮着，就顺手关掉;生活用品用完后，就分类处理而不顺手扔掉;购物时，能自觉不运用超薄塑料袋，不制造白色垃圾;不用一次性筷子用实际行动美化环境，净化心灵。结合活动的开展，少先队又评比出40名校内环保小卫士，利用红领巾广播、板报等大力宣扬，从而增加了全体师生的环境意识。在校内中还活跃着两支特殊的小分队，那就是由学生自愿组成的环保小卫队、护绿小分队，他们每天巡逻在校内的各个角落，巡察学校卫生状况，定时为植物培土、浇水，督促师生做好卫生清洁和保洁工作，为校内的绿化、美化、香化、净化不遗余力。三、抓住契机，强化教化单纯地说教，效果终归不如人意。只有把教化与学生的生活实际以及当前的时事紧密结合起来，才能达到震撼人心的效果。例如灾难性影片后天，描绘的是人们与暴风雪搏斗的场面，警告人们善待地球，爱护自然。学校主动宣扬这部影片，组织学生观看影片，并进行了征文竞赛。电影的真实感深深地震撼了孩子们的心，看过电影之后，同学们都由衷地感叹道：太可怕了，我们肯定要爱护地球。他们在文章中深情地呼吁同学们爱护环境，爱护大自然!此外，学校还组织学生观看了可可西里等影片，收到了极好的教化效果。又如去年发生的印度洋大海啸，夺去了几十万人的生命，给人类留下了无法愈合的创伤。没有人会遗忘那一幕幕凄惨的景象，也没有人会遗忘那一张张无望的面孔。这一震惊世界的自然灾难再一次敲响了人类的警种!学校以此为契机，一面组织学生关注事态的进展，一面发出了海啸无情人有情的捐赠倡议，而且还以广播、手抄报、班队会等多种形式组织学生进行探讨：是谁激怒了印度洋?事实胜于雄辩，广阔师生在事实中，在探讨中，在思索中，深深地相识到环境爱护的重要性，环保意识如同一粒种子在学生的心中生根发芽。四、走向社会，深化教化为进一步培育学生参加环境爱护，培育学生自我教化，自我管理实力，我们把环境教化走向校外，推向社会，开展有针对性的环保教化实践活动，并组织学生主动参与社区环保实践，带领学生参观学校旁边的垃圾处理场，参观学校旁边的桂畔海，让学生更多地参加社会环境宣扬监督活动。大队部组织红领巾环保宣扬队，佩戴宣扬带，向群众宣扬环保学问，如废电池的危害：一节小小的电池，危害长久，无论是袒露在大气中，还是深埋在地下，都会严峻危害居民及子孙后代的健康。但废电池又浑身是宝，含有很多可再生利用的物质。让居民知道废电池的危害和价值所在，进而教化他们仔细负责地对待每一粒废电池，把它放到回收点去。队员们还参加街区的绿雅居工程，为孤寡老人清洁家居，为街区花园种花种草;卢静老师组织学生到桂畔海公园开展弯弯腰，清洁桂畔海活动。学校还组织高年级学生参观塑料厂除尘，净化废弃的设备，化工厂排污设施等，让学生受到了环保教化，也丰富了写作素材。暑假期间，我校结合市镇举办的夏令营，组织学生去海滨，去森林，走进大自然，体验大自然的美。通过一系列的社会实践活动，培育了学生酷爱生活，酷爱大自然的美妙情怀，相识到环保是一项功在当代，立在千秋的大业。实践活动小手牵大手是让学生把环境爱护意识进一步带进家庭和社区，通过家庭环保学问竞赛，动员家长和子女一起接受环境教化。通过社区调查，培育了学生实践实力。为社区环境建设提金点子，拓展了学生接受环境教化的时间和空间，并以爱护环境的实际行动回报社会。几年来，我校在上级教化部门的领导下，在各级环保部门的指导帮助下，办出了绿色教化的特色，受到各级领导的好评，学校多次被评为佛山市文明单位、佛山市环境教化先进单位、佛山市体卫工作先进单位、顺德市先进单位等。十多位老师被评为环境教化先进个人。老师的多篇论文刊登于佛山教化、市环境教化中国环境报等刊物上，每年都有多篇论文评为环境教化优秀论文，学生的环保书画作品多次获奖。然而，环保教化工作任重而道远，虽然我们取得了肯定的成果，但也存在一些问题。学生的环保意识增加了，但要真正地、自觉地落实到行动上，的确不是一朝一夕的事情。有部分学生仍旧是说一套做一套。据我们视察，这些学生的家长多数环保意识弱，加上社会上大部分人的环保意识不强，他们在这种环境下，已经养成了不好的习惯，一时难以订正。我们经常看到来校接送孩子的家长在校内内不加遮掩地乱扔垃圾，甚至吐痰，却丝毫不觉得有何不妥。有些家长不但不支持环保工作，而且还因为老师带领孩子参与环保教化活动，而对老师有成见在环保教化工作中，我们深切地感受到，没有家长的支持，学校工作将事倍功半。因此，在今后的环保教化中，我们将进一步的发挥家长学校的作用，更深化地开展小手牵大手的活动，使学生、家长的环保意识共同提高，为爱护我们的环境作出一份贡献，为顺德的春天增加一点绿意，让我们的天更蓝、地更绿、水更清!小学环保教化工作总结5我校非常重视社区志愿服务活动的开展，在校长室的干脆领导下，本着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，本着“立足校内、奉献社会”的目的，开展了一系列志愿服务活动。现将活动状况总结如下：一、立足校内，开展“环保”服务大行动为宏扬中华民族“爱惜环境”的。美德，广泛动员社会力气，切实解决我校卫生问题、家教缺乏、监护不力等实际，赐予学校的卫生、社区的卫生等方面的解决和改善。为了防止学校平安事故发生，学校成立了男老师护校志愿小队，学校11名男老师分组进行早上、傍晚两个重要时段的校门口的站岗值勤任务，安护学生高兴奋兴地来，安平安全地回。二、走进社区，走进家庭，开展“义工”服务大行动一是以教化进家庭为主题，开展家庭教化指导活动。针对学生家庭教化引发的一些问题，学校审时度势，组建了以校长为首的家庭教化指导服务小队，出版雅风校报，并辟有家庭教化专栏，进行家庭教化专题讲座，指导家长科学施爱，艺术施教。二是组织学校与社区共建，开展“夕阳敬老”活动。组织老师和学生志愿者给社区里的老年人赠送了心愿卡和祝愿，并送去了水果等慰问品，为老人们表演丰富多彩的文艺节目和老人们闲聊谈心，活动受到了社区居民的高度好评。另外，志愿者们还走上大街小巷分发“创文倡议书”，呼吁市民“从小处做起，从自我做起，争做文明市明”。志愿者用自己辛勤的汗水，为创文工作添砖加瓦。三、面对社会，开展“便民”服务大行动一是抓住植树节、节水日、环境爱护日等契机，开展“绿色环保”活动。在3月12日，在我校青年志愿老师的带领下，少先队员们拿着自制的“爱护母亲河”倡议书，呼吁人们“人人参加环保活动，为美化常德尽一份力”。组织高年级学生走出校内，走近母亲河清出白色垃圾，清晰非法张贴物、促进垃圾分类收集和综合利用等志愿服务活动，向市民派发爱护母亲河宣扬单，提倡全体市民全员参加爱护母亲河，低碳生活理念，绿色环保生态观念，提高广阔师生对发展循环经济、构建生态文明社会的相识。志愿者活动为广阔师生供应了一个新的发展舞台，为满腔热忱、乐于奉献的老师和学生们供应了沟通的桥梁;因此受到了大家的一样好评。在今后的日子中，我们将一如既往得本着“奉献、友爱、互助、进步”的服务精神，主动开展形式多样的有特色的志愿者活动。小学环保教化工作总结6环境教化是社会主义精神文明建设的重要组成部分，关系着经济的发展，关系着人民的健康。全国环境宣扬教化行动纲要（20xx20xx）指出：中小学要利用活动课教学时间，组织好环境爱护活动，通过竞赛和征文等课外活动，使学生受到丰富多彩的环保教化。一年来，学校领导和老师都非常关注环保问题，环境教化渗透到各科教学、日常工作中。一、健全领导机构，完善科学管理。学校成立了以校长为组长，校内有关职能部门成员、师生员工组成主要成员的环境教化工作领导小组，并由德育副校长干脆分管该项工作，主动组织指导师生开展形式多样、内容丰富的环境教化活动，把环境教化纳入教化和工作安排之中，作为学校精神文明建设和推行素养教化的重要组成部分；制订了一系列的管理规章制度，切实做到平常有检查、有督促、有整改措施、有总结，促进全校师生主动参加，把环境教化工作开展得绘声绘色，共同搞好我校的“绿色学校”创建工作。二、渗透环境教化思想。我校始终着力宣扬环境教化，不仅把环境教化列入学校重要议事日程，而且要求品社、品生、语文、科学、数学等学科的科任老师在详细教学中渗透环境教化内容，内容正确，结合贴切，学生反映良好。学校每学期都能组织2次以上的环境教化教研活动和环境专题教化；学校少队活动及其他社会活动都能适当支配环境爱护内容；每学期，学校还主动组织不少于2次的环保班队会，德育部门专项负责，切实做到课内教化有安排、有支配、有课时、有教案、有成效。三、环境教化过程的渗透。1、学科的渗透学校重视在学科中渗透关于环境教化的渗透，老师们也留意到教学中应有意识的将环境教化纳入合适的教学环节。基本上学校内全部学科都能在合适的教学环节中渗透环境教化，不少校级以上的公开课及赛课中任教的老师们都自觉的加入了有关环境教化的环节。我们的阅历是：第一、结合原有课程内容，在适当的环节留意有意识的添加环境教化。其次、环境教化的渗透做到“合情合理”，不随意插入或硬搬有关环境教化，做到渗透的自然，环境教化的渗透是“随时随地”的，而不能影响到应有的教学效果。2、活动的渗透（1）主动利用世界环境日、世界地球日、生物多样性爱护日等纪念日，大规模进行宣扬，组织活动。通过红领巾广播站的'广播，使师生对环境问题有了新相识。（本年度校内广播站广播环保小学问等时间超过20个小时）（2）通过相关的竞赛。学校组织学生进行了环保学问竞赛和“环保小制作”、“环保小报”等评比活动，增加了学生的环保意识。（3）定期制作环境教化展板、横幅，让学生进入学校后随时能看到有关环境爱护的学问，能使学生环保意识在潜移默化中提高悬挂了“从我做起节约一滴水一度电一粒粮”的宣扬横幅。3、环保教化与少先队活动的结合（1）定期与不定期的利用周一升旗仪式的时间宣扬环保小学问及各种环保倡议。（2）相关纪念日期间组织各班开展黑板报评比活动，如“珍惜每一滴水，节约每一度电”、“变废为宝”、“世界环境日”、“地球日”等。4、主动组织师生参与各级各类有关环保教化的竞赛5、投入肯定资金改善校内环境本年度，学校以节约为本的原则投入少量合适的资金加强了校内环境建设。在公用水龙头旁边张贴“水是生命之源，请珍惜每一滴水”的标语，在各班及楼道间的用电开关处标贴“顺手关灯”的提示，换置部分垃圾箱，争取做到垃圾分类投掷，购进部分花草以增加学校绿化率等。环境的日益改善，师生们养成了节水、节电的好习惯，再生资源能够得到回收并加以利用，校内育人环境美丽，学生在良好的氛围中健康成长。本学期末，学校通过了教化局领导的检查，标记着我校环境教化在很大程度上的得到了上级部门的认可。这与师生长期主动参加环境爱护和宣扬活动，环保意识增加、学校的大力宣扬与重视是分不开的。今后学校还将一如既往的开展各种各样的环保教化工作与活动，争取在以往基础上做到更大的提高。小学环保教化工作总结7环境教化是社会主义精神文明建设的重要组成部分，关系着经济的发展，关系着人民的健康，我校通过夏令营、冬令营、竞赛和征文等课外活动，组织好环境爱护活动，使学生受到丰富多彩的环境教化，在“争创绿色学校”活动中，我校动员全校师生主动投入此项活动中，在这次活动中，我们内容丰富，活动精彩，并取得了肯定的成果，现总结如下：一、加强组织领导，重视队伍建设我校始终把如何开展环境教化列入重点，并特地成立了领导小组，由校长亲自任组长，由分管领导任副组长，负责全面组织实施工作，组员由中层干部、大队辅导员、班主任、部分任课老师组成。二、全过程渗透环境爱护意识(一)学科渗透在小学进行环境教化，其深度和广度都是基础性和启蒙性的，使学生对环境有个初步了解，我校要求每位老师在制定教学目标时，肯定要适时渗透环境教化，增加学生环境爱护的意识，把环境教化活动纳入学科教学中，主要从以下几方面入手：一是结合学校原有课程，有意识地渗透在课堂教学中，进行爱惜干净环保教化;如数学中的校门口废气排放量的调查统计，语文中的环保广告词的编写，劳技课中的利用废物制造而成的“瓶娃娃”和笔筒等等;二是结合乡土教材，特地开设环保课;三是利用周一晨会和周五下午爱好小组进行环保小分队活动，沟通、评估、布置与辅导，同时供应榜样，树立典型，期末评比“环保小卫士”。(二)在活动中渗透在全校的班队课上进行我国环境形势、环保学问竞赛。(三)把环境教化与少先队的各项活动相结合。与三项竞赛相结合，开展文明班级、文明学生的活动，每学期结束学校评出文明班级，还要评出文明学生。与值周班工作相结合，在全校各点设立文明卫生监督岗，对学生不良的卫生习惯进行监督。与少先队环保站相结合，变废为宝，增加环保意识。在少先队的号召下，到街上宣扬环境爱护的重要性，并在校内外开展“你丢我捡，你贴我剥”的活动。与大队活动相结合开展了一次全校性的主题队会，内容为：时装表演。服装由学生平常收集的易拉罐、塑料袋、废纸等，通过生动好玩的.时装表演，使全校师生的环保意识更强。与“五自”争章活动相结合，制订环保章、整齐章、观测章等特色章。组建“白鸽美化家园小队”、“雏鹰干净服务小队”、“校内小小美容师”等假日小队，深化社区、街道开展调查城市环境污染状况，“植树节”开展绿化、美化校内活动，使学生时刻都意识到环境爱护的重要性。以上这些活动，既培育了学生的环保意识，促进少先队员的养成教化，同时要求学生从我做起，从学校做起使我们的校内建成更加