初中班主任德育案例：记班主任德育教育中的早恋案例.docx

春风化雨润物无声记班主任德育教育中的早恋案例早恋，也叫青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对 异性感兴趣、痴情或暗恋。处在青春期的初中生，对自己周围异性的 言行特别敏感。他们在内心深处特别渴望接近自己喜欢的异性同学。 作为家长，视孩子早恋如洪水猛兽，作为一名初中班主任，如果能及 早发现,及时恰当地疏导，简单巧妙的处理会起到四两拨千斤的奇效。 如果处理不及时，或方法不适当，那可能就会事与愿违，弄巧成拙。 对沉溺于其中的男女同学和班级整体管理将带来不利影响。（一） 问题的发现：进入初二下学期，我发现我班陈XX女同学课堂上经常发呆走 神，要不就茫然的望着窗外，她的成绩一直不错，综合素质也挺好， 几次向她询问原因，她都说没事，后转而问及其他同学，都谈到近来 和本班缪XX男生交往甚密，缪经常向她传小纸条，近日几乎每天下 午都要送她回家。（二）问题的症结：据我一周的观察，问题较为严重，各任课老师都陆续反映陈某课 堂学习效率急剧下降，随后的独立测试更是证实了这一点。缪同学是 一名面容白皙、跑步运动方面突出的高挑男生，虽然学习较差，但为 人豪爽，带有些许江湖义气，因此他常常会引起大家的特别关注。陈 某性格内向，不善于言谈，直接的方式肯定行不通，但如不采取措施,二人都会受影响，于是我先找到陈某,“最近老觉的你呆呆的，若有所思，我很担心”她似乎意识到什么，但仍是不敢抬头，牙齿咬着下唇。“每一朵花都有盛开的时候，但都有一定的季节”我试着让她放 松下来。“老师，对不起，我让你失望了，我也不知道怎么了，刚开始 同学们瞎起哄，我倒没觉得什么，你说过，男女同学交往是正常的, 而且我觉得有一位时刻关心自己的人，挺开心的，可是时间一长， 老是不由自主的想着他说的话，想知道他在干什么，我知道现在是 学习的关键时期，可是就是由不住自己，老是恍恍惚惚的，想静下 来，他却老在身边，我也不知怎么办”她急得啜泣起来。(三)问题的解决：1、解决问题的方案：发现问题的真实所在后，我感觉二位同学在友情与感情之间出 现了迷茫，他们自己都不知道该如何处理。问题虽没马上解决，但 好在赢得了学生信任。必须采取各个击破的办法，从根本上解决问 题。2、方案的实施：(1)首先我找到那位男同学，向他谈及陈某学业急剧下降以及 当前她所处于的煎熬状态，并表明这种情况持续下去的危害，缪同 学只觉得和陈某一块好玩、开心，其它也没有想那么多，却不料及 给对方造成的麻烦。我对他讲：真正喜欢一个人是让她幸福，而不 是让他处于痛苦之中，否则什么是真爱呢？在现在这个年龄阶段， 你又能给予她什么幸福？他陷入沉思之中，不久他抬起头告诉我： “老师，我错了，我知道该怎么做了”。（2）随着缪同学的转变，陈某也缓慢的进入学习状态，上课走 神的情况逐渐少了下来，二人在有意识得回避着对方，我仍觉得并 没有从根本上解决陈某的问题，于是利用傍晚放学时间找她到办公 室，我随意问及她的学习情况，也在无意间谈及当初年少时的梦想, 朦胧的情感，她很惊诧与我也有着和她相似的感受与苦恼，话也就 多了起来，谈及她的志向与理想，我对她说：人一辈子要做很多事, 但在不同的年龄阶段都有不同的事要做，初中阶段是人生中最重要 的一个时期：精力旺盛，记忆力好，容易接受新鲜事物，在这个阶 段，没有过重的家庭负担，通过系统而认真的学习，积累知识以改 变命运。同样的，在这个阶段，正是度过青春期的时期，随着身体 的发育，情感也在走向成熟，在这一时期，喜欢与异性交往是很正 常的一件事，说明我们正在健康的长大，但倘若为此止步不前，我们 将会错过人生中更多的风景。经过半小时多的促膝长谈，陈同学表示她终于可以放下心中的 这些东西，但需要一个过程。看着她慢慢的恢复当初的学习与生活的状态，我暗自高兴，同 时也体验着作为老师的快乐。（三）问题的反思与结论：中学生早恋是一种朦胧的对异性的向往与眷恋，也是一种模糊 不清的情感，中学生在步入青春期以后，性意识的觉醒使得他们对 某个异性抱有好感，或是喜欢和异性交往，对于处在青春期的孩子 们而言，这是一种很正常的心理状态，即使发现男女生交往过密， 也不能轻易地扣上“早恋”的帽子，事实上，绝大部分情况不过是 朦朦胧胧的感觉，作为班主任或家长，要注意保护孩子的独立意识 和自尊心，不能简单生硬地处理这类问题，尤其是掌握火候和时机, 否则往往适得其反。因而作为教师，对此要有一个正确的观念与态 度，善于把握学生发展的动态，即使帮助学生解决这种困惑，而不 是大张旗鼓式的“批判”，要及时与他们真诚的交流，给予充分的 尊重与理解，必要的引导与教育，帮助他们顺利的度过青春期。