2023年六上语文园地三教学反思.docx

2023年六上语文园地三教学反思六上语文园地三教学反思1在接到任务要教学三年级上册语文园地八中“我的发觉”、“读读背背”、“读读记记”、以及趣味语文中的“猜谜语”的内容后，我心里就犯愁。该如何去上一节这样的练习课，平常老师们都说练习课简单上，但我并不这样认为，像这样的语文园地练习课，一上不好课堂气氛就沉闷，简单让学生感到味同嚼蜡。经过苦思冥想，我确定引用儿歌三字经吸引学生，以自己上课的激情以及带有激励性的过渡语言带动学生，力求让学生动起来活起来。但是很缺憾，没有达到我预期的教学效果。一、布置预习，很关键。三（2）班的学生是我从一年级带起，对他们比较了解，大多数学生较聪慧活泼。布置预习后，他们都很仔细去预习，并且一部分学生已经预习中就已能背三字经及成语了。所以在教学中很简单优生带动差生，在教学“我的发觉”abb重叠词时，学生也在一、二年级有了一些基础，引导学生自己发觉其中规律，让学生自己去发觉、自己去沟通，自己去探究，从而进行创建性地学习。比较顺当完成这一项内容。在教学三字经，我发觉许多同学在预习方面做的很好，这一块的内容部分学生很简单背出来甚至背出三字经其他的内容。二、活动在课堂教学中，起着重要的作用要上好一节课，特殊是语文园地这样的练习课，必需要有主动并富有成效的学生活动伴随始终。教学中，老师要为学生参加创建条件，抛弃老师独霸讲台，包办代替的教学方式，创建一种民主的、和谐的教学氛围。本课第四块猜谜语的教学中，课堂气氛较为活跃，请同学们在搜集的字谜中，选一个让大家猜猜。学生爱好很高，比如：龙蔓蔓同学说的一个谜语就很好玩“有臂没有手，有颈没有头”（上衣）。同学们都争着猜，急于说出自己收集的谜语，这个时候我觉得同学们学习语文是一件欢乐的事。这节练习课我觉的存在不少问题，就简略的说两点：一、在“读读背背”以及“读读记记”中读的形式不够敏捷多样，没有照看到差生。读三字经时应当让学生选择自己喜爱的那一组读，降低难度来照看差生。二、读读记记中的成语，我觉得读方面还不够，差生做我会填的内容难度较大。读读记记中的词语都在课文里出现过，常常用到联系生活或联系上下文进行理解。当把它们集中在一起巩固时，不仅要加强理解，更重要的是学生能运用会运用，应当要设计了“自选一两个成语说句话”这个环节。来调动学生主动思索，既培育了表达实力，又训练了学生的基本技能，落实了基础学问的训练。六上语文园地三教学反思2在辞旧迎新的鞭炮声中，送走了不平凡的20_年，这是催人奋进的一年，是促进我国各行各业快速发展的一年，是全部中国人树立自己新形象的一年，是一个向全世界呈现自我的一年。在全面建设“全省山区强县”的大环境下，在全县教化工作者为把我县建设成为“全省山区教化强县”的大环境下，我们做为一个工作在教化一线的老师，如何为我们的工作定位，如何提高我们的个人素养，如何提高自己的教学质量呢?(一)做一个勤学的老师。过去常说“当老师要让学生有一碗水，自己必需有一桶水。”在今日看来，我们老师光有了一桶水，假如平常不学习，不刚好补充新学问，已经远远不能满意当今课堂上学生的须要。自新课标实施以来，学科与学科之间加强整合、联系、贯穿，学科学问的学习不再是本位的;学科学问的涉及面已不再是本学科，大大加强了学问综合，已放眼社会这个大环境了。在这个日新月异的学问经济时代，新生事物层出不穷的'社会不断发展，老师只有自己看的多，懂得多，不断学习，才能适应社会发展，做一个好的语文老师。(二)做一个爱钻的老师。老师这个职业是清贫的，我们选择了这个职业，那么就得精确给自己定位，精确把握自己的人生价值：奉献，抛开了一切的功名利禄，细心钻研自己的教学。语文教学是无止境的，什么人都可以做这个事，但不是什么人都能做的好的。语文教学必需要求有一种爱钻的精神。首先，教材的钻研，就是无止境的，多个人的见解也不尽相同，但目标只有一个，那就是尽量做的最好。教材的钻研须要老师仔细阅读内容，把握主要内容，找准教材的重点难点，并且要求老师依据学生等各个方面的因素，奇妙地选择训练点，而不是四平八稳;奇妙地支配切入点，而不是平铺直叙;合理地支配运用教学方法，而不是老师的强硬灌注;敏捷地运用现代的教学手段，而不是死板地说教。所以老师必需从各个方面去钻研。(三)做一个有爱心的老师。我们所面对的学生都是一个个活生生的人，都是有自己的喜怒爱乐的小娃娃，我们要善待每个学生。学生终归都有特性差异，不行能一个个都是聪慧伶俐、爱动脑筋爱学习的。所以老师首先要摆正自己的心态。无论出现什么状况，我们都应当静默地告诫自己：这都是正常的。我们只能从关切、教化学生的角度来实行措施，只要有这种心态的话，你就会发觉每一个学生都是天使，每一个学生都是可爱的。只要每一个学生有每一点进步，我们都应当为之兴奋。六上语文园地三教学反思3教学要求：1在沟通平台上熬炼流利语言，学会写作。2了解本课新学生字有什么共同特点。3在词句段运用中扩大见识、开阔视野。4在背诵中积累，增长学问。教学重难点：1学会围绕一句话，写一段话。2加深对偏旁相同的生字的理解。3学习ABB式词语，依据词语写句子。学会围绕一句话写一段话。4背诵古诗。课前打算：生字卡片、挂图、照片。教学时间：1课时教学过程：一、激情导入。1出示几个偏旁相同的生字词语：蝌蚪、飞蛾、螃蟹2生自由轻声读词语，留意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发觉？二、引导学生。1请几个同学上台讲解并描述自己的.发觉。2老师点评。3揭示发觉：每一行两个词语中带点字偏旁相同，读音不同，意思也不同。三、导入。1课件播放ABB式词语。2生自由轻声读词语，让学生思索。3让学生自由朗读课件上面的词语。4指名读。四、引导学生。1生自由选择两个词语造句。2师指名讲解并描述。3老师点评。4齐读巩固。五、扩展学问。1课件展示句子开头，让学生自由发挥说一段话。2老师点名，依据开头说一段话。3老师点评。六、日积月累1师范读古诗。2师引导。3生仿照读。4竞赛读。5师生合作、表演。6竞赛背诵。教学重难点：本次在教学识字加油站时我特地把带有“虫”和“鱼”的生字的动物图片放出来给同学们看，让他们自己说说这些图片都有哪些动物，同桌间相互沟通，这样做可以帮助学生自己体会学习的欢乐。六上语文园地三教学反思4本设计力求从学生生活实际动身，如习作、展示台等教学环节的设计，试图让每一个学生体验、感悟到了生命的精神世界，拨动了学生情感思维的琴弦，打开学生思维和想象的空间，让他们发出属于自己的心声，产生自己的思想，充溢了创建发觉的魅力，显现诞生命的'多姿多彩。我们的语文课堂不应当只是一个老师教学问、学生学学问的场所，它同时应当是一个老师、学生生命得以激扬的精神家园。志向的语文课堂，能激活生命的潜能；语文课堂的志向，则能提升生命的意义。我们的教学应进入学生生命的领域，进入学生的精神世界，让学生的身心作为生命体参加其中，让语文课堂充溢人文关怀，充溢情感和才智的魅力，焕发诞生命的活力。“老师在课堂上应选择恰当的触发点，激发学生从各个角度求答的创建性热忱，通过联想、补充、借意发挥，以求驾驭作品的广度和深度。小学语文教材中，有些文章，教材在呈现时出于某种考虑，留下肯定的空白，这就为学生驰骋想像创建了广袤的空间。在教学时，可依据学生的爱好、已有学问水平和可接受实力，来点拨学生思维的方向，激励学生绽开大胆而又合理的想像，予以补充。这样就可以顺理成章地突破重点难点。世界上没有两片完全相同的叶子。”每个学生都是一个独立的生命个体，生命个体间的各个方面都充溢着差异，语文课堂教学就是要将这种差异作为一种教学的资源，引导学生进行阅读感悟，激活学生的情感思维，创建条件呈现学生丰富多彩的个人世界。