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2023年教学开放周听课心得体会公开课听课心得体会幼儿园(5篇)教学开放周听课心得体会 公开课听课心得体会幼儿园篇一 我们的教学活动是以学生学会为目的的，因此我们要针对学生的实际状况，针对学生在复习过程中消失的问题，高效率地组织教学。也只有这样我们才可能在时间紧、任务重的状况下，圆满地完成教学任务。做课的教师的课就充分表达了这一点，他们针对学生状况及消失的问题，做了很好的分析和解决。由于针对性强，学生听得也就仔细，承受状况固然也就特别抱负了。 尤其是近年来随着新课改的深入开展，强调要注意对学生力量的.考察，所以我们在教学中就不能只教给学生书本上的学问，而是要注意学生方法的把握。教给学生学习的方法和分析问题、解决问题的方法，这也是“为了学生终身进展”教学理念的表达，学生把握了方法，有了自己的思路，才可能进展力量，只有学会了学习的方法，才会实现“终身学习”的目标，才会有自身可持续性地进展提高。做课的教师的课就表达了这一点。 依据新课改精神的指示，教学活动是“以教师为主导，以学生为主体”的活动，在教学过程中要充分表达学生的主体地位。只有这样才会做到敬重学生共性，发挥学生特长，最大限度地挖掘学生的潜力，引发学生的创新精神。张教师在课堂中让学生的主体地位发挥得淋漓尽致，他在复习课当中，先引导学生回忆相关学问，然后出示问题，让学生思索，想出解决方法。教师只是总结性地点评一下，起到主导的作用，让学生真正在课堂上动起来。这才是以学生学为目的，而不是教师单纯地教，这也是我们的教学所追求的较高境地。 总之，在这次活动中，使我提高了不少，解决了一些以前不能解决的问题，这对我今后的教学具有肯定的指导作用，对我改善和提高今后的教学具有很大的帮忙作用。再次感谢学校给了我们一次很好的与兄弟学校的同行沟通的时机，给了我们一次难得的外出学习的时机，盼望今后会有更多这样的时机。 教学开放周听课心得体会 公开课听课心得体会幼儿园篇二 我有幸参与了胜采小学的“家长开放周”活动，倾听了三位教师的讲课。自从走出学校，参与工作后，这是我第一次走进小学学校的课堂听课，可以说，我是带着奇怪、带着疑问来听课的，三节课让我感受颇多。 第一节是教师的英语课。整堂课的气氛相当热闹，根本上是让孩子们在近似嬉戏中复习学过的学问、学习新的学问。课堂上不时传出孩子们的欢乐声。孩子们的留意力完教师吸引，随着相互之间的互动、竞赛，渐渐消化汲取了所要把握的学问。连我们这些家长也完全融入进去了。我不禁想起我上学时学英语，一堂课根本上是随着教师读单词、背单词、读课文、记语法，可以说是特别单调乏味的。而现在这样的教学方式，极大提高了孩子们的学习兴趣。 其次节是教师的数学课。这堂课主要是复习“年月日”的学问。我在工作之余和朋友交谈时，大家都觉得许多孩子在“年月日”以准时间等问题上，总是犯模糊。所以听到这节课的内容后，我就非常感兴趣。这堂课一开头，教师就拿出了挂历、台历、日历本等，一下子吸引了孩子们的留意。随后，教师又带着孩子们复习了平年、闰年、大月、小月等学问。最让我难忘的是，教师把孩子们分成12个小组，每个小组制作一个月的日历，然后组成一年的日历。通过这种方式，不但让孩子们更深刻直观的了解了年月日，还提高了孩子们地动手力量。我觉得这堂课最大的亮点就让孩子们自己动手制作日历。为了让孩子们学到学问，又不单纯的读死书，教师们下了很大的功夫。 第三节是教师的语文课。一上课，教师先让孩子们听了一首歌。歌名我没记住，主要是叙述儿女和父母的感情。通过这首歌把大家带入所学的课文珍贵的缄默中来。由于珍贵的缄默就是叙述一位教师教育孩子们学会感恩与自己父母的故事。朗读是学生走进文本，感悟真情，与产生情感共鸣的纽带。在这堂课中，教师让孩子们轮番读课文，让大家在读中识字、学词语、积存语言；在读中，进展感知、感悟，拓展想象，使孩子们在阅读实践中受到扎扎实实的.训练。此外，教师还注意培育孩子们“说”，通过让孩子们观看课文中的插图，说出插图中学生们的表情神态，很好地培育孩子们的观看和对语言的运用力量。整节课气氛严厉而不失活泼，教师讲的布满柔情而又有激情。我觉得这堂课的高潮局部，是教师给大家放了一段诗朗读，让孩子们仿照诗的内容写一下平常家长对自己关怀爱惜的事情。不少孩子写着写着竟失声痛哭起来，这或教师没有想到的，更是我们家长没有想到的。看着孩子们趴在桌子上抽泣着，我情不自禁的眼睛也潮湿了。教师的讲课感动了我，孩子们的真诚感动了我。 整整三堂课听下来，意犹未尽。每一节课，教师都毫不吝啬的把夸奖、赞扬送给学生，并擅长启发、引导,帮忙学生动脑筋。课堂教学气氛也非常活泼，为了回答下列问题，有的孩子甚至站起来把手都快举到教师的鼻子上了。 “家长开放周”是一个很好的沟通沟通平台。对父母而言，孩子永久都是一颗灿烂的明珠，生活上父母能赐予孩子们的许多，可是对于教育，我们的确需要走进课堂，了解孩子在课堂的表现，感受到教师们为教育孩子们全面进展，安康成长所作出的努力。特别感谢学校组织了这样一个活动，增进了彼此了解。愿我们的学校、我们的教师带着我们的孩子满怀激情而又布满灵性的一路前行，不断进步！ 教学开放周听课心得体会 公开课听课心得体会幼儿园篇三 感谢学校组织了这次“教学开放周”活动，使我们有了一次这么好学习的时机，在本次学习过程中，听了六位教师的课，和同行们有了一次面对面地沟通的时机。通过本次活动，使我受益匪浅，感受很深。下面我就把在这次活动中的体会总结如下。 我们的教学活动是以学生学会为目的的，因此我们要针对学生的实际状况，针对学生在复习过程中消失的问题，高效率地组织教学。也只有这样我们才可能在时间紧、任务重的状况下，圆满地完成教学任务。做课的教师的课就充分表达了这一点，他们针对学生状况及消失的问题，做了很好的分析和解决。由于针对性强，学生听得也就仔细，承受状况固然也就特别抱负了。 尤其是近年来随着新课改的深入开展，强调要注意对学生力量的.考察，所以我们在教学中就不能只教给学生书本上的学问，而是要注意学生方法的把握。教给学生学习的方法和分析问题、解决问题的方法，这也是“为了学生终身进展”教学理念的表达，学生把握了方法，有了自己的思路，才可能进展力量，只有学会了学习的方法，才会实现“终身学习”的目标，才会有自身可持续性地进展提高。做课的教师的课就表达了这一点。 依据新课改精神的指示，教学活动是“以教师为主导，以学生为主体”的活动，在教学过程中要充分表达学生的主体地位。只有这样才会做到敬重学生共性，发挥学生特长，最大限度地挖掘学生的潜力，引发学生的创新精神。张教师在课堂中让学生的主体地位发挥得淋漓尽致，他在复习课当中，先引导学生回忆相关学问，然后出示问题，让学生思索，想出解决方法。教师只是总结性地点评一下，起到主导的作用，让学生真正在课堂上动起来。这才是以学生学为目的，而不是教师单纯地教，这也是我们的教学所追求的较高境地。 总之，在这次活动中，使我提高了不少，解决了一些以前不能解决的问题，这对我今后的教学具有肯定的指导作用，对我改善和提高今后的教学具有很大的帮忙作用。再次感谢学校给了我们一次很好的与兄弟学校的同行沟通的时机，给了我们一次难得的外出学习的时机，盼望今后会有更多这样的时机。 教学开放周听课心得体会 公开课听课心得体会幼儿园篇四 下面是小编共享的教学开放周听课心得体会共6篇开放日听课感受，供大家品鉴。 教学开放周听课心得体会共1 课堂因真实而精彩 参与我校首届教学节小学数学高效课堂教学有感 课程改革背景下，如何让新理念走进课堂，如何让新理念渗透于教学，从而有效地进展数学教学，是每位数学教师必需面对的问题。在有效教学理念指引下，从先学后教，缘学而教，教为促学的形式中绽开有效教学，从而让有效充盈数学课堂，以实现数学课堂教学有效用、有效率、有效果。 在“先学后导”教学中，教师要首先放手让学生自主学习。让学生充分熟悉到自主学习的意义，还学生自主学习的权利和义务，把学习与学生的生活、生命、进展有机结合起来，将学习责任由教师转移到学生身上，使学生主动负起学习的责任，教师千万不要剥夺学生学习的自由，实现真正意义上的自主学习；其次，教师要“扶学生上路”。让学生自主学习，绝不是教师“撒手不管”，而是对教师的要求更高了，教师在学习时间、空间、方法、策略等方面要供应有效指导和帮忙，引导学生学会如何制定自主学习规划、如何自我监控、如何自我评价、如何提高学习效益等。敬重学生差异和独立性，制造各种时机让学生独立学习，培育学生独立学习力量，实现由“不能独立学”到“我能独立学”的转变；三是教师要不断激发学生自主学习的主动性和积极性。由被动学习转变为自主学习需要一个不适应到适应的过程，教师要制造适当时机、利用全部时机要不断地激发学生自主学习兴趣，把“苦学”变为“乐学”，把“要我学”变为“我要学”，把“被动”变为“主动”，把“负担”变为“享受”，努力帮忙学生把自主学习变成一种开心的生命体验。 1、告知学生阅读数学教材的方法 数学课本上的语言精练，表达严谨，规律性强，而且，数学课本中的符号、公式、图形图表以及文字等学习材料是学生不易理解的。因此，要指导学生阅读数学教材，告知他们阅读的方法，在指导时要留意：数学教材中每小节内容各不一样，有课题、概念、例题、法则、应用题等。在学生自学中，教师不应只是提出自学的要求，而应告知学生怎样去自学，告知他们学习的方法，依据其内容进展分类指导。 （1）感知课题。由于课题是一节内容的高度概括。把握课文的整体内容：解决“这节课讲的是什么的问题”。 （2）理解概念。这个概念有什么含义？学会从文字外表深入思索，读懂它。 （3）尝试例题不急于看例题结果，先动手尝试做一做，再看书本比拟。 （4）归纳法则。可以先依据例题发觉、归纳，不肯定要死记硬背，但肯定要学以致用、敏捷把握。 （5）应用题。先审题目，了解数量关系，理清思路。通过以上环节，避开学生看书一带而过或只停留在文字外表。 2、引导学生自己抓住一节课的重点。 3、要求学生自学后仔细完成学效检测。 新课程教学的今日，教师必需敢有自己的教学理念，敢用新课程的教学理念去制造性地处理教材，必需有意识地结合学生的认知规律和生活阅历，改造和充实所教的教学内容，从而用进展的数学眼光去关注数学设计。 1、学生根底特殊差的同学不能够进展自主学习，先导后学的节奏较快，这样的学生跟起来更加吃力。 2、学生在课上对前后学问的连接不连贯，有时前后学问脱节。 总之，这种教学模式是高效的，我坚决信念，这肯定是一场教学的革命，为我们的教学插上翅膀，展翅高飞。 听了符卓琼教师执教的一节课后，我觉得符教师的课让我们没有了遥不行及的感觉，他的课，没有简单的课件、时髦的设计，没有华而不实的花架子，虽看不出有多少“精彩”的镜头，而有的只是学生与教师的那份真实。他能将大家心目中的公开课上成常态课，由于他注意师生间的那种真实的交往，能以真、善、美为价值取向，以促进学生的学习与成长为指向的。有一位专家曾说过：真实、扎实的课堂，不会只追求外表的华美，而是在不刻意打造的情境中，与学生一同自然地去感受语言的魅力，这样，才是真正的精彩。一流的教师是教人的，二流的教师是书的，三流的教师即不会教人，也不会教书；平凡的教师传达学问，水平一般的教师解释学问，好的教师演示学问，宏大的教师鼓励学生去自主学习学问。真实的课堂教学应弃虚假浮华，讲究求真务实。即追求课堂的自然生成、呈现学生真实的学习过程、用真诚客观的评价、动真情的教学才智、演绎布满激情的课堂。如此才能真正促进学生的进展，使课堂布满生命的激情和活力，让学生获得更多的来自课堂的涤荡和洗礼，将课堂演绎成一首秀丽的诗、一篇跃动的文，一片嫩绿的生命海洋！让我们谨记：课堂教学要让“真实”而演绎精彩！ 我从符教师的课堂看到三实：真实、扎实和朴实。“真实”指教师的教学态度，不作假，允许学生学习出错；“扎实”指教师的教学方法，不搞形式主义，学生要学得实在；“朴实”指教学风格，不浮夸，让学生确有所得。这“三实”，合起来就是“自然”二字。在这一课的教学中，符教师真正做到了“自然”。 课堂之所以是布满生命活力的，就由于我们面对的是一个个鲜活的生命体；教师运用自己的才智和急躁引导学生，使之在猎取学问、形成力量的同时获得安康的人格；课堂教学的价值也就在于每一节课都是不行预设的、不行复制的生命历程。符教师这一课，真正表达为：简简洁单教学问、本本分分为学生、扎扎实实求进展地回归常态下的数学课堂模式，这是我们追求“真实、朴实、扎实”的最高教学境地。 让学生用简洁的方法解决数学问题，把简单的问题简洁化应是我们教师孜孜以求的，而不是把简洁的问题简单化；让学生在实际应用中学习数学，而不是人为的编造、纸上的谈兵，不是只动口不动手、只计算不应用。而只有做到在真实的课堂中，才能像农夫在田里种地，工人在工厂做工一样自然、实在。这是一节真实的、回归原生态的常态课，让我真实地感受到课堂教学的简洁和有用。 好的数学教师应当擅长营造一种生动的数学情境，一种公平的对话情境。这次的高效课堂展现中，教师和学生不仅仅通过语言进展争论或沟通，更主要的是进展公平的心灵沟通。这种状态下的课堂教学过程，对师生双方来说，都是一种“共享”。真实的课堂应是“学习共同体”的双边互动，学召唤着教，教催生着学，质疑与探究并行，求索与遐思共进。我们应当从自身做起，去上真实的课，去呈现真实的课堂。由于只有真实的课堂才是有价值的，才是真正能促进教师与学生成长的，这样我们才能有真实的教育。 真实的课堂或许不是完善的课堂，但是，只有有了把自己真实的课堂呈现在别人面前的士气，才有不断走向真实的道路。关注学生进展的课，才是关注学生真实的生命质量，才是实现学生真实的生命成长。 让我们一起去寻找那真实的课堂！课堂因真实而精彩！ 真实的课堂是摈弃形式主义的课堂，是自然生成的课。真实的课堂是摈弃作秀的课堂，是共性飞扬的课堂。真实的课堂是简洁有效的课堂，是师生真实交往的课堂。真实的课堂是暴露学生错误的课堂，是允许教师犯错的课堂。 追求真实的课堂是一个成长的过程，真实不等于原地徘徊，许多时候，真实是漂亮的！ “繁华落尽见真淳，铅华洗却见本真。”让我们呼换灵动而又真实的课堂教学，让课堂真实、自然地呈现在学生面前，引发学生真实的内心体验。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”让我们在“真实、常态”的课堂模式下，连续进展高效课堂教学的讨论与探究，让高效教学的进展讨论，伴随我们度过漂亮的教育人生。 最终，祝福我们在学习、工作和生活中，让我们感受着真实的感受，体验着真实的体验，欢乐着真实的欢乐，收获着真实的收获。 教学开放周听课心得体会 公开课听课心得体会幼儿园篇五 感谢教体局组织了这次“教学开放周”活动，使我们有了一次这么好的到外校学习的时机。在本次学习过程中，听了两位教师的课，和各校的同行们有了一次面对面地沟通的时机。通过这次开放周的听课活动，使我看到了自身专业素养的缺乏之处，进一步熟悉到：作为一名教育工要不断更新自己的教学方式，提高自身的综合素养。下面我就把在这次活动中的心得体会总结如下。 我所听两位教师的导入都很简洁，教师介绍本节课的主要学问点后选择一位学生到讲台上讲解某一相关问题作为本节课导入局部的补充，并对该学生展现的状况做出点评，既发觉了学生当中可能存在的问题，又能准时的给以订正，同时也使课堂气氛活泼起来并熬炼学生的综合素养。 新课的导入后的一段时间是一堂课的关键时间，是学生心情饱满，精力高度集中的时间，我们的大局部教师都不失时机的抓住这段时间，利用较短的时间将本节课的重点、难点学问讲解清晰；准时利用多媒体等教学手段，提高学生的留意力，提高教学的速度和教学质量。 我们的教学活动是以学生学会为目的的，因此我们要针对学生的实际状况和在学习过程中消失的问题，高效率地组织教学。也只有这样我们才可能在时间紧、任务重的状况下，圆满地完成教学任务。白教师的课就充分表达了这一点，针对学生做题的状况及消失的问题，课堂组织了一个思索题由学生争论解决，并加以指导。由于针对性强，学生学得也就仔细，教学效果固然也就比拟抱负了。 高考题是来源于教材又高于教材的，尤其是近年来随着新课改的深入开展，高考考纲一再强调要注意对学生力量的考察，所以我们在教学中就不能只教给学生书本上的学问，而是要注意学生方法的把握。