2023年教师个人校本研修计划（16篇）.docx

2023教师个人校本研修计划（通用16篇）教师个人校本研修规划 篇1 新的学期又在春暖花开的季节降临了，踏着轻柔的春风，面对着生气无限的校园，心中又布满了无限的期盼和斗志。校本研修是新课改以来始终所提倡的一个非常利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身进展的需要，对教师提高教育教学力量起到了切实有效的作用。为了使自己的业务水平有更大的提高，结合自身实际状况，特制定个人校本研修规划。 一、工作理念： 1、坚持以促进学生全面进展为原则。 2、把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。 3、建立扎实、有效的课堂教学模式。 4、积极探究适合学生进展、深受学生欢送的教学方法和手段。 5、树立终身学习的意识，加强专业学问的学习。 二、学习内容： 1、以根底教育新课程改革纲要及解读、学科课程标准及解读、学科新教材等为主要培训教材。 2、以典型课例和专题课教学教研为媒介进展“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。 3、学习教师职业道德，进一步提高师德。 4、学习教师反思力量的培育与提高，进一步提高自己的反思意识，要常常反思自己的教育观念、教学行为，主动进展教学方式的改革，教学水平不断提高。 三、学习形式： 以参与学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有规划地进展学习。依据学习内容，结合实际教学状况，反思自己的教育教学行为并进展实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。 （1）专题培训 沟通研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践严密结合起来。 （2）专题总结 结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的根本原则、培育学生创新思维习惯和学习力量的教学模式、在教学中实施素养教育、课堂教学评价标准等方面进展探究。对其他教师的专题总结、论文、调查报告、试验报告、教案、观看日记等进展分析与系统整理。 （3）网上学习 充分利用自身信息技术学问的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进展相互学习和沟通。 四、研修主要措施： 1、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训记录。 2、仔细参与学校的校本研修活动，吸取其他教师的胜利阅历。 3、细心预备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的力量。 4、空余时间利用电脑进展网络研修。 教师个人校本研修规划 篇2 一个真正的终身教育、终身学习的时代也伴随学问经济时代同时降落。教育必需正视现实，适应新时代的要求，使其形式敏捷多样，促进社会学习化、学习社会化。所以作为教师，最重要的是教育思想、教育理念的创新，教师必需树立正确的教育观念，学习和了解先进的教育理念，把那些教育理念内化为自己的思想。只有如此，才能用先进的教育教学理念通过思想的内化来指导实践；有了理念的更新，才能制造新的教育方法，适应学习时代的要求。本学期，我结合自身实际状况，特制定个人校本研修规划。 一、指导思想 1、参与集体组织的学习培训，作好培训记录。努力吃透课改精神，不断在课堂教学中渗透新的教育教学理念，植根于自己的教育教学实践，在自己熟识的领域中探究、反思和理论提升，力求自己由专业型教师向讨论型教师转变。 2、坚持理论与实践相结合，注意在教育实践中运用所学的新课程理论，并准时发觉、解决课改中的问题，以教研促教改。 3、注意网络学习，不断提高自身素养。 二、详细做法 1、注意个人自身学习 我知道，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。通过仔细学习教育教学法规及教育教学新理念，关注国家根底教育方针、政策，积极参加推广“有效教学模式”，使我体会到作为个体的人必需要进展终身的学习，作为教师必需把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的进展各个阶段的持续不断的过程。这就需要我们不断学习新的理念，充实自己的头脑，使自己的思想不断地更新，与时代同步。学问经济时代，学习将贯穿于人的一生之始终，可谓“活到老学到老”。 2、注意自我反思。 思索是教育的升华。始终以来，反思总是脱离不了站在自己的角度，尤其是个人心情化的反思更会加重困惑，只有当身处其境，以当事人的角度分析对待事物，才能切身体会来龙去脉，摆脱异己之见、摒弃盲目臆断，使得事情得以顺当解决。 坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否遵循学生身心进展规律和教育规律，反思上课时是否摒弃单调、枯燥的说教，充分信任学生，因势利导，使学生在没有直接冲突式的说教中自觉承受教育，在获得亲身体验中领悟道理，在以自身为主体的自我教育中到达精神的升华和熟悉的飞跃的教育。只有反思，才能更加贴近新课程改革的需要，才能最大限度的调动学生学习的主动性。 做好课后总结。每一节课后，教师录下自己满足的课堂细节，依据自己的课堂实录找缺乏，找差距，以便提高自己的教学水平。 3、关注教育热点，沟通教育观念，注意学生心灵建立。 有位哲人说：“人的一生只在做两件事做事与做人。”其实，人的一生只在做一件事：那就是做人。由于事是人做的，做事的实质也就是做人。因此，书中的四个局部把做人篇放在了首要位置，学生只有具备了做人的各项品质才能更好地学习、做事，也才能与四周的人和谐交往。因此，教育的首要目的就是教会学生如何做人，然后才是传授学问。 4、向同行学习。 同伴协作、加强沟通，促进教师之间的对话，鼓舞教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。现代社会谁擅长合作，谁就离胜利更近一分。积极参与校本教研，积极担当教研任务。教研中做到“五勤”：勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。 向有经年的教师学习。通过听取讲课，结合自身实际，自己反思每一个教育细节，依据本节课教法及其内容所悟写出论文。 加强与周边学校的合作与沟通。俗话说“他山之石，可以攻玉”。 学习他们在校本教研中的先进阅历，取人之长，补己之短。 最终，盼望通过校本教研，不断提升自己，进展自己，争取成为学校内成熟的骨干教师，并且争取能突出自己的教学特色，成为学校历史学科的教育工。 教师个人校本研修规划 篇3 为了提高自己的工作力量和业务水平，更好地为教学和治理工作效劳，依据中心校的有关要求和学校的工作实际以及自身的进展要求，特制定本年度的校本研修个人工作规划。 一、指导思想 通过校本教研，促进根底教育课程改革向纵深进展，积极推动素养教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、标准语文课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向讨论型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进展教学讨论，努力探究和讨论适合学生特点、能促进学生全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、积极开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学讨论水平。 3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。 三、研修要求 以新的教育理念为指导，以课程改革试验讨论为重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。重视学生创新精神和实践力量的培育，为学生的全面进展和终身进展效劳，使自己及同伴们转变成素养优良、能适应社会需求、能促进学生全面进展的好。 四、详细措施 1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成学习任务，做好每一次听课后记录。 2、坚持写好教育教学随笔。仔细的读一本有关教育的书籍，并准时反思。 3、仔细参与参加我校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合本地，适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。 4、树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。 5、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，积极参加在线研讨。不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。 教师个人校本研修规划 篇4 一、指导思想 教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。为更好地适应课改的形势，贯彻落实县教科局关于加强教研工作的意见，在教育教学和教育科研中更好地发挥教学讨论工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学力量，进一步提高办学质量，我校特制定本规划。 二、研训目标 以促进第个学生的进展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种详细问题为对象，以教师作为讨论和培训的主体，讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建立成为学习化组织。 三、研训活动任务 深入了解并准时解决教学中的困难和题，总结推广教学阅历，探究教学规律，不断提高教师的教学专业水平。 四、研训活动时间 每周星期三下午 五、研训形式 以自我反思、同伴互助、专业引领为主要活动形式：以新课程为导向，敏捷运用案例分析、问题解决，调查讨论、实践探究、区域沟通等多种教研活动方式，努力提高教学讨论的针对性和实效性。提倡开放式研训活动、促进式研活动、学科整合式研活动、针对式研训活动等多种研训形式。 自我反思 教师的自我对话，对自己行为的思索、省视、分析。自定个人研训学习、专业提高学习规划，并依据学校校本研训规划内容，自行学习和对自己教学进展分析，提出问题，制定对策，要求每位教师每学期上12节讨论课，每位教师每学期听课达10节以上，教研组长听课达15节以上，教育主任和分管教学的副校长及校长课达20节以上：教师每学期写教学反思8篇，讨论性论文1篇。 同伴互助 以学科组和年级组为互助载体，促进教师与同伴的对话。注意“以老带新，以强带弱”：提倡在校本研训中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓舞教师大胆批判，各抒已见。以教师提出的问题为讨论内容，将问题入组，以组为单位制定规划，开展讨论。每学期召开校本课堂教学研讨会23次，以不断促进教师专业水平的提高。 专业引领 一方面提倡教师从专业的名刊和互联网上学习和引进名家教研思想：另一方面要形成我校“优势专家群体”，聘请省内知名专家作为本校教研参谋。同时，将本县教研专家请进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业进展。 学校为教师开展教研供应硬环境。拟把学校电脑并上因特网，为教师学习，收集理论资料供应滚动性条件。 六、研训活动要求 （一）组长做好研训活动规划，按规划组织好研训活动。 组长做好研训活动规划，按规划组织好研训活动。 提高研训活动质量。 提高研训活动质量。 各教研组成员均要按要求积极参与教研活动。 参与活动状况与期末考核评估挂钩。 （二）研训活动设计要求 营造严谨、务实、民主、宽松的研训气氛，转变教师教学讨论各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的沟通与合作讨论。 加强自我讨论意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高讨论和解决教学实际问题的力量，形成在讨论状态工作的职业生活状态。 积极主动地争取专业人员的支持和指导。 加强学科沟通整合，转变过去强调学校本位的倾向，平常各科教师要加强沟通。 七、校本研训的嘉奖制度 每学期开展“优秀教研组”和“研训先进个人”的评比活动。 对优秀的教师个人，派出参与各级专业培训（将培训作为一种福利）。 与教师个人期末、年终考核挂钩。 八、组织领导机构，保证方案顺当进展 校本研训要加强层级治理，就是各个治理层要各司其职，校本研训治理主要分三个层次： 一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本研训的方向，供应人、财物、时等方面的条件； 二是执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本研训活动，并通过治理扩大参加面，提高研训水平，详细做好五项工作： 建立相应的规章制度； 师资队伍建立； 组织培训； 负责培训效果测试； 档案建立。 三是教研组根底层，教研组长主要职责是： 发动组织本组教师参与培训； 主持队组为单位的教研活动。 总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师的素养和力量为主线，进一步加大教师连续教育和校本研训的力度，开拓创新，让校本研训为教学插上腾飞的翅膀。 教师个人校本研修规划 篇5 在推动素养教育的过程中，美术教育在提高与完善学生的素养方面所具有独特作用越来越受到人们的重视。随着我国教育改革的不断推动，教学内容的不断拓展，开展美术教学创新，面对全体学生，以学生进展为本，培育学生的人文精神和审美力量，促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展已成为美术研修工作中的中心内容与目标。 一、工作目标： 1、以研促教，立足课堂，注意实效，提高学习兴趣。 2、多途径实现工作内容和形式上的创新。 3、提倡学生良好的行为习惯和学习习惯，营造文明校园。 二、工作措施： 1、与时俱进，更新教学观念 研修活动是搞好课堂教学不行缺少的重要环节。而校本研修又是近年来人们在实践中总结形成的一种新型的讨论方式。它要求教师依据当今美术教学的进展状况，本校的教学实际内容深入讨论扩展，探究最适应学生承受的教学手段与方法，加强教师的学问更新，定期进展教学阅历沟通，教师之间相互听课，转变课程内容的繁、难、偏、旧和偏重书本学问的现状，加强课程内容与学生生活实际阅历以及现代社会、科技进展和联系，注意学生的学习兴趣，使学生乐于承受、简单把握，养成自主学习、自主探究、合作学习的美术素养，立足于教育的整体，积极讨论教师教和学生学的新思路，摸索出一种适合学生主体性进展的教学模式。 2、合理开发课程资源，拓开美术教材内容 课程资源的开发与利用是美术课程中一个有机组成局部，其开发利用的范围越来越广泛。这一点已成为美术教育工的共识。我们在美术课程资源的开发与利用的实践中，把课程的扩展严密地结合，学习活动的综合性和探究性，留意把美术课程与学生生活阅历、环境严密联系，因地制宜扩展新的课程资源，补充一些学生情愿学，教师擅长且材料经济充分的学习内容。 3、努力探究新的教学模式 在教学中通过积极尝试艺术综合学科的教学新模式，加强学问的相互联系，相互融渗、相互参照和思索，并通过教师示范、学生练习、使学生更深刻地把握学问，很好地调动了学生学习的积极性，使学生在轻松欢乐中体验到感悟学习的好处，养成综合学习的好习惯。 4、同伴互助 教师之间的广泛沟通是提高研修及教学力量最有效的方式，以备课组为互助载体，促进教师与同伴的对话。教师间建立积极的伙伴关系，建立一种新的促进教师合作、进展的学校文化，形成宽松的环境和开放的气氛，加强教师之间以及在课程实施等教学活动中的沟通与对话、沟通、协调与合作。组内保证集体备课、说课、集体听课、研修时间。 5、总结反思 结合创新目标，对自己行为进展思索、端详、分析。并依据学校校本课题讨论规划内容，自行学习和对自教学行为进展分析，提出问题，制定对策。对找出问题，进展再讨论，为开展下一步的校本讨论行动供应参考。 教师个人校本研修规划 篇6 为贯彻落实教育部教师工作司关于组织20xx年“国培规划”示范性网络研修与校本研修整合培训工程申报工作的通知、教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用力量提升工程的意见以及20xx年沾益县示范性网络研修与校本研修整合培训实施方案的文件精神，为使教师具有可持续性进展和自主进展力量，具有终身学习和教育创新力量的新型教师打下根底，结合教师工作实际状况，制订本研修规划。 一、研修指导思想 依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动教师全员常态化培训。示范引领我县“中小学教师信息技术应用力量提升工程”中开展网络研修与校本研修整合培训，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训。 利用“个人空间教师工作坊研修社区”一体化的网络研修体系和符合力量提升工程要求的教师信息技术应用力量网络测评系统，以“应用技术优化课堂教学”“应用技术转变学习方式”“应用信息技术促进专业进展”为主题，采纳诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推动信息技术与学科融合，切实提升参训教师的信息技术应用力量、学科教学力量和专业自主进展力量；并尝试以本次研修为契机，带动建立校本研修常态化运行机制，逐步形成信息化环境下区域性教师学习共同体。 二、研修目标： 1、通过学习，提高自身的师德修养，提高自身的业务水平，提高自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理念，为自身的可持续进展奠定根底。 2、通过工程实施，树立教师的终身学习意识，通过网络研修与校本研修结合，创新教师培训模式，建立校本研修常态化运行机制，提升教师参加校本研修的力量和水平。 3、通过常态化、校本化、科学性、针对性的课例讨论，促进并优化学校教研文化，形成良好的沟通研讨气氛。 4、通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和力量，树立标准的自觉地、有效地备课，树立质量意识，使课堂教学效率高，效果好，科研气氛浓郁。 5、提升教师对教学资源的收集、开发、整合加工和利用的力量。 三、研修内容 1、加强教学讨论。仔细组织教师解读20xx修订版课程标准，把握新课程标准的内容要点，理解其精神实质，明确要求，通晓数学科教改方向，目标和任务。本学年的常规教研将围绕如何进一步提高课堂教学效果，大面积提高学生的学习成绩这一中心，抓住如何有效备课、如何加强课堂教学的组织工作、如何调动学生学习的积极性、如何启发学生的思维、如何稳固学习效果，如何进展培优辅差等现实问题积极开展教学讨论工作，使教学讨论工作能够重实际、有实招、出实效。 2、教研活动要扎实有序开展。教师要积极参与校内外的教研活动，积极开展相互听课、评课活动，研讨和改良课堂教学方法。积极上好沟通课、示范课，不断探究和总结课堂教学的阅历和方法。 3、注意学习培训，提高业务力量。引导教师阅读教育经典，讨论教育案例，提高教育理论水平。开展新课程、现代教育技术、教育教学理论业务的校本培训工作。教师应制定详细的读书规划，学习连续教育教材或教育教学书刊，并且做好学习笔记，每学期每位教师应写好读书笔记和心得体会，每位教师应结合实际写一篇有质量的专题小结或一篇优秀教学案例、教育随笔、或教育阅历总结、教育教学论文并积极投稿或参与市县级选评。 4、加强教育科研工作，积极开展科研小课题的讨论工作。教师要积极、仔细坚持不懈地做好小课题的讨论工作。本学年将对参研教师的讨论过程进展跟踪检查和考评，并相应赐予奖惩。 5、以学校为单位开呈现代信息技术培训。鼓舞教师积极使用现有的现代化教育手段，利用好远程教育资源进展课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。 四、研修方式 依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动教师常态化培训。 1、混合式研修 网络研修：课程学习，提交作业，参加活动，研修档案。 区域研修：问题指导，活动引领，跨校共享，提炼成果。 校本研修：关注个体，聚焦问题，团队研修，学以致用。 2、主题研修，任务驱动 自主学习：案例引导，学习课程，运用工具。 协作学习：参加活动，沟通问题，共享成果。 3、递进式主题研修 主题明确，让学习发生在真实、有意义的实践情境中。 任务驱动，以学习任务引导学习过程和实践过程。 网络自主学习与岗位实践、校本区域协作研修互为促进。 供应支架，以自选课程和活动（任务）资源包作为支持。 逐层递进，以阶段性实践成果深化学习体验、观看行为变化。 4、学员：体验个人工作室，上传研修资源，参加学科协作组，自我介绍，为他人点赞。 5、校级坊主：创立校级网络学科坊，催促成员网上学习，公布阶段活动安排，并引导参训学员跟帖留言。 五、研修主要措施 1、参照工程实施方案，制定本学科工程研修规划。 2、引导本学科学员参加工作坊，并参加区域学科工作坊、工程组专家活动坊协作沟通。 3、参加引领性主题研修活动，并依据本区域教学实际，设计、主持开展线上、线下的研修活动及在岗实践，保证工作坊活泼度及研修质量，引导学以致用。 4、做好分阶段成果提炼与推优工作。 5、参加中国教师研修网组织的答疑活动，准时了解工程状况，并对学员问题准时赐予解答。 6、让每位学员制定研修规划。 7、考核评定本工作坊组员的研修成绩，评比优秀组员并提交名单，撰写研修总结。 教师个人校本研修规划 篇7 一、指导思想 积极贯彻落实上海市中长期教育改革与进展规划纲要有关要求，以学科力量建立、“少教多学”的新课堂试验为工作重点，开展课例讨论，积极推动课程、课堂的改良，不断提高教育教学质量。 二、主要工作 （一）加强学习，进一步更新教育观念，建立学习型教研组。 1、连续学习上海市教育工作会议精神，围绕中长期教育改革与进展规划纲要和青浦区教育事业xx进展规划，进一步树立目标导向意识，明确学段任务，突出学段教学重点，构建学科学程体系。 2、进一步拓展教师的教育视野和文化眼光，通过各类活动、培训、网络等推举书目和文章，提升教师自身素养和专业力量，努力建立学习型教研组。推举书目：听余映潮教师讲课、听李镇西教师讲课李镇西（华东师范大学出版社）、教学革命蔡林森与先学后教、学会教学（第六版，理查德·I·阿兰兹著） 3、探究建立以合作研修为主要内容的学习型教研组的有效途径，特殊关注青年教师的专业成长，连续促进以备课组为单位的语文教师的群体进展。 （二）关注“少教多学”新课堂试验，以“轻负担，高质量”为目标，突出对常态课的评价与指导，建立讨论型教研组。 1、聚焦“有效课堂”，以课堂为中心，以课例为载体绽开主题研修活动，积极鼓舞教师的教学转型和创新，加强对高质量课堂教学的引导，提高常态教学质量。 2、连续探究“有效作”有效提升初中语文作业设计的品质，提升作业设计构造性、诊断性（解释性）、应用性、趣味性和养成性功能；提升初中语文作业的实施品质，提高作业设计、作业布置、作业批改、作业统计和作业讲评的实效。按时做好相关材料的上交、分类、编撰，根本形成我校语文作业题库及试题库。 3、全面熟悉写字教学的重要作用，培育学生喜爱祖国语言文字的感情，提高学生的汉字书写水平，帮忙学生养成良好的写字习惯，把握娴熟的写字技能。为12月份的初三写字考试做好预备。 4、开展以备课组教学效益提升为目标为主的常态教研活动，在主题筹划、时间安排、人员组织等方面发挥备课组长的作用，积存典型课例，形成特色教研文化。本学期重点做好一个课例，深化“四层次五环节”教学模式和变式的应用，绽开“少教多学”的语文新课堂试验（本学期集中作文评改课的分学段设计）。开设有讨论主题、有实践根底的公开课和常态课。 5、参与网络教研，响应市教委要求。 本年度教研围绕两大主题：一是围绕“思维品质的养成与语文教学”绽开，内容上主要是三个方面： （1）在语文教学中培育学生思维品质的价值和意义； （2）语文学科思维品质教学现状： （3）在语文教学中培育学生思维品质的设想和做法。二是围绕“提高作业品质和语文学科育人价值讨论工程的案例征集和评价”。这一主题的设定是将网络教研与专题讨论结合起来，进一步深化作业讨论。 （三）加强命题讨论 1、重视命题讨论，提高各类考察卷的质量，发挥考试对教学的积极导向作用。关注近年来中考命题趋势，加强毕业班教师的命题讨论和教学指导，准时通过网络等渠道进展资源共享。 2、加强备课专题复习研讨。加强校际沟通，形成优质阅历共享，切实突破我校语文进展的瓶颈问题。 教师个人校本研修规划 篇8 一、指导思想 遵照鸠江区初中数学名师工作室研修工作规划（20xx20xx第一学期），以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面进展，全面提高个人素养，努力效劳于教研教学工作而努力。 二、教研目标 1、进一步研读数学课程标准，深入理解、把握新课程的四个根本理念。 2、进一步学习教材，把握教材的特点，改良教学方法。 3、结合学情，大胆尝试，提高数学教学质量。 4、探究适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。 5、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。 三、研修任务及措施 1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。钻研新教材，新课标，讨论教法，体会新课程的理念，提高自己的业务力量。 2、通过教师个人自学，网络学习的方法准时了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 3、积极主动地上好公开课、研讨课，仔细开展高效课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生，本学期连续采纳“一帮一”活动，以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进学生各方面力量的提高。积极学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，精确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。 4、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的缺乏。每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。在总结阅历中完善自我。在自己的教学过程中，努力做到三个反思：教学前反思，从培育学生实践力量着手，拓展教学内容，优化教学过程。 5、仔细撰写教育教学心得体会，争取有质有量。在课堂教学中利用多媒体手段教学，激发学生学习的兴趣，创设情景，提高学生发觉问题、分析问题、解决问题的力量，培育学生良好的学习习惯。 6、在提高自身素养的同时，加强教师口语、粉笔字、一般话等的训练。 教师个人校本研修规划 篇9 一、指导思想 本学期以学校的工作规划和办学理念为指导，以科研兴教，以提高教学质量为宗旨，积极参与校本培训工作，努力提高自己的教学力量。 二、总体目标 1、确立学科为本教学讨论的根本理念，积极参与校本培训与教学讨论。 2、坚持理论与实践相结合，注意在教育实践中运用所学的新课程理论，并准时发觉、解决课改中的问题，以教研促教改。 3、校本教研要面对学生，以人为本，关注人的全面进展。为了深入贯彻落实学校的校本培训目标，提高个人的专业素养， 三、为此我特制定如下规划： 1、加强师德修养，爱岗敬业，关怀喜爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公正对待每一位学生，不仅做好学生学习上的好教师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关怀学生身心安康的进展，增加责任心和使命感，通过学习师德标准、教师法、人民教育、现代教育等书籍，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有共性、有特长、有创新的骨干教师。 2、充分利用学校的资源优势，积极参与网络技术培训，学习网页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学教案。 3、积极参与新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。常常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进展试用，并准时反省。 4、以课题讨论试验为平台，将课题讨论与教学实践严密结合，提升自己教育教学科研的意识和力量。 5、将自己在培训过程中积存的心得、笔记、案例等准时整理，存入档案，并常常进展自我反思，争取每课1反思，每周1总结，每月1自评，反思时立足于自己教学行为的回忆、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的熟悉理解，从而适应不断进展变化着的教育要求。每学期还要完成1篇有肯定价值的教学论文。本学期按学校要求相互听课节次不少于20节，制作教育课件5次。来提高个人把握运用远程教育力量。 6、常常从阅览室借阅一些好的教育书籍，争取一周阅读4本书，每年至少订阅一份报刊来进展学习讨论，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素养。 7、仔细参与集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法，常常向本校的优秀教师请教教育教学阅历，通过常常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。 8、通过网络及各种书籍来提高自己的教育教学水平，争取早日成为一名优秀的专家型教师。 教师个人校本研修规划 篇10 一、指导思想： 在新的时代背景下，教学工作也需要有新的转变。努力转变自己，学习新的学问和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。本年度我将仔细学习课程标准，仔细研修以求自我进展。 二、研修内容： 1.通过学校组织局部教师讲新教学模式，提高自己的教学修养。通过课堂实践，改良自己的教学方法。 2. 通过网络自学新课程改革 三、学习形式： 以参与学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安排下，有组织有规划地进展学习。依据学习内容，结合实际教学状况，反思自己的教育教学行为并进展实践。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。 (1)专题总结 结合自己的教学实践和教学阅历，对以优化教学过程的根本原则、培育学生创新思维习惯和学习力量的教学模式、在教学中实施素养教育、等方面进展探究。 (2)网上学习 充分利用网络资源优势，在网上查找所需学习资料，进展相互学习和沟通。 四、研修主要措施： 1.仔细参与集体组织的学习培训，作好培训记录。使自己的政治、业务素养在原有的根底上得到进一步的提高，加强自身的实际力量和教育创新力量，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。 2.仔细参与学校的校本研修活动，提高教育教学意识和力量，努力争做反思型、讨论型和学者型教师，为学生做好典范。吸取其他教师的胜利阅历。 3.细心预备自己的研修课程，把握现代教育技术力量，能借助网络查找有关教学资料。努力提升使用现代教学设备的力量。 教师个人校本研修规划 篇11 【根本状况】 本人xxxx年参与工作，所学专业为政史教育，多年以来，始终从事思品教学及班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。在思品教学方面，擅长钻研独特的教学方法和学生的学习方法；勤于思考拓展学生思维途径，着力打造高效、特色课堂模式。 【研修目标】 1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。学习相关资料，以参加案例教学、倾听报告为载体，树立良好的师德风气。 2、积极参加“互助导学”的课堂教学模式探究与推动，打造特色、高效课堂，形成自己的品牌。 3、以课改讨论为主要形式，提升个人的教育科研水平，培育自身的可持续进展力量。通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。 4、积极做好课题讨论工作，做一名讨论型的教师。 【研修内容】 （一）学校规定的研修内容 1、师德研修。积极参加读书活动，学习贯彻落实中小学教师职业道德标准（修订版），学习新义务教育法、教师法、未成年人爱护法等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素养，提高自己依法从教的水平。 2、新课程标准研修。学习初中思品学科新课程标准及解读，更新教育教学理念，促进自己将先进的理念内化为教学行为。 3、教学教研力量讨论。积极参加组内教研活动，参加课题讨论研讨课活动、听评课活动。积极研讨，在互助学习中更新理念，改良缺乏，努力提高自身教学教研力量。 4、教育科研力量研修。要树立教研科研意识，把研修和教育科研严密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的研修。做到教学即讨论，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。 5、现代信息技术应用力量研修。树立应用信息技术推动教学改革的意识，娴熟把握信息技术应用的根底学问和技能，提高信息技术与学科整合力量。 （二）个人自主选择的研修内容 1、从实际动身，积极参与学校和教研组的研讨、互助，做到有问题准时解决，有阅历准时学习，使校本教研效劳于教学，提高自己的专业水平。 2、三点一线活动。始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推动，螺旋上升。以教学反思、沟通研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的根本形式，通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。 【活动与实施】 1、每周参与教研组的校本教研活动。通过听评课进展教学反思与沟通，促进专业化成长 。一人讲课，众人评论，不仅益于讲课教师查找自己的缺乏，也可以将好的观念与详细做法较为形象、详细的传达给其他 人。 2、参与丰富的活动，展现自己，增加品牌意识。积极做好人人一节最正确课活动。号召教师树