2023年关于说课稿合集五篇.docx

2023年关于说课稿合集五篇说课稿 篇1教学设计说明：丰富多彩的节日是义务教化试验教科书小学信息技术（四年级下）（陈纯主编，浙江摄影出版社出版）第三单元第10课。这一课是体现收集信息、整理信息、加工信息、运用信息过程中的“收集信息”和“整理信息”。本节课的教学要使学生会能娴熟应用搜寻引擎查找资料，驾驭相关技巧；能下载保存网页资料等。初步培育学生“收集信息”和“整理信息”的实力。一、呈现方式多样，体现趣味性本课设计了猜一猜、考一考、连一连、搜一搜、理一理、填一填等生动好玩的活动，制作了好玩的好用的课件，以提高学生的学习爱好。真正让学生体会到在学中乐、乐中学。二、沟通合作，学会选择在教学中，通过分组活动，让学生在相互沟通中学习听取别人的看法，并对别人的方法进行理解，可以使学生的思维空间更为广袤，有利于培育学生的合作沟通意识。在多样化的方法之中，必定有一些是比较简洁或比较适合自已的，引导选择恰当的方法。三、注意差异教学课堂教学不能只面对个别尖子学生，每一个学生都应当是课堂的主子。所以老师必需细致考虑所设计的教学环节的难易度，以便让每一个学生都有参加学习的可能。四、以学生为主体，让学生主动主动学习学生的信息素养主要是通过学生自己的操作实践活动“习得”的，不是老师教会的。所以在教学中我特殊留意调动学生学习的主动性和主动性，让学生愿学、乐学，才能真正提高学习的实效。我在设计教学时，牢牢地树立以学生为主体的教学思想，并且力求在各个教学环节中体现出来。这样学生就会学得更加主动，更加投入，也更加有爱好。此外，我们在教学中要留意以下几个问题。1处好方法多样化与最优化的关系，允许不同发展的学生采纳不同的方法，体现方法多样化。2学生要能运用其中一种自己喜爱的方法。3本课是本单元中的第一课，只要求学生能娴熟运用关键字搜寻到资料，并进行下载整理就可以了，不要求学生加工和运用资料。学问目标：了解搜寻引擎的更多作用。技能目标：（1）能娴熟应用搜寻引擎查找资料，驾驭相关技巧；（2）能下载保存网页资料。情感目标：（1）体会中国传统节日的民俗风情、丰富多彩，培育民族骄傲感；（2）培育良好的网络搜寻习惯。娴熟应用搜寻引擎下载资料。能建立文件夹并下载保存网页资料。一、激趣导入T：同学们好。欢迎参与今日的“节日大课堂”。首先向大家介绍今日的参赛小组：*队节日第一关猜一猜有关节日的个资料，学生抢答二、了解节日1初步搜寻了解中国传统节日T：孩子们，你们喜爱过节吗？一年当中有很多的节日。这么多节日大致可分为中国传统节日、现代节日和外国节日。节日其次关考一考T：中国传统节日有哪些呢？我们可以通过什么方法来获得这些答案呢？请快速找到这个答案。：你为什么这么快就找到答案了？你的方法可以与我们共享吗？：假如我输入“传统”这个关键字会怎么样？：为什么称为中国传统节日呢？：中国传统节日一般以农历计算，只有清明节和冬至是阳历的。它们有特定的节日饮食、服饰以及仪式等，有足够的文化内涵。2搜寻节日资料T：现在我要再来考考同学们究竟对这些传统节日了解多少呢？节日第三关连一连：下面进入“连一连”环节，请将各内容拖到相关的节日里。：为了让全校的同学都了解我们中国的传统节日文化，我们和大队部协商，打算为学校做“传统节日文化长廊”。那么，我们须要收集节日的哪些资料，才能让我们的“文化长廊”显得丰富多彩呢？信息技术说课及教案（丰富多彩的节日）,标签：小学信息技术说课稿模板,信息技术说课稿,：你有什么好方法能快速找到这些资料呢？比如说：图片：发觉了“书目分类搜寻”。节日第四关搜一搜：两个搜寻技巧：“”“ ”组合式搜寻，搜寻到同时符合这两个条件的资料。如“中秋节+习俗或中秋节 习俗”。：其次个技巧是：高级搜寻。：立刻起先“搜一搜”，我们分组进行收集资料，一个小组负责搜寻一个节日的资料。下载整理节日资料T：你们小组找到了节日的什么学问？快告知大家。：我们知道要做“文化长廊”，必需将网页上的这些资料下载下来。请问这么多资料你们打算如何将它们收集起来呢？节日第五关理一理：有没有尝试过将整个网页存下来？：假如你在下载保存整理的过程中有遇到困难，可以打开“小助手”，他会帮你解决你的困难哦！（展示学生整理的文件夹）：你为什么要建这些文件夹，新建文件夹有什么好处呢？三、课堂小结节日第六关填一填T：同学们，网上的资料不是在于保藏，而是在于更好地应用。今日为了做一期“中国传统节日”文化长廊，同学们都运用了网络搜寻的好点子，并下载了资料进行很好地整理。现在我们就进入最终一个五一节填一填。将自己今日操作的过程和收获进行一个小结。说课稿 篇2一、教材分析1、说课内容：九年义务教化小学六年级数学第十二册P55-P56条形统计图。2、学材分析：在第八册教材中，已经教学过一些简洁的统计学问，学生已经知道一些统计的意义和作用，学习过一些收集和整理数据的方法以及一些简洁的制作方法。本单元是在学生已有学问的基础上进一步绽开教学编制复式统计表、含有百分数的统计表，相识各种统计图的特点及作用学会制作一些简洁的统计图。学过这部分内容，使学生进一步相识统计图的特点及作用，并受到国情教化。本单元先说明统计数据经过分类整理以后，除了可以制成统计表以外，还可以制成统计图，通过让学生看表（或看图）回答问题，加强对统计工作的相识，同时帮助学生知道制作统计图的方法，还说明白制作各种统计图的步骤。本节课的教学内容在这个单元中具有承前启后的作用，统计表所供应的信息和方法是本节课学习的干脆基础，同时，这节课中对统计图制作方法的驾驭状况将干脆影响到后面折线统计图的学习。本节课的教材遵循“整体局部整体”的编写思路，使学生经验简洁的数据统计过程，进一步学习收集整理和描述数据的方法，并依据数据分析的结果作出简洁的推断与预料；进一步体会事务发生的可能性的含义，并能预料一些事务发生的可能性。3、教学目标：1、经验视察、动手制作、展示沟通评价等主动探究、互动合作的学习过程，相识条形统计图，知道条形统计图的意义与用途；了解制作条形统计图的一般步骤，能制作简洁的单式条形统计图。2、感受数学与生活的联系，能简洁说明统计结果，依据结果作出简洁的推断和预料，并加以沟通，在学习中受到国情、爱国主义等方面的教化。3、激励学生自主实践探究和合作活动，发展自主和创新实力。4、教学重点：条形统计图的制作和读图练习。5、教学难点：1、依据作业本的大小确定所画条形统计图的位置和大小。2、恰当确定纵轴上的单位刻度的大小。二、教法学法本节课主要依据教学内容与学生的实际状况，采纳尝试教学法教学，通过引导学生经验视察、了解（理性）尝试动手制作（感性）驾驭规律（理性）运用规律（实践）的主动探究、沟通的学习过程，让学生全面、全程地参加到探究与学习的全过程，采纳视察、动手制作等主动探究、合作沟通的学习方法，充分调动学生学习的热忱，培育学生的视察、操作与自学实力，能依据有关信息加以分析并作出推断和预料，进一步感受数学与生活的联系。三、总体设想整个教学过程首先通过创设情景，新旧学问的比较，引入新授，通过对条形统计图相关的内容的介绍，使学生初步了解，感知条形统计图，接着引导学生自主探究，使学生进一步相识条形统计图（这两个环节的设计主要为下面的教学环节打基础）。在此基础上，引导学生依照图例，依据提示步骤尝试制作，让学生初步感知条形统计图的制作，并通过师生的沟通，使学生初步了解制作条形统计图的一般步骤，强调突出重点、难点。从而进一步再次尝试并设计制作，这一次要求学生在相互协作与老师引导的基础上，能够突破难点。通过以上几个环节，学生有了理性学问与感性体验，这时通过师生沟通总结出条形统计图的意义、特点、制作条形统计图的一般步骤，到此探究新学问的过程便结束。接下去的环节是实践应用、巩固拓展深化，在这个环节中的相关的内容都是学生经验过的发生在身边的与生活亲密联系数学事例，课前布置学生搜集与现实生活亲密相关的内容、数据，并运用到课堂中，这样让学生有意识地经验简洁的数据统计的全过程进一步学习收集整理和描述数据的方法，并依据数据分析的结果作出简洁的推断与预料，并进行沟通，注意在详细情景中对可能性的体验，避开单纯的统计量的计算。四、教学理念1、人人学有价值的数学。2、老师应向学生供应充分从事数学活动的机会。五、教学过程透析（一）创设情景，激情引趣1、 多媒体播放08奥运申请胜利时刻的录像2、出示我国往届奥运金牌数的比较调查统计，看看能发觉一些什么信息？3、引入新课（1）老师出示与前一统计表相对应的条形统计图。（2）比较统计表与统计图的优缺点，并做出选择。（3）提示课题。（二）视察探究、主动思索、尝试制作1、谈话引入：大家知道了条形统计图，你还想学习它哪些方面的内容？2、出示20xx年雅典奥运会获奖牌总数前5名的国家和地区的统计图。视察条形统计图，你能看懂什么？3、要把这么美丽的统计图画出来，你觉得该怎么画？（先视察再同桌合作沟通）4、师课件展示制图过程。5、现场调查学生喜爱的体育项目，制成统计表，让学生依据统计表的内容制作成条形统计图，小组合作完成。