2023年分类垃圾的教案.docx

2023年分类垃圾的教案分类垃圾的教案1活动目标：1、在平板操作中自主学习垃圾分类的相关学问，驾驭垃圾分类的方法。2、在虚拟环境中能将“各种垃圾”进行正确的分类，发展视察，分析，比较的实力。3、主动参加活动，了解“垃圾分类”的意义，树立环保意识。活动打算：阅历打算：知道垃圾分类的一些常识，在生活中视察过不同的垃圾筒。物质打算：老师平板客户端、幼儿嘻呱平板16台、平板课件、多媒体设备。活动重、难点：活动重点：学习垃圾分类的方法。活动难点：能区分垃圾的类别并进行正确的分类。活动过程：一、情境导入去做客1、师：小熊和小兔邀请我们去他们家做客，我们一起去吧！（动画展示干净的小兔子的家和邋遢的小熊家。）师：小熊的家怎么样？（很乱、很脏）小熊把垃圾顺手扔在了地上，有什么垃圾呢？有什么方法能把小熊家整理整齐呢？（点击出现垃圾筒后并提问）师：小熊住的是新小区，这儿有几个垃圾筒？他们有什么不一样？那为什么要用四个垃圾筒来放垃圾呢？小挚友到自己的嘻呱pad上去试一试把小熊家整理干净。2、幼儿自主操作平板嬉戏打扫小熊房间。3、幼儿操作后师幼探讨：（1）师：刚才你在操作中遇到了什么问题？你是怎么整理整理垃圾的？（2）请12名幼儿到一体机上操作。（3）总结：各种垃圾要放到不同的垃圾筒中，垃圾筒的作用是不同的。二、自主学习垃圾分类的学问1、师：那你知道这些垃圾筒究竟叫什么名字？它可以回收哪些垃圾呢？我们一起戴上耳机来向嘻呱pad学一学。师：你们都知道了吗？谁情愿上来给我们介绍一个他喜爱的垃圾筒？（什么颜色的垃圾筒？垃圾筒上的标记是什么样的？放的是什么垃圾？）3、我们小挚友在生活中也会产生许多垃圾，有什么垃圾呢？三、集体互动嬉戏垃圾分类1、个人尝试操作活动（幼儿与嘻呱pad进行互动）（1）师：我们向嘻呱pad学到了许多垃圾分类的学问，在我们生活的小区里也有许多的垃圾，我们一起去把这些垃圾进行正确的分类。（2）幼儿操作、尝试进行互动嬉戏。2、大板小板互动活动（幼儿、平板、一体机多方位互动）（1）师：我这儿还有一个好玩的分类嬉戏，不过要我们小挚友按小组合作完成，将平板里看到的垃圾投放到老师这儿的垃圾筒里。（2）分组操作。四、了解垃圾分类的意义。1、师：我们相识了不同的垃圾筒，知道在生活中的垃圾要进行正确的分类，那这样分类摆放垃圾有什么好处呢？2、师幼共同小结垃圾分类的好处：削减垃圾数量；削减环境污染；资源利用变废为宝。3、师：“我们的幼儿园所在的南湖地区是一个老小区，这儿垃圾桶是什么样的？4、在欢快的歌曲中，关闭嘻呱pad结束活动。附：垃圾小常识可回收垃圾蓝色垃圾筒；有害垃圾红色垃圾筒；厨余垃圾绿色垃圾筒；其他垃圾是黄色垃圾筒。分类垃圾的教案2活动目的：1.了解垃圾的来源，相识到合理处理垃圾，爱护环境的重要性。2.驾驭相关学问，初步学会给垃圾分类，能树立节约资源，爱护环境的意识。活动打算：有关垃圾的资料活动过程：一、什么是垃圾垃圾就是没有用的、打算扔掉的东西二、垃圾到哪里去了我们每个人每天都会扔出很多垃圾，你知道这些垃圾它们到哪里去了吗垃圾处理的通常方法大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地;并且虫蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严峻地污染环境。人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地生产着垃圾。三、了解垃圾的.危害出示有关垃圾危害的资料，请大家结合自己的阅历谈谈垃圾的害处。小结：垃圾气味难闻，破坏风景;垃圾侵占土地，使人们生活的地方越来越小;垃圾中的病毒、病菌会让人生病。四、分类处理垃圾的优点垃圾，只有在混在一起的时候才是垃圾，一旦分类回收就都是珍宝。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源分类处理垃圾的优点：1、削减占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严峻侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，削减占地;2、削减环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严峻的危害;土壤中的废塑料会导致农作物减产。因此回收利用可以削减危害;3、变废为宝：回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。生产垃圾中有30%40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。大家也可以利用易拉罐制作笔盒，既环保，又节约资源。五、相识垃圾分类标记，学会垃圾分类出示新型垃圾箱照片，说说它的外形特点。如今中国生活垃圾一般可分为四大类：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。厨余垃圾包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾须要特别平安处理。其他垃圾包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，实行卫生填埋可有效削减对地下水、地表水、土壤及空气的污染。分类垃圾的教案3活动目标：1.进一步巩固四种生活垃圾的标记。2.学会分类四种生活垃圾。3.养成垃圾分类的好习惯，建立初步的环保意识。活动打算：学问阅历打算：幼儿已有垃圾分类的学问阅历。物质打算：1报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、菜叶等。2.可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、他垃圾的垃圾桶各一个。3.垃圾分类视频。4.绿海鸥书籍若干。5.果皮、易拉罐、纸皮等图片。活动过程：（一）出示四个垃圾桶，复习相识四种垃圾分类的标记引导语：孩子们，你们还相识这四个垃圾分类的标记吗？我们一起来看看。（二）分组操作引导幼儿依据已有阅历进行第一次分类操作1.引导语：想一想，这个物品应当扔在哪个垃圾桶里？为什么？现在去试一试吧！第一组：实物分类其次组：阅读书籍绿海鸥第三组：图片分类第四组：图片分类（三）共享沟通1.提问：请小挚友来共享一下。你刚才扔的是什么物品？扔在哪个垃圾桶？2.纠错（用过的纸巾）引导语：为什么用过的纸张有些小挚友认为它是可回收垃圾？还是其他垃圾呢？我们一起来看看一段视频，看它能不能给我们解答。3.观看垃圾分类视频，再次巩固四种垃圾的分类标准。4.出示图片，总结四种垃圾的分类标准。可回收的垃圾是指本身或材质可再利用的垃圾，有废纸、塑料、玻璃、金属等；厨余垃圾是做饭后所产生的垃圾，包括剩菜、剩饭、菜叶、果皮、蛋壳、茶渣、骨、扇贝等；有毒有害垃圾是指存有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，如废电池、废荧光灯管、水银温度计、废油漆、过期药品，灯管还有焚烧物等；其他垃圾是指危害较小，但无再次利用价值，如建筑垃圾类、一次性餐具、食品包装袋、用过的餐巾纸等。（四）再次动手分类，加深对垃圾分类的相识1.引导语：现在我们的学问更丰富了，小挚友再去分一分吧！2.小结：垃圾不落地，环境更漂亮，垃圾分一分，厦门美非常！让我们行动起来，削减污染，爱护环境、变废为宝，做一个环保小卫士吧！活动延长：美工区：学画四种垃圾分类的标记。家园合作：爸爸妈妈与珍宝学会分类家里产生的生活垃圾。反思及调整：班上的小挚友已有垃圾分类的相关学问阅历，但还是存在概念和分类的标准模糊、不清晰等现状。为此我开展本次活动，重在帮助幼儿理清分类标准，让幼儿实实在在的学会垃圾分类。通过操作、纠错、发觉问题、解决问题、再操作；帮助幼儿巩固学问、真正的学会分类。如：用过的纸巾是属于可回收垃圾还是其他垃圾呢？孩子们热情探讨，各执己见，这时候，我抓住教化时机，播放垃圾分类视频，再次巩固四种垃圾的分类标准。其中其他垃圾是指危害较小，但无再次利用价值，而用过的纸巾，已被污染，且无再利用的价值，因此用的餐巾纸属于其他垃圾。当然还是有考虑不周的地方，如但为什么要垃圾分类？不分类会带来什么样的后果？在之后的教学上，我会再设计一节相应的活动，让幼儿明白为垃圾的好处及不分类的危害。分类垃圾的教案4活动目标：1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。3.情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事。核心要素：有垃圾，不乱丢，会分类，再利用宣扬员，要牢记，爱坏境，靠大家活动打算：幼儿操作材料（垃圾分类图片等）、白板操作等活动过程：一、观看环境污染的视频，引出主题。1师：你在视频上看到了什么？你的心情怎么样？幼：图片上垃圾许多，很脏，我不喜爱这样的地方。2师：假如我们的小区，我们的幼儿园也这样，你喜爱吗？为什么？3师：那我们应当怎么办呢？你有什么好方法？二、知道不同颜色垃圾桶以及不同的分类标记有不同的用处1师：哦！对，生活垃圾不行避开。但是我们可以将这些垃圾进行分类。2师：（出示四种不同颜色的垃圾桶和图标）你相识这四种颜色的垃圾桶吗？为什么会有不同颜色的垃圾桶呢？（因为要放不同的垃圾）（分析四种颜色的垃圾桶）3师：这是什么？”（拿着塑料瓶）“可以放在哪个颜色垃圾桶里？谁来说说看。你为什么要这样放？我们每一组的.桌子上有很多的垃圾图片和垃圾分类表，我们一组小挚友合作，找一找分一分。4师：我们一起来看看小挚友们分的究竟对不对？三、相识四种环保垃圾桶1播放视频了解四种环保垃圾桶。2师：小挚友们，不同的垃圾有着不同处理方式。可是我们身边还有许多人还不知道呢！作为小小礼仪宣扬员的我们还可以怎么做呢？分类垃圾的教案5活动目标1知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。2尝试给垃圾分类。3学习在日常生活中分类投放垃圾，提高分析、分类、比较的实力，萌发初步的环保意识，知道爱护环境的重要性能。4培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。5发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。活动打算1.阅历打算：已做过垃圾填埋和废电池养花试验2.物质打算：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔活动过程实录一、引出课题提问：什么是垃圾?环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢?今日我们捡来的垃圾该怎样处理呢?为什么?二、了解不同垃圾的腐化及再利用1相识有机垃圾提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用? (学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾?看录像一，回忆菜叶的改变，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。2相识有害、有毒垃圾看录像二，视察塑料袋的改变，并与菜叶的改变进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不当心吃了会有危急，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，爱护环境。提问：我们小挚友都知道还有一种垃圾有毒，是什么?谁来说说废电池对我们的.危害?看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特殊处理。提问：还有哪些也是有毒有害垃圾?3幼儿视察老师做纸浆试验，相识可回收垃圾。提问：老师是怎么做的?你发觉了什么?得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。 (学习词：可回收垃圾)提问：可回收垃圾还有哪些?三、垃圾分类1.让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。2.相识“回收利用”标记。出示“回收利用”的标记，让幼儿依据图意揣测该标记的含义，并说说在哪些地方看到过这一标记。讲解“回收利用”标记含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）启发幼儿设计“不能回收利用”的标记图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应当怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。3.请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。将可能回收利用的垃圾作进一步分类(1)组织幼儿探讨：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾？(2)出示贴有标记的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标记分类。(3)组织幼儿戴上手套清理幼儿园的垃圾，并进行分类4学习制作垃圾标记及分类垃圾桶。（1）出示垃圾桶，提出制作标记来区分垃圾桶。老师：“老师的垃圾桶都一样怎么办呢?我们该做什么样的标记呢？”（2）幼儿分组进行设计垃圾桶标记，在白纸卡片上画标记。（3）展示各组幼儿设计的标记，请幼儿介绍为什么要这样设计标记。（4）老师给每组幼儿供应垃圾桶，请幼儿粘贴标记。（5）老师和幼儿共同视察彼此的标记并说说其含义。5.活动延长请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿接着在日常生活中学习分类处理垃圾。教学反思在本次活动孩子们都是主动的参加到活动来，一起先我神奇的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用嬉戏法，请小挚友尝试依据U盘中的垃圾分类嬉戏，让孩子们在嬉戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在其次个环节中孩子们来探讨垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有肯定的难度，这就须要老师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同实力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现肯定的层次性，满意不同幼儿的发展须要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类嬉戏也是很感爱好，但是由于投放的材料较单一，造成实力强的孩子很快就完成了，而实力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标记时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标记，但是本次活动也存在着很多的不足，也须要往后的学习，来改正和提升自己。分类垃圾的教案6活动目标1.乐意参加垃圾分类嬉戏，激发其环保意识。2.会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。3.初步了解各类垃圾的循环再造。重点难点重点：会将生活中的垃圾进行分类。难点：了解垃圾分类的意义和方法。活动打算：FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械。活动过程一、播放视频动画，提问：1.地球妈妈为什么哭？有什么方法能让他健康起来？2.老师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。二、了解垃圾分类1.巩固相识垃圾分类的标记。2.迁移幼儿的已有阅历，自由探讨：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？3.观看PPT，说诞生活中常见的垃圾。4.老师小结：（1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。（2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。三、嬉戏：我给垃圾分分类1.播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。2.幼儿自主操作ipad进行闯关嬉戏。四、了解垃圾分类的意义1.我们为什么要垃圾分类。2.老师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来很多蚊虫，还会发出难闻的.味道，严峻污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，假如全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了。五、了解垃圾循环再造的学问1.可回收垃圾的处理方法。老师小结：可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。2.厨余垃圾的处理方法。老师小结：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气；经过堆肥处理变成有机肥料。六、活动延长：变废为宝。活动总结本次活动利用FLASH课件教学，化静为动，有效地突出了本课的重点，突破难点，培育了幼儿的问题意识，使幼儿主动地投入到学习活动中。在活动中，幼儿学习爱好深厚，体验了分类方法，很好的落实了教学目标。本节课整个环节都是围绕课件进行，从地球妈妈呼吁大家爱护地球，到奇妙龟告知大家如何进行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最终的巩固垃圾分类的小嬉戏，幼儿始终在欢快的动画片中进行着活动，整节课下来，老师讲的轻松，幼儿开心的驾驭新知，这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然，在巩固环节，幼儿对某些垃圾属于哪一类不能确定时，假如能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像，那更有利于孩子对垃圾分类学问的驾驭。但更重要的是让孩子懂得爱护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己起先，从幼儿园和自己家的周边环境起先，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培育幼儿爱护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。通过本次活动，幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教化的潜在效应。活动的延长在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣扬员，如何做好这些留给幼儿特别大的创建空间，从而也生成了很多其他环保教化活动，体现了活动的可持续发展。分类垃圾的教案7一、设计意图随着“环保小卫士”这一主题活动的深化，孩子们对如何爱护环境已有了一些了解。孩子们常常会说到：“我们要保持教室和幼儿园环境的整齐”、“不乱扔垃圾”、“不乱采摘花草树木”但在日常生活中顺手乱扔废纸、瓜果皮、塑料袋的现象依旧存在。针对这些状况我们起先关注细微环节，引导幼儿从身边的小事做起，让孩子从小懂得怎样去爱护环境卫生。信任这样的教化对幼儿的影响是很深远的，孩子将受益终身。二、活动目标1、相识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。三、活动打算1、布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁城堡”。2、自制贴有可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾标记的垃圾桶四个。3、课件：有关垃圾的ppt课件，垃圾分类标记卡片。4、一次性手套若干。四、活动过程1）起先部分：参观和沟通1、老师带领幼儿参观“垃圾王国”和“清洁城堡”。2、请每个幼儿以小市民的身份选择自己喜爱居住的环境。3、老师组织幼儿沟通，谈谈居住在“垃圾王国”和“清洁城堡”的感觉会有什么不同？4、老师提问：“清洁城堡”这么干净，请幼儿想想城堡里的垃圾到哪里去了？2）基本部分：了解垃圾的分类1、幼儿观看有关垃圾的ppt课件，思索并回答以下问题：a、垃圾是怎么分类的？（可回收、有害、厨余和其他垃圾）b、哪些垃圾是可以回收的，哪些垃圾是不行以回收的？（废纸、塑料、玻璃、布料等属可回收垃圾，烟头、鸡毛、油漆颜料等属不行回收垃圾）c、垃圾有哪些处理方法？（填埋、焚烧、堆肥）d、哪些垃圾是有毒垃圾？（废电池、日光灯管、化妆品等）2、再次观看ppt课件。3、相识垃圾分类标记4、老师出示“垃圾分类标记”卡片，幼儿揣测该标记的含义，并说说在哪里见到过这些标记。5、请幼儿谈谈自己家的垃圾平常是怎样处理的？五、嬉戏1、幼儿运用一次性手套帮垃圾王国分类清理垃圾，让垃圾回家。幼儿分四组：一组清理可回收的垃圾、一组清理有害垃圾、一组清理厨余垃圾、一组清理其他垃圾。2、将分类后的垃圾捡到老师自制的四个垃圾桶内。（贴可回收、有害、厨余、其他垃圾的标记）3、观赏变干净漂亮的垃圾王国，请幼儿给它取好听的名字。4、老师将垃圾桶的垃圾交给幼儿园的清洁工处理。六、活动延长1、组织幼儿参观垃圾收购站。2、幼儿给自己家的垃圾桶设计四种垃圾分类标记。3、向家人和挚友宣扬垃圾分类的好处，并实际行动。七、活动反思这节课通过带领孩子们参观和比较“垃圾王国”和“清洁城堡”，让孩子们发觉我们都喜爱在漂亮而干净的环境中居住和生活。分类垃圾的教案8通过活动让幼儿相识有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，湿垃圾四种垃圾分类的标识，能依据垃圾的不同投放到相应的垃圾桶内，体验对环境爱护的酷爱。设计意图：在日常生活中，环境污染是一个非常严峻的话题，不少城市出台了有关生活垃圾的管理条例，对垃圾的投放有着严格的要求。为了让幼儿能做到日常生活中的垃圾分类，同时也让幼儿有更好爱惜环境的意识，为环境爱护做一些力所能及的事。因此，我设计了这个活动。也让幼儿在此次活动中学到更多的学问。活动目标：1.相识有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，湿垃圾四种垃圾分类的标识。2.能依据垃圾的不同投放到相应的垃圾桶内。3.体验对环境爱护的酷爱。重点难点：1.活动重点：垃圾分类的意义，垃圾分类的方法。2.活动难点：正确的进行垃圾分类。活动打算：1.物质打算：(1)垃圾桶：有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、湿垃圾。(2)幼儿从家里带来的生活垃圾、垃圾分类的短片、两张图片(一张有垃圾桶的小区图片，一张没有垃圾桶的小区图片)。(3)垃圾：纸箱、塑料瓶、毛绒玩具、充电电池、过期药品、水银血压计、苹果核、蛋壳、剩菜剩饭、用过的纸巾、橡皮泥、笔。2.阅历打算：幼儿通过自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和湿垃圾的含义。活动过程：(一)给幼儿展示一张有垃圾桶的小区图片，一张没有小区垃圾桶的图片。1.观看两张照片有什么不同?2.是什么缘由让两张照片这样呢?(二)了解垃圾分类的意义，知道垃圾分类为生活带来便利。1.出示贴有干垃圾，湿垃圾，可回收垃圾，有害垃圾的垃圾桶，并让幼儿相识。(1)师：小挚友有见过这样的垃圾桶吗?(2)师：和家里的垃圾桶有什么不一样吗?(3)师：老师来带小挚友们来相识一下这四个不一样的垃圾桶。(4)相识完后，指着垃圾桶的标识分别提问幼儿是什么垃圾标识。2.播放短片，让幼儿了解垃圾分类的意义。(1)师：小挚友们，我们可以从刚刚短片中看到。垃圾被填埋，回收，焚烧这些过程中都并不顺当这是为什么呢?(乱扔垃圾，没有垃圾分类。)(2)师：那小挚友们现在知道了吧，垃圾分类在我们的生活中是非常重要的。我们小挚友肯定要从自己身上就要做好，给地妈妈减轻负担。(三)带幼儿相识、并知道常见垃圾的分类。1.点开PPT，助幼儿理解几种垃圾分类的含义。(1)师：小挚友看屏幕，可回收垃圾呢，就是我们可以再生循环的垃圾。有害垃圾指废电池、废灯管、废药品、废油漆及其容器等对人体健康或者自然环境造成干脆或者潜在危害的生活废弃物。(2)师：干垃圾即其它垃圾，指的是除可回收物、有害垃圾、厨余垃圾(湿垃圾)以外的其它生活废弃物。湿垃圾又称为厨余垃圾、有机垃圾，即易垃圾，指食材废料、剩菜剩饭、过期食品、瓜皮果核、花卉绿植、中药药渣等易的生物质生活废弃物。2.让幼儿尝试垃圾分类。(1)师：老师带来了一些垃圾，请小挚友们依据自己的理解来助老师分一下类。(拿出纸箱、过期药品、蛋壳、用过的纸巾、塑料瓶、毛绒玩具、充电电池、水银血压计、笔、橡皮泥、苹果核和剩菜剩饭。)(2)幼儿分组进行。(3)师：小挚友们特殊棒，老师看到小挚友部分的垃圾都分对了。但是还有少数的垃圾小挚友不知道，让老师来告知你们吧。(4)师：纸箱、塑料瓶、毛绒玩具是可回收垃圾。充电电池、过期药品、水银血压计是有害垃圾，苹果和蛋壳、剩菜剩饭是湿垃圾。用过的纸巾、橡皮泥、笔是干垃圾。(一边说就一边把垃圾放进正确的垃圾桶内)3.幼儿再次用之前的垃圾进行垃圾分类。(1)师：老师刚刚都告知过小挚友这些怎么分类了。那现在老师请小挚友们根据刚刚的分组，再重新进行分类，这次看小挚友们是不是都能分对。(2)小组再次进行垃圾分类。(3)师：小挚友们都很厉害分对了，不知道的小挚友在知道的小挚友助下也完成了。(四)幼儿用从自己家里带来的生活垃圾，进行分类。(1)师：老师之前让小挚友们自己从家里带垃圾过来，小挚友们还很怀疑。现在小挚友把自己带来的垃圾，根据刚刚老师讲的含义，放进正确的垃圾桶吧。(2)师：假如有怀疑的小挚友，可以来问老师。老师可以助你知道，带来的是究竟是什么垃圾。(五)在幼儿园里投放可回收垃圾桶、有害垃圾桶、干垃圾桶、湿垃圾桶。在班上以及幼儿园内投放这四种垃圾桶，让幼儿对平常的垃圾进行垃圾分类。活动总结：在活动中，通过对有害垃圾、干垃圾、可回收垃圾，这四种垃圾桶的相识，让幼儿对垃圾分类有了更明确的相识，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好行为习惯。利用身边随处可见的垃圾，以及幼儿从自己家里带来的垃圾进行分类，更贴近生活，也对培育幼儿初步的环保意识起到了主动作用。但是因为幼儿年龄太小，对于许多的垃圾还是不能正确分类。所以，在以后的日常生活中更应助幼儿，与他们一起共同成长。以上是本礁的全部内容，假如您觉得不错请转发共享给更多须要的人哦!分类垃圾的教案9活动目标：1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。3.情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事。4.发展幼儿的视察、分析实力、动手实力。5.培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。核心要素：有垃圾不乱丢会分类再利用宣扬员要牢记爱坏境靠大家活动打算：幼儿操作材料(垃圾分类图片等)、垃圾分类的视频等活动过程：一、老师提问：“我们每天都在制造垃圾，可是你们知道这些垃圾都到哪儿了呢”引导幼儿思索是去了垃圾场?埋在地下?被废弃了?送到了养殖场，还是去了回收站?1.是再次提问“垃圾究竟去了哪?”2.师：小挚友们你们知道吗，在我们的世界上每一个人，每一天都会产生许多许多的生活垃圾，在太平洋上人们产生的塑料垃圾已经形成了“第八大陆”。3.师引导幼儿视察，地球妈妈因为环境被污染都留下了眼泪。4.师再次引导幼儿想想这些垃圾应当如何处理?幼儿：漏天堆放!师：那我们看一看漏天堆放有怎样的危害呢?5.师普及垃圾漏天堆放的危害;6.师引导幼儿说出垃圾应当分类回收。7.师放动画视频让幼儿了解垃圾应当如何分类。二、师重点讲解并描述垃圾应当如何进行分类1.师：看完视频，咕力告知我们，垃圾可以分为“可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四类。2.师：(出示四种不同图标)是带领幼儿一起来分一分。3.师：(出示塑料瓶，玻璃瓶，废纸、金属等)“属于什么垃圾?幼：(看图片标记)可回收垃圾!师讲解可回收垃圾的种类，方法以及对环境的影响。4.师：(出示剩饭，橘皮，烂菜叶等)“属于什么垃圾?幼：(看图片标记)厨余垃圾!师师讲解厨余垃圾的种类以及如何处理厨余垃圾。5.师：(出示废手机、废电池等)“属于什么垃圾?幼：(看图片标记)有害垃圾!、师讲解可有害垃圾的种类以及对人类环境的危害。6.师：(出示建筑工地垃圾，陶瓷等)“属于什么垃圾?幼：(看图片标记)其他垃圾!、三、活动结束播放垃圾分类的图标以及各种垃圾让幼儿尝试分类。四、结束部分小挚友，真能干，现在我们就告知我们身边的爸全部人让他们一起来将垃圾分类，爱护环境。那样我们的地球就会变成更加的漂亮。活动延长：1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，让幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。2.向父母宣扬垃圾分类的意义，并付诸实践。家园互动：1.家长在有垃圾要进行处理的时候和孩子一起学习如何进行分类。2.家长可以和孩子一起制作分类标记，然后贴在自己家的垃圾桶上，让孩子在生活中也可以经常做到垃圾分类。3.请家长陪伴孩子在外就餐或者游玩时，主动的向别人宣扬爱护环境和进行垃圾分类的学问。垃圾分类教学反思本课所涉及的是环境爱护的教化问题，为了让幼儿进一步了解生活垃圾的.危害，培育幼儿分析问题的实力以及提高环保意识，使幼儿体会到社会环保问题的严峻性与紧迫性，因此我设计了关于垃圾分类的教学。通过这次关于垃圾分类的活动教学，不仅使幼儿体验到垃圾分类的状况，更意识到社会环保问题的严峻性，增加了孩子们自己的社会责任感，同时使幼儿驾驭了如何去了解事物的方法。在活动中更是对小挚友之间的合作、视察、辨析的一种考验，在活动中对孩子们的人际交往实力、文明礼貌的人文素养则自然而然的得到提高。本节微课，以与幼儿互动的方式进行，从孩子们对垃圾相识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。依据这个标准,让幼儿动手把垃圾分类。再让幼儿说一说“自己是如何处理垃圾的?”。本次教学活动充分以幼儿为主题开展活动，幼儿爱好特别深厚，因为活动主题来源于幼儿的身边，与他们的生活休戚相关。在教学中，老师以幼儿为主体通过细心地设计、适当地指导，出示大量幼儿常见到的实物，引导幼儿在调查、访问、考察中自主的进行活动，不断地提高着自己的相识与实力。幼儿通过老师的引导，可以走出课堂、走进社会;使他们在开放的活动情景中去实践，去体验，去感悟。我信任通过这次活动充分的激发了孩子们社会责任感。孩子们在垃圾分类的操作活动，体验并巩固了学到的学问，在实践中更加直观地体验了垃圾分类的重要性。分类垃圾的教案10活动目标:1、认知打算:幼儿对生活中的垃圾有肯定的相识，望见过垃圾场、垃圾堆。2、材料打算:一、视察垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。1、了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。师:我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处?掩埋法:占空地，污染地下水，简单滋生老鼠、苍蝇、病菌;焚烧法:简单产生烟尘污染;积肥法:农业生产几乎都不用积肥了。2、启发幼儿探讨:有什么方法可以削减垃圾?二、引导幼儿为垃圾分类。为了更好地利用资源，满意幼儿对环保学问的新奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动探讨、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不行回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿将环保行为在自律的基础上用各种有效方法去监督。活动目标1、电脑课件（录像内容：漂亮干净的办公楼。又脏有乱的小区）2、布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。3、事先打算收集一些废旧品材料（各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。）4、打算可回收和不行回收垃圾箱各一个。一、活动过程实录播放录像（录像内容：漂亮干净的办公楼。又脏有乱的小区）提问探讨。小挚友们跟老师一起观看录像，老师提问一下：1、小挚友都看到什么了？你们喜爱是哪个地方？为什么？2、说说你知道的垃圾有哪些？3、假如到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样？4、我们应当怎样爱护我们的环境呢？垃圾应当怎样处理呢？二、幼儿参加评比“玩具区域”老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的动作；假如是不行以回收利用的，就做形似“”的动作。四、将可能回收利用的垃圾做进一步分类、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。、向家长宣扬“垃圾分类”的意义，并付诸实践。1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热忱主动主动地投入探究之中，能够留意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能主动的发表自己的看法。2、绝大多数幼儿通过探究活动了解了回收和不行回收的物品，培育了幼儿仔细视察、归纳概括的实力；活动延长将教化从课内拓展到课外，也要求肯定的家园协作，激发幼儿初步的了解。幼儿参加主动，本班幼儿的水平和个别差异应当有更深的了解。利用幼儿熟识的玩具区域引导活动，吸引幼儿的留意力，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探究的主动性、主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。设计意图：本次活动内容选自中班幼儿创意学习课程第八册漂亮村的一节社会领域活动。纲要提出："4-5岁幼儿社会认知实力明显提高，有意行为起先发展，并具备了用简洁语句沟通的实力。"我班幼儿知道垃圾不能随意扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是相识环保标记，能做力所能及的事来爱护环境。学习垃圾分类，培育分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培育幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的.意义，懂得爱护环境从我做起。如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿四周的环境中也会产生许多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此须要加以引导。通过本次活动让幼儿相识垃圾分类标记，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培育幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得爱护环境，节约资源作为本次活动的难点。设计思路：1、相识垃圾分类标记。2、辨别回收的垃圾。3、尝试进行垃圾分类。4、了解垃圾分类的意义，懂得爱护环境，节约资源。活动打算：一、沟通共享，说说生活中的垃圾。(一)相识垃圾分类标记。师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧1、幼儿小组探讨。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不行回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的)2、提问：谁情愿把探讨结果介绍一下?3、个幼回答。小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来);厨余类、有毒有害类是不行回收垃圾。(贴图)(配课老师收走记录表和笔)三、辨析明理，懂得垃圾分类意