八年级上册教学工作计划_1.docx
八年级上册教学工作计划八班级上册教学工作方案 篇1 新学期如何加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标，是我们不断追求，不断探究的最终目的。同时，我们要通过传授英语学问，训练英语的听说力气，培育同学学习英语的爱好和初步力气，最终使同学从“学英语”，到“用英语”。 为了进一步搞好初一英语教学教研工作，适应新的教学要求，培育全班级同学的学习热忱，激发同学的学习爱好，提高同学的英语学习成果，达到统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对同学的学习状况进行检下：测、统一作业及学校对备课组工作的各项要求，本学期我们初二英语组的工作支配如下： 一、指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：第一要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关怀他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;其次目标设计要以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础;突出同学主体，敬重个体差异;第三要留意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力气进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为Good user而不仅仅Learner。让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的欢快。 二、工作思路: 本学期，本备课组将针对初二班级教材特点，以课程标准为杠杆，以如何调动同学学习乐观性，提高同学学习英语的爱好为指导思想，实行有效的教学手段和方法，在不增加同学的学习负担下，做到师生互动，同学主动的共同进展课堂，全面提高同学的听、说、读、写力气，提高课堂教学效率和同学的学习效率。 三、工作目标： 总目标： 缩短差距 整体推动 具体目标： 乐观全面开展教学、教育和科研工作，通过整个备课组的努力，力争英语成果在去年的水平上有确定程度的提高。认真高效备课，狠抓课堂教学，向45分钟要质量;缩小班与班的差距，将平行班各班级分差把握在5分以内，试验班各班级均分连续保持在3分以内;在初二阶段的日常教学中留意基础学问训练，强化听说练习，将优秀率提升;乐观辅导同学参加竞赛，争取取得优秀的成果。 四、学期工作重点 1. 连续培育良好的学习习惯，在同学学习的过程中，既要抓布置，更要抓检查，对于一些不良的习惯要早发觉，早处理，不让其进展。学习上抓中间，促两头，防止后进生队伍的扩大。 2.连续坚持集体备课，发挥集体才智，认真钻研教材，改进教法，提高课堂效率。 我们备课组老师将珍惜每周备课时间，共同争论教法，经常性进行组内互听互评，不断提升自身业务水平。针对教材的特点，备课组全体成员要做到细心备课，吃透教材，依据每个单元各自特征和同学的实际力气，制定出不同教学设计方案，以此促进同学的乐观性。在平常的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动同学的乐观性，发挥学习主动性。 3. 留意传授学问与准时评价相结合，强化反馈，强化落实。 在课堂上力求把每节课的每个学问点，如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的学问点在课堂上讲练多次，但同学仍未把握的学问，要准时把学问传授和评价结合起来并对部分学困生进行个别辅导，对学问点准时讲评。 4.通过英语竞赛活动来提高同学学习英语的爱好和乐观性，为初三的学习做好铺垫。 5. 针对同学英语学习“两极分化”现象，我们将实行如下措施： 1) 结合各班实际，仔细争论教材，制定切实可行的教学方法。? 特别留意面对全体，随时调整教学进度、深度，提出的问题要留意深浅结合、因人而异，増强同学学习英语的信念，顺当完成教学方案， 对待每一位同学都满腔热忱、一视同仁，为每位同学的成长负责。 2)对学习困难生要加倍关怀、特殊疼惜，急躁辅导差生，急躁解答他们学习疑难问题，使之把握有效的学习策略。让每位同学真正感到老师是他们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感沟通、教学和谐。 五、制造课程特色 1)层次性 我们最终的教学目标是通过三年的英语综合力气的培育，同学的英语综合素养能达到较好的水平。但是在教学初阶段，还是要立足基础学问，确定要把同学的基础打好，随着同学基础学问的增加，逐层加深难度，逐步把同学引入更高层次的内容。 2)合作性 小组合作学习易于相互传递和接受信息，易于相互激励参与意识，发挥各自特长，同学之间能更好的取长补短，达到小组资源共享以及学问和力气的相互促进。 3)实践性 结合同学的年龄特点和生活实际，创设丰富的交际活动情景，增加语言实践的真实感，鼓舞同学乐观主动地参与语言实践活动和制造性使用语言的尝试，使同学获得不同的实践体验，提高综合运用英语的力气。我们的课程除牛津教材以外还会选用的大量阅读、听力材料，内容涉及各个领域，有日常生活、名人介绍、异域风情、文化艺术、科学探究等等。在学习了这些学问之后通过开展大量的同学自主参与的活动，使同学充分了解中西方文化差异，感受多元文化的精彩。 4)探究性 新课改要求培育同学自主探究并解决问题的力气，即“探究学习”。在教学中要擅长挖掘教材中蕴含的制造性因素，通过设疑、创设情境，让同学乐观运用所学的学问主动探究求异，大胆进行发散性制造。 八班级上册教学工作方案 篇2 一、指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，关怀他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神; 2、整体设计目标，体现灵敏开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础; 3、突出同学主体，敬重个体差异; 4、接受活动途径，提倡体验参与，即接受任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功; 5、留意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力气进展的评价体系。总之，让同学在使用英语中学习英语，让同学成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的欢快，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、同学基本状况分析： 今年八班级同学重新分班组合，本班同学来自于上年的五个班，英语基础方面还很薄弱，经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，同学的基础学问得到了加强，学习态度也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。 另外，同学在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多同学不能明确学习英语的目的，没有真正熟识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。 三、教学目标与个人奋斗目标： 让同学把握一般将来时与一般过去时，复习现在进行时;把握形容词与副词的比较等级;学习宾语从句;把握简洁句的五种句型。 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，学习“洋思教学模式”，努力达到学校规定的教学指标。 四、具体措施： 1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。 2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。 5. 对优生进行特地辅导，布置单独的作业，对后进生让他们在小进步、小转变中体会学习的欢快，树立学习的自信，尽快成长起来。 6. 关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7. 实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用力气。 8. 在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参与。同学通过思考、调查、争辩、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9. 加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。 八班级上册教学工作方案 篇3 指导思想：以九义教材及新课程标准为指导，培育同学听说、读写力气，获得英语基础学问和为交际初步运用英语的力气，形成良好乐观的学习习惯。 工作目标：强化英语学科整体学问的综合、运用和应试水平。提高同学在交际活动中运用语言的力气。 工作措施： 1）充分运用多媒体课件等充分呈现数码技术在英语教学中的作用，引导同学爱好。实行集体备课等形式，对新版教材认真争论，让同学充分思考、争辩，留意力气的培育。 2）具体的英语教学中，为同学乐观创设情景，尽量让同学在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。 活动支配：每周集体备课，定时间，定地点，定内容。共同争辩探讨教学方法和手段。7
