实用的学年度工作计划锦集十篇.docx

实用的学年度工作计划锦集十篇学年度工作计划篇1一、指导思想以“为人正、为人真”的校训为指导，在校长室的直接领导 下，“爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终 身学习”，遵循教育教学规律，运用科学方法，加强教学“六认 真”工作，在0 8届高考、中考中取得优异成绩的基础上，发扬 传统，戒骄戒躁，团结拼博，再创辉煌！二、工作思路加强教育教学研究，加强大纲及试题的研究，加强学科老师 的相互交流，不断提高教学针对性。备课组协调统一，做到互通 有无，集思广益。在学校的统一指导下，进一步培养青年教师，使 他们实现更快的发展。教师相互听课，互相借鉴，共同提高。做好 各层次竞赛辅导工作，争取早出成绩，出好成绩。加强教科研工 作，力争有成果出现。三、基本做法1、团结协作，以老带新。全组老师精诚团结，互通有无，实现资源共享。集体备课中 充分发挥各位教师的智慧，不断完善和提高自己，提高驾驭中高（一）知识与技能1,获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识， 了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的.应用。2学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而 通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程 并学会在实际问题进行应用。3,初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实 践能力，养成良好的科学思维习惯。（二）过程与方法1采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学；2发挥学生的主体作用，作好探究性活动；3密切联系实际，激发学生的学习的积极性，培养学生的类 比、归纳的能力.（三）情感态度与价值观1,理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高 环境保护意识。2,逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主 义世界观奠定必在的基础。三、学情分析 本学期我担任七年级（3,4）班的数学教学工作，这两班共有学生104人。七年级学生的实践探究能力不是很好，还有待于提 高与培养以及加强训练。同时本学期内还将加强训练学生的逻辑 思维与逻辑推理能力，尤其是运用语言对几何问题进行推理论证, 并培养学生从形象思维过渡到抽象思维等。其次，抓好学生课前 预习，课堂上记笔记的习惯，让学生及时复习，总结前节课知识 的好习惯，表扬和鼓励学生阅读与数学有关的课外读物，引导学 生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度；在学习方法上，一 题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思考问 题，用不同的方法检验答案。七年级学生常常因守小学算树术中的思维定势，思路狭窄、 呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解 题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视 对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成 绩好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记 知识时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适 应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。四、教学策略1,认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真 学习。2,兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、 数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生 的兴趣。3,引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、 自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学 生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来 源于学生的构造。4,引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归 一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养 学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。5,运用读新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中 固有的教育理念，不同的教育理念，将带来不同的教育效果。6,培养学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成绩, 发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。7,进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差 生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。8,站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的 高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。9,开展课题学习，把学生带入研究的学习中，拓展学生的知识面。学年度工作计划篇4一、指导思想以教育局教学工作要点为依据，以校本教研为依托，结合我 校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体 和个人能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学 观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校持续 发展。二、教研目标以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂 教学为主阵地，以校本教研活动抓手，积极探索校本教研活动形 式，在校内努力形成“民主、开放、有效”的教研机制，用心营 造“支持信赖，合作分享”教研氛围。树典型，抓普及，促提高， 引导中青年教师专业素质的不断提高，逐步探索校本校研新模式, 力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。1、通过校本培训，更新教育理念，课堂上实现师生互动，力 求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课 堂教学实效性。2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高 教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。这是本学期的 重点。3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。4、观看优秀课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资 源，促进教师专业水平的提高。三、具体步骤和方法1、组建机构。组长：陈刚（把握校本教研的方向，提供人、 财、物、时等方面的条件）副组长：尹文丹（在校长的领导下，组 织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高研训水平） 成员：郑远清、谭子林（动员本组教师参加培训，主持以组为单位 的教研活动。）2、深化制度。继续加强校本教研制度建设，在已有的制度基 础上，继续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促 发展，以制度作保障。3、发挥“专业引导”作用。（1）、继续推行“走出去”的培训方式。教师的发展需要专业 的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教 学”，这是教师们获得发展的重要历程，因此，要改变目前课堂 教学的“瓶颈现象”，通过进行大量的教育思想和理念的引导及 教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方 法、积累新得经验。学校将继续安排一些教师出外学习，并且学 校要求出外学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用小本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训 采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学 习，多人受益的效应，让更多的教师收益。(2)、做好“请进来”工作。专家、名师的参与是校本教研成 功不可缺少的培训资源。离开了专家、名师的参与、指点，校本 教研就会失去理论的支撑，甚至会停滞不前，从而导致形式化、 平庸化。从这个角度说，专家、名师的指点是校本教研的源头活 水，他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式。本学期， 我校邀请恩施名师为我校教师做新课程培训。进一步发挥名师的 作用，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地 邀请专家来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找 出问题及原因，制定对策措施，帮助教师解答疑难。(3)、内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，校本研 究的主体是本校教师，所以，我们在外聘专家、名师、领导来校 讲学的同时，充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用。 我们将安排我校的学科带头人、教学标兵上示范课、研讨课，一 方面为教师提供示范，解剖案例，另一方面也加大了对骨干教师、 研究型教师的培养力度。4、深化“课例研讨”校本教研模式，深化“一个课例多次研讨”教研模式的研究与研讨。(1)每个教师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课，课 前进行说课，课后说反思。(2)同组教师备同一节课、听同一节课、评同一节课。(3)同组教师共同研讨交流，做到三个一：说出一点优点，找 出一点不足，提一点希望。(4)执教教师结合大家的建议进行二、三次修改。5、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效(1)加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各 项检查记录。提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期 我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将加强听课力度， 采用推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，掌握第一手材 料，切实提高课堂教学实效性。(2)立足课改，不断实施新课程。以教研组为单位，交流、反 思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日 记交流等。既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升、总结 经验。逐渐形成我校“民主、开放、有效”的教育教学活动格局。(3)立足岗位培训，着力打造名师。为配合教育局提出的打造 恩施名师和教师素质大赛，结合我校实际，组织教师开展各种教 育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教 师技能与水平的提高。如开展教师基本功竞赛、教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论文或优秀案例评比、课后反思交流、课件 评比等。(4)注重日常教研活动的资料管理，学校要求教研组和个人严 格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档 案资料的积累工作，做到有计划，有总结、有反馈、有整改、有实 效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、 心得体会，编辑成册。6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容学校除组织教师到校外观摩，听专家讲座外，还将继续发挥 网络资源的作用，为教师创设良好的校验环境。教师可以通过教 育网站虚拟教研活动，与全国各地实验教师零距离接触，从而向 先进学校学习取经，拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使 教研活动更具时效。总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师专业素 质和提高教学质量为主线，进一步加大教师继续教育和校本教研 的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局 面，着力打造“健康、高效”课堂。学年度工作计划篇5为了及时、规范、有序地做好20年教师职称评审工作，特 制订我校职称评审工作计划如下：1、3月26日，将常教人【20】4号、5号以及武教人20 9号文件上传至卜弋小学校园网，通知全体教师学习，使大家清楚 了解20_年中小学教师职称评审工作的精神要求。制定职评工作 计划，成立学校职称评聘工作领导小组。2、3月30日，召开全体教师会议，宣读、介绍文件精神及我 校职评操作流程。教师个人依据申报条件自主申报，办公室审核、 汇总。3、4月8日，自主申报者公开述职，公开展示申报教育教学 和教科研等方面的实绩材料，根据本单位的择优推荐名额数投票 选出择优推荐申报人员名单并于校园网公示。4、4月13日下午，赴常州幼儿师范学校上交20年市中 小学、幼儿园推荐申报教师专业技术资格人员信息表和教育理 论考核与教科研水平测试费（教育理论考核50元/人，教科研水 平测试50元/人）。5、5月78日，到常州幼儿师范学校领取教育教学理论、教 科研水平考试准考证。6、5月9日（周六）上午9： 00-11： 00,教育教学理论、教 科研水平考试。考试形式：开卷考试。7、5月28日，以校为单位，安排相关人员携带介绍信到教育局人事档案室（区行政中心一号楼6楼东）复印拟晋升人员任现 技术职务以来的各年度年度考核表，并审核盖章。8、5月下旬，学校相关工作小组组织做好择优推荐申报中、 高级职称人员的“学生满意度测评”、“教师政治思想表现考核” 和“教师教学质量综合考核”工作。9、5月下旬，晋升中学高级教师专业技术职务人员课堂教学 能力考核。考核形式：规定时间和内容，指定地点借班上课。具 体时间、地点、内容、要求等另行通知。10、6月上旬，以校为单位报送并领取相关材料。具体时间、 地点另行通知。(1) “四公开”汇报材料(纸质一份)；(2)学生满意度测评汇总表审核、盖章；(3)领取中小学教师专业技术资格评审申报表纸质表、课 堂教学能力考核成绩单等有关职评材料。(4)缴纳职称评审费，高级400元/人，一级200元/人。11、6月下旬，以校为单位报送相关材料。地点：常州幼儿师 范学校。具体时间另行通知。(1)报送中小学教师专业技术资格评审申报表(纸质表每 人一份)；(2)所有申报中、高级人员均需上交近期1寸彩色照片1张 (照片反面写清单位、姓名、拟评职称、学科)。12、6月，申报中、高级人员上传评审材料(6月份从评审系考的备考能力。化学组是一个具有优良传统的教师队伍，很多教 师已经形成的自己的教学风格，充分发挥这些教师的传帮带的作 用，同时发挥骨干教师的力量，上好示范课，开展专题讲座，以 和谐促事业，以事业促发展。2、特色活动，持之以恒。本学期教研组活动每二周一次。要以开课、听课、评课和探 讨如何提高课堂教学效率为主，相互交流学习，全面提高教育教学 水平。组织学习研究新课程标准，在思想意识层次上，领悟新课程 对每位老师的高标准要求，在新课程实施前完成观念转变，以更好、 更快地适应新的教学模式和要求。各备课组每周活动一次,加强集 体备课，积极发挥集体的力量和智慧，统一课时进度，统一教学的 深度和广度，统一教辅材料和单元测试的试卷，同时把握好试题的 难度，使每次测试达到有效的目标。各备课组做好教案、课件及习 题的整理，易错题的收集，题库的建设等工作，本学期末统一打 包，以实现资源共享。各级竞赛辅导落实到位，力争在取年的基 础上更上一层楼。3、创造条件，促进成长。“阳光雨露禾苗壮”，青年教师是园区校的“禾苗”，是园 区校未来的“脊梁”，因此，我们一定要在生活上关心他们，在 工作上严格要求他们，想方设法，让他们尽快成长，独当一面。统中下载使用方法和附件模板）；学校网上公示评审材料；学校完 成三级审核；区教育局审核资格条件并上报申报晋升人员名单， 完成评审材料上传工作。13、78月，市人社局、市教育局组织网络评审。学年度工 作计划篇6本学期年在认真钻研教学大纲和结和本校实际的基础上，制 定出如下教学计划。一：学生现状分析所任教的班级学生年龄在1516岁之间，处于青春发育的 高峰期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲 较少强；女生趋于文静，不好活动。因此要因势利导，加强学生 的身体素质练习，培养学生积极参与体育锻炼的良好习惯。二：教材的知识系统和结构本学年教材内容有：体育基础知识（篮、排、足球的基础知 识）田径类、体操类、球类、民族传统体育项目。三：教学目的.和任务1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼 中运用学到的知识。并不断巩固和提高。本文来自2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育,增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。四：重点与难点1、重点是田径和各种球类运动。，完全免费2、难点是一些基本技术动作的应用。本文来自五：教学措施与教改思路1：随着学生身体和年龄的增长，可多采用一些对抗性的游戏。 本文来自2：初中生对抗性强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼 身体的效果。3：因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增 强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。六：本学年考核项目100米男1000米女800米立定跳远坐位体前屈肺活 量、握力测试等学年度工作计划篇7实验走过了三个年头，为了使实验深入开展，现计划如下：一、实验思路：底线+榜样+共同体1 .明确实验学校标准。研究院颁布了具体的标准，我们 将认真按照标准执行。2 .培育榜样。每个实验学校，都必须有自己的榜样教师及 种子教师。除了参加全国的评选活动，我县还要组织各种榜样评选。3 .建立推进机构，组建共同体。基于研究，基于对话，基 于问题解决，将高效课堂试点学校和实验学校聚在一起，分别 组建共同体，定期开展研讨和培训，县里成立专门的推进领导小 组，抽调教研、培训、中心校等单位的专家，进行有针对性的视 导和研修。二、工作原则1 .聚力行动，大力攻坚小学没有升学的压力，科目少，学生的时间相对宽裕。同时， 6-12岁是人性格习惯养成的黄金期，一张白纸好画画，一旦涂画 了，就不好修改。注重人生底色的正好合适实施。因此，我们 倡导所有的小学都开展实验。对于初中，我们鼓励有激情的校 长尝试。初中可以把实验重点放在关注课堂和课程，关注学生 的自我管理上。像王庄三中、大寨二中、万古一中等。2 .因校制宜，注重内涵学校自愿参加，根据学校优势，因校制宜，项目自选。项目 一旦确定，就要认真实施，不得只挂个招牌，做些表面文章。必 须关注内在的东西，处处深化到学生生命的成长。如：完美教室， 一年下来，学生的精神生命是如何一天天长大的；理想课堂，每 一节课下来，学生的'生命触动几何，有无共鸣；课程研发，追求卓越，正确理解何为卓越课程。以魔方为例：如果学生课余时间 去玩魔方，这只是魔方课外活动；把玩魔方的学生组织起来一起 玩，这是魔方社团；事先制定玩魔方的活动方案和实施计划，事 中完整记录活动的过程，事后对活动效果作出客观评估，即为魔 方课程；将课程与生命教育融合起来，在玩魔方的过程中，学生 精神不断丰富，生命由青涩不断走向成熟，即为魔方卓越课程。3 .坚决反对形式主义崇尚朴实，不求华丽，反对一切形式主义。内涵是他的生 命，也是他能够深入人心的主要因素之一。就我县目前而言，形 式主义主要表现在墙壁的花哨，服装的刻意，装潢的精美，场面 的宏大。学校所做的一切，都应是为了滋养学生生命，重在让学 生参与其中，而不是为了让领导或外人视察和参观。三、具体工作安排（一）工作要点1 .继续深入打造书香校园；2 .提升教师专业素养，推进教师专业发展；3 .深入推进理想高效课堂；4 .以十个核心校为首，深入推进项目实验。（二）行动项目20 -20学年，深入开展 八大行动：宫造书香校园；师生共写随笔；培养卓越口才；构筑理想课推进每月一事；缔造完美教室；研发卓越课程；家校合作共 建。（三）行动策略实验六大行动策略：1、底线铁律一一守“底线”而行；2、项目攻坚一一聚“问题”而行；3、平台聚力一一创“平台”而行；4、榜样引领一一树“榜样”而行；5、督导评价一一督“常态”而行；6、常态反思一一持“反思”而行。（四）主要思路1、加强通识培训，引领教师深入理解理念精髓，加强理 论指导、精神引领；2、十大行动中，结合我县实情，确定八项行动为主要实验项 目，深入实践，扎实实验；3、按不同项目确定项目核心学校，分头引领。以“底线+榜 样”的管理铁律，发现培养“项目特色学校”及“项目种子教 师”；4、强化网上学习，强调团队成员建立在线主题贴，网上 读帖、写贴，提升专业水平；5、继续推进晨诵、午读、暮醒课程，开展儿童课程实验;6、以“内容+活动”的推进形式，以“榜样+底线”的促进方 式，推进项目行动。五、教研室月行动督导规划月份内容20年9月确立项目核心校，制定学期课程规划方案20年10月调研核心实验学校项目进展情况20年H月开放日，通识培训，核心项目专题培训20年12月组织项目核心人员研讨修正核心项目实施中的 课程规划20_年2月实验项目培训20年3月榜样学校、榜样教师、先进个人、完美教室等 的评选与推荐20年4月项目核心校展示本学期实验情况研讨会，成长共 同体成果展示20年5月举行上学期开放日20_年6月书香学年度工作计划篇8本学期我校理科教研组工作，将继续以全教会精神为指针，认真学习和贯彻基础教育课程改革纲要（试行），紧紧围绕提 高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课 题研究，加大青年教师的培养力度，深化课堂教学改革，全面提 高本校理科教师素质和教学质量。具体工作主要有以下几点：一、加强教育教学理论学习，提高理科教师理论素养1、认真学习新的基础教育课程改革纲要、课程标准、 学科标准解读和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革 与课程评价等各类课程改革的材料。2、组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。二、按理科课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益1.本 学期组织本组教师对新课程标准教学进行探讨，共同研究，促使 课程改革。本学期教学探讨内容主要是：优化课堂教学，实施 启发式和讨论式教学；构建教学模式，重视知识的形成过程教 学和情境教学；开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探 究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力 的培养；新课程标准下的教学要求；提高课堂教学效益的方 法。2 .加强教学常规检查，做好备课笔记、听课笔记、作业批改 等的检查或抽查工作。认真学习洋思经验，借鉴洋思中学三级备 课做法和“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。3 .组织每位教师每学期上好一节公开课，课后进行交流，共 同探索提高课堂教学效率的方法和途径。4 .组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求。三、加强毕业班教学工作，提高毕业班教学的质量初中毕业 班理科教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用 启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学， 重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能 力。同时积极进行复习教学研讨活动，共同研究历届中考试卷，交 流复习经验，明确复习方向，努力提高中考成绩。四、其它工作1 .积极参加芜湖县教育局组织的.各项教育教学活动。2 .搞好课外兴趣小组活动，鼓励学生积极参加20_年举行的 全国初中数、理、化知识竞赛。3 .完成教育局和教研室布置的其它工作。4 .做好月考、期中考试的命题及评卷工作学年度工作计划篇 9学年度第二学期南京市教研室综合实践组教研工作计划南 京市教研室综合实践组围绕市教研室中心工作，以学科教研员及 学科教师队伍建设为重点，以课程计划实施的督查为抓手，以课堂教学质量的提升为根本，继续落实区县联片教研活动及校本教 研活动的开展，着力推进基于网络的教学研究活动。1 .课程开设与管理1.1 综合实践活动课程的开设与管理。加强对中小学综合实 践活动课程实施的管理，落实以研究性学习为主体的综合实践活 动课程实施的研究，与各区县教研室共同指导学校开设好综合实 践活动课程。1.2 初中劳动与技术课程的开设与管理。联合市教育装备与 勤工俭学办公室继续落实义务教育劳动与技术实践室装备标准的 宣讲及装备实验工作，推动全市义务教育劳动与技术课程的装备 建设工作。与各区县教研室共同指导学校认真实施初中劳动与技 术课程。1.3 普通高中通用技术课程的开设与管理。认真落实市教育 局关于加强普通高中通用技术课程建设与管理的文件精神，指导 各学校落实通用技术课程。1.4 义务教育信息技术课程的开设与管理。与各区县教研室 共同指导学校按照市教育局的统一要求开齐开足信息技术课程。 做好苏科版教材相关教学内容的教师培训与教学研讨活动。1.5 高中信息技术课程的开设与管理。联合市教育装备与勤 工俭学办公室共同研制高中信息技术实验室装备标准，并做好实验室装备的实验工作。与各区县教研室共同指导普通高中开好信 息技术必修课和选修课，做好一届高中毕业生学业水平测试的总 结工作。2 .教师队伍建设2.1 市、区县教研员队伍的建设与管理。落实区县教研员例 会，引导教研员发展，修炼教研员内功，为广大教师发展提供优 质的服务。2.2 学科教研中心组建设工作。加强市中小学信息技术、初 中劳动与技术、高中通用技术教研中心组建设，扩大交流与合作， 强化教研活动的参与性，提升南京市信息技术教研的水平和地位。2.3 中小学信息技术教师基本功竞赛活动。下发中小学信息 技术教师基本功竞赛活动通知，各区县完成本区县信息技术教师 基本功竞赛活动，并向市教研室报送参加市级评比活动的教师名 单。研究制定市级竞赛活动的评比方案。2.4 初中劳动与技术教师、高中通用技术教师基本功竞赛活 动。下发初中劳动与技术教师、高中通用技术教师基本功竞赛活 动通知，各区县完成本区县基本功竞赛活动，并向市教研室报送 参加市级评比活动的教师名单。研究制定市级竞赛活动的评比方 案。2.5 中小学综合实践活动教学论文评比活动。对各区县及市各备课组进行同题开课，具体做法是在一个年级中，每个老师开 一节课：进校一年的教师开汇报课；进校2-5年的教师开研究课； 进校5年以上的开示范课。认真备好每一节课，每节课都要有教 后记。本学期第四周和第十四周抽查青年教师的备课笔记、学生 的课堂笔记和学生作业，并请顾德林、毛明和丁云衍等资深教师 给予点评。鼓励青年教师踊跃报名参加校、市级的各种教学比赛, 以饱满的热情来挑战自己，展示自己。4、夯实基础，注重细节。夯实基础，提高课堂效益。知识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现；我们要坚持练习 题精选，不发没有精选的练习，题量适度，注意题目的典型性和 层次性，以适应不同层次的学生；做好学生的错题统计，对于错 的较多的题目，找出错的原因。课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的'要点拨，该讲的内容一定要讲透；对于典型问题,要让学生发表自己的看法,充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。注重细节，挖掘非智力潜能。充分利用每一次练习、测试的 机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分能力，比如选择题， 特别要注意寻求合理、简洁的解题途径，对主观题规范做答，努 力做到“会而对，对而全“，减少无谓失分，指导学生经常总结 直属中学上报的综合实践活动教学论文（案例）进行初评，并向 省教研室报送南京市参加省级评审的教学论文（案例）。2.6 信息技术教师优秀课评比优胜者展示活动。组织中小学 信息技术教师优秀课评比优胜者在全市开设汇报课。2.7 全国小学信息技术教师优秀课评比活动。在省教研室的 指导下，做好我市承办下半年全国小学信息技术教师优秀课评比 活动的'筹备工作，落实具体承办的区县的学校。3 .教学专题研究3.1 机器人教学的研究与实验。与中国教育技术协会信息技 术专委会（南师大教科院）共同组建机器人教学研究与实验项目 研究组，就机器人教学内容、教材编写、教师培训、教学实践等 开展研究与实验工作。3.2 普通高中技术课程评价课题研究工作。根据省教研室普 通高中信息技术、通用技术课程评价的省级重点教研课题研究工 作的具体安排，落实市教研室承担的各项研究工作，做好课题结 题的相关准备工作。3.3 新课改背景下普通高中信息技术教师研训与教师专业 发展的研究课题研究工作。继续落实省立项教研课题新课改 背景下普通高中信息技术教师研训与教师专业发展的研究的研 究工作。3.4 学科教学专题研究。继续落实有关学科教学专题的研究 工作，主要有：农村学校整体推进信息技术课程教学的实践研 究。义务教育信息技术logo语言、简易机器人、vb程序设计语 言专题研究及教师网络培训的实施。义务教育信息技术学生上 机实践内容的研究与实验。小学、初中、高中信息技术衔接教 学研究。江苏省义务教育劳动与技术课程指导纲要（初中阶段） 相关内容的研究与实验。高中通用技术课程评价研究，成立学 业测试评价研究小组，开展命题及实施策略研究。3.5 通用技术课程管理与实践室检查与评估工作。与市教育 局相关处室和市教育装备与勤工俭学办公室共同做好一年高中通 用技术课程管理及实践室建设综合评估的总结工作，为一年高中 通用技术课程管理及实践室建设的评估做好准备工作。共2页， 当前第1页12学年度工作计划篇10一、指导思想：认真贯彻学习国家新一轮基础教育课程改革精神，紧紧围绕 市、区教育局的工作重点，结合我校的教学工作计划，坚持教育 创新，深化教育改革，以实施新课程标准为契机，进一步转变观 念，加强教育教学研究，加快教师队伍成长速度，提升教学质量， 在质量和内涵上求发展，扎实、有效地做好各项工作，深入推进 以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育。二、工作目标：1、不断深化语文教学改革，提高质量效益。抓好课堂教学改 革的突破口，进行主体教育、赏识教育、养成教育、愉快教育、尊 重教育，改革传统的教学模式，努力向新课改下的课堂教学模式 转化。2、加强教学质量监控，稳步提高语文教学质量。从教师教学 活动入手，开展系列教学展示评审活动，提高教师教学技艺，如： “练兵课”、“教研课”、“自设公开课”等；从学生学习活动 入手，组织不同层次、不同形式的学科学术竞赛活动，如：识字、 写字、朗诵、手抄报、作文等。3、继续加强团体心理健康辅导与课堂教学相结合。4、参与各级各类师生竞赛、评优活动，争出成果。三、工作要点：1、语文科组每周活动一次，时间为周二的中午。教研活动内 容涉及相关理论学习、校本培训、集体备课、评课等。2、加强同级组老师之间的集体备课，做到有记录，有成效。 负责人：一年级：黄亚；二年级、刘清霞；三年级：孙丽霞；四年 级：陈小兰；五年级：钟淑珍；六年级：黄桂香。3、加强教师对新课标、新课程的认识与理解。特别要加强1-4年级的教师培训，使他们进一步明晰新课程标准理念，提高对新课程的把握能力，并进行“课改”成果汇报活动。4、以严谨的教学习惯抓出质量，以新的课程理念构建课堂教 学结构，优化课堂教学过程，从而保证课堂四十分钟的有效性。5、开展教学论坛活动。6、继续加强环境保护教育在语文学科中的渗透，充分发掘教 材里的环保教育切入点。7、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导、检测等方面 的管理。8、及时总结每一堂课的优点及改革亮点，做好摘录与点评, 一学期后写一份具有指导意义的教学改革方面的论文。9、加强培优补差。教师要以“团康”理念为指导，利用一切 机会，与学生交流，找出学生存在的问题和原因，对学生的心理 和学业进行辅导，争取后进生转化率达95%以上；对优等生要强化 训练。四、具体工作措施：1、为课改实验的深入开展做好思想和理论上的准备，语文科 组利用教研活动时间集中学习，教师个人随时随地学习，并记好 学习心得。2、每位教师要积极探讨在新课程理念下的学习方式和教育方 式的改革。本学期，力求青年教师每人上一节研究课，中老年及骨干教师每人上一节示范课。尝试“自设公开课”，由执教者自 己定时间、定地点、定上课内容。3、自觉地把“团康”理念与课堂教学相结合。4、开设每人一本教育教学日记，记录教学案例反思、教育叙 事、教学故事等。5、聘请专家来校作有关新课标、课题的专题讲座。6、教师要加强教育理论的学习，掌握最新的教育信息，运用 现代教育理论，深化基础教育改革，不断提高自身的.业务素质。7、加强教研活动。教师要积极参加区、镇、校内的教研活动。 教研活动时间不能随意请假、缺席，要认真做笔记、积极参与讨 论。8、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。教师要 认真备好课，提高备课质量。强调教后记的记录要有个性化，要 突出学生的活动，以学生为主。9、完善集体备课制度。加强集体备课的组织，保证集体备课 的时间，保证人人有准备的参与，人人有重点的发言和讨论，能 真正的集思广益，发挥集体的作用。10、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质 要高，难易搭配，作业的批改要及时、认真、细致、规范和多写鼓 励性的语言，并及时反思，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度，做到作业整洁，人次齐全。11、教师要积极使用多媒体辅助教学手段，充分利用并发挥 多媒体辅助手段的作用，提高课堂教学效率。12、继续加强环境教育在语文学科中的渗透，充分发掘教材 里的环保教育切入点，并相应组织学生开展一系列的语文环保实 践活动，例：手抄报、社会调查等。13、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于10节, 同时做好听课记录并填写好听课评价表。尝试自主听课，即老师 自己寻找执教者，互相听课。听课者要做到“三个一点”：找出 一个“亮点”，指出一个“缺点”，提出一个“金点子”。14、继续开展各级组的读书活动。充分利用学校图书馆，班 级图书角，倡导学生读好“三本书”活动，各班举办读书报告会 和读书心得交流会，并通过学习园地等阵地进行宣传交流；同时 注意引导学生读好新课标要求的必读书籍。15、开展各项学生竞赛活动。各年级根据实际分别进行学科 竞赛，一、二年级识字比赛，三、四年级作文比赛，五年级手抄报 比赛，六年级阅读比赛；全校性进行作业评比展览活动等。五、具体工作安排：第一周：1、教师备好一周课，上好第一节课。2、对假作业进行检查、评比。3、教师定好学科教学计划。第二周：1、安排学科教研工作。2、分级集体备课。第三周：1、新老师准备一节练兵课。2、开展教研活动。第四周：1、新老师练兵课。2、听课、评课。3、分级集体备课。第五周：1、新老师继续开展练兵课。2、教师基本功培训。3、开展教研活动。第六周：国庆放假。第七周：1、各级准备开展学科研讨课。2、开展教研活动。3、行政随堂听课。第八课：1、开展学科研讨课。（每级至少一节）2、听课、评课。3、集体备课。第九周：1、继续开展学科研讨课。2、评选优质课。3、开展教研活动。第十周：1、教师备课文本检查。2、分级集体备课。第十一周：1、开展教研活动。2、教师备课文本评优第十二周：1、学生作业检查。2、分级集体备课。第十三周：1、学生优秀作业、作品展评。2、开展教研活动。第十四周：1、分级集体备课。2、后进生辅导与跟踪调查。第十五周：1、开展教研活动。2、分级进行学科学术竞赛。第十六周：1、分级集体备课。2、教学常规工作检查。第十七周：1、开展教研活动。2、各级抓好教学进度，把好质量关。第十八周：1、分级集体备课。2、结束新课，制定学科复习计划。3、按计划上好每一堂复习课。第十九周：1、教研工作总结2、按计划进行复习。3、做好迎考工作。第二十周：1、组织期末考试。2、做好改卷，评卷工作。3、老师们做好期末工作总结。临场时的审题答题顺序、技巧，总结考前和考场上心理调节的做 法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题 的具体方法，逐步提高自己的应试能力；帮助学生树立信心、纠 正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。5、明确目标，再创佳绩。抓紧高三、初三两个毕业年级的教学工作，全体同仁必须使出 浑身解数，为高考、中考出点子想办法，力争能打好、打胜这一仗。 初三中考均分力争连续三年超立达；高考高考达B率力争达75%。抓实高二年级的教学工作，切实做到“抓两头，促中间”，在 即将到来的省学业水平测试中，努力做到 保三争二望一。 也为进入高三年级的学习奠定一个良好的基础。抓好高一这一起始年级的教学工作，实施人盯人的策略，严防 两级分化，将补差、提优工作真正落到实处，使同学们在高中起 步阶段就能赢在起跑线上。6、关注教改，积累