试论情感教学法在初中语文教学中的运用.docx
试论情感教学法在初中语文教学中的运用近年来，情感教育逐渐成为了教育界和社会关注的焦点， 情感教学法更是在各个学科、各个层次的教育中得到了应用。 那么，在初中语文教学中，情感教学法到底有什么作用和运用 呢？本文将从它的定义、意义以及实现等角度进行探讨。一、情感教学法的定义与意义情感教学法是一种专注于情感体验的教学法，它强调把学 生的情感体验和教育目标相结合，通过情景营造、情境体验、 情感启示等手段，激发学生的学习兴趣和探索精神，促进其对 知识的积极参与和深度理解。情感教学法的核心理念是“以人 为本”，其目的是通过建立温馨、平等、和谐的教学环境，激 发学生的主观能动性，创造激励学生积极学习与探索的良好条 件，从而达到教育启迪学生情感、修炼学生品格的目的。情感教学法之所以能够在教育中起到积极作用，主要有以 下几点意义：1 .激发学生的兴趣和主观能动性：情感教学法通过贴近学 生的生活，将课堂变成了一个有趣、丰富的场所，从而激发学 生的学习兴趣和探究欲望；同时，情感教学法也充分尊重学生 的个体差异，让学生自主选择学习方式和学习内容，提高学生 的自主学习能力。2 .增强学生的情感体验和情绪体验能力：情感教学法重视 情感体验的培养和情绪认知的提升，在课堂上大胆尝试情景营 造、课外实践等方式，让学生通过感知、感受、体验等方式探 究问题，从而增强学生的情感认知、情感体验和情绪体验能力。3 .促进学生的深度理解和综合素养的提升：情感教学法注 重把知识、情感、价值有机结合，通过情感启示、情感体验等 方式，促进学生的认知升华和综合素养的提升，从而使学生在 深度理解知识的同时也更好地理解生活与人文，增强内在的道 德观念和情感信念。二、情感教学法在初中语文教学中的应用语文教学是一个涉及多方面知识的学科，也是一个能播种 与收获情感的学科。情感教学法在初中语文教学中，可以帮助 学生感知语文的美，提高语文素养。下面，本文将从“情感教 学方法”的实现中具体探讨情感教学法在初中语文教学中的应 用。4 .情景营造。情景营造是情感教学法中的一种重要手段， 在初中语文教学中特别有效。教育者可以从生活中挑选符合课 程主题的场景，通过创造情境来激发学生的兴趣和发掘内在资 源，从而使学生更好地体验和感知语文的美。例如，在了解典故中，教师可以设计一个查阅资料的情境, 让学生先自行了解典故相关信息，再进一步了解典故背后所蕴 含的思想，最后对该典故进行总结归纳、感悟；在学习古诗词 时，可以引导学生走进诗人的思维世界，感悟其情感内涵。5 .情境体验。情境体验是情感教学法中的另一种重要手段。 在语文教学中，教育者可以通过阅读、观察、听力、口语等多 种方式让学生参与到情感体验中来。教育者应该尽可能创造与 学生生活相关的情境，让学生感受到名著中的情感体验，并将 其融入自己的生活和学习中。例如，在学习古代爱情诗时，教师可以先引导学生了解诗 歌背景和社会情境，再让学生感受其中诗人对古代爱情的描绘, 从而了解中华文化的情感内涵；在学习亲情教育时，可以通过 亲子互动的活动，引导学生自我反思和情感认知。6 .情感启示。情感启示是情感教学法中最为重要的一个方 面，它主要是通过阅读、观察等方式，使学生感受到情感、意 志、人格等方面的启示。教育者在情感启示中主要是将教育与 学习融为一体，让学生在学习中渗透着教育，从而增加学生的 归属感和向心力，提高学生的情感受控能力和情感表达能力。例如，在学习陶渊明桃花源记时，教师可以启发学生 反思现实社会问题，让学生领悟到良知、正义、真善美等价值 观的重要性；在学习红楼梦时，可以引导学生反思贪欲和 人生境遇，激发学生对人生的独到见解。为了更好地实现情感教学法在初中语文教学中的运用，教 育者需要在实践中掌握一定的方法和步骤。下面，本文将从情 感教学法的实施中，简述其具体的步骤。7 .明确情感教学目标和知识内容。明确情感教学目标和知 识内容是情感教学法的第一步，教育者需要根据课程特点和学 生需要，确定情感教学目标和知识内容。教育者需要明确课程 的意义，学生的需要以及实现教育目标的方式方法，制定目标、 计划、实施、评价的全过程式教学方案，以及配套的教育手册。8 .规划情感教学与知识内容的融合。情感教学应该与知识 内容融合。教育者需要将情感教学与知识内容融合，创造情境、 营造氛围，使学生参与其中，并激发学生的创意和想象力。教育者可以在情感教学中设计小组讨论、辩论、角色扮演、情境 再现、情感表达等丰富多样的教学活动，营造情境。9 .设计情感教学衔接。情感教学需要与教学内容进行衔接。 教育者需要将情感教学与教学内容进行衔接，引导学生从情感 认识跨越到本质的认识和理性的认识，将情感体验与知识结合, 从而使学生强化知识的深层次应用。教育者可以通过情感启示 以及情感体验的形式，使得学生在学习过程中有超越知识的体 验和感悟，并且将其融入到潜意识中。10 更新情感教学策略。情感教学需要不断改进和更新。教 育者需要不断更新情感教学策略，根据实际情况和学生的变化, 进行教学内容和情感教育的调整，进一步提高情感教育的质量。 教育者可以在教学过程中不断反思、调整、改进，促使情感教 学策略不断升级，跟上教育发展的节奏。四、总结情感教学法在初中语文教育中可以提高学生的情感认知和 情感体验能力，在推进素质教育的过程中具有十分重要的作用。 而其实施也是十分重要的，其实施的具体步骤包括明确情感教 学目标和知识内容、规划情感教学与知识内容的融合、设计情 感教学衔接和更新情感教学策略等方面。教育者需要结合实际 情况，采用一系列的有效措施，促进情感教学法在初中语文教 育中的有效应用和提高教学质量。
