部编二年级下语文 快乐读书吧教案.docx

部编二年级下语文快乐读书吧教案快乐读书吧教学目标：1 .能够比较准确、流畅地将自己阅读过的童话故事与同学分享。2 .初步懂得课外阅读的重要性，进一步激发课外阅读的兴趣。教学过程：一、谈话导入1 .教师谈话：著名戏剧学家XXX曾经说过：“书籍是全人类的营养品，生活里没有 书籍，就好豫没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”由此可以看出，书是我 们生活中不可缺少的一部分，书不仅能带给我们知识，更能让我们从中获得快乐。孩子们, 你们也喜爱读书吗？2 .学生简单交流自己对读书的理解（学到了很多知识、明白了一些道理）,教师 适时引入：孩子们，前段时间，老师布置你们阅读过几本有趣的儿童故事（课件出示神笔 马良七色花大头儿子和小头爸爸愿望的实现），相信通过认真阅读，你们一 定对这些故事很熟悉了吧？接下来，就让我们一起来聊一聊这几个有趣的儿童故事。（板书： 读读儿童故事）【设计意图】此环节教学主要采取了谈话创境法，让学生初步感知了阅读的意义，同 时自然引出了交流话题。二、师生互动，再识故事人物1 .过渡：每个故事都有属于自己的故事人物，孩子们，这几个故事分别都写了谁呢？2 .学生交流，课件适时出示故事人物“XXX、XXX、大头儿子和小头爸爸、老苏巴和 小XXX”，同时引导学生说说自己对哪个故事人物的印象最为深刻，并简要说说故事的主要 内容。3 .质疑交流：孩子们，在这些有趣的儿童故事里，这些可爱的故事人物的生活都是 怎样的呢？接下来，就让我们再次走进他们的生活吧。4 .指名班内交流，教师适时进行点拨指导，引导他们说清楚故事人物经历了怎样的 事情以及故事人物的生活感受等，同时注意将句子说得流畅、简洁。5 .小结延伸：孩子们，要想更为准确、快速地进行故事阅读，在阅读故事的进程中， 我们还必须掌握一定的阅读方法才行。赶忙拿出你们准备的故事书，跟老师一起研究最有益 的念书方法吧。6 .教师简单介绍阅读图书的有益方法（课件出示“看书的时候，要学会看目录。目录 告诉我们书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。”），同时让学生拿出带来的故事 书，按照提示的方法学会看目录、找内容。【设计意图】此环节教学主要采取了交流法，让学生在说故事人物以及故事主要内容 的过程中巧妙实现了认知内化，同时通过教师的引导，让他们进一步提升了自主阅读的能力。三、拓展延伸，分享阅读乐趣1 .质疑：除了刚刚我们交流过的这几个有趣的儿童故事，你们还读过哪些其他的儿 童故事呢？要是能把你们读过的故事分享给我们大家多好哇！孩子们，你们愿意分享自己的 阅读乐趣吗？注意，大家分享的内容可以是书中各个方面的知识。2 .小组分享自己阅读过的故事，教师巡视了解小组交流情况，适时提醒他们要用自 己的话进行表述，注意言语简约、流畅、明白。3 .指名学生班内与同砚分享念书乐趣，教师适时对他们的分享进行点拨、梳理，学 生只要能够从某一方面说明白自己的念书播种便可。4 .引导其他同学对他们的读书分享进行评价，重点可以结合自己从他们的分享中获 得的认知进行点评，也可以说说自己对谁分享的儿童故事更感兴趣，同时说清楚自己感兴趣 的理由。5 .拓展延伸：组织学生开展图书借阅活动，让他们热情地将自己的图书借给喜欢阅 读的同砚阅读，教师适时提醒借阅图书的同砚注意保护好图书。【设计意图】此环节教学主要采取了互动交流的方式，让学生通过分享故事、聆听故 事、分享评价等多样化互动交流形式，自然激发了阅读儿童故事的兴趣，有效提升了他们参 与课外阅读活动的积极性。四、课堂小结