2010年新疆中考语文真题及答案.pdf

20102010 年新疆中考语文真题及答案年新疆中考语文真题及答案考生须知：1本试卷分为试题卷和答题卷两部分。2试卷共 8 页，满分 150 分。考试时间 120 分钟。3答题卷共 4 页，所有答案必须卸载答题卷上，卸载试题卷上无效。4答题前，考生应先在答题密封区内认真填写准考证号、姓名、考场号、座位号、地（州、市、师）、县（市、区、团场）和学校。一、积累与运用（共 32 分）1请选出下列词语中加点字注音完全正确的一项。（3 分）A挣扎（zh）呜咽（y）刽子手（kui）翘首远望（qio）B要塞（si）纤细（xin）迫击炮（pi）叱咤风云（zh）C倔强（ju）吮吸（shn）刹那间（ch）按捺不住（n）D殷红（yn）惩罚（chn）打呵欠（h）踉踉跄跄（ling）2请选出下列词语中没有错别字的一项。（3 分）A陷阱骇人听闻冥思遐想迫不急待B辍泣明察秋毫通宵达旦一泻千里C焦躁名副其实获益非浅无动于衷D推崇提心吊胆不屑置辩全神贯注3下面这段文字 4 个划横线处两处有语病，请找出来进行修改。（2 分）今年“五四”期间，各地共青团组织广大共青团员以多种形式庆祝五四青年节。在青海玉树结古镇红旗小学，团省委举办了“希望、责任、使命抗震救灾五四特别行动”，组建了青年志愿者服务队，继续投入灾区重建工作。甘肃省团委组织西北民族大学 300 名懂藏语的大学生志愿者，分赴 6 家接洽灾区伤员的工作，开展志愿服务。_4阅读下面文字，回答问题。（4 分）_4 月 28 日，中国气象局月度新闻发布会上，中国气象局新闻发言人陈振林说：2010年 4 月份以来的气温是 1961 年以来气温最低值，全国平均气温为 8.7，较常年同期10.0偏低 1.3。除了在西藏、青海西南部、云南、西南地区较常年偏高 1到 4之外，其他地区偏低 2到 4。大范围来看，2010 年是 1971 年以来比较严重的低温年份。从全球的角度来看，这种情况不是孤立的：同一时间段，在北半球，美国、欧洲，也都出现暴雪天气。这是气候波动幅度增加的结果，是在现阶段全球变暖的背景下发生的极端天气气候事件。我们不能因为这几个月愣就认为全球变暖停止了。（1）请根据以上文字提供的信息，为这则新闻拟一个标题。（不超过 15 个字）（2分）（2）新闻最后划线句子的言外之意是什么？（2 分）_5古诗文填空（8 分）通知：春叶文学社定于 6 月 20 日下午 5 时整，举行“儒家文化欣赏”专题讲座活动，希望文学社全体成员带上笔记本准时参加。其他同学带上凳子到操场观看学校体操队汇报表演。春叶文学社2010 年 6 月 19 日（1）_，君子好逑。（诗经关雎）（2）子曰：“_。择其善者而从之，其不善者而改之。”（论语）（3）巴东三峡巫峡长，_。（郦道元三峡）（4）我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（5）当好朋友要离你远去，你将用王勃的送杜少府之任蜀州中的“_，_”作为临别赠言，鼓励好友乐观地面对新生活。（6）请从你学过的古诗词中写出描写“春雨”的连续的两句。_6综合性学习（5 分）请结合你印象最深的某此综合性学习活动课，回答以下问题。（1）请你写出令你难忘的一次综合性学习活动课的名称。（1 分）名称：_（2）你在这次活动中课中承担了哪几项任务？（2 分）_（3）你参加这次活动课最大的收获是什么？（2 分）_7应用文常识（3 分）下面是某中学春叶文学社的一份活动通知，其中有三处错误，请找出来加以改正。_8名著阅读（4 分）阅读名著片段，回答问题。我也开始挣钱：我逢休息日，一大早就背着口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去捡牛骨头、破布、碎纸、钉子。每星期六卖掉各种旧货，能得三十至五十戈比，运气好的时候卖得更多，外祖母接过我的钱，急忙塞到裙子口袋里，垂下眼睑，夸奖我：“谢谢你，好孩子！咱们俩养活不了自己吗？咱们俩？有什么聊不起的！”有一次我偷偷的看她，她把我的五戈比放在手掌上，瞅着它们，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那副像海泡石似的大鼻孔的鼻尖上。（1）这段文字选自_，作者是_。（2 分）（2）读完这部小说后，你认为主人公阿廖沙是一个怎样的人？（2 分）_二、文言文阅读（共 18 分）（一）阅读文言文，完成 912 题。（14 分）鱼我所欲也（节选）孟子一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。9解释下列加点词在文中的含义。（4 分）（1）所识穷乏者得我与？得：_（2）蹴尔而与之。蹴：_（3）乡为身死而不受。乡：_（4）是亦不可以已乎？已：_10下列各组加点词意思和用法相同的一项是（3 分）A呼尔而与之潭西南而望B是亦不可以已乎颓然乎其间者C得之则生吾妻之美我者D今为妻妾之奉为之不足为外人道也11请用现代汉语翻译文中划线句子。（4 分）（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（2 分）译：_（2）此之谓失其本心。（2 分）译：_12这篇文章论证了一个什么观点？节选部分运用了哪些论证方法？（3 分）_（二）阅读下面这首古诗，完成 13-14 题。（4 分）行路难行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。13以下对诗歌的理解有误的一项是（2 分）A诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。B诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。C诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。D诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。14这首诗反映出诗人当时怎样的矛盾心理？（2 分）_三、现代文阅读（共 40 分）（一）阅读下文，完成 15-19 题。（21 分）给公交车鞠躬的少年给公交车鞠躬的少年朱砂周末的黄昏，我乘坐开往市里的公交车回家。公交车上，乘客摩肩接踵，拥挤异常。公交车路过位于市郊的第19中学时，一个十四五岁的少年背着书包从前门挤了上来。少年的手里拿着一个巴掌大的小本子，上面密密麻麻的写满了英语单词。我几乎可以断定，这个孩子是个上初三、即将面临中考的学生。在我的印象里，走在路上还想着背诵英语单词的一定是即将面临重大人生选择的孩子。车内的灯光很暗，只一会儿，少年便无奈的将小记事本放进了口袋，转身背靠在甬道旁边的椅子上。他刚想眯一会儿，忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭头去看，竟是隔着一排座上的一位老先生。老先生个子不高，头发灰白，脸上长满了老年斑。老先生冲少年招了招手，示意他坐到自己的座位上来。少年一脸惊喜，快速地挤了过去。老先生站起身，把座位让给了那个少年，然后自己向后车门挤去。汽车继续向前走，人群沉默着，只有车厢里的喇叭偶尔提醒着大家上下车，下一站又将到哪儿。少年也许是太累了，小小的脑袋靠在窗玻璃上，不一会儿，竟然睡着了。那一刻，我真的替那少年庆幸，庆幸他能有一个短暂的休息时间。窗外华灯初上。马路上，一辆辆大大小小的汽车像一群群等待迁徙的甲壳虫，步履维艰却秩序井然地在如流的车道上行驶着。过了半个多小时，车子终于驶进了市区，人们陆陆续续地下车，车厢里渐渐松了许多。我正盘算着晚上吃点什么，突然，一个骑着自行车的年轻人从旁边的人行横道上横穿过来。司机眼疾手快，猛地向右打了一下方向盘，巨大的惯性使毫无防备的人群齐刷刷地向左倒去，车厢里本能地发出一阵惊叹。车里的喧哗惊醒了昏睡中的少年，少年下意识地睁开眼，四处张望了一下，然后，不再睡觉，而是把头扭向了窗外。又过了几站，少年站起身往外走，看上去像是要下车了。然而，少年并没有挤到车门口，而是愣愣地瞅着车门旁边，脸上写满了惊讶。顺着少年的目光我看到那个刚才给少年让座的老先生竟然还在车上！原来，老人并没有下车，而是一直站在了后门旁边。下车的人群推拥着少年向前，路过老先生身边，老先生轻轻地冲少年笑了笑。车门关上了。站在路边的少年如梦初醒般冲着发动的车子深深地鞠了一躬。（有删改）15请简要概括文章记叙了一件什么事情。（3 分）_16请具体说说文章第段中划线句子在文中起什么作用？（4 分）_17文段中加点的词“竟然”是一个副词，表示出乎意料的意思。请结合文意，分析该词在这段话中的表达效果。（4 分）_18文章写老先生和少年，没有一句人物对话，人物形象是通过什么描写展现出来的？请选择一个人物举例分析。（5 分）_19读完本文，你有何感想？请结合文章内容谈一谈。（5 分）_（二）阅读下文，完成 20-23 题。（19 分）学会感激学会感激刘自力心理学家认为，人际交往存在着一种“互酬互动效应”。就是说，你以何种心态和行为去对待他人，别人即会以同样的方式给以回报。据说，在庆祝三峡大坝竣工时，有位记者问指挥长：你的第一杯酒敬谁？指挥长回答：首先要敬曾经反对过修建三峡大坝的人。因为有他们的反对，我们在设计方案的时候不断征求意见，以科学的态度听取不同意见，并不断修改、完善，使其更加科学合理。大坝修建成功，他们功不可没，所以应敬酒以表示感谢。学会感谢他人，就是要用宽容来调剂人生。与领导、同事或社会上的其他人交往相处，应当永远记住对方的长处；对反对过自己、包括反对错了的人，也要不计前嫌，与之和谐共事。一旦做到了这一点，就会觉得身边人人都是朋友，处处见友谊，获得一种幸福、美丽、充实、愉快的心情。与此相反，倘若个人心胸狭窄、斤斤计较得失，总不忘怀他人对自己曾有过的某种“不是”，甚至凡事猜疑、揣度人家是否“居心不良”，必然在心间滋生莫名的记恨心理，将他人看成是“敌对者”，从而使自己生活在一种充满困惑、忧郁、阴暗的自我环境中。_20本文的中心论点是什么？（4 分）_21文章段运用了什么论证方法？这样写的好处是什么？（5 分）_22请为第段补充一个事实论据。（5 分）_23请为本文补写两句结尾的话，使之与开头相照应。（5 分）_四、写作（60 分）24请从下面两题中任选一题作文。总要求：文中不能出现真实的地名、校名、人名。题一：请以“发生在我身上的故事”为题，写一篇作文。要求：以记叙为主，适当运用其他表达方式；不少于 600 字。题二：微笑时夏日的清风，微笑是冬日的暖阳。父母的微笑包容了你的任性，老师的微笑拉近了师生的距离，同学的微笑化解了彼此的矛盾，陌生人的微笑让你感受到了真诚请以“微笑”为话题，自选角度，自定文体（诗歌除外），自拟题目，写一篇不少于 600 字的文章。要求：所写内容必须在话题范围之内；可以记叙经历，抒发感情，发表见解。参考答案一、积累与运用（共 32 分）1、B（3 分）2、D（3 分）3、第处：在“特别行动”后加“的活动”。第处：将“工作”改为“医院”。（2 分,各 1 分）4、（4 分）（1）今年 4 月份气温近 50 年最低。（2 分，意思对，不超过 15 个字即可）（2）全球变暖仍是一个趋势。（2 分，意思接近即可）5、（8 分）（1）窈窕淑女（2）三人行，必有我师焉（3）猿鸣三声泪沾裳（4）随风直到夜郎西（5）海内存知己，天涯若比邻（6）示例：“好雨知时节，当春乃发生”；“随风潜入夜，润物细无声”；“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”；“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”；“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”；“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”等（每空 1 分，错一个字此空不得分）6、（5 分）（1）略。（1 分）（2）如：担当小组长，负责组织组员整理、归纳搜集资料；负责制作课件；负责采访；在汇报交流中承担某项任务等。（一项任务 1 分，满分 2 分）（3）收获可从知识与能力、过程与方法或情感态度价值观的角度谈，要真实，贴切。（2分）7、（3 分）“通知”两字应居中。（1 分）删去与通知无关的内容，即“其他同学汇报表演”。（1 分）应交代活动地点。（1 分）8、（4 分）（1）童年(1 分)高尔基（1 分）（2）幼小的阿廖沙经历了许多生活磨难的痛苦，但是他性格倔强，懂事能干，吃苦耐劳。（1 分）在外祖母及好心人的鼓励帮助下，逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。（1 分）二、文言诗文阅读（共 18 分）（一）（14 分）9、（4 分）（1）得通“德”，恩惠，这里是感激的意思（2）用脚踢（3）乡通“向”；从前（4）停止、放弃（每小题 1 分）10、A（3 分）11、（4 分）（1）（对于）丰厚的俸禄如果不分辨（是否符合）礼仪就接受它，（那么）丰厚的俸禄对于我来说又有什么好处呢？（2 分）（2）这就是所说的丧失了人的天良（或人所固有的羞耻之心）。（2 分）12、（3 分）观点：人在“生”与“义”不能兼顾时，应该舍生取义。（1 分）论证方法：举例论证和对比论证，（2 分）（二）（4 分）13、A（2 分）14、反映出诗人既苦闷、迷惘、愤慨又积极、乐观、执着的复杂心理。（2 分）三、现代文阅读（共 40 分）（一）（21 分）15、（3 分）一个即将面临中考的初中生，放学后乘坐公交车；（1 分）车上一位老先生见少年由于学习带来的压力显得很疲惫，主动给少年让座；（1 分）少年下车时突然发现老先生为了给他让座自己一直站着，感激万分，下车后，面对启动的公交车深深地鞠了一躬。（1 分）16、（4 分）为后文做铺垫。（2 分）对老人的外貌描写，说明老人已经年事已高，乘车应该坐着，而他却给少年让座，更能激起少年对他的感激之情，激发人们对老先生的敬重之情。（2 分）17、（4 分）增加了“我”的吃惊程度；在让“我”明白老先生良苦用心的同时，更增加了“我”对老先生的敬佩之情。（一点 2 分）18、（5 分）通过外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写。（2 分，写出 2 种即可）例如写少年，通过外貌描写，明确少年的身份；通过对“我”的心理描写，推想少年是个初中即将毕业，学习压力很大的少年；文章结尾少年深深鞠躬，动作描写，写出少年对老人的深深地感激。（3 分，能正确找出对人物的一处描写，分析说明正确即可。）19、（5 分）半开放题。结合文章内容（2 分）谈体会（3 分）。可以从老先生和少年任何一方或双方的行为谈起，如老先生疼爱少年，为其让座而自己站着；少年明白真相后深深鞠躬，表达对老先生的真诚感激。（谈感悟，只要结合文章内容，思想正确，语言通顺即可。）（二）（19 分）20、（4 分）学会感激他人，包括反对过自己的人。21、（5 分）对比论证。（2 分）好处：正面论证，阐明人学会感激，可以获得幸福、美丽、充实、愉快的心境，是作者肯定和称赞的人生态度；反面论证，说明不懂得感激，对人对己都不利，是作者否定的人生态度，运用对比论证，能更鲜明地表明作者的观点。（3 分）22、（5 分）半开放题。第段是从正面论述观点的，论据必须是正面的。（要求：语言通顺，论据具体，表述明白。）23、（5 分）如：人人都能以感激和宽容的心态对待他人，我们就会生活在幸福之中，我们的社会也会更加和谐。（要求：语言通顺，表达清晰，与开头一段的第二句内容相照应即可。）四、24、写作（60 分）（一）评分标准1、不要以作家的标准或高中教师的眼光评改作文。2、鼓励给表达真情实感和富有新意的作文打高分。建议满分作文控制在 3-4，其中包括书写的整洁与规范。3、赋分 36 分以下的作文，须经评阅此题的组长审核。（二）赋分标准（根据不同题目要求，参考赋分）一类作文（60-54 分）：感情真挚或富有新意，中心明确，语句通顺，条理清楚，字迹清晰工整，标点规范。二类作文（53-45 分）：有真情实感或有新意，中心较明确，语句较通顺，条理较清楚，字迹清晰、工整，标点偶有不规范的情形。三类作文（44-36 分）：感情较真实，中心基本明确，语句基本通顺，条理基本清楚，字迹容易辨认，标点基本规范。四类作文（35-26 分）：感情不真实，中心不够明确，语句不够通顺，条理不够清楚，书写潦草，标点不规范。（如字数明显不足可酌情扣分；3 个不相同的错别字扣 1 分，2 处语病扣 1 分，总扣分不超过 5 分。）