2011年海南省海口市中考语文真题及答案.pdf

20112011 年海南省年海南省海口海口市市中考语文中考语文真题及答案真题及答案一、积累课本巩固（45 分）1阅读下面语段，按要求回答问题。（6 分）一切都像刚睡醒的样子，xn（）xn 然张开了眼。山（A朗润B湿润）起来了，水涨（）起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里 zun()出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏（）。风（A静悄悄B轻悄悄）的，草绵软软的。（节选自朱自清春）（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。（4 分）xn（）xn 然zun()出来涨（）起来捉几回迷藏（）（2）根据原文从备选词语中选择正确的一项，将序号填在横线上。（2 分）山（A朗润B湿润）起来了风（A静悄悄B轻悄悄）的2下列句子没有语病的一项是（）（2 分）A通过学习背影这篇课文，使我对父爱有了更深刻的理解。B论语是一部记录孔子及其弟子言行和言论的书。C让我们一起走进冰心的童年，探索一下她成长的痕迹吧。D这篇小说在给我们带来笑声的同时也令我们深思。3下列句子排列顺序正确的一项是（）（2 分）下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来其间有一个十一二岁的少年深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去ABCD4下列关于文学作品的表述正确的一项是（）（3 分）A莎士比亚的威尼斯商人是一部具有极大社会讽刺性的长篇小说。B童年是高尔基的自传体小说，讲述的是保尔柯察金三岁到十岁时的故事。C范进中举这篇小说运用夸张的手法生动地描绘了范进中举后喜极而疯的形象。D水浒传中黑旋风李逵拳打镇关西，体现了他嫉恶如仇，粗中有细的性格特征。5藤野先生一文中，夜深人静时，鲁迅面对着挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别 20 年了，一定有许多话想对先生说。你觉得他会说些什么呢？请写出他想说的话。6综合性学习（5 分）阅读下面材料，按要求答题。紫藤萝瀑布一文中，作者认为“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。旨在说明面对生命长河的流淌，人们没有理由消极悲观、无所作为，而应该珍惜生命，以积极乐观的态度面对生活。冰心说：“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。”“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命，快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？”青少年该如何面对生活中的困难和挫折，如何看待生命等问题引起了社会各界的广泛关注。（1）根据以上材料的启示，给你的同学写一句话作为毕业留言。（2 分）（2）围绕以上材料，班里准备组织以“微笑面对生活”为主题的活动，请你完成以下活动设计。（3 分）活动目的：活动形式（至少两种）：7请在下面的横线上默写出古诗文原句（8 分）（1），天涯若比邻。（王勃送杜少府之任蜀川）（2）我寄愁心与明月，。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（3），浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）（4）忽如一夜春风来，。（岑参白雪歌送武判官归京）（5）游览三亚南山会使人产生一种闲适恬淡的心境，东晋诗人陶渊明饮酒诗中含“南山”二字，也表达了这种心境的语句是“，。”（6）登上五指山巅，放眼望去，一切美景尽收眼底，正如杜甫望岳一诗中所说“，。”8古诗词阅读（5 分）春望杜甫（唐）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）这首诗感人至深，表达诗人的思想感情。（2 分）（2）“国破山河在，城春草木深”展现了怎样的景象？请用简洁的语言描绘出来。（3分）答：9阅读愚公移山（选段），回答下面问题。（12 分）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平?，河曲智叟亡以应。（1）下列加点字的注音正确的一项是（）（2 分）A惩山北之塞(si)B荷担者三夫（h）C无穷匮也（ku）D河曲智叟亡以应(wng)（2）解释下列句子中加点的词语（4 分）年且九十（）聚室而谋曰（）笑而止之曰（）愚公长息曰（）（3）将下列句子译成现代汉语。（4 分）吾与汝毕力平险译文：汝心之固，固不可彻译文：（4）选文第二段主要运用什么描写方法来塑造人物形象？从中可以看出智叟是什么样的人？（2 分）答：二、探究阅读鉴赏（25 分）尊重是沟通的桥梁（一）阅读下文，完成 10-14 题（14 分）爱吃 野 菜 的 庄 老 师余显斌，他是我们学校老师，没教我，教我弟弟。弟弟一回来，就叽叽喳喳地谈他，说他们的庄老师会写文章呢，而且文章经常在报刊上发表，说他上课还读。然后，弟弟就学着他的样子，摇头晃脑，读罢，一脸阳光。看得出弟弟很敬佩自己的老师。一次，对着家里鸟笼里的两只鸟，我和妹妹谈论着。我说：“那只绿鹦鹉叫声好听，脆脆的。”妹妹却说：“那只大红鹦鹉的叫声更好听些。”弟弟却一句话也不说。于是，为了寻找帮手，我们都让弟弟发表意见。弟弟却摆起谱来，背着手，小大人一样，很庄重地说：“都好听，都好听。”气得我俩都说弟弟是个“骑墙派”，两不得罪。弟弟很委屈，转身告诉我们：“我们语文老师说过，每一个生命都有感觉，都好面子。”然后，望望我们，像个老师一样批评我们道：“你们当面说鸟儿的坏话，它们会伤心。”这句话，让爸爸很是赞叹：“这个庄老师，真了不起！”由于课教得好，一年后，庄老师做了毕业班的班主任，教我们。为此，弟弟垂头丧气了好几天。庄老师确实与众不同。上课，他爱提问，并且鼓励我们说出自己的想法：“说吧，你可以按自己所想回答。”我们回答时，他不说对，也不说错，只是笑着把自己的答案说出，并说明自己为什么这样想。说完自己的答案后，他有一句口头禅：“这是我个人的答案，大家觉得怎么样？”一般情况下，大家说好。有时候，也有同学不同意，他会鼓励，让不同意的学生谈谈自己的看法。当然，我们有时也会开玩笑，故意说他不对，他是知道的，笑着说：“小样儿的。”他爱吃山里的野菜，为此，专门对班里的韦小燕说：“能不能弄点野菜，一斤两元钱。”野菜，在我们那儿满山遍野都是。韦小燕高兴地答应了，这让我们很羡慕。从这以后，韦小燕每天都拿一些野菜来，苋菜、蒲公英、米米蒿，干干净净的。庄老师都收下并付了钱，把帐算得清清楚楚的。有的同学也采一些，让城里来的庄老师尝尝鲜。第一次，庄老师收下了。再送，庄老师退了回来，笑着说：“韦小燕同学送的够多了。”时间长了，大家才知道，庄老师只要韦小燕的。一天晚上，庄师母到我们家里来坐，因为她和我妈是同事，又是朋友。她手里提着一个篮子，里面是各种野菜，有羊齿菜、苋菜、米米蒿，“给庄老师留着吧，他爱吃才买的。”妈妈客气着。“还多呢，他也不太吃这个。”说到庄老师，师母笑了，看到妈妈满脸疑惑，庄师母解释：“听说那孩子没有母亲，雅文就想送点钱，可又怕伤了孩子的自尊，所以就想了这招。”她所说的雅文，就是我们的庄老师。妈妈说什么，我没有听见。我陷入了深深的思索中，日常里，我们都不缺乏同情心，但是大都缺乏对被同情者的理解。世间最伟大的同情，是给予同情时而不伤害对方的自尊。这，是一种细腻而伟大的美。（选自教师博览原创版2010 年第 6 期，有删改）10庄老师爱吃野菜的真正原因是什么？请摘录文中语句回答。（3 分）答：11结合语境，品读下面的两个句子，说说加点词语的表达效果。（4 分）（1）弟弟就学着他的样子，摇头晃脑，读罢，一脸阳光。答：（2）他爱吃山里的野菜，为此，专门对班里的韦小燕说：“能不能弄点野菜，一斤两元钱。”答：12文章第段说“庄老师确实与众不同”。庄老师的“与众不同”表现在哪些方面？请简要概括。（2 分）答：13有同学说文章第段是多余的，可以删去，你认为呢？请说说你的的理由。（3 分答：14文章最后一段在全文中有什么作用？请简要作答。（2 分）答：（二）阅读下文，完成 1518 题。（14 分）谈尊重漠漠人与人之间需要尊重。什么是尊重？从人的本性看，人是不满足的，每个人都希望自己或自己所在的集体的任何事物，总比别人的好。那么，尊重就是照顾他人的体面，不伤及，或不严重伤及他人不满足的本性的行为。尊重是一种心态，也是一种可以表达的姿态。近期儿子要求上网玩游戏，他妈妈却极力反对，指出玩游戏会忘记写作业、电脑有辐射不利于身体健康等等，说出一大堆理由。其实儿子上网都是玩些有趣的智力游戏，玩一次也就一小时左右。所以我认为，儿子的要求并不过分，应当同意。这里面有一个重要因素，就是尊重。另外一件事，昨天我带着儿子去一位同事家。同事儿子结婚，人们正在用彩色气球布置房间，营造喜庆氛围。儿子对彩色气球非常喜欢，向主人家提出要几个来玩，主人家同意了，儿子就拿了几个回来。不料却遭到他妈妈一顿呵斥，认为不该拿别人的东西，儿子委屈地哭了。分析一下，儿子尚不晓事，想得到一个喜欢的玩具，是他的本性使然，而且也经过主人家同意，并无过错。其实主人家也是尊重儿子，是一种姿态。当然，教育儿子不要随便要别人的东西，从小培养一种洁身自爱的美德，无可厚非，但那是另一回事了。尊重是双向的，平等的。但是现实生活中，尊重往往成了一种单向性。比如说，下级尊重上级，徒弟尊重师傅，学生尊重老师，儿女尊重父母等等。不可否认，这样的尊重有合情合理之处，却也滋生一些矛盾，压制了公正和平等。上下级之间，下级要尊重上级的地位和指示，上级也要尊重下级的人格与意见，这叫平等尊重。朋友之间，不揭别人的短处，不伤及他人的面子，就是一种尊重；聆听是对说话人的尊重，微笑是对别人行为的尊重；阅读别人文章，给出中肯的评价，是对作者辛勤写作的尊重。尊重不用刻意为之，一点一滴，一个小小举动，足以让人体会明白，由此产生感激之情。尊重必须有度。轻描淡写的尊重，是一种虚伪的表现，让人产生反感。夸大事实的尊重，那是溜须拍马的行为，让人恶心。不偏不斜，平等相对，那才是真正的尊重，我觉得它犹如春风拂面，冬日暖阳。人与人之间需要尊重。尊重，是无私的阳光，愿它普照人间。（选自天津工人报2010 年 7 月 8 日，有删改）15本文的中心论点是什么？（2 分）答：16文中第两段运用了什么论证方法？有什么作用？（3 分）答：17文中第段中加点的“这样”指的是哪些内容？（3 分）答：18文章最后一段中说“尊重，是无私的阳光，愿它普照人间”，请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（3 分）答：三、创造表达分享（40 分）想像是创新的翅膀19下面两道作文题，请任选一题作文。（40 分）（1）阅读下面材料，按要求作文。余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。一日，见二虫斗草间，观之正浓译文：我回忆小的时候，能够睁大眼睛对着太阳看，足以看香清极其微小的东西。每每观看细小东西的时候，我都会仔细观察它的纹理，所以时常有超出观察事物本身之外的乐趣。一天，我看见有两只小虫在草丛间打架，观察这一情景正入神的时候。（节选自沈复童趣即幼时记趣）接下来会发生什么故事？请发挥你的想像，自拟题目，为此文续写一个故事。不要拘泥于课文内容，情节要完整；字数在 500 字以上；文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）观察下图，展开联想，构思情节，自定适宜的主题，自拟题目，写一篇不少于 500字的记叙文。不要脱离画面含义而作文。文中不得出现真实的人名、校名、地名。参考答案参考答案1.（1）欣钻zhngcng（2）A。B。2.D3.B4.C5.示例：藤野先生，您还好吗？20 年来，您的教诲学生一直牢记在心，我一定不辜负您的厚望，以您为榜样，严谨治学，继续写那些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文章。6.（1）只有心中有阳光，每天都会是晴天。（与“热爱生命、热爱生活”相关，语言简洁即可。（2）认识生命的可贵，引导同学们以积极乐观的态度面对生活，面对挫折。（意近即可）演讲、朗诵、辩论7（1）海内存知己。（2）随君（风）直到夜郎西。（3）乱花渐欲迷人眼。（4）千树万树梨花开。（5）采菊东篱下，悠然见南山。（6）会当凌绝顶，一览众山小。8（1）感时伤乱、忧国思家。（2）国都已被叛军攻破，祖国山河依然存在。春天的京城，满眼是繁密的杂草树木。9（1）C（2）将近。商量。劝阻。叹息。（3）我要和你们尽全力挖平险峻的大山。你思想顽固，顽固到了不能通达事理的地步。（4）语言（对话）描写。智叟是一个目光短浅，说话刻薄的人。10.听说那孩子没有母亲，雅文就想送点钱，可又怕伤了孩子的自尊，所以就想了这招。11.（1）神态描写，形象地写出弟弟读书时的快乐、自豪和对庄老师的敬佩之情。（2）写出了老师对韦小燕的特别关爱，体现出老师的细心和良苦用心。12.表现在上课与众不同，对韦小燕帮助的方式与众不同。13.不能删。因为这句话在下文故事情节的发展中起到了铺垫和伏笔的作用。14.揭示主题（深化中心）总结全文。15.人与人之间需要尊重。16.举例（事实）论证。通过具体事例，形象地阐述了“尊重是一种心态，也是一种可以表达的姿态”的观点。17.下级尊重上级，徒弟尊重师傅，学生尊重老师，儿女尊重父母等等18.尊重是一种心态，也是一种姿态，是双向的、平等的，是无私的，它犹如阳光一般能温暖人心，所以说它能普照人间。