七年级地理教案_中学教育-高考.pdf

学习必备 欢迎下载 第一章 让我们走进地理 第一节 我们身边的地理知识 教学目标：学习地理的意义 教学过程与方法：意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。情感、态度与价值观：培养学生对地理的学习兴趣。教学重点：培养学生对地理的学习兴趣。教学难点：培养学生对地理的学习兴趣。教学方法：创设情境法，探究法，参与法。教学过程：一、引入新课：课本第一页的前言部分，这段文字描写优美，就让我 们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节。二、讲授新课：（1）揭 开地理之“谜”教师：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？请同学讨论后提出来。总结后再提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？（2）地 理知识与应用 1、地理知识与日常生活 学生活动：请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。学习必备 欢迎下载 教师总结：地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。2、地理与生产建设 讲述：生产建设包括工业生产和农业生产等方面。人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。让学生读一读“荷兰的风车”，提问荷兰人为什么筑坝围堤，与海争地？发明抽水风车的目的是什么？荷兰的“风车日”是哪一天？鼓励学生：虽然现在还不能很好的解释这些问题，通过认真学习地理课，认真钻研地理知识，就可以轻松的解决这些地理之谜了。以此让学生感到地理知识能够解决很多问题，地理是一门非常有用的学科，由此激发学生学习地理的上进心。3、地理与风土人情 在教学中，利用课件向同学们展示各地的风土人情，并归纳出风土人情指的是文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯、心理特征等多方面。人们常说“一方水土养一方人”，不同的地域呈现出不同的自然风光，不同的风土人情。总结：日常生活中的衣、食、住、行与地理有关，生产建设，工业，农业也与地理知识有关，世界上不同的国家，不同的地域，不同的民族，不同的风俗习惯，经济，政治，体育等也与地理知识有关。让学生读一读“阿拉伯人传统服装与地理环境”，提问：阿拉伯人主要居住在哪里？亚洲西部和非洲北部的气候有什么特点？（气候炎热干燥，降水很少）阿拉伯人为何身着宽大的白色长袍，头戴头巾？识到地理与日常生活如衣食住行等方面与生产建设与社会风土人情的关系情感态度与价值观培养学生对地理的学习兴趣教学重点培养学生对地理的学习兴趣教学难点培养学生对地理的学习兴趣教学方法创设情境法探究法参与法教学 习第一章第一节二讲授新课揭开地理之谜教师在日常生活中你还有哪些疑惑不的问题请同学讨论后提出来总结后再提问地理到底是一门怎样的学科来历如何地理知识与应用地理知识与日常生活学生活动请同学看第三页的两张图讨论 我们必须了解地理知识必须学习地理地理与生产建设讲述生产建设包括工业生产和农业生产等方面人类的生产活动不能随心所欲它要受到地理环境的影响和制约让学生读一读荷兰的风车提问荷兰人为什么筑坝围堤与海争地发明抽水学习必备 欢迎下载 三、布置作业：课本第 2 页的活动，提到贝贝和玲玲，他们是在北京夏令营认识的，你参加过夏令营，或者其他形式的旅游，都去过哪里？那些地方有什么东西令你印象最深刻？板书设计：第一节 我们身边的地理知识 其 它 地 理 风土人情 生产建设 日常生活 识到地理与日常生活如衣食住行等方面与生产建设与社会风土人情的关系情感态度与价值观培养学生对地理的学习兴趣教学重点培养学生对地理的学习兴趣教学难点培养学生对地理的学习兴趣教学方法创设情境法探究法参与法教学 习第一章第一节二讲授新课揭开地理之谜教师在日常生活中你还有哪些疑惑不的问题请同学讨论后提出来总结后再提问地理到底是一门怎样的学科来历如何地理知识与应用地理知识与日常生活学生活动请同学看第三页的两张图讨论 我们必须了解地理知识必须学习地理地理与生产建设讲述生产建设包括工业生产和农业生产等方面人类的生产活动不能随心所欲它要受到地理环境的影响和制约让学生读一读荷兰的风车提问荷兰人为什么筑坝围堤与海争地发明抽水学习必备 欢迎下载 第二节 我们怎样学地理（第 1 课时）教材目标：1、初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念，了解收集地理信息的各种途径，知道收集地理信息的重要性。2、对获得的地理信息，通过对比，进行分析、综合，探究其特征与成因，思考其相互关系，通过实例了解收集地理信息，思考其相互关系，通过实例了解收集地理信息，思考地理问题的重要性，尝试组织筹划一次地理野外旅行，理论与实践相结合。教学重点：初步树立“地图是地理学科的第二语言，是学习地理的重要工具”的观念。教学难点：1、通过实例了解收集地理信息，思考地理问题的重要性，尝试组织一次地理野外旅行，理论与实践相结合。2、在第一节课学生对地理产生兴趣的基础上，引导学生了解如何学习地理，掌握正确的学习方法。教学方法：讨论法，实践练习 教学媒体：地理挂图 教学过程：一、导入新课：学习了第一节，我们已经知道了我们身边有很多地理知识，这些地理奥秘等着我们去发现，去探究，去分析，学习地理的方法有哪些呢？让我们一起来看一看，相信大家会有收获 识到地理与日常生活如衣食住行等方面与生产建设与社会风土人情的关系情感态度与价值观培养学生对地理的学习兴趣教学重点培养学生对地理的学习兴趣教学难点培养学生对地理的学习兴趣教学方法创设情境法探究法参与法教学 习第一章第一节二讲授新课揭开地理之谜教师在日常生活中你还有哪些疑惑不的问题请同学讨论后提出来总结后再提问地理到底是一门怎样的学科来历如何地理知识与应用地理知识与日常生活学生活动请同学看第三页的两张图讨论 我们必须了解地理知识必须学习地理地理与生产建设讲述生产建设包括工业生产和农业生产等方面人类的生产活动不能随心所欲它要受到地理环境的影响和制约让学生读一读荷兰的风车提问荷兰人为什么筑坝围堤与海争地发明抽水学习必备 欢迎下载 1、学会看地图 从身边事入手引入新课：同学们，假期中我们经常要到一些著名的旅游景点旅游，到一个陌生的地方，要准确知道每一个景点的位置，设计一条既经济又实用的路线，最好有一份什么？二、讲授新课：我们学习地理离不开地图，介绍“地图是地理学的第二语言”，强调地图的意义，引起学生的重视，让学生自己举出不同的地图种类、类型。1、学会收集地理信息，思考地理问题 过渡：除了会看地图以外，要学好地理还需要有其他的方法，比如：收集地理信息，思考地理问题等。2、在野外旅行中学习地理 思考：如果有一次野外旅行会发生什么事情，有什么需要准备？三、布置作业 试着绘出学校的平面图，说明要求。板书设计：1、会看地图 不同的地图种类、类型 2、收集地理信息，思考地理问题 3、在野外旅行中学习地理 识到地理与日常生活如衣食住行等方面与生产建设与社会风土人情的关系情感态度与价值观培养学生对地理的学习兴趣教学重点培养学生对地理的学习兴趣教学难点培养学生对地理的学习兴趣教学方法创设情境法探究法参与法教学 习第一章第一节二讲授新课揭开地理之谜教师在日常生活中你还有哪些疑惑不的问题请同学讨论后提出来总结后再提问地理到底是一门怎样的学科来历如何地理知识与应用地理知识与日常生活学生活动请同学看第三页的两张图讨论 我们必须了解地理知识必须学习地理地理与生产建设讲述生产建设包括工业生产和农业生产等方面人类的生产活动不能随心所欲它要受到地理环境的影响和制约让学生读一读荷兰的风车提问荷兰人为什么筑坝围堤与海争地发明抽水学习必备 欢迎下载 第二节 我们怎样学地理（第 2 课时）教学目标：1、了解八个基本方向，掌握八个基本方向的符号，位置关系。2、知道在一般地图上“上北、下南、左西、右东”。3、了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示。4、了解在实际中判别方向的基本方法。5、通过实践学会图上方向与实际方向的对照 6、培养学生的团队精神，让学生享受成功的喜悦。教学重点：1、知道在一般地图上“上北、下南、左西、右东”。2、了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示。3、了解在实际中判别方向的基本方法。教学难点：1、了解在实际中判别方向的基本方法。2、通过实践学会图上方向与实际方向的对照。教学方法：读图法，实践法 教学媒体：地图，指南针 教学过程：一、引入新课：通过作业，虽然学生画的都是同一所学校，但是各不相识到地理与日常生活如衣食住行等方面与生产建设与社会风土人情的关系情感态度与价值观培养学生对地理的学习兴趣教学重点培养学生对地理的学习兴趣教学难点培养学生对地理的学习兴趣教学方法创设情境法探究法参与法教学 习第一章第一节二讲授新课揭开地理之谜教师在日常生活中你还有哪些疑惑不的问题请同学讨论后提出来总结后再提问地理到底是一门怎样的学科来历如何地理知识与应用地理知识与日常生活学生活动请同学看第三页的两张图讨论 我们必须了解地理知识必须学习地理地理与生产建设讲述生产建设包括工业生产和农业生产等方面人类的生产活动不能随心所欲它要受到地理环境的影响和制约让学生读一读荷兰的风车提问荷兰人为什么筑坝围堤与海争地发明抽水学习必备 欢迎下载 同，为什么？如果一个从未到过我们学校的人拿着你们的地图，能找着北吗？在地图上怎样才能表示出正确的方向？二、讲授新课 在一般地图上“上北、下南、左西、右东”在有指向标的地图上，并不是一概的上北下南，而要具体情况具体分析，指向标指的方向是北，根据正北再确定其他方向 在较为特殊的经纬网地图上，要根据经线纬线确定方向。过渡：既然知道了在图上怎样表示方向？那么我们画的学校平面图上怎样表示呢？要使图的方向与实际方向一致，还必须知道怎样辨认实际中的方向，并学会怎样在地图中标注方向。三、总结：辨别方向的方法有三种：一是指向标辨别法，二是经纬网辨别法，三是一般辨别法。四、课堂练习：完成 P8活动：确定地平面的方向。五、布置作业：课后练习：判断家，村里的祠堂，商场等场所的方向。板书设计：1、在一般的地图上“上北、下南、左西、右东”。2、在有指向标的地图上，指向标指的方向是北，根据比再确定其他方向。3、在较为特殊的经纬网地图上，要根据经线纬线确定方向。4、用指南针，北极星，太阳和手表等确定方向。识到地理与日常生活如衣食住行等方面与生产建设与社会风土人情的关系情感态度与价值观培养学生对地理的学习兴趣教学重点培养学生对地理的学习兴趣教学难点培养学生对地理的学习兴趣教学方法创设情境法探究法参与法教学 习第一章第一节二讲授新课揭开地理之谜教师在日常生活中你还有哪些疑惑不的问题请同学讨论后提出来总结后再提问地理到底是一门怎样的学科来历如何地理知识与应用地理知识与日常生活学生活动请同学看第三页的两张图讨论 我们必须了解地理知识必须学习地理地理与生产建设讲述生产建设包括工业生产和农业生产等方面人类的生产活动不能随心所欲它要受到地理环境的影响和制约让学生读一读荷兰的风车提问荷兰人为什么筑坝围堤与海争地发明抽水学习必备 欢迎下载 第二节 我们怎样学地理（第 3 课时）教学目标：1、掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算 2、运用比例尺换算实际距离 3、熟悉比例尺的大小，范围及详略关系的比较 4、了解图例和注记的含义 教学重点：1、掌握比例尺的定义和公式 2、熟悉图例和注记 教学难点：熟悉比例尺的大小，范围及详略关系的比较 教学方法：讲解法，实践练习法 教学媒体：地图 教学过程：一、组织教学：复习提问地图上的方向 二、引入新课：当我们拿着我们画的图时，可以看出到哪里去，后该往那里走，但是走多远呢？三、讲授新课：利用学生所熟悉的分数来讲比例尺，总结归纳比例尺的定义公式。反复练习加深印象，通过分数的性质引出比例尺的大小（分子不变时，分母越大分数越小）四、举例练习：利用不同的地图观察总结地图比例尺大小对地图的影响，识到地理与日常生活如衣食住行等方面与生产建设与社会风土人情的关系情感态度与价值观培养学生对地理的学习兴趣教学重点培养学生对地理的学习兴趣教学难点培养学生对地理的学习兴趣教学方法创设情境法探究法参与法教学 习第一章第一节二讲授新课揭开地理之谜教师在日常生活中你还有哪些疑惑不的问题请同学讨论后提出来总结后再提问地理到底是一门怎样的学科来历如何地理知识与应用地理知识与日常生活学生活动请同学看第三页的两张图讨论 我们必须了解地理知识必须学习地理地理与生产建设讲述生产建设包括工业生产和农业生产等方面人类的生产活动不能随心所欲它要受到地理环境的影响和制约让学生读一读荷兰的风车提问荷兰人为什么筑坝围堤与海争地发明抽水学习必备 欢迎下载 当图幅越小内容越详细，比例尺越小表示范围越大，内容越粗略，如何测量距离计例尺，以及如何利用比例尺量算距离也需要反复练习。五、总结归纳：分母越大，比例尺越小，表示范围越大，内容越粗略；分母越小，比例尺越大，表示范围越小，内容越详细。六、布置课后作业 任选一张旅游地图，设计一条游览路线，沿路线读出方向、图例、比例尺等各要素。板书设计：1、比例尺（1）、表示方法：数字式 文字式 线段式（2）、分母 比例尺 表示实际范围 内容 越大 越小 越大 越粗略 越小 越大 越小 越详细 识到地理与日常生活如衣食住行等方面与生产建设与社会风土人情的关系情感态度与价值观培养学生对地理的学习兴趣教学重点培养学生对地理的学习兴趣教学难点培养学生对地理的学习兴趣教学方法创设情境法探究法参与法教学 习第一章第一节二讲授新课揭开地理之谜教师在日常生活中你还有哪些疑惑不的问题请同学讨论后提出来总结后再提问地理到底是一门怎样的学科来历如何地理知识与应用地理知识与日常生活学生活动请同学看第三页的两张图讨论 我们必须了解地理知识必须学习地理地理与生产建设讲述生产建设包括工业生产和农业生产等方面人类的生产活动不能随心所欲它要受到地理环境的影响和制约让学生读一读荷兰的风车提问荷兰人为什么筑坝围堤与海争地发明抽水学习必备 欢迎下载 第二章 地球的面貌 第一节 认识地球 教学目标：1、能提出证据说明地球是个球体。通过该项内容的学习是学生受到有关的科学史教育。2、知道地球的大小。3、运用地球仪，说出经线和纬线，经度和纬度的划分，逐步建立地理空间概念。教学重点：人类证明地球形状的证据：描述地球的大小、经度、纬度，南北半球与东西半球的划分，在经纬网上确定位置。教学难点：经度与纬度的大小变化规律以及经纬度的大小与位置关系 教学时间：三课时 第一课时 教学目标：1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。2、学会运用地球的半径，赤道周长，表面积来描述地球的大小 教学重点：识到地理与日常生活如衣食住行等方面与生产建设与社会风土人情的关系情感态度与价值观培养学生对地理的学习兴趣教学重点培养学生对地理的学习兴趣教学难点培养学生对地理的学习兴趣教学方法创设情境法探究法参与法教学 习第一章第一节二讲授新课揭开地理之谜教师在日常生活中你还有哪些疑惑不的问题请同学讨论后提出来总结后再提问地理到底是一门怎样的学科来历如何地理知识与应用地理知识与日常生活学生活动请同学看第三页的两张图讨论 我们必须了解地理知识必须学习地理地理与生产建设讲述生产建设包括工业生产和农业生产等方面人类的生产活动不能随心所欲它要受到地理环境的影响和制约让学生读一读荷兰的风车提问荷兰人为什么筑坝围堤与海争地发明抽水学习必备 欢迎下载 1、认识地球的形状，能够描述地球的形状 2、描述比较大的地理事物的能力 教学方法：直观教学法 教学媒体：地球仪，地图 教学过程：一、引入新课：请学生讲述中国古代“盖天说”与“浑天说”的小故事，讲述张衡的学说、观点，及麦哲伦的环球航行等故事，让学生谈谈自己对这些故事，学说的看法。鼓励那些平时注意积累的学生，教育学生养成好的学习习惯。二、讲授新课：讲解出现这些故事的背景，使学生了解一部分历史，明白正确的世界观，鼓励学生勤于思考，大胆假设。认识总结地球的外貌，地球的形状：两极稍扁，赤道略鼓的不规则 球体。说出地球是球体的证据 引导学生利用已有的生活经验交流，探讨，举出实际中的例子。地球有多大：平均半径 6371 千米 赤道周长约 4 万千米 表面积 5.1 亿平方千米 歌诀帮助记忆：地球是个圆球体，这个事实人共知；六三七一是半径，五点一亿表面积；要知赤道有多长，坐地日行八万里。出示讨论题：识到地理与日常生活如衣食住行等方面与生产建设与社会风土人情的关系情感态度与价值观培养学生对地理的学习兴趣教学重点培养学生对地理的学习兴趣教学难点培养学生对地理的学习兴趣教学方法创设情境法探究法参与法教学 习第一章第一节二讲授新课揭开地理之谜教师在日常生活中你还有哪些疑惑不的问题请同学讨论后提出来总结后再提问地理到底是一门怎样的学科来历如何地理知识与应用地理知识与日常生活学生活动请同学看第三页的两张图讨论 我们必须了解地理知识必须学习地理地理与生产建设讲述生产建设包括工业生产和农业生产等方面人类的生产活动不能随心所欲它要受到地理环境的影响和制约让学生读一读荷兰的风车提问荷兰人为什么筑坝围堤与海争地发明抽水学习必备 欢迎下载 A、人类认识地球的形状主要经历了哪几个阶段？B、从人类逐步认识地球形状的过程中，你有何感悟？C、试描述地球的形状和大小 D、列举能说明地球形状的地理现象 三、总结：这节课你学到了什么？说说你的收获。方法归纳：人类对地球的认识是经历长期探索，多方考证的，同学们在平时要敢于假设，勇于探索，用实践认识真理。要勤思考，常体验，在生活中注意观察地理现象，养成思考、观察的习惯。四、布置作业：复习本节课所学的内容。第二节 认识地球（第 2 课时）教学目标：1、认识地球仪，了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。2、明确南北半球，东西半球，高中低纬度的划分。3、掌握经线、纬线的特点，分布，变化规律，能够进行对比分析。教学重点：1、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。2、掌握经线、纬线的特点，分布，变化规律，能够进行对比分析。教学难点：掌握经线、纬线的特点，分布，变化规律，能够进行对比分析。识到地理与日常生活如衣食住行等方面与生产建设与社会风土人情的关系情感态度与价值观培养学生对地理的学习兴趣教学重点培养学生对地理的学习兴趣教学难点培养学生对地理的学习兴趣教学方法创设情境法探究法参与法教学 习第一章第一节二讲授新课揭开地理之谜教师在日常生活中你还有哪些疑惑不的问题请同学讨论后提出来总结后再提问地理到底是一门怎样的学科来历如何地理知识与应用地理知识与日常生活学生活动请同学看第三页的两张图讨论 我们必须了解地理知识必须学习地理地理与生产建设讲述生产建设包括工业生产和农业生产等方面人类的生产活动不能随心所欲它要受到地理环境的影响和制约让学生读一读荷兰的风车提问荷兰人为什么筑坝围堤与海争地发明抽水学习必备 欢迎下载 教学方法：直观教学法 教学媒体：地球仪，地图 教学过程：一、复习提问：地球的真实形状描述：平均半径，赤道周长，表面积，地轴，两极。二、引入新课：地球的真实形状由于很不规则，在日常生活运用时往往比较麻烦，因而人们常把它化简成为理想化的正球体模型，我们用的地球仪就是这样。三、了解地球仪 展开并转动地球仪，组织学生讨论。认识地轴，两极，赤道极圈，回归线，经线，纬线，经度，纬度。了解高中低纬度的划分，南极和北极各用什么字母表示？地轴是一个假想轴。四、完成经线和纬线的表格（表格见板书设计）五、观察地球仪的转动 演示地球自转，介绍以右手指示地球仪转动方向：面向赤道（上北下南）自西向东转动，从北极上空看逆时针，从南极上空看顺时针。六、达标反馈 指导学生上黑板绘制经纬网，并绘出主要的经线，纬线。七、方法归纳：注意观察，多看地球仪，认识和领会地轴，两极，本初子午线和赤识到地理与日常生活如衣食住行等方面与生产建设与社会风土人情的关系情感态度与价值观培养学生对地理的学习兴趣教学重点培养学生对地理的学习兴趣教学难点培养学生对地理的学习兴趣教学方法创设情境法探究法参与法教学 习第一章第一节二讲授新课揭开地理之谜教师在日常生活中你还有哪些疑惑不的问题请同学讨论后提出来总结后再提问地理到底是一门怎样的学科来历如何地理知识与应用地理知识与日常生活学生活动请同学看第三页的两张图讨论 我们必须了解地理知识必须学习地理地理与生产建设讲述生产建设包括工业生产和农业生产等方面人类的生产活动不能随心所欲它要受到地理环境的影响和制约让学生读一读荷兰的风车提问荷兰人为什么筑坝围堤与海争地发明抽水学习必备 欢迎下载 道等这些基本点及线的重要性，辨认东西半球和南北半球的划分，辨别东经和西经的区别。九、板书设计 地球的模型：地球仪（1）地轴是假想轴（2）南极 S，北极 N（3）、纬线和经线 经线 纬线 定义 连接南北两极并且与纬线垂直相交的圆 与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈 形状 半圆 圆 长度 一样长 赤道最长，南北极最短 指示方向 南北方向 东西方向 特殊线 0 度经线 赤道，南北回归线，极圈 分布规律 0 度经线以东为东经，数值越来越大，0 度经线以西为西经，数值越来越大并在180 度东西经重合 赤道纬度是 0 度，以北为北纬，以南为南纬，数值逐渐增大，到南北极点为 90 度 半球划分 西经 20 度和东经 160 度是东西半球的分界线 赤道是南北半球的分界线 识到地理与日常生活如衣食住行等方面与生产建设与社会风土人情的关系情感态度与价值观培养学生对地理的学习兴趣教学重点培养学生对地理的学习兴趣教学难点培养学生对地理的学习兴趣教学方法创设情境法探究法参与法教学 习第一章第一节二讲授新课揭开地理之谜教师在日常生活中你还有哪些疑惑不的问题请同学讨论后提出来总结后再提问地理到底是一门怎样的学科来历如何地理知识与应用地理知识与日常生活学生活动请同学看第三页的两张图讨论 我们必须了解地理知识必须学习地理地理与生产建设讲述生产建设包括工业生产和农业生产等方面人类的生产活动不能随心所欲它要受到地理环境的影响和制约让学生读一读荷兰的风车提问荷兰人为什么筑坝围堤与海争地发明抽水学习必备 欢迎下载 第三节 认识地球（第 3 课时）教学目标：1、熟练利用经纬网定位，能够在地球表面找出已知点的方位，或根据方位确定未知点。2、加强学生读图分析能力的训练，帮助学生尽快掌握学习地理方法。教学重点：学会利用经纬网确定地球表面某一点的位置。教学难点：经纬网定位，读图能力的培养。教具准备：地球仪，地图 教学过程：一、复习导入 在黑板上绘制经纬网图，复习经纬线知识。1、经纬网：由经线与纬线相互交织所构成的网络，叫做经纬网。2、利用经纬网，我们可以方便地确定地球表面任何一个地点的位置。二、师生互动 识到地理与日常生活如衣食住行等方面与生产建设与社会风土人情的关系情感态度与价值观培养学生对地理的学习兴趣教学重点培养学生对地理的学习兴趣教学难点培养学生对地理的学习兴趣教学方法创设情境法探究法参与法教学 习第一章第一节二讲授新课揭开地理之谜教师在日常生活中你还有哪些疑惑不的问题请同学讨论后提出来总结后再提问地理到底是一门怎样的学科来历如何地理知识与应用地理知识与日常生活学生活动请同学看第三页的两张图讨论 我们必须了解地理知识必须学习地理地理与生产建设讲述生产建设包括工业生产和农业生产等方面人类的生产活动不能随心所欲它要受到地理环境的影响和制约让学生读一读荷兰的风车提问荷兰人为什么筑坝围堤与海争地发明抽水学习必备 欢迎下载 举例说明，经纬网可以确定位置，它对军事、航海、交通，以及气象观测等方面都有广泛的用途。用经纬网定位，绘出经纬度，让学生找位置，绘出位置，说出经纬度。三、完成 P25 页活动题 四、方法归纳：运用知识原理解决实际问题，多动脑，多动手，在过程中学习地理，在地球仪的经纬网上确定方向和任何一点的位置，并演示地球的自转运动，从而加深对知识的理解。五、板书设计 利用经纬网在地球仪上确定位置 小地球仪的制作 识到地理与日常生活如衣食住行等方面与生产建设与社会风土人情的关系情感态度与价值观培养学生对地理的学习兴趣教学重点培养学生对地理的学习兴趣教学难点培养学生对地理的学习兴趣教学方法创设情境法探究法参与法教学 习第一章第一节二讲授新课揭开地理之谜教师在日常生活中你还有哪些疑惑不的问题请同学讨论后提出来总结后再提问地理到底是一门怎样的学科来历如何地理知识与应用地理知识与日常生活学生活动请同学看第三页的两张图讨论 我们必须了解地理知识必须学习地理地理与生产建设讲述生产建设包括工业生产和农业生产等方面人类的生产活动不能随心所欲它要受到地理环境的影响和制约让学生读一读荷兰的风车提问荷兰人为什么筑坝围堤与海争地发明抽水学习必备 欢迎下载 第一节 世界的海陆分布（第 1 课时）教学目标：1、了解全球海陆面积比较，海洋和陆地分布的特点 2、理解大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡等的概念 3、通过读图掌握世界七大洲四大洋的名称，分布及突出特征 4、学会用简单的几何图形绘制七大洲，四大洋的轮廓 5、培养学生的观察力和空间思维能力 教学重点：1、全球海陆面积比较，海洋和陆地分布的特点 2、大陆、岛屿、大洲、洋、海、海峡等的概念 3、七大洲四大洋的名称，分布及突出特征 教学难点：海陆分布情况及学生的观察力和空间思维能力的培养 教学方法：直观教学法，读图分析法 识到地理与日常生活如衣食住行等方面与生产建设与社会风土人情的关系情感态度与价值观培养学生对地理的学习兴趣教学重点培养学生对地理的学习兴趣教学难点培养学生对地理的学习兴趣教学方法创设情境法探究法参与法教学 习第一章第一节二讲授新课揭开地理之谜教师在日常生活中你还有哪些疑惑不的问题请同学讨论后提出来总结后再提问地理到底是一门怎样的学科来历如何地理知识与应用地理知识与日常生活学生活动请同学看第三页的两张图讨论 我们必须了解地理知识必须学习地理地理与生产建设讲述生产建设包括工业生产和农业生产等方面人类的生产活动不能随心所欲它要受到地理环境的影响和制约让学生读一读荷兰的风车提问荷兰人为什么筑坝围堤与海争地发明抽水学习必备 欢迎下载 教学过程：一、引入新课：我们前面几节课讲的是“地球”，为什么叫“球”，讲了地球的形状，大小等。从今天起我们来研究一下“地球”的“地”，为什么叫地球呢？二、创设情境：我们叫地球叫的很习惯，顺理成章，但是有人却偏偏认为，叫“水球”才合理，为什么呢？总结：通过看图可以很容易的发现，地球总是以蓝色作为色调的，这说明，除了我们脚下所踩的陆地外，地球上面积更大的是广袤的海洋。三、海洋与陆地的分布 四、设疑：任意划分地球仪为两个半球，海陆分布情况如何？总结：无论怎样平分半球，在地球的任何一个半球上，都是海洋的面积大于陆地的面积 五、陆地与陆地的差别，海洋与海洋的差别 大陆：面积广大的陆地 岛屿：面积较小的陆地 大洲:大陆和它附近的岛屿 大洋：海洋的主体部分，离大陆较远，面积广阔，深度多在 2000米以上 海：海洋的边缘部分，靠近大陆，面积小，深度浅 海峡：沟通两大海洋的狭窄水道 六、七大洲 识到地理与日常生活如衣食住行等方面与生产建设与社会风土人情的关系情感态度与价值观培养学生对地理的学习兴趣教学重点培养学生对地理的学习兴趣教学难点培养学生对地理的学习兴趣教学方法创设情境法探究法参与法教学 习第一章第一节二讲授新课揭开地理之谜教师在日常生活中你还有哪些疑惑不的问题请同学讨论后提出来总结后再提问地理到底是一门怎样的学科来历如何地理知识与应用地理知识与日常生活学生活动请同学看第三页的两张图讨论 我们必须了解地理知识必须学习地理地理与生产建设讲述生产建设包括工业生产和农业生产等方面人类的生产活动不能随心所欲它要受到地理环境的影响和制约让学生读一读荷兰的风车提问荷兰人为什么筑坝围堤与海争地发明抽水学习必备 欢迎下载 按面积从大到小顺序：亚非北南美，南极欧 七、四大洋 按面积从大到小排序：太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋 板书设计：1、地球，水球 2、七分海洋，三分陆地 大陆，岛屿，海峡，大洲，大洋，海 七大洲：名称，面积大小，轮廓，分布 四大洋：名称，面积大小，分布 第二节 世界的海陆分布（第 2 课时）教学目标：1、通过读图掌握亚洲与欧洲、非洲、北美洲与南美洲之间的分界线 2、进一步熟悉世界七大洲，四大洋的位置及相互关系 3、逐步养成阅读地图的习惯 教学重点：1、亚洲与欧洲、非洲、北美洲与南美洲之间的分界线 2、世界七大洲，四大洋的位置及相互关系 3、阅读地图习惯培养 教学难点：世界七大洲，四大洋的位置及相互关系 教学方法：直观教学法，读图分析法 教学过程：一、复习提问：总结上节课所学内容情况 识到地理与日常生活如衣食住行等方面与生产建设与社会风土人情的关系情感态度与价值观培养学生对地理的学习兴趣教学重点培养学生对地理的学习兴趣教学难点培养学生对地理的学习兴趣教学方法创设情境法探究法参与法教学 习第一章第一节二讲授新课揭开地理之谜教师在日常生活中你还有哪些疑惑不的问题请同学讨论后提出来总结后再提问地理到底是一门怎样的学科来历如何地理知识与应用地理知识与日常生活学生活动请同学看第三页的两张图讨论 我们必须了解地理知识必须学习地理地理与生产建设讲述生产建设包括工业生产和农业生产等方面人类的生产活动不能随心所欲它要受到地理环境的影响和制约让学生读一读荷兰的风车提问荷兰人为什么筑坝围堤与海争地发明抽水学习必备 欢迎下载 二、引入新课：世界上最大的大洲是亚洲，最大的大陆是亚欧大陆。从亚欧大陆包含亚洲和欧洲两个大洲入手讲解大洲之间的分界线。三、讲授新课 引导学生读图找出乌拉尔山脉，乌拉尔河，大高加索山脉，观察里海和黑海，区分他们的本质差别（湖，海），观察图 2-22 四、亚洲与非洲、南北美洲的分界线 引导学生得出亚洲与非洲之间的分界线是-苏伊士运河，北美洲与南美洲之间的分界线是-巴拿马运河。五、北美洲与亚洲，南极洲与南美洲，欧洲与非洲之间的分界线 北美洲与亚洲之间的分界线是-白令海峡 六、大洲与大洋的位置关系 太平洋被北美洲，南美洲，南极洲，大洋洲，亚洲环绕 大西洋被欧洲，非洲，南极洲，南美洲，北美洲所环绕 印度洋被亚洲，大洋洲，南极洲，非洲所环绕 北冰洋被亚洲，欧洲，北美洲所环绕 七、作业 利用地图册，填充图册等反复练习 八、板书设计 亚洲与非洲、南北美洲的分界线 北美洲与亚洲，南极洲与南美洲，欧洲与非洲之间的分界线 大洲与大洋的位置关系 识到地理与日常生活如衣食住行等方面与生产建设与社会风土人情的关系情感态度与价值观培养学生对地理的学习兴趣教学重点培养学生对地理的学习兴趣教学难点培养学生对地理的学习兴趣教学方法创设情境法探究法参与法教学 习第一章第一节二讲授新课揭开地理之谜教师在日常生活中你还有哪些疑惑不的问题请同学讨论后提出来总结后再提问地理到底是一门怎样的学科来历如何地理知识与应用地理知识与日常生活学生活动请同学看第三页的两张图讨论 我们必须了解地理知识必须学习地理地理与生产建设讲述生产建设包括工业生产和农业生产等方面人类的生产活动不能随心所欲它要受到地理环境的影响和制约让学生读一读荷兰的风车提问荷兰人为什么筑坝围堤与海争地发明抽水学习必备 欢迎下载 第三节 世界的地形（第 1 课时）教学目标：1、理解地形，海拔，相对高度等基本概念 2、了解五种基本地形的形态特征 3、了解海底地形特征 4、能判别五种基本的地形类型 教学重点：1、地形，海拔，相对高度等基本概念 2、五种陆地基本地形的形态特征 教学方法：直观教学法 教学过程:一、组织教学：总结作业情况 二、引入新课：识到地理与日常生活如衣食住行等方面与生产建设与社会风土人情的关系情感态度与价值观培养学生对地理的学习兴趣教学重点培养学生对地理的学习兴趣教学难点培养学生对地理的学习兴趣教学方法创设情境法探究法参与法教学 习第一章第一节二讲授新课揭开地理之谜教师在日常生活中你还有哪些疑惑不的问题请同学讨论后提出来总结后再提问地理到底是一门怎样的学科来历如何地理知识与应用地理知识与日常生活学生活动请同学看第三页的两张图讨论 我们必须了解地理知识必须学习地理地理与生产建设讲述生产建设包括工业生产和农业生产等方面人类的生产活动不能随心所欲它要受到地理环境的影响和制约让学生读一读荷兰的风车提问荷兰人为什么筑坝围堤与海争地发明抽水学习必备 欢迎下载 我们在地球上主要生活在陆地上，而我们生活的陆地，比如我们周围，有上坡有下坡，整个陆地表面并不像海平面那么平，有很多高低起伏。三、讲授新课：1、地形就是地表各种高低起伏形态的总称。创设情境：地表的高与低需要用什么来衡量？海拔：地球表面某一地点高出海平面的垂直距离，也叫绝对高度。2、相对高低：地表某一地点高出另一地点的垂直距离，即两个地点之间的海拔差。3、过渡：正是由于陆地表面各个地方的海拔高度，相对高度都不相同，所以就有了各种不同的地形类型。4、五种陆地基本地形 海拔高度（米）平原：500 山地：500 坡度较陡 丘陵：500 相对高度 200 盆地：中间低，四周高 最高高原-青藏高原“世界屋脊”面积最大的高原-巴西高原 面积最大的平原-亚马逊平原 最大的盆地-刚果盆地 识到地理与日常生活如衣食住行等方面与生产建设与社会风土人情的关系情感态度与价值观培养学生对地理的学习兴趣教学重点培养学生对地理的学习兴趣教学难点培养学生对地理的学习兴趣教学方法创设情境法探究法参与法教学 习第一章第一节二讲授新课揭开地理之谜教师在日常生活中你还有哪些疑惑不的问题请同学讨论后提出来总结后再提问地理到底是一门怎样的学科来历如何地理知识与应用地理知识与日常生活学生活动请同学看第三页的两张图讨论 我们必须了解地理知识必须学习地理地理与生产建设讲述生产建设包括工业生产和农业生产等方面人类的生产活动不能随心所欲它要受到地理环境的影响和制约让学生读一读荷兰的风车提问荷兰人为什么筑坝围堤与海争地发明抽水学习必备 欢迎下载 最深的海沟-马里亚纳海沟 了解海底地形 四、课堂小结：利用板书中间知识点，强调读书，学习的方法 五、课后作业 布置阅读“世界地形图”从中找出世界著名的高原，平原，盆地，山脉，熟读名称，记清位置 六、板书设计 陆地地形 海拔，相对高度 五种基本地形类型 海底地形 识到地理与日常生活如衣食住行等方面与生产建设与社会风土人情的关系情感态度与价值观培养学生对地理的学习兴趣教学重点培养学生对地理的学习兴趣教学难点培养学生对地理的学习兴趣教学方法创设情境法探究法参与法教学 习第一章第一节二讲授新课揭开地理之谜教师在日常生活中你还有哪些疑惑不的问题请同学讨论后提出来总结后再提问地理到底是一门怎样的学科来历如何地理知识与应用地理知识与日常生活学生活动请同学看第三页的两张图讨论 我们必须了解地理知识必须学习地理地理与生产建设讲述生产建设包括工业生产和农业生产等方面人类的生产活动不能随心所欲它要受到地理环境的影响和制约让学生读一读荷兰的风车提问荷兰人为什么筑坝围堤与海争地发明抽水学习必备 欢迎下载 第三节 世界的地形（第 2 课时）教学目标：1、理解等高线，等深线等基本概念 2、对比地形鸟瞰图，平面地图，等高线分层，设色地形图，了解等高线分层设色地形图是怎样制作出来的，它在使用时有哪些优点以及如何使用及如何阅读地形图。3、能在地形图上辨别方向，量算距离，估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓。4、能在分层设色地形图上识别典型的平原，高原，山地，盆地等地形类型。教学重难点：对比地形鸟瞰图，平面地图，等高线地形图，等高线分层设色地形图，了解等高线分层设色地形图是怎样制作出来的。识到地理与日常生活如衣食住行等方面与生产建设与社会风土人情的关系情感态度与价值观培养学生对地理的学习兴趣教学重点培养学生对地理的学习兴趣教学难点培养学生对地理的学习兴趣教学方法创设情境法探究法参与法教学 习第一章第一节二讲授新课揭开地理之谜教师在日常生活中你还有哪些疑惑不的问题请同学讨论后提出来总结后再提问地理到底是一门怎样的学科来历如何地理知识与应用地理知识与日常生活学生活动请同学看第三页的两张图讨论 我们必须了解地理知识必须学习地理地理与生产建设讲述生产建设包括工业生产和农业生产等方面人类的生产活动不能随心所欲它要受到地理环境的影响和制约让学生读一读荷兰的风车提问荷兰人为什么筑坝围堤与海争地发明抽水学习