一年级语文~试卷分析_中学教育-中考.pdf

一年级语文试卷分析 单 位 赵各庄小学 任课教师 年级(班)一 年 级 学 科 语文 20112012 学 年 第二学 期 一、学生成绩分析 1、总体情况（表一）参 考人 数 最高 分数 最低 分数 平 均分 及 格 人 数 及 格 率 优 秀 人 数 优秀 率 备注 18 100 83 96.3 18 100%16 89%2、各题得分情况（表二）题号：一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 满分 8 6 6 12 8 12 8 12 12 16 3、各分数段人数 91-100 81-90 71-80 16 2 0 二、试卷分析 1、总体分析 从试卷来看，本次期末试卷所考内容全面、灵活，较好地体现了新课程理念，本次试卷分别考察了学生对字母的大小写对比，词语记忆，生字记忆，形近字区分，课文内容的记忆，及句子的使用，还有学生对短文的理解能力。2、试题分析 第一题 写出字母的小写，这题要求学生要准确记忆字母的大小写，书写一定要准确，工整。本题中，学生出现的错误就是读题马虎，把字母按顺序在排列一次，就是把上面的字母重新抄写了一遍，造成的丢分。第二题 数笔画，本题要求学生数出要求会认得字的笔画数，书写不够，造成丢分。第三题 补充古诗，本题考查学生对成语记忆情况，主要错误就是“古（）今来”，全班只有一人做对。这个词在课本的课后题中出现了一次，学生印象较浅，造成丢分。第四题 会写生字记忆，本题错误较少。第五题 词语搭配连线 本体完成情况很好。第六题 形近字组词，有的同学对生字记忆不准，造成组词错别字，从而丢分。第七题 选字组词，本题完成较好。第八题 原文填空，有的同学对课文记忆不准，书写错误。第九题 照样子，写词语，本题完成情况较好。第十题 读短文回答问题，本题题目虽少，分值较大，丢分最严重，学生对短文不能准确理解与分析，回答问题错误，书写错别字，从而丢分。三、问题分析及解决问题措施 1、认真研读大纲和教材，准确把握教学要求。2、重视基础知识的教学和基本技能的训练。教学中，教师要切实加强基础知识的教学和基本技能的训练，力争做到人人过关。对学生学习上的难点内容，更要着力突破，集中训练。对易混字词要加强辨析和对比。3、重视学生的学习过程，不要急于求成，教学中要随时随处培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是做完题后认真检查的良好习惯。4、在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，扩大学生词汇量，让学生多读，多想，用语言和文字准确表达自己的想法，。5.加强学生阅读分析短文的能力，书写准确。6.重视学生学习习惯的培养。忽视对学生良好的学习习惯的培养，是教育的严重失误。学生写字迹潦草，形近字区分混乱，审题不认真，读题不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。本次测试学生的过失性失分相当普遍。因此，教师在教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，让每个学生养成认真审题，仔细读题，工整书写，自觉检查的良好习惯。7、重视学生的学习面的扩大。注重学生的分析理解能力的培养，。参最高最低考人分数分数数平均分各题得分情况表二备注及格人数及格率优秀人数优秀率题号一二三四五六七八九十满分各分数段人数二试卷分析总体分析从试卷来看本次期末试卷所考内容全面灵活较好地体现了新课程理念本次试 文的理解能力试题分析第一题写出字母的小写这题要求学生要准确记忆字母的大小写书写一定要准确工整本题中学生出现的误就是读题马虎把字母按顺序在排列一次就是把上面的字母重新抄写了一遍造成的丢分第二题数笔画本题要 今来全班只有一人做对这个词在课本的课后题中出现了一次学生印象较浅造成丢分第四题会写生字记忆本题误较少第五题词语搭配连线本体完成情况很好第六题形近字组词有的同学对生字记忆不准造成组词错别字从而丢分第七题选 参最高最低考人分数分数数平均分各题得分情况表二备注及格人数及格率优秀人数优秀率题号一二三四五六七八九十满分各分数段人数二试卷分析总体分析从试卷来看本次期末试卷所考内容全面灵活较好地体现了新课程理念本次试 文的理解能力试题分析第一题写出字母的小写这题要求学生要准确记忆字母的大小写书写一定要准确工整本题中学生出现的误就是读题马虎把字母按顺序在排列一次就是把上面的字母重新抄写了一遍造成的丢分第二题数笔画本题要 今来全班只有一人做对这个词在课本的课后题中出现了一次学生印象较浅造成丢分第四题会写生字记忆本题误较少第五题词语搭配连线本体完成情况很好第六题形近字组词有的同学对生字记忆不准造成组词错别字从而丢分第七题选