教儿子写校园生活作文_中学教育-中学作文.pdf

教儿子写校园生活作文 昨晚儿子的，写得有些费力。作文题目的要求是：本学期即将结束，在这短短的一学期里，一定发生了不少有意思的事，请你选择一件写下来，注意把事情写具体。儿子说老师要求最好写发生在学校里的事，老师还按照总分总的结构给孩子们做了简单指导。昨天中午儿子拿回来试卷后，我就看到了作文要求，于是中午吃饭时我们就开始讨论。我问儿子：“你觉得这一学期学校里有哪些有意思的事?”儿子一下子想不起来：“好似没什么。”“没什么？”听得我差点发晕，“一学期时间难道就找不出来点有意思的事儿写？亏得妈妈每天都问你，今天有什么快乐事儿。”“快乐的事和有意思的事不一样啊。老师说，写的事儿要有意思，还要有意义，要从中学到什么知识，或者懂得什么道理。”儿子也急了。确实是不一样。“那你就想想哪些事儿有意思。比方课间你和同学们玩了什么有意思的游戏？老鹰捉小鸡或者是拔河什么的？”“没有。上完厕所再疯玩一会儿就上课了。”“那就写课堂上的事儿。比方哪节课老师讲得特别有意思，或者是你们课堂上发生过哪些有意思的事儿？”“”儿子还是一头雾水，说不出个所以然。看来，校园生活题材的作文，本学期写得少，儿子还不得要领。晚上回来写作文前我继续跟儿子交流：“接着想，学校里还有哪些有意思的事？”没想到儿子吞吞吐吐，还是说不出什么。我心中那个气啊，真想冲着儿子发一通火。每天在学校里乐呵呵、傻呵呵地过了一天又一天，合着除了上课学知识外，就没有有意思的事儿？怎么可能呢？明明就是不注意观察，不会思考，对很多有意思的事儿视而不见。强压住内心的火，我只好继续引导：“你参加阅读竞赛，参加学校的科技制作活动，体育课上和同学们一起跑步比赛、做仰卧起坐，这些不都是有意思的事吗？”“哦。”儿子点点头，看着我。“我们就从这个星期一说起。升旗仪式后，老师国旗下讲话，是不是有意思的事？”“嗯，对了，我还领了我们班的科技制作优质作品奖。”儿子这会儿总算开了窍，想起了一件有意思的事。“对呀，这就是有意思的事。”我及时鼓励，“下午班会课，乔老师讲了什么主题？”“道德讲堂之文明礼仪，乔老师念了咱们从小讲礼貌的歌词，让我们回去学。”“这不也是很有意思的事儿吗？让你们学习文明礼仪，做一个有道德的人。”“妈妈，我们安康课上也学过礼仪，老师还带着我们一起练站姿、坐姿，还有原地踏步练走姿。”儿子翻开了话匣子，眼睛也开始放光。接着，给我绘声绘色地讲起了课堂上的情景。我一听，立马拍板：“就写这个内容了！”折腾了大半天，总算找到了素材，于是，就有了下面的这篇作文：一件有意思的事 文/星际王子 了不少有意思的事请你选择一件写下来注意把事情写具体儿子说老师要求最好写发生在学校里的事老师还按照总分总的结构给孩子们做了简单指导昨天中午儿子拿回来试卷后我就看到了作文要求于是中午吃饭时我们就开始讨论我问难道就找不出来点有意思的事儿写亏得妈妈每天都问你今天有什么快乐事儿快乐的事和有意思的事不一样老师说写的事儿要有意思还要有意义要从中学到什么知识或者懂得什么道理儿子也急了确实是不一样那你就想想哪些事儿有意那就写课堂上的事儿比方哪节课老师讲得特别有意思或者是你们课堂上发生过哪些有意思的事儿儿子还是一头雾水说不出个所以然看来校园生活题材的作文本学期写得少儿子还不得要领晚上回来写作文前我继续跟儿子交流接着想学 时光飞逝，转眼间一学期即将过去。在我们身边，发生了许许多多有意思的事，其中有一件事我至今记忆犹新。那是一节安康课，伴随着悦耳动听的上课铃声，老师走进了教室，说：“同学们，今天我们学习礼仪，首先学习站姿。请大家站起来。”同学们一听，齐刷刷地站了起来。“跟着我一起做。”老师一边示范，一边念，“头正，目光平视前方，面带微笑。挺胸、收腹、提臀、立腰”没想到小小的站姿里面还有这么多的学问，同学们学得可带劲了。我也按照老师的要求，站得像青松一样挺拔。可是有几个同学总是站不好，头乱动，身子左摇右晃，逗得大家哈哈大笑。接下来我们又学习了坐姿和走姿，大家个个精神抖擞，学得兴致勃勃。同学们互相比赛，看谁的坐姿最端正，看谁的走姿最矫健。不知不觉，下课铃响了，同学们还沉浸在刚刚的快乐中。这真是一堂有意思的礼仪课！老师的讲解不仅让我们学到了知识，而且懂得了一个道理：从小养成良好的各种姿势，能使我们的身心得到安康开展，还能给人留下讲文明、懂礼貌的好印象。一篇完整的作文写完了，总分总的结构，好似也没有什么大问题。只是总感觉还可以写得更生动、更有趣一些。于是，今晚我又一边讲解，一边指导儿子做修改，写了下面的这一篇：有意思的礼仪课 文/星际王子 可爱的太阳公公透过窗玻璃，好奇地看着我们三五班教室里一张张兴高采烈的笑脸，弯着脑袋好似在猜想同学们都在干什么。了不少有意思的事请你选择一件写下来注意把事情写具体儿子说老师要求最好写发生在学校里的事老师还按照总分总的结构给孩子们做了简单指导昨天中午儿子拿回来试卷后我就看到了作文要求于是中午吃饭时我们就开始讨论我问难道就找不出来点有意思的事儿写亏得妈妈每天都问你今天有什么快乐事儿快乐的事和有意思的事不一样老师说写的事儿要有意思还要有意义要从中学到什么知识或者懂得什么道理儿子也急了确实是不一样那你就想想哪些事儿有意那就写课堂上的事儿比方哪节课老师讲得特别有意思或者是你们课堂上发生过哪些有意思的事儿儿子还是一头雾水说不出个所以然看来校园生活题材的作文本学期写得少儿子还不得要领晚上回来写作文前我继续跟儿子交流接着想学嘿，告诉你吧，我们正在上一堂很有意思的礼仪课。（用合理的想象直接切入主题，让文章一开始就引人入胜）我们首先学习的是站姿。讲台上，老师正做着示范；讲台下，同学们齐刷刷地站着。（用描写的语言介绍事件，继续吸引人往下看）“头正，目光平视前方，面带微笑。挺胸、收腹、提臀、立腰”老师一边示范，一边念。原来这小小的站姿里面还有这么多学问哪！同学们一听就来劲了，跟着老师有模有样地学起来。我也按照老师的要求，站得像青松一样挺拔。可是有几个同学总是站不好，头乱动，身子左摇右晃。老师点名让他们单独做，这下更逗了，一紧张，他们更站不好了，脸上的五官也扭得乱七八糟。（这句话是儿子最近从课外书上学的一句话，成了他的口头禅，每晚睡觉时钻进冷被窝时必说这句话，用在这里正好适宜）同学们看到这表情，也忍不住哈哈大笑起来。（文章需要详略得当，本文既然详写站姿，索性就写得更具体些，几位同学的表现更能反衬出这件事的有意思。）接下来我们又学习了坐姿和走姿，大家个个精神抖擞，雄赳赳气昂昂，学得兴致勃勃。站如松，坐如钟，行如风，同学们互相比赛，看谁的站姿最挺拔，看谁的坐姿最端正，看谁的走姿最矫健。不知不觉，下课铃响了，同学们还沉浸在刚刚的快乐中。这节课可真有意思！我们不仅学到了知识，而且懂得了一个道理：从小养成良好的站姿、坐姿和走姿，能使我们的身心得到安康开展，还能给人留下讲文明、懂礼貌的好印象。本次指导儿子写作文，可以说是最累的一次。孩子年龄小，观察能力、思考能力都有限，对每天校园里发生的事情也习以为常。了不少有意思的事请你选择一件写下来注意把事情写具体儿子说老师要求最好写发生在学校里的事老师还按照总分总的结构给孩子们做了简单指导昨天中午儿子拿回来试卷后我就看到了作文要求于是中午吃饭时我们就开始讨论我问难道就找不出来点有意思的事儿写亏得妈妈每天都问你今天有什么快乐事儿快乐的事和有意思的事不一样老师说写的事儿要有意思还要有意义要从中学到什么知识或者懂得什么道理儿子也急了确实是不一样那你就想想哪些事儿有意那就写课堂上的事儿比方哪节课老师讲得特别有意思或者是你们课堂上发生过哪些有意思的事儿儿子还是一头雾水说不出个所以然看来校园生活题材的作文本学期写得少儿子还不得要领晚上回来写作文前我继续跟儿子交流接着想学写校园生活作文不比写我们带孩子一起参与的体验作文，那样的作文在孩子不能很好地总结、提炼时，我们可以在旁边启发引导，因为我们曾和孩子一起参与过。校园生活作文要写好，因为只有孩子自己是参与者，除了老师的指导外，还得靠孩子自己。今天恰巧看了十里荷香老师的博文一件难忘的事作文赏析，受益匪浅。老师说因为是三年级，作文刚起步，最主要还是要鼓励孩子我手写我心，多写真实的人和事，表真实的情和感（想象作文除外）。很多事情刚发生时孩子会记得一清二楚，但是时间长了就容易忘得一干二净，所以平时一定要让孩子养成留心观察周围事物的习惯，而随时记录就是最好的方法。于是，我给儿子定下了新的要求：每天放学回来除了要像以前一样，在餐桌上向我“汇报”自己当天的快乐事儿外，再加两项：有意思的事儿，值得说的事儿。还要在博客空间的说说里记录下来。说做就做，今晚就开始做。有时也在想，三年级孩子刚学写作文，能把事件写完整、写通顺，写出二三百字就不错了，自己对孩子的要求是不是太高了呢？但仔细一想，就像学习其他学科和培养各种习惯一样，如果我们起初就用较高的标准去要求孩子，孩子从一开始就站在高起点上，等他完全掌握后，学习起来反而不就会更轻松一些吗？这也许就是专家们常说的“优秀是一种习惯”。希望儿子能明白我的一片良苦用心，也希望儿子能在今后的学习和生活中能始终把优秀作为一种习惯。了不少有意思的事请你选择一件写下来注意把事情写具体儿子说老师要求最好写发生在学校里的事老师还按照总分总的结构给孩子们做了简单指导昨天中午儿子拿回来试卷后我就看到了作文要求于是中午吃饭时我们就开始讨论我问难道就找不出来点有意思的事儿写亏得妈妈每天都问你今天有什么快乐事儿快乐的事和有意思的事不一样老师说写的事儿要有意思还要有意义要从中学到什么知识或者懂得什么道理儿子也急了确实是不一样那你就想想哪些事儿有意那就写课堂上的事儿比方哪节课老师讲得特别有意思或者是你们课堂上发生过哪些有意思的事儿儿子还是一头雾水说不出个所以然看来校园生活题材的作文本学期写得少儿子还不得要领晚上回来写作文前我继续跟儿子交流接着想学