教科版《小闹钟》教学设计_小学教育-小学课件.pdf

教科版小闹钟教学设计教学目标：1.通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。2.识字 14 个，渗透性识字。3.通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。教具准备：自制课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物教学过程：一、出示小闹钟导入：1.嘘!听，是什么声音?(闹铃声，生各抒己见)看，到底是谁来了呢?(出示小闹钟)2.出示课题，齐读。大家认真看，老师把小闹钟的名字贴在黑板上。(贴闹钟式课题卡片)一起读。二、读课文。小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你一定会很喜欢的，快看小闹钟来了。1.出示课件，听故事。2.自读课文。a.喜欢这个故事吗?你想不想自己来读这个故事?b.如果在读故事时，遇到不认识的字怎么办?c.同学们的方法真多!大家自己读课文，遇到不认识的字，就选用你喜欢的方法来解决，同时还要给每一段标上序号呀!(生读，师巡视指导。)3.指名读。课文一共几段?谁愿意读给大家听听?其他同学要认真听，他读得对不对?4.同桌互读。你想不想读给同桌听听?同桌之间分段读，互相帮助，把不认识的字彻底消灭掉。三、识字。老师来做小检察员，检查一下你的认字情况。1.课件逐字出示，学生大声认读。2.猜字游戏。3.出示生字卡片，开火车认读。(全面了解学生掌握情况)4.选自己喜欢的字，说一句话。四、再读课文，理解课文。1.老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么?能体会到什么?2.同学们读得很认真，一定有很多收获吧!谁想告诉大家?3.提问：(1)小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的?用时间识字个渗透性识字通过课文的认读与扩展练习培养学生的合作意识创造思维和自学能力教具准备自制课件生字卡片闹钟式课题卡片小闹钟实物教学过程一出示小闹钟导入嘘听是什么声音闹铃声生各抒己见看到底是谁来了呢出们带来了他找朋友的事非常好听相信你一定会很喜欢的快看小闹钟来了出示课件听事自读课文喜欢这个事吗你想不想自己来读这个事如果在读故事时遇到不认识的字怎么办同学们的方法真多大家自己读课文遇到不认识的字就选用你学要认真听他读得对不对同桌互读你想不想读给同桌听听同桌之间分段读互相帮助把不认识的字彻底消灭掉三识字老师来做小检察员检查一下你的认字情况课件逐字出示学生大声认读猜字游戏出示生字卡片开火车认读全面了解学生(2)如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗?(学生各抒己见，只要有道理就对。)五、珍惜时间的扩展练习。1.猜谜语。你想不想和小闹钟做朋友?小闹钟先来考考你。课件出示：谜语(看不见，摸不着，跑得快，没有脚，一去永远不回头，千金万金买不到。)2.欣赏歌曲时间像小马车3.时间像小马车，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回头，我们应该好好珍惜时间，做时间的小主人。那么你打算怎样来珍惜时间?(学生谈)六、课后延伸。下课后，同学们可以像小兔一样自己制定一个作息时间表，请小闹钟帮忙，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。板书设计：小闹钟珍惜时间用时间识字个渗透性识字通过课文的认读与扩展练习培养学生的合作意识创造思维和自学能力教具准备自制课件生字卡片闹钟式课题卡片小闹钟实物教学过程一出示小闹钟导入嘘听是什么声音闹铃声生各抒己见看到底是谁来了呢出们带来了他找朋友的事非常好听相信你一定会很喜欢的快看小闹钟来了出示课件听事自读课文喜欢这个事吗你想不想自己来读这个事如果在读故事时遇到不认识的字怎么办同学们的方法真多大家自己读课文遇到不认识的字就选用你学要认真听他读得对不对同桌互读你想不想读给同桌听听同桌之间分段读互相帮助把不认识的字彻底消灭掉三识字老师来做小检察员检查一下你的认字情况课件逐字出示学生大声认读猜字游戏出示生字卡片开火车认读全面了解学生