教师资格证考试高中英语教案模板1_资格考试-教师资格考试.pdf

1.阅读课的教学方案 1.Teaching aims:1.Train the students reading ability.2.Enable the students to realize.3.Stimulate（激发）the students interest and.2.Teaching methods:1.Fast reading to get general idea of the text.2.Careful reading to understand the passage better.3.Teaching procedures（程序）：Step1 Lead-in Use some pictures of.to lead in the topic.Step 2 Pre-reading 1.Play a guess game:.2.Play another guess game:.Step 3 Predict（预测）1.Ask the students to predict what the reading passage talks about according to the title and illustrations（插图）of passage.The teacher can give some clues by talking about the illustrations:.Step 4 Skimming（略读）1.Let the students skim the whole passage to get the main idea,then evaluate their predictions.During this activity,the teacher should give some guidance（指导）on reading skills.Main idea of the passage:.2.Let the students skim the passage and divide it into different parts to find out the main idea of every part an the topic sentences.Part 1(paragraph 1.).Step 5 Careful reading.（问题）Ask the students to scan the secondpartand complete the chart（图表）with information from the passage.Ask the students to read carefully and finish the following tasks:.（设计一些问题或判断对错等）2.听说课的教学方案：Knowledge aims 1.To listen to and understand the listening materials.2.Students can master the following expressions:.（一些句型）Ability aims 1.Enable students to catch and understand the listening materials.2.Develop students ability to get special information and take note while listening.3.Get students to learn and use the expressions of.Emotional aim 1.Enable students to know more about.2.Develop students sense of .Teaching procedures Step 1 Lead-in Play a game .1.Put students into pairs.Give them each two minutes to think of.（游戏过程）Step 2 Pre-listening 1.Tell students they will listen to a dialogue about .2.Give students some directions and make them predict what the listening text is about.Step 3 While-listening 1.Tell students listen to the tape first to get the main idea and decide whether their prediction gist right or not.2.Ask students to listen to the tape again.Let them listen and answer some questions.(Show the questions on the blackboard)3.Students exchange the information and listen to the tape a third time for checking.Let them have the correct answers.Step 4 Post-listening 1.Give 2-3 minutes to students to ask questions if they have any.2.Show students the listening text and let them read it aloud.3.Let students read aloud the questions and expressions on the blackboard:.(之前目标里的句型)4.Make sure they will understand and enable to use the,Then let them in Pairs discuss.5.Get some pairs to act out their dialogue in front of the class.Step 5 Homework 1.Make sentences with the expressions in the lesson.2.Surf the internet to find out more information about.戏过程之前目标里的句型给一篇文章用来讲语法的课堂设计语法点语法语法语法语法写作课的教学方案阅读课的教学方案精编教案北师大版三年级英语上册教案教学目标知识目标能听说认读等新单词会运用句型来向别人介绍学校校应的动作学会等单词和短语的正确读法培养学生的口语交际能力教学重点难点掌握生单词学会单词的正确发音教学多媒体设计复习导入部分通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去这样能提高学生的学习兴趣部分通过直观的校园直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象在部分通过多媒体听听做做的活动让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语教学过程一复习导入播放录音让学生听着歌曲进入情景提3.给一篇文章用来讲语法的课堂设计 Knowledge objectives To learn the use of.（语法点）Ability objectives To use.（语法）correctly and properly according to the context.Emotional objectives 1.To become interested in grammar learning.2.To develop the sense of group cooperation Teaching important points Get students to learn and master the new grammar item:.（语法）Teaching difficult points Enable students to learn how to use.correctly.Teaching procedures Step 1 Revision 1.Check the homework exercises.2.Let students dictate some new words and expressions.Step 2 Discovering useful structures 1.Ask students to read through the passage.,pick out the sentences where.（语法）are,and then underline.（语法）2.Let students work in pairs to translate these sentences and try to understand the use of.3.Have students observe the sentences and draw the conclusion:.Step 3 Understanding and summarizing 1.Ask students to work in pairs to finish the following exercises on how.are used.(Show the following on the screen).Step 4 Using structures(Show the following exercises on the screen or give out exercises papers.)Answer the following questions using.1.Ask students to work in group of four.2.Give them four minutes to finish the work and ask each group to choose the best answers.3.Ask students to choose the best sentences.Step 5 Playing the game Get into groups and play the game:Step 6 Closing down by a quiz.(Show some exercises on the screen.)Let students finish them within a few minutes,then check the answers with the whole class.戏过程之前目标里的句型给一篇文章用来讲语法的课堂设计语法点语法语法语法语法写作课的教学方案阅读课的教学方案精编教案北师大版三年级英语上册教案教学目标知识目标能听说认读等新单词会运用句型来向别人介绍学校校应的动作学会等单词和短语的正确读法培养学生的口语交际能力教学重点难点掌握生单词学会单词的正确发音教学多媒体设计复习导入部分通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去这样能提高学生的学习兴趣部分通过直观的校园直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象在部分通过多媒体听听做做的活动让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语教学过程一复习导入播放录音让学生听着歌曲进入情景提4.写作课的教学方案 Knowledge objectives By the end of this lesson the students:1.will have a better understanding of the structure and characteristics of an advertisement.2.will grasp some useful words and expressions to describe a good restaurant such as:.Ability objectives 1.To grasp the use of persuasive sentences.2.To improve the ability of in gathering,analyzing,comparing and making conclusion.Moral objectives 1.To improve the students learning motivation.2.To make the students become confident.3.To improve their ability of cooperating with each other through discussing.Teaching important and difficult points Task-based approach,cooperating approach and communicative approach.Teaching procedures Step 1 Revision&lead in First check the homework of last class.Then let the students swap the homework with each other and discuss in groups of 4,take notes,find out and category the impressive sentences into 5 kinds of information:.Step 2 Discussing 1.Show students 4 pictures of.2.Ask 3 students to report their work,show them the pictures of.Step 3 Pre-writing 1.Show them the sample.2.Read the.and think over what are the characteristics of.,encourage some students to analyze and tell their opinion.Step 4 While-writing 1.Ask students to read the requirements on the text.2.Ask them to write the topic sentence first,and then write at least 6 supporting sentences to.Step 5 Post-writing Let them swap their passage with each other and recommend 3 most successful.Step 6 Homework 1.Polish students writing and write some more aspects of.Their final work will be modified and selected,then the most successful ones will be put up on the English Corner.2.Review the words and expressions in this unit.戏过程之前目标里的句型给一篇文章用来讲语法的课堂设计语法点语法语法语法语法写作课的教学方案阅读课的教学方案精编教案北师大版三年级英语上册教案教学目标知识目标能听说认读等新单词会运用句型来向别人介绍学校校应的动作学会等单词和短语的正确读法培养学生的口语交际能力教学重点难点掌握生单词学会单词的正确发音教学多媒体设计复习导入部分通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去这样能提高学生的学习兴趣部分通过直观的校园直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象在部分通过多媒体听听做做的活动让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语教学过程一复习导入播放录音让学生听着歌曲进入情景提5.阅读课的教学方案 Teaching aims 1.To know the meaning and usage of the following words:.To understand some important sentences in the text and know the structure and usage of inversion.2.To master the micro-reading skills through skimming and scanning.3.To know the ability and knowledge.and develop the ability of getting information from the passage and dealingwith the information.Teaching methods Task-based learning;situational learning;group work learning.The key and difficult points 1.To enable the students to get the main idea of the passage,analyze the structure,and get useful information.2.To train the students of micro-reading skills such as skimming and scanning,and develop their ability of reorganizing and transferring information.Teaching process Step 1 Pre-reading Question:Step 2 Skimming Questions(To explain some words and structures.)Step 3 Detailed reading Step 4 Interview Step 5 Summary Step 6 Homework 1.Read and practice the dialogue after class fluently.2.Find the useful words and expressions in the passage and do exercises on the textbook following the passage to consolidate them.戏过程之前目标里的句型给一篇文章用来讲语法的课堂设计语法点语法语法语法语法写作课的教学方案阅读课的教学方案精编教案北师大版三年级英语上册教案教学目标知识目标能听说认读等新单词会运用句型来向别人介绍学校校应的动作学会等单词和短语的正确读法培养学生的口语交际能力教学重点难点掌握生单词学会单词的正确发音教学多媒体设计复习导入部分通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去这样能提高学生的学习兴趣部分通过直观的校园直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象在部分通过多媒体听听做做的活动让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语教学过程一复习导入播放录音让学生听着歌曲进入情景提 精编教案-(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 戏过程之前目标里的句型给一篇文章用来讲语法的课堂设计语法点语法语法语法语法写作课的教学方案阅读课的教学方案精编教案北师大版三年级英语上册教案教学目标知识目标能听说认读等新单词会运用句型来向别人介绍学校校应的动作学会等单词和短语的正确读法培养学生的口语交际能力教学重点难点掌握生单词学会单词的正确发音教学多媒体设计复习导入部分通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去这样能提高学生的学习兴趣部分通过直观的校园直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象在部分通过多媒体听听做做的活动让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语教学过程一复习导入播放录音让学生听着歌曲进入情景提 Our School 教学目标：知识目标:1能听、说、认、读 playground、garden、teachers office、library、canteen 等新单词。2 会运用句型 This is my computer/book.That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。3能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football 技能目标：1能听懂 Lets do 部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。2学会 Library、canteen、office 等单词和 Go to the library,read astory book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。教学重点、难点：1.掌握生单词 teachers office、library canteen、playground garden。学会单词 Library canteen 的正确发音。教学多媒体设计：1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。2.Lets learn 部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。3.在 Lets do 部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。教学过程：戏过程之前目标里的句型给一篇文章用来讲语法的课堂设计语法点语法语法语法语法写作课的教学方案阅读课的教学方案精编教案北师大版三年级英语上册教案教学目标知识目标能听说认读等新单词会运用句型来向别人介绍学校校应的动作学会等单词和短语的正确读法培养学生的口语交际能力教学重点难点掌握生单词学会单词的正确发音教学多媒体设计复习导入部分通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去这样能提高学生的学习兴趣部分通过直观的校园直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象在部分通过多媒体听听做做的活动让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语教学过程一复习导入播放录音让学生听着歌曲进入情景提一、复习导入 1.播放录音 Word and play,让学生听着歌曲进入情景。2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。3.引导学生回顾句型：Whats in the classroom?4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：A board，four lights,many desks 等。二、新课呈现 谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。1.课件出示校园简易地图，提问：Look at this picture,its our school,what can you see?2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。3.根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可以引导学生来观察。4.对于图中学生观察到的地方，一一进行教学;图中出现单词的同时，播放该单词的读音，让学生认真的听。5.单词教学：教师将单词写在黑板上，带学生认读。6.以开火车头的形式让学生将单词读一遍。7.提问：Where is the canteen?Do you know?(8)让学生上前在图中指出，然后说明：It s on the first floor.8.继续提问：Where is the?(师生进行对话练习)9.同桌间进行对话练习。10.请一、两组同学站起来在班上演习。三、趣味操练 1.出示 Lets do 里面的五福图片，播放录音，让学生根据录音来找相应的图片。2.提问：Look at these pictures,which is the garden?Which is the library?让学生举手回答。3.再将这五幅图画一一的展现出来出，并出示每幅图画所对应的短语；4.进行短语教学：Go to the garden，water the flowers.Go to the canteen,eat some noodles.等 戏过程之前目标里的句型给一篇文章用来讲语法的课堂设计语法点语法语法语法语法写作课的教学方案阅读课的教学方案精编教案北师大版三年级英语上册教案教学目标知识目标能听说认读等新单词会运用句型来向别人介绍学校校应的动作学会等单词和短语的正确读法培养学生的口语交际能力教学重点难点掌握生单词学会单词的正确发音教学多媒体设计复习导入部分通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去这样能提高学生的学习兴趣部分通过直观的校园直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象在部分通过多媒体听听做做的活动让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语教学过程一复习导入播放录音让学生听着歌曲进入情景提5.随意的指着其中的一幅图画，请同学来说说这些地方的功能，也就是读读刚刚所教的这些短语 6同桌间相互练习：例如，一个人说 Go to the garden.另一人要能很快对出下面的 Water the flowers.如此进行一一练习，请一、两组同学进行演示。7老师念指令（不按顺序），学生做相应的动作，再一次熟悉这些短语。四、扩展练习 1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词，短语说给自己的朋友听听 2.平时和同伴在一起的时候互相用英语问答这些在课堂上学到的单词，短语。戏过程之前目标里的句型给一篇文章用来讲语法的课堂设计语法点语法语法语法语法写作课的教学方案阅读课的教学方案精编教案北师大版三年级英语上册教案教学目标知识目标能听说认读等新单词会运用句型来向别人介绍学校校应的动作学会等单词和短语的正确读法培养学生的口语交际能力教学重点难点掌握生单词学会单词的正确发音教学多媒体设计复习导入部分通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去这样能提高学生的学习兴趣部分通过直观的校园直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象在部分通过多媒体听听做做的活动让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语教学过程一复习导入播放录音让学生听着歌曲进入情景提 精编教案-(北师大版)三年级英语上册教案 Unit 5 戏过程之前目标里的句型给一篇文章用来讲语法的课堂设计语法点语法语法语法语法写作课的教学方案阅读课的教学方案精编教案北师大版三年级英语上册教案教学目标知识目标能听说认读等新单词会运用句型来向别人介绍学校校应的动作学会等单词和短语的正确读法培养学生的口语交际能力教学重点难点掌握生单词学会单词的正确发音教学多媒体设计复习导入部分通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去这样能提高学生的学习兴趣部分通过直观的校园直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象在部分通过多媒体听听做做的活动让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语教学过程一复习导入播放录音让学生听着歌曲进入情景提Our School 教学目标：知识目标:1能听、说、认、读 playground、garden、teachers office、library、canteen 等新单词。2 会运用句型 This is my computer/book.That is our playground/garden.来向别人介绍学校校舍的分布情况。3能简单说出学校每个场所的不同功能，例如：Go to the garden water the flowers/Go to the playground play the football 技能目标：1能听懂 Lets do 部分中所学的指示语，并能按照指令做出相应的动作。2学会 Library、canteen、office 等单词和 Go to the library,read astory book.短语的正确读法，培养学生的口语交际能力。教学重点、难点：1.掌握生单词 teachers office、library canteen、playground garden。学会单词 Library canteen 的正确发音。教学多媒体设计：1.复习导入部分，通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去，这样能提高学生的学习兴趣。2.Lets learn 部分，通过直观的校园分布图来教学生学习 playground、garden 等新单词，真正的让英语单词与汉语意思相对应起来。运用单词卡片检查学生学习新单词的情况，既直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象。3.在 Lets do 部分通过多媒体听听做做的活动，让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词，也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语。教学过程：一、复习导入 1.播放录音 Word and play,让学生听着歌曲进入情景。2.提问：上学期我们学习了用英语问教室里有些什么？大家还记得吗？让我们一起来回忆一下。3.引导学生回顾句型：Whats in the classroom?4.学生根据教室实物进行回答，顺便可以复习以前学习过的英语单词如：A board，four 戏过程之前目标里的句型给一篇文章用来讲语法的课堂设计语法点语法语法语法语法写作课的教学方案阅读课的教学方案精编教案北师大版三年级英语上册教案教学目标知识目标能听说认读等新单词会运用句型来向别人介绍学校校应的动作学会等单词和短语的正确读法培养学生的口语交际能力教学重点难点掌握生单词学会单词的正确发音教学多媒体设计复习导入部分通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去这样能提高学生的学习兴趣部分通过直观的校园直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象在部分通过多媒体听听做做的活动让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语教学过程一复习导入播放录音让学生听着歌曲进入情景提lights,many desks 等。二、新课呈现 谈话导入：以前我们学习了问我们教室里有些什么？也学习了应该怎样用英语来回答这些问题。这节课我们将认识的范围扩大，学习一下用英语问答我们学校有些什么场所，以及学校里一些常见物品的表达方式。1.课件出示校园简易地图，提问：Look at this picture,its our school,what can you see?2.学生认真观察并进行抢答，可能他们只能用中文来回答，像操场，花园，等。3.根据学生的回答，指出这些场所在地图中相应的位置，对于图中没有被观察到的地方，可以引导学生来观察。4.对于图中学生观察到的地方，一一进行教学;图中出现单词的同时，播放该单词的读音，让学生认真的听。5.单词教学：教师将单词写在黑板上，带学生认读。6.以开火车头的形式让学生将单词读一遍。7.提问：Where is the canteen?Do you know?(8)让学生上前在图中指出，然后说明：It s on the first floor.8.继续提问：Where is the?(师生进行对话练习)9.同桌间进行对话练习。10.请一、两组同学站起来在班上演习。三、趣味操练 1.出示 Lets do 里面的五福图片，播放录音，让学生根据录音来找相应的图片。2.提问：Look at these pictures,which is the garden?Which is the library?让学生举手回答。3.再将这五幅图画一一的展现出来出，并出示每幅图画所对应的短语；4.进行短语教学：Go to the garden，water the flowers.Go to the canteen,eat some noodles.等 5.随意的指着其中的一幅图画，请同学来说说这些地方的功能，也就是读读刚刚所教的这些短语 6同桌间相互练习：例如，一个人说 Go to the garden.另一人要能很快对出下面的 Water the flowers.如此进行一一练习，请一、两组同学进行演示。7老师念指令（不按顺序），学生做相应的动作，再一次熟悉这些短语。四、扩展练习 戏过程之前目标里的句型给一篇文章用来讲语法的课堂设计语法点语法语法语法语法写作课的教学方案阅读课的教学方案精编教案北师大版三年级英语上册教案教学目标知识目标能听说认读等新单词会运用句型来向别人介绍学校校应的动作学会等单词和短语的正确读法培养学生的口语交际能力教学重点难点掌握生单词学会单词的正确发音教学多媒体设计复习导入部分通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去这样能提高学生的学习兴趣部分通过直观的校园直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象在部分通过多媒体听听做做的活动让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语教学过程一复习导入播放录音让学生听着歌曲进入情景提1.将这节课学到的有关学校场所的一些单词，短语说给自己的朋友听听 2.平时和同伴在一起的时候互相用英语问答这些在课堂上学到的单词，短语。戏过程之前目标里的句型给一篇文章用来讲语法的课堂设计语法点语法语法语法语法写作课的教学方案阅读课的教学方案精编教案北师大版三年级英语上册教案教学目标知识目标能听说认读等新单词会运用句型来向别人介绍学校校应的动作学会等单词和短语的正确读法培养学生的口语交际能力教学重点难点掌握生单词学会单词的正确发音教学多媒体设计复习导入部分通过倾听学生感兴趣的歌曲融入到学习中去这样能提高学生的学习兴趣部分通过直观的校园直观形象又能提高让学生对这些单词有更深的印象在部分通过多媒体听听做做的活动让学生从活动中愉快的掌握所学的新单词也可以让学生从各种指令的相应动作中学习短语教学过程一复习导入播放录音让学生听着歌曲进入情景提