教案英语unit7topic2sectionA_小学教育-小学学案.pdf

Grade7 Unit7 Topic2 Section A 王集镇中 七年级英语备课组 主备人：翟金金 新甸一初中 七年级英语备课组 审核人：毅娇 教学目标:1.掌握有用的词和短语 2.掌握“can”and“cant”的用法 3.掌握选择问句 重 点：掌握“can”and“cant”的用法 难 点：掌握选择问句 教 法：三疑三探 学 法：自学、合作、探究 教具学具:多媒体运用教学 教学过程：一、设疑自探（10 分钟）（一）创设情境，导入新课（二）根据课题，提出问题 自读 1a 你想知道什么？请提出来。（预设：）同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：（三）出示自探提示，组织学生自探。（分钟）自探提示：1.Can Jane sing Chinese songs?2.Find out the important phrases and sentences in 1a.3.Sum up the usage of“can”.二、解疑合探（15 分钟）（一）小组合探。1.小组讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。问题 1 2 3 展示 G1 G2 G3 评价 G4 G6 G7 （二）.全班合探。1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。1.Oh,do you want to sing Chinese songs or English songs?这是 or 引导的选择疑问句.（1）选择疑问句：提供两种或两种以上情况供对方选择的疑问句。（2）选择疑问句的供选择部分用 or 来连接，读时 or 前的部分读升调，or 后的部分读降调。（3）选择疑问句不能用 Yes/No 来回答，而是就供选择的一项进行回答。Are you a teacher or worker?Im a worker.2.play the guitar/piano 定冠词 the 的用法小结。3.学习 1a （1）听 1a 完成 1b (2)齐读 1a，分角色朗读 1a （3）仿照 1a 编对话 4.小组合作完成 1c，2,3 5.听听力并跟读完成 4a,4b 三、质疑再探（3 分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.1.What else can you do?else“别的，其他的”。用于疑问代词和疑问副词或不定代词 nothing,nobody,something,anything 等之后，如：What else does he say?2.Im sure we ll have a good time at the party.（1）be sure+（that）宾语从句 确信/肯定 Im sure（that）I can do it well.（2）have a good time 玩得高兴，过得愉快 掌握的用法掌握选择问句重点掌握的用法难点掌握选择问句教法三疑三探学法自学合作探究教具学具多媒体运用教学教学过程一设疑自探分钟一创设情境导入新课二根据课题提出问题自读你想知道什么请提出来预设同学们提的问题家本节的学习提供帮助请三出示自探提示组织学生自探分钟自探提示二解疑合探分钟一小组合探小组讨论解决自探中未解决的问题教师出示展示与评价分工问题展示评价二全班合探学生展示与评价教师点拨或精讲这是引导的选择疑升调后的部分读降调选择疑问句不能用来回答而是就供选择的一项进行回答定冠词的用法小结学习听完成齐读分角色朗读仿照编对话小组合作完成听听力并跟读完成三质疑再探分钟现在我们已经解决了自探问题下面我们再回看一下四、运用拓展（17 分钟）（一）根据本节学习容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：（）1.Hellen sings a Chinese song my birthday party.A.at B.in C.with D.to（）2.Rose can play guitar but she cart play soccer.A.the;the B./;the C./;/D.the;/（）3.Rose,what can you do?I can draw pictures.A.other;too B.else;also C.else;too D.other;also（）4.Can you dance to disco,Li Ming?I think its difficult for me.A.No,a little.B.Yes,Id love to C.Yes,I can do it very well D.No,I cant do it at all（）5.Teny,can you sing songs dance to disco?I can dance to disco.A.and B.but C.or D.so 五、全课总结 1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况。六、作业设计 根据汉语意思完成句子。1.我想在雷的生日聚会上唱中文歌曲。I want to at Li leis birthday party.2.我们每天都过得很愉快。We every day.3.你会弹钢琴还是弹吉他？掌握的用法掌握选择问句重点掌握的用法难点掌握选择问句教法三疑三探学法自学合作探究教具学具多媒体运用教学教学过程一设疑自探分钟一创设情境导入新课二根据课题提出问题自读你想知道什么请提出来预设同学们提的问题家本节的学习提供帮助请三出示自探提示组织学生自探分钟自探提示二解疑合探分钟一小组合探小组讨论解决自探中未解决的问题教师出示展示与评价分工问题展示评价二全班合探学生展示与评价教师点拨或精讲这是引导的选择疑升调后的部分读降调选择疑问句不能用来回答而是就供选择的一项进行回答定冠词的用法小结学习听完成齐读分角色朗读仿照编对话小组合作完成听听力并跟读完成三质疑再探分钟现在我们已经解决了自探问题下面我们再回看一下Can you?4.我根本就不会说日语。I speak Japanese .5.你会跳迪斯科吗？是的，我还会表演芭蕾。Can you?Yes,I can perform ballet.板书设计 Unit 7 Topic 2 Section A Q1:Can Jane sing Chinese songs?No,she cant.Q2:Find out the important phrases and sentences in 1a.(1)sing some/Chinese/English songs(2)play the guitar/piano(3)dance to disco(4)perform ballet Q3:Sam up the use of “can”?Can,情态动词，表有能力做某事，没有人称和数的变化。否定形式为 cant.I can speak English.She cant perform ballet.教后记：Unit7 Topic2 Section B 教学目标 掌握的用法掌握选择问句重点掌握的用法难点掌握选择问句教法三疑三探学法自学合作探究教具学具多媒体运用教学教学过程一设疑自探分钟一创设情境导入新课二根据课题提出问题自读你想知道什么请提出来预设同学们提的问题家本节的学习提供帮助请三出示自探提示组织学生自探分钟自探提示二解疑合探分钟一小组合探小组讨论解决自探中未解决的问题教师出示展示与评价分工问题展示评价二全班合探学生展示与评价教师点拨或精讲这是引导的选择疑升调后的部分读降调选择疑问句不能用来回答而是就供选择的一项进行回答定冠词的用法小结学习听完成齐读分角色朗读仿照编对话小组合作完成听听力并跟读完成三质疑再探分钟现在我们已经解决了自探问题下面我们再回看一下1.掌握有用单词和短语 2.继续学习“can”和“cant”的用法 3.继续学习选择问句 4.重 点：继续学习“can”和“cant”的用法 5.难 点：继续学习选择问句 教 法：三疑三探 学 法：自学、合作、探究 教具学具：多媒体运用教学 教学过程 一、设疑自探（10 分钟）（一）创设情境，导入新课（二）根据课题，提出问题 自读 1a 你想知道什么？请提出来。（预设：）同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：（三）出示自探提示，组织学生自探。（分钟）自探提示：1.Can Polly sing an English song?2.The important sentences and structures in section B.3.The usage of“a little”in“she can do it a little.”二、解疑合探（15 分钟）（一）.小组合探。1.小组讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。问题 1 2 3 展示 G2 G3 G6 评价 G1 G4 G5 （二）.全班合探。1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。掌握的用法掌握选择问句重点掌握的用法难点掌握选择问句教法三疑三探学法自学合作探究教具学具多媒体运用教学教学过程一设疑自探分钟一创设情境导入新课二根据课题提出问题自读你想知道什么请提出来预设同学们提的问题家本节的学习提供帮助请三出示自探提示组织学生自探分钟自探提示二解疑合探分钟一小组合探小组讨论解决自探中未解决的问题教师出示展示与评价分工问题展示评价二全班合探学生展示与评价教师点拨或精讲这是引导的选择疑升调后的部分读降调选择疑问句不能用来回答而是就供选择的一项进行回答定冠词的用法小结学习听完成齐读分角色朗读仿照编对话小组合作完成听听力并跟读完成三质疑再探分钟现在我们已经解决了自探问题下面我们再回看一下1.I d like to take these flowers to the party.take sb./sth.to sw.带某人/某物去某地 eg:My mother often takes me to the park.2.she can do it very well.well,副词，修饰动词.当 well 表身体健康状况时是形容词.How are you today?I m very well.3.学习 1a （1）听 1a 完成 1b (2)齐读 1a，分角色朗读 1a （3）仿照 1a 编对话 4.小组合作完成 1c，2,3a 5.小组对话完成 3b 6.听录音学唱歌歌曲 三、质疑再探：（3 分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.I can t count so many flowers.so many“如此多”，后面接可数名词复数形式；so much“这么多，那么多”后面接不可数名词。There is so much rain this year.四、运用拓展（17 分钟）(一)根据本节学习容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：根据句意及汉语提示，完成下列句子.1.The monkey is so (聪明).It can dance to music.掌握的用法掌握选择问句重点掌握的用法难点掌握选择问句教法三疑三探学法自学合作探究教具学具多媒体运用教学教学过程一设疑自探分钟一创设情境导入新课二根据课题提出问题自读你想知道什么请提出来预设同学们提的问题家本节的学习提供帮助请三出示自探提示组织学生自探分钟自探提示二解疑合探分钟一小组合探小组讨论解决自探中未解决的问题教师出示展示与评价分工问题展示评价二全班合探学生展示与评价教师点拨或精讲这是引导的选择疑升调后的部分读降调选择疑问句不能用来回答而是就供选择的一项进行回答定冠词的用法小结学习听完成齐读分角色朗读仿照编对话小组合作完成听听力并跟读完成三质疑再探分钟现在我们已经解决了自探问题下面我们再回看一下2.What is Tom doing?Hes playing the (吉他).3.Kangkang,happy (生日)to you.Thank you.4.How many birds are there in the tree?I don t know.Let me (数数)5.What (别的)is in the room?There is also a desk.五、全课总结 1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况。六、作业设计 根据汉语提示翻译下列句子.1.这个小男孩能从 1数到 100.This boy 1 100.2.Jim 会打篮球，他会一点.Jim can play basketball.He can do it .3.我一点也不会开汽车.I drive a car .4.老师会说英语还是日语？Mr.Zhang speak English Japanese?5.你别的还会做什么？我还会做饭.can you do?cook.板书设计 Unit 7 Topic 2 Section B Q1:Can Polly sing an English song?Yes,he can.Q2：The important sentences and structures in SectionB.(1)You are so smart.(2)Id like to take these flowers to the pary.(3)I cant count so many flowers.(4)Can Ann dance or draw?she can dance.(5)A:Can he/she？Q3:The usage of “a little”in“she can do it a little.”A little“一点儿”，表程度“很小”;A lot“许多，非常”，表程度“很大”，都修饰动词.He can speak a little En掌握的用法掌握选择问句重点掌握的用法难点掌握选择问句教法三疑三探学法自学合作探究教具学具多媒体运用教学教学过程一设疑自探分钟一创设情境导入新课二根据课题提出问题自读你想知道什么请提出来预设同学们提的问题家本节的学习提供帮助请三出示自探提示组织学生自探分钟自探提示二解疑合探分钟一小组合探小组讨论解决自探中未解决的问题教师出示展示与评价分工问题展示评价二全班合探学生展示与评价教师点拨或精讲这是引导的选择疑升调后的部分读降调选择疑问句不能用来回答而是就供选择的一项进行回答定冠词的用法小结学习听完成齐读分角色朗读仿照编对话小组合作完成听听力并跟读完成三质疑再探分钟现在我们已经解决了自探问题下面我们再回看一下B：Yes,but not.very much./Yes,he/she can do it a little./very much.A:Can he/she very well?B:No,he/she cant do it at all.glish.She likes to dance a lot.教后记：掌握的用法掌握选择问句重点掌握的用法难点掌握选择问句教法三疑三探学法自学合作探究教具学具多媒体运用教学教学过程一设疑自探分钟一创设情境导入新课二根据课题提出问题自读你想知道什么请提出来预设同学们提的问题家本节的学习提供帮助请三出示自探提示组织学生自探分钟自探提示二解疑合探分钟一小组合探小组讨论解决自探中未解决的问题教师出示展示与评价分工问题展示评价二全班合探学生展示与评价教师点拨或精讲这是引导的选择疑升调后的部分读降调选择疑问句不能用来回答而是就供选择的一项进行回答定冠词的用法小结学习听完成齐读分角色朗读仿照编对话小组合作完成听听力并跟读完成三质疑再探分钟现在我们已经解决了自探问题下面我们再回看一下Unit 7 Topic 2 Section C 教学目标 1.掌握有用的词和短语 2.掌握“could”and“couldn t”的用法 重 点：掌握“could”and“couldn t”的用法 难 点：掌握“could”and“couldn t”的用法 教 法：三疑三探 学 法：自学、合作、探究 教具学具：多媒体运用教学 教学过程 一、设疑自探（10 分钟）（一）创设情境，导入新课（二）根据课题，提出问题 自读 1a，你想知道什么？请提出来。（预设：）同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：（三）出示自探提示，组织学生自探。（分钟）自探提示：1.Can Maria perform ballet very well now?2.The important phrases and sentences in la.3.Sum up the usage of“could”.二、解疑合探（15 分钟）（一）小组合探。1.小组讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。问题 1 2 3 展示 G3 G4 G6 掌握的用法掌握选择问句重点掌握的用法难点掌握选择问句教法三疑三探学法自学合作探究教具学具多媒体运用教学教学过程一设疑自探分钟一创设情境导入新课二根据课题提出问题自读你想知道什么请提出来预设同学们提的问题家本节的学习提供帮助请三出示自探提示组织学生自探分钟自探提示二解疑合探分钟一小组合探小组讨论解决自探中未解决的问题教师出示展示与评价分工问题展示评价二全班合探学生展示与评价教师点拨或精讲这是引导的选择疑升调后的部分读降调选择疑问句不能用来回答而是就供选择的一项进行回答定冠词的用法小结学习听完成齐读分角色朗读仿照编对话小组合作完成听听力并跟读完成三质疑再探分钟现在我们已经解决了自探问题下面我们再回看一下评价 G1 G2 G7 （二）.全班合探。1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。(1)When she was five,she could dance just a little.When,当 时候，此处为连接副词，引导时间状语从句，放在主句前，用逗号与主句分开，放在主句后时，不用逗号与主号隔开。He could swim when he was young.3.学习 1a （1）听 1a 完成 1b (2)齐读 1a，分角色朗读 1a （3）仿照 1a 编对话 4.小组合作完成 1c，2,3a 5.听录音完成 4a,4b 三、质疑再探：（3 分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.1、They both like playing ball games.both 的用法:（1）both“两者都”，作 they 的同位语，它放在 be 动词后，实义动词前 eg:We are both students.They both like table tennis.(2)两者都用“both”,三者都用“all”.My parents are both Chinese.My friends all go to the Zoo.(3)Both A and B A 和 B 都.eg:Both A and B can speak Chinese very well.四、运用拓展（17 分钟）掌握的用法掌握选择问句重点掌握的用法难点掌握选择问句教法三疑三探学法自学合作探究教具学具多媒体运用教学教学过程一设疑自探分钟一创设情境导入新课二根据课题提出问题自读你想知道什么请提出来预设同学们提的问题家本节的学习提供帮助请三出示自探提示组织学生自探分钟自探提示二解疑合探分钟一小组合探小组讨论解决自探中未解决的问题教师出示展示与评价分工问题展示评价二全班合探学生展示与评价教师点拨或精讲这是引导的选择疑升调后的部分读降调选择疑问句不能用来回答而是就供选择的一项进行回答定冠词的用法小结学习听完成齐读分角色朗读仿照编对话小组合作完成听听力并跟读完成三质疑再探分钟现在我们已经解决了自探问题下面我们再回看一下(一)根据本节学习容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：单项选择（）1、Its time sports now.Ok.Lets go.A、to B、for C、of D、（）2、Dora can fly a kite now,but she do it two years ago.A、cant;a little B、cant;at all C、couldn t;at all D、couldn t;a little（）3、Look!Michael is playing basketball.But he couldn t do it at all .A、before B、ago C、first D、last（）4、Li Fei ride a bike now,but he do it when he was six.A、can;can t B、could;couldn t C、could;can t D、can;couldn t（）5、Linda couldn t ride a bike when she ten.Yes,but she can now.A、was B、were C、are D、is 五、全课总结 1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况。六、作业设计 根据汉语提示翻译下列句子。1、到课外活动时间了。out door altivities.2、两年前，我不会骑自行车。I ride a bike .3、她五岁时，有点会唱英语歌曲。掌握的用法掌握选择问句重点掌握的用法难点掌握选择问句教法三疑三探学法自学合作探究教具学具多媒体运用教学教学过程一设疑自探分钟一创设情境导入新课二根据课题提出问题自读你想知道什么请提出来预设同学们提的问题家本节的学习提供帮助请三出示自探提示组织学生自探分钟自探提示二解疑合探分钟一小组合探小组讨论解决自探中未解决的问题教师出示展示与评价分工问题展示评价二全班合探学生展示与评价教师点拨或精讲这是引导的选择疑升调后的部分读降调选择疑问句不能用来回答而是就供选择的一项进行回答定冠词的用法小结学习听完成齐读分角色朗读仿照编对话小组合作完成听听力并跟读完成三质疑再探分钟现在我们已经解决了自探问题下面我们再回看一下 She could sing English songs a little .4、孩子们在动物园里正玩得开心。The children are in the zoo now.5、去年我一点也不会打乒乓球。I play ping pong last year.板书设计 Unit 7 Topic 2 Section C Q1:Can Maria perform ballet very well now?Yes,she can.Q2:The important phrases and sentences in la.1.Its time for outdoor activities.2.Jane is flying a kite.3.But two years ago,she couldn t do it at all.4.But when she was five,she could dance just a little.5.They couldn t do it before.Q3:Could 是 can 的过去式，其否定式为 couldn t.She couldn t do it all.教后反思：掌握的用法掌握选择问句重点掌握的用法难点掌握选择问句教法三疑三探学法自学合作探究教具学具多媒体运用教学教学过程一设疑自探分钟一创设情境导入新课二根据课题提出问题自读你想知道什么请提出来预设同学们提的问题家本节的学习提供帮助请三出示自探提示组织学生自探分钟自探提示二解疑合探分钟一小组合探小组讨论解决自探中未解决的问题教师出示展示与评价分工问题展示评价二全班合探学生展示与评价教师点拨或精讲这是引导的选择疑升调后的部分读降调选择疑问句不能用来回答而是就供选择的一项进行回答定冠词的用法小结学习听完成齐读分角色朗读仿照编对话小组合作完成听听力并跟读完成三质疑再探分钟现在我们已经解决了自探问题下面我们再回看一下 Unit 7 Topic 2 Section D 教学目标 1、掌握有用的词和短语 2、复习“can/can t”and“could/couldnt”的用法 3、复习选择疑问句 重 点：“can/can t”and“could/couldnt”的用法 难 点：选择疑问句.教 法：三疑三探 学 法：自学、合作、探究 教具学具：多媒体运用教学 教学过程 一、设疑自探（10 分钟）（一）创设情境，导入新课（二）根据课题，提出问题 完成 Grammer 部分的表格，你想知道什么？请提出来。（预设：）同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看：（三）出示自探提示，组织学生自探。（分钟）自探提示：掌握的用法掌握选择问句重点掌握的用法难点掌握选择问句教法三疑三探学法自学合作探究教具学具多媒体运用教学教学过程一设疑自探分钟一创设情境导入新课二根据课题提出问题自读你想知道什么请提出来预设同学们提的问题家本节的学习提供帮助请三出示自探提示组织学生自探分钟自探提示二解疑合探分钟一小组合探小组讨论解决自探中未解决的问题教师出示展示与评价分工问题展示评价二全班合探学生展示与评价教师点拨或精讲这是引导的选择疑升调后的部分读降调选择疑问句不能用来回答而是就供选择的一项进行回答定冠词的用法小结学习听完成齐读分角色朗读仿照编对话小组合作完成听听力并跟读完成三质疑再探分钟现在我们已经解决了自探问题下面我们再回看一下1.Review and sum up the usage of“can”and“cant”for ability and inability.2.Review and sum up the usage of“could”and“couldn t”for ability and inability.3.Review and sum up the alternative questions.4.Sum up the important expresstons in this topic.二、解疑合探（15 分钟）（一）.小组合探。1、小组讨论解决自探中未解决的问题；2.教师出示展示与评价分工。问题 1 2 3 4 展示 G1 G3 G5 G6 评价 G2 G4 G7 G8 （二）.全班合探。1.学生展示与评价；2.教师点拨或精讲。3.学习 1a （1）听 1a 完成 1b (2)齐读 1a，分角色朗读 1a （3）仿照 1a 编对话 4.小组合作完成 2a 三、质疑再探：（3 分钟）1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决.四、运用拓展（17 分钟）（一）根据本节学习容，学生自编习题，交流解答。请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！（二）根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看：单项选择 掌握的用法掌握选择问句重点掌握的用法难点掌握选择问句教法三疑三探学法自学合作探究教具学具多媒体运用教学教学过程一设疑自探分钟一创设情境导入新课二根据课题提出问题自读你想知道什么请提出来预设同学们提的问题家本节的学习提供帮助请三出示自探提示组织学生自探分钟自探提示二解疑合探分钟一小组合探小组讨论解决自探中未解决的问题教师出示展示与评价分工问题展示评价二全班合探学生展示与评价教师点拨或精讲这是引导的选择疑升调后的部分读降调选择疑问句不能用来回答而是就供选择的一项进行回答定冠词的用法小结学习听完成齐读分角色朗读仿照编对话小组合作完成听听力并跟读完成三质疑再探分钟现在我们已经解决了自探问题下面我们再回看一下（）1、I perform ballet now,but I do it before.A、can;can t B、could;could C、can;couldn t D、can;could()2、his father s help,Dick could ride a bike when he was seven.A、For B、With C、Under D、To()3、Why do you come to school on foot?There something wrong my bike.A、are;of B、is;with C、are;with D、is;of()4、Do you want to sing a song play the piano at the party?Play the piano.A、or B、and C、but D、also()5、you swim,Peter?Of course.I swim at the age of ten.A、could;can B、could;could C、can;could D、can;can 五、全课总结 1.学生谈学习收获。通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈.2.学科班长评价本节课活动情况。六、作业设计 按要求完成下列句子。1、I can dance to disco.(改为一般疑问句，并作肯定回答)dance to disco?，.2、The little boy can count so many books.(改为否定句)The little boy so many books.3、They can play soccer now.(用 two years ago 替换 now)They play soccer .4、Can Li Tao play the guitar?(用 sing English songs 改为选择疑问句)Can Li Tao play the guitar?掌握的用法掌握选择问句重点掌握的用法难点掌握选择问句教法三疑三探学法自学合作探究教具学具多媒体运用教学教学过程一设疑自探分钟一创设情境导入新课二根据课题提出问题自读你想知道什么请提出来预设同学们提的问题家本节的学习提供帮助请三出示自探提示组织学生自探分钟自探提示二解疑合探分钟一小组合探小组讨论解决自探中未解决的问题教师出示展示与评价分工问题展示评价二全班合探学生展示与评价教师点拨或精讲这是引导的选择疑升调后的部分读降调选择疑问句不能用来回答而是就供选择的一项进行回答定冠词的用法小结学习听完成齐读分角色朗读仿照编对话小组合作完成听听力并跟读完成三质疑再探分钟现在我们已经解决了自探问题下面我们再回看一下5、At the age of eight,Jim could swim.（改为同义句）Jim could swim .板书设计 Unit 7 Topic 2 Section D 1、2、3、4、(1)at the age of five.(2)When she was six,there was something wrong with her eyes.(3)Jenny could not see anything any more.教后记：掌握的用法掌握选择问句重点掌握的用法难点掌握选择问句教法三疑三探学法自学合作探究教具学具多媒体运用教学教学过程一设疑自探分钟一创设情境导入新课二根据课题提出问题自读你想知道什么请提出来预设同学们提的问题家本节的学习提供帮助请三出示自探提示组织学生自探分钟自探提示二解疑合探分钟一小组合探小组讨论解决自探中未解决的问题教师出示展示与评价分工问题展示评价二全班合探学生展示与评价教师点拨或精讲这是引导的选择疑升调后的部分读降调选择疑问句不能用来回答而是就供选择的一项进行回答定冠词的用法小结学习听完成齐读分角色朗读仿照编对话小组合作完成听听力并跟读完成三质疑再探分钟现在我们已经解决了自探问题下面我们再回看一下