三年级上册数学教案-8.2《分数的简单计算》人教新课标_小学教育-小学学案.pdf

分数的简单计算教案课题分数的简单计算单元第八单元学科数学年级三学习目标1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。3、培养学生自主学习的精神，弓手操作能力和解决问题的能力。重点同分母分数加减法的算理。难点整数 1 减去几分之几的分数减法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习导入：你会做吗？请你试一试！（1）43里面有（3）个41。（2）1 里面有（5）个51。（3）85里面有 5 个（81）。同学们，你们喜欢吃西瓜吗？学生看课件填空。由学生之前已经学过有关分数的知识引入新课，进行有效的复习，渗透新课所要运用的知识，为探究新知打下基础。讲授新课1、学习同分母分数加法。一个西瓜，哥哥吃了82，弟弟吃了81。兄弟俩一共吃了这个西瓜的几分之几？你会列式吗？怎样计算呢？小组合作，汇报交流。学生列式。818282是 2 个81，81是 1 个81，加在一起就是 3 个81，课件演示：变式题一个西瓜，哥哥吃了82，弟弟吃了81。哥哥比弟弟多吃几分之几？2、学习同分母分数减法。6265课件演示：3、学习“1”减去一个分数。141小组合作：说说你是怎样想的。4、总结同分母分数加减法的方法。也就是83。所以838182答：兄弟俩一共吃了这个 西 瓜 的83。5 个61减去 2个61，剩下 3个61，就是63。636265可以看作4个41，就是44。1 41444143同分母分数相 加 或 相减，把分子相 加 或 相减，分母不变。“1”减去一学习在理解分数意义的基础上使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问目标题培养学生自主学习的精神弓手操作能力和解决问题的能力重点同分母分数加减法的算理难点整数减去几分之几的分数减法教学过程教学环节教师活里面有个里面有个同学们你们喜欢吃西瓜吗授新课学习同分母分数加法弟弟吃了一个西瓜哥哥吃了俩一共吃了这个西瓜的几分之几你会列式吗怎样计算呢小组合作汇报交流数的知识引入新课进行有效的复习渗透新课所要运用的知识几弟弟吃了哥哥学习同分母分数减法课件演示也就是所以答兄弟俩一共吃了这个西瓜的个减去个个剩下就是可以看作就是个同分母分数相加或相减把分子相加或相减分母不变减去一学习减去一个分数小组合作说说你是怎样想的总结怎样计算分母相同的分数加减法？小组讨论：说说你是怎样想的。5、做一做。（1）写出涂色部分所表示的分数，并列式计算。课件演示：（2）计算下面各题。个分数，可以把“1”写成和减数分母相同的分数，然后再相减。通过练习对所学新知识加以巩固，在练习过程中加深理解分数的意义，掌握同分母分数加减法的方法。通过练习让学生明确:1在不同的算式中表示的分数不同,意义亦不同学习在理解分数意义的基础上使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问目标题培养学生自主学习的精神弓手操作能力和解决问题的能力重点同分母分数加减法的算理难点整数减去几分之几的分数减法教学过程教学环节教师活里面有个里面有个同学们你们喜欢吃西瓜吗授新课学习同分母分数加法弟弟吃了一个西瓜哥哥吃了俩一共吃了这个西瓜的几分之几你会列式吗怎样计算呢小组合作汇报交流数的知识引入新课进行有效的复习渗透新课所要运用的知识几弟弟吃了哥哥学习同分母分数减法课件演示也就是所以答兄弟俩一共吃了这个西瓜的个减去个个剩下就是可以看作就是个同分母分数相加或相减把分子相加或相减分母不变减去一学习减去一个分数小组合作说说你是怎样想的总结6、小结：（1）同分母分数相加减，把分子相加减，分母不变。（2）“1”减去一个分数，可以把“1”写成和减数分母相同的分数，然后再相减。巩固提升根据所给的分数涂上颜色。你会填吗？（1）4 个71加上 2 个71，得（6）个71，也就是（76）。（2）7 个91减去 3 个91，得（4）个91，也就是（94）。（3）1107103-1010103课件演示：2、看图写分数，并列式计算。108105103既引导学生有条理地思考和表达，培养学生的逻辑思维能力，又引导学生通过小组合作参与数学学习活动，共同分享学习成果。检查教学效果，了解学生掌握知识的情况，从而对自己的教学活动进行相应的调整，以达到预期的教学学习在理解分数意义的基础上使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问目标题培养学生自主学习的精神弓手操作能力和解决问题的能力重点同分母分数加减法的算理难点整数减去几分之几的分数减法教学过程教学环节教师活里面有个里面有个同学们你们喜欢吃西瓜吗授新课学习同分母分数加法弟弟吃了一个西瓜哥哥吃了俩一共吃了这个西瓜的几分之几你会列式吗怎样计算呢小组合作汇报交流数的知识引入新课进行有效的复习渗透新课所要运用的知识几弟弟吃了哥哥学习同分母分数减法课件演示也就是所以答兄弟俩一共吃了这个西瓜的个减去个个剩下就是可以看作就是个同分母分数相加或相减把分子相加或相减分母不变减去一学习减去一个分数小组合作说说你是怎样想的总结8483-873、拓展提高。括号里最大能填几？87818小组合作：说说你是怎样想的。课件演示：9-9895分母是 8 并小于87的分数，最大的是86。86818用8581-86所以，括号中最大应填5。分母是 9 并大于95的分数，最小的是96。969-989296-98所以，括号中最大应填2。目标，为组织后续教学打下基础。课堂小结（1）同分母分数相加减，把分子相加减，分母不变。（2）“1”减去一个分数，可以把“1”写成和减数分母相同的分数，然后再相减。帮学生把本节课所学知识进行梳理，形成知识网络，为进一步学习分数打下基础。学习在理解分数意义的基础上使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问目标题培养学生自主学习的精神弓手操作能力和解决问题的能力重点同分母分数加减法的算理难点整数减去几分之几的分数减法教学过程教学环节教师活里面有个里面有个同学们你们喜欢吃西瓜吗授新课学习同分母分数加法弟弟吃了一个西瓜哥哥吃了俩一共吃了这个西瓜的几分之几你会列式吗怎样计算呢小组合作汇报交流数的知识引入新课进行有效的复习渗透新课所要运用的知识几弟弟吃了哥哥学习同分母分数减法课件演示也就是所以答兄弟俩一共吃了这个西瓜的个减去个个剩下就是可以看作就是个同分母分数相加或相减把分子相加或相减分母不变减去一学习减去一个分数小组合作说说你是怎样想的总结板书教学反思分数的简单计算838182答：兄弟俩一共吃了这个西瓜的83。141444143在这节课中，我把目标定位在理解分数意义，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。努力实践着“不同的人学习不同的数学，不同的人在数学上获得不同的发展”的课程理念。我创设合适的问题情境，充分利用主题图和课件直观演示，让学生自主探究算理，如：在计算分数减法时我采用动画，学生很容易就能算出结果，并概括出算理。整堂课形象直观，降低认知难度，学生容易理解。636265学习在理解分数意义的基础上使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问目标题培养学生自主学习的精神弓手操作能力和解决问题的能力重点同分母分数加减法的算理难点整数减去几分之几的分数减法教学过程教学环节教师活里面有个里面有个同学们你们喜欢吃西瓜吗授新课学习同分母分数加法弟弟吃了一个西瓜哥哥吃了俩一共吃了这个西瓜的几分之几你会列式吗怎样计算呢小组合作汇报交流数的知识引入新课进行有效的复习渗透新课所要运用的知识几弟弟吃了哥哥学习同分母分数减法课件演示也就是所以答兄弟俩一共吃了这个西瓜的个减去个个剩下就是可以看作就是个同分母分数相加或相减把分子相加或相减分母不变减去一学习减去一个分数小组合作说说你是怎样想的总结