数列教案(仅供参考)_中学教育-高考.pdf
学习必备 欢迎下载 课时编号 授课时间 2016.2.22 授课地点 15（3）课题名称 6-1 数列 课时数 1 教学目标 知识与技能目标 1感知生活中的数列 2了解数列的概念 过程与方法目标 1 通过日常生活实例，了解数列的概念了解数列是一类特殊的函数 2通过大脑风暴式教学、探究等方法，培养学生主动参与、乐于探索、勤于思考的学习习惯。情感态度与价值观目标 1 培养学生养成善于发现问题、乐于与同伴交流的良好品质，以及合作学习、勇于争先的意识；2通过自主探究学习，体验成功的喜悦，增强自信心。教学重点 了解数列的概念 教学难点 学会借助实例分析、探究数学问题 教材处理 添加部分与数列有关的实例和题目 教学 方法 教法设计 启发引导式教学 学法设计 讨论法、探究法 教学 资源 准备 教学资料 教材、学习指导用书 信息资源 课件、微视频、网络资源和相关书籍 仪器设备 多媒体 耗 材 无 作业布置 课后练习 1、2、3。预习数列的表示 教学反思 学习必备 欢迎下载 教 学 过 程 实 施 教学环节 教学内容与活动 教学方法与手段 创设情境 提出任务 在日常生活中，经常需要把数按一定的次序排列，如银行叫号器给出的号码排成的一列数，清楚的表明了每个数之间的顺序关系。教师提出 学生思考 明确目标 分析任务 1、感知生活中的数列 2、了解数列的概念 看、思、论、答 合作探究 任务实施 任务一：探究数列的概念（1）观察20XX年北京奥运会奖牌榜依次写出前5名的金牌数.（2）某职校烹饪专业在学生面点课上做手拉拉面，每次对折后拉面根数翻倍.如果拉面从一根开始，对折 6 次，写出对折一次、两次、六次的根数依次为多少？（3）庄子天下篇中提到“一尺之棰，日取其半，万世不竭”，那么每日所取棰长依次是多少 任务要求：a.什么叫做数列、及数列的项？b数列的一般形式是？任务二：具体例题中的应用 1.小试牛刀：观察“探究 1”中的 20XX年北京奥运会奖牌榜，按照金牌第一至第五名的顺序，分别写出前五名的银牌数，铜牌数、奖牌总数所构成的数列。2.分别写出以下数列的首项和第四项：（1）0,1,2,3，；（2）1，1，1，1，；（3）1/2,1/4,1/6,1、8，。小组讨论 自主探究 学 生 参 考 导 学案、微视频、教材等学习资源自主探究、小组合作、组长助教、探究教师提出的问题并作答 教师巡视、问题引导，随时解答学生提出的问题 解数列的概念过程与方法目标通过日常生活实例了解数列的概念了解数列是一类特殊的函数通过大脑风暴式教学探究等方法培养学生主动参与乐于探索勤于思考的学习习惯情感态度与价值观目标培养学生养成善于发现问题乐于与同的概念教学难点学会借助实例分析探究数学问题教材理添加部分与数列有关的实例和题目教学方法教学资源准备教法设计启发引导式教学学法设计讨论法探究法教学资料教材学习指导用书信息资源课件微视频网络资源和相关书籍仪在日常生活中经常需要把数按一定的次序排列如银行叫号器给出的号码排成的一列数清楚的表明了每个数之间的顺序关系感知生活中的数列了解数列的概念任务一探究数列的概念观察年北京奥运会奖牌榜依次写出前名的金牌数教学学习必备 欢迎下载 思 1：数列都列出来的是什么数列？后面带省略号的是什么数列？思 2：数列 1，3，5，7，9 和数列 9，7，5，3，1 是同一个数列么？说明了数列的什么性质？思 3：例 1、2、3 中分别是什么数列？3.大展身手：问题解决 参考学习资料袋里的“十张扑克牌”分别为 1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。（1）写出按牌面点数从小到大的顺序排列的数列。（2）按洗牌后形成的顺序再次写出点数，他们构成数列吗？为什么？组织学生讨论，进行有效交流。评价总结 成果展示 1、举出两个生活中数列的例子。2、写出正奇数 1，3，5，7，的倒数依次排出的数列，并说出它的首项和第 7 项。学生练习讨论、投影展示结果 修正完善 提升拓展 教师要说明写数列的顺序，如从左向右，或从右到左，或者按时间的先后顺序。教师布置练习 学生分层练习 解数列的概念过程与方法目标通过日常生活实例了解数列的概念了解数列是一类特殊的函数通过大脑风暴式教学探究等方法培养学生主动参与乐于探索勤于思考的学习习惯情感态度与价值观目标培养学生养成善于发现问题乐于与同的概念教学难点学会借助实例分析探究数学问题教材理添加部分与数列有关的实例和题目教学方法教学资源准备教法设计启发引导式教学学法设计讨论法探究法教学资料教材学习指导用书信息资源课件微视频网络资源和相关书籍仪在日常生活中经常需要把数按一定的次序排列如银行叫号器给出的号码排成的一列数清楚的表明了每个数之间的顺序关系感知生活中的数列了解数列的概念任务一探究数列的概念观察年北京奥运会奖牌榜依次写出前名的金牌数教学学习必备 欢迎下载 解数列的概念过程与方法目标通过日常生活实例了解数列的概念了解数列是一类特殊的函数通过大脑风暴式教学探究等方法培养学生主动参与乐于探索勤于思考的学习习惯情感态度与价值观目标培养学生养成善于发现问题乐于与同的概念教学难点学会借助实例分析探究数学问题教材理添加部分与数列有关的实例和题目教学方法教学资源准备教法设计启发引导式教学学法设计讨论法探究法教学资料教材学习指导用书信息资源课件微视频网络资源和相关书籍仪在日常生活中经常需要把数按一定的次序排列如银行叫号器给出的号码排成的一列数清楚的表明了每个数之间的顺序关系感知生活中的数列了解数列的概念任务一探究数列的概念观察年北京奥运会奖牌榜依次写出前名的金牌数教学
