三年级第三单元PartALet'slearn教案_小学教育-小学课件.pdf
Unit 3 Look at me let s learn 第二课时 1、能听说、认读 eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词，能听懂 Look at me!This is my face。并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作。教学重点：关于头部的单词 eye,face,ear,nose,mouth的学习。教学难点：eye,face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。教具准备：1、身体部分的图片和卡片。2、本教材的课时器材。教学过程：1 热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生问候：T：Good morning S：Good morning！How are you?T:Im fine.thank you.(2)教师播放 Lets talk的录音，学生跟读。让学生进行表演对话。2 呈现新课(Presentation)（1）教师在黑板上画一个脸型，然后边画上鼻子，自己介绍说：This is my face 等等，由此引出本课单词的教学 eye,face,ear,nose,mouth，让学生先初步了解单词。（2）教师指着自己说：Good morning.Im Miss/Mr Look at me.指着自己的脸说：This is my face 用同样的方法依次介绍：eye,ear,nose,mouth，学生进一步学习单词。（注意：教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位。）（3）教师再次借助动作和表情，比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。注意：eye,face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。（4）认读 eye,face,ear,nose,mouth 的单词卡片和图片。（6）让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。（7）游戏：Simon says 教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有 Simon says,学生执行指令，否则被罚下，如：T:Simon says,touch your face 学生摸摸头。如教师只说：Touch your face 学生则不做任何动作。在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch、my、your 三个词的含义。3 趣味操练(Practice)（1）小组活动：Listen and point 指示用语能听懂并按指令做出相应的动作教学重点关于头部的单词的学习教学难点两个单词的元音因素容易发音不到位教师可鼓励学生张大口型相互检查一词的尾音发音较难教师可适当提醒学生注意口型教具准备身体部分的图片和黑板画一个脸型然后边画鼻子自己介绍说等等由此引出本课单词的教学让学生先初步了解单词教师指着自己说指着自己的脸说用同样的方法依次介绍学生进一步学习单词注意教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位教师再次借生张大口型相互检查一词的尾音发音较难教师可适当提醒学生注意口型认读的单词卡片和图片让学生听录音跟读部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位力求做到眼到口到心到手到游戏教师发出指令学生执行指令规则是如教师让学生按小组练习 eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。（2）全体活动：Listen and draw 学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth.学生则画出一张嘴，以次类推 nose,eye,face,ear,head，最后画出完整的一幅画（可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用）（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。（4）学生两人一组做练习，练习内容同（3）。（5）学生听录音，边说边做 Lets do 部分中的活动。（6）游戏：比一比 将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。（本活动中的句子，可以在本课时 Lets do 部分的基础上增加一单元 Lets do部分的句子。）T:Simon says,touch your face 学生摸摸头。如教师只说：Touch your face 学生则不做任何动作。在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch、my、your 三个词的含义。3 趣味操练(Practice)（1）小组活动：Listen and point 教师让学生按小组练习 eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小指示用语能听懂并按指令做出相应的动作教学重点关于头部的单词的学习教学难点两个单词的元音因素容易发音不到位教师可鼓励学生张大口型相互检查一词的尾音发音较难教师可适当提醒学生注意口型教具准备身体部分的图片和黑板画一个脸型然后边画鼻子自己介绍说等等由此引出本课单词的教学让学生先初步了解单词教师指着自己说指着自己的脸说用同样的方法依次介绍学生进一步学习单词注意教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位教师再次借生张大口型相互检查一词的尾音发音较难教师可适当提醒学生注意口型认读的单词卡片和图片让学生听录音跟读部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位力求做到眼到口到心到手到游戏教师发出指令学生执行指令规则是如组的每一个组员分别说一个单词，其他同学指出相应的部位。（2）全体活动：Listen and draw 学生按教师的指令画图，如教师说：Draw a mouth.学生则画出一张嘴，以次类推 nose,eye,face,ear,head，最后画出完整的一幅画（可以让一、两个学生到黑板上画，起引导作用）（3）教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。（4）学生两人一组做练习，练习内容同（3）。（5）学生听录音，边说边做 Lets do 部分中的活动。（6）游戏：比一比 将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。之后，在换另一名选手进行。（本活动中的句子，可以在本课时 Lets do 部分的基础上增加一单元 Lets do部分的句子。）指示用语能听懂并按指令做出相应的动作教学重点关于头部的单词的学习教学难点两个单词的元音因素容易发音不到位教师可鼓励学生张大口型相互检查一词的尾音发音较难教师可适当提醒学生注意口型教具准备身体部分的图片和黑板画一个脸型然后边画鼻子自己介绍说等等由此引出本课单词的教学让学生先初步了解单词教师指着自己说指着自己的脸说用同样的方法依次介绍学生进一步学习单词注意教师在介绍的同时指着自己身体各相应的部位教师再次借生张大口型相互检查一词的尾音发音较难教师可适当提醒学生注意口型认读的单词卡片和图片让学生听录音跟读部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位力求做到眼到口到心到手到游戏教师发出指令学生执行指令规则是如
