八年级下物理第十一章知识总结_中学教育-中考.pdf

学习必备 欢迎下载 第十一章 机械与功 11.1 杠 杠 学习目标：1、知道杠杆的特征，能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂的位置。2、能准确画出动力臂与阻力臂。3、能按省力、费力对杠杆进行分类；4、会探究杠杆的平衡条件会用杠杆的平衡条件解有关问题。方法指导：把实物抽象成杠杆 理解力臂的概念 自主学习：一、认识杠杆 观察教材 P63 图 13.4-4 所示的几种工具。想一想，它们有什么共同的特点？1、定义：在力的作用下能够饶着 转动的 叫杠杆。2、杠杆五要素：支点指 ；动力是 ；阻力是 杠杆转动的力；动力臂是 到 的距离；阻力臂是 到 的距离。观察图 13.4-4，找出杠杆的五要素。钳子是由几个杠杆组成的？试着找出它的支点、动力、阻力。画出下面杠杆的动力臂与阻力臂。学习必备 欢迎下载 （简记：一找点、二画线、三作垂线段）警示：不论动力、阻力，都是杠杆受的力。合作探究：杠杆的平衡条件 杠杆平衡指杠杆在动力和阻力的作用下 或 。1、问题：当杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在怎样的定量关系呢？2、先猜一下：3、实验探究（）、阅读 P65，思考实验步骤（）、分小组进行实验探究（注意成员分工，边实验边记录）（）、根据实验数据得出的结论是：若用 F1、F2、L1、L2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可表示为：思考：杠杆只能静止在水平位置吗？你能让杠杆在非水平位置平衡吗？试一试。本实验中，让杠杆在水平位置平衡有什么好处呢？三、杠杆的分类：A、省力杠杆：特点是：，你能列举的生活中事例是 B、费力杠杆：特点是：，你能列举的生活中事例是 位置能准确画出动力臂与阻力臂能按省力费力对杠杆进行分类会探究杠杆的平衡条件会用杠杆的平衡条件解有关问题方法指导把实物抽象成杠杆理解力臂的概念自主学习一认识杠杆观察教材图所示的几种工具想一想它们有什么共同阻力臂是到的距离观察图找出杠杆的五要素钳子是由几个杠杆组成的试着找出它的支点动力阻力画出下面杠杆的动力臂与阻力臂学习必备欢迎下载简记一找点二画线三作垂线段警示不论动力阻力都是杠杆受的力合作探究杠杆的平衡系呢先猜一下实验探究阅读思考实验步骤分小组进行实验探究注意成员分工边实验边记录根据实验数据得出的结论是若用为分别表示动力阻力动力臂和阻力臂杠杆的平衡条件可表示思考杠杆只能静止在水平位置吗你能让杠杆在非水学习必备 欢迎下载 C、等臂杠杆：特点是：，你能列举的事例是 ，指出课本图 13.4 4 中各属于什么杠杆。（四）、例题分析 例题：如图所示的杠杆重；不计，O为支点，AO0.2m，当在A点悬吊一重 6N的物体，绳子的拉力F3N时，杠杆在水平位置平衡，在图中画出拉力 F的力臂L2，力臂L2为_m 学习检测：1判断下列说法是否正确（1）一根硬棒就是杠杆（）（2）杠杆可以是直的、弯的或者其他形状的（）（3）在力的作用下，能绕着固定点转动的硬棒叫杠杆（）（4）动力、阻力只能分别作用在杠杆支点的两侧（）2关于力臂，下面说法中正确的是（）A支点到动力作用点之间的距离叫做动力臂 B支点到动力作用线的距离叫做动力臂 C力臂一定在杠杆上 D力臂的大小不可能为零 3如图中，杠杆刚好平衡，若要使A端下降，B端上升，可采用的办法是：（每个钩码的质量相同）A两边各减少一个钩码 B两边各增加一个钩码 C两边都向左移动相同距离 D两边都向内侧移动相同距离 4如图所示的两个杠杆，O是支点，请你判断一下哪个杠杆能够平衡?如果不平衡，它将顺时针转动，还是逆时针转动?位置能准确画出动力臂与阻力臂能按省力费力对杠杆进行分类会探究杠杆的平衡条件会用杠杆的平衡条件解有关问题方法指导把实物抽象成杠杆理解力臂的概念自主学习一认识杠杆观察教材图所示的几种工具想一想它们有什么共同阻力臂是到的距离观察图找出杠杆的五要素钳子是由几个杠杆组成的试着找出它的支点动力阻力画出下面杠杆的动力臂与阻力臂学习必备欢迎下载简记一找点二画线三作垂线段警示不论动力阻力都是杠杆受的力合作探究杠杆的平衡系呢先猜一下实验探究阅读思考实验步骤分小组进行实验探究注意成员分工边实验边记录根据实验数据得出的结论是若用为分别表示动力阻力动力臂和阻力臂杠杆的平衡条件可表示思考杠杆只能静止在水平位置吗你能让杠杆在非水学习必备 欢迎下载 B C O A 5、如图中，杠杆的一端 A为支点，在它的另一端 B用力 F将挂在 C点的物体抬起使杠杆处于水平状态已知 AC15cm，CB60cm，则动力 F跟物重 G 之比是（）A14 B41 C15 D51 四、达标检测：1、在钓鱼竿天平 羊角锤 理发剪刀 缝纫机踏板 铡刀 瓶盖扳子等简单的机械中，属于省力杠杆的有 ，属于费力杠杆的有 ，属于等臂杠杆的有 .2、下列关于杠杆的说法中，正确的是（）A、杠杆只可以是直的 B、杠杆一定有支点 C、杠杆的支点可以不在杠杆上 D、杠杆的长度等于动力臂与阻力臂之和 3、在用扳手拧生锈的螺母时，工人师傅在扳手柄上套一节铁管，这样就能比较容易地拧下螺母，这样做的物理原理是：（）A、减小阻力 B、增大动力 C、增大动力臂以增大动力 D、增大动力臂减小动力 5、一支刻度准确的杆秤，若换了质量较小的秤砣，用它来称量物体质量的结果：（）A、比实际的大 B、与实际质量相等 C、比实际质量小 D、无法判断 6、已知轻杠杆 AOCB，支点为 O，OA=CB=40cm，OC=30cm，且 OAOC，OCCB，如在 A点悬挂一重 49 牛的重物，则在 B点至少要加 牛的力才能使杠杆 AO保持水平，这个力的方向应该 。7、一根粗细不均匀的木棒用细绳吊在 O 点处木棒恰能在水平位置平衡，若在 O 点处把棒锯成两段，则（）A、细的一端较重 B、粗的一端较重 C、两端一样重 D、可能细的一端重，也可能粗的一端重，也可能两端一样重 8、一杠杆正处于平衡状态，如果在这个杠杆上再施加一个作用力那么该杠杆：位置能准确画出动力臂与阻力臂能按省力费力对杠杆进行分类会探究杠杆的平衡条件会用杠杆的平衡条件解有关问题方法指导把实物抽象成杠杆理解力臂的概念自主学习一认识杠杆观察教材图所示的几种工具想一想它们有什么共同阻力臂是到的距离观察图找出杠杆的五要素钳子是由几个杠杆组成的试着找出它的支点动力阻力画出下面杠杆的动力臂与阻力臂学习必备欢迎下载简记一找点二画线三作垂线段警示不论动力阻力都是杠杆受的力合作探究杠杆的平衡系呢先猜一下实验探究阅读思考实验步骤分小组进行实验探究注意成员分工边实验边记录根据实验数据得出的结论是若用为分别表示动力阻力动力臂和阻力臂杠杆的平衡条件可表示思考杠杆只能静止在水平位置吗你能让杠杆在非水学习必备 欢迎下载 A、仍有可能平衡，只要这个力加在阻力这一边 B、仍有可能平衡，只要该力加在动力作用点和阻力作用点之间 C、仍有可能平行，只要这个力的作用线通过支点 D、杠杆不可能平衡，因为多了一个力 9、关于力臂的下列说法中正确的是（）A.从支点到动力作用点的距离叫动力臂 B.从动力作用点到阻力作用线的距离叫动力臂 C.从支点到阻力作用线的距离叫阻力臂 D.从阻力作用点到动力作用点的距离叫阻力臂 10、所谓杠杆平衡是指杠杆处于 状态或 状态。杠杆的平衡条件是 ，字母表示式为 。拓展延伸：11、地面上有一根大木杆，抬起 A端需用 300N，抬起 B端需用 200N，这条木杆的 端较粗。12、已知物体在月球上的重力大约是地球上重力的六分之一。做生意时，用同一杆秤在月球上称质量，和在地球上相比（）A.买方吃亏 .卖方吃亏 .双方都不吃亏 .双方都吃亏 13、一个杠杆在两个力的作用下处于平衡状态，则下列 说法中正确的是（）A.这两个力的大小一定相等 B.这两个力的力臂一定相等 C.力臂较长的那个力较大 D.两个力和各自力臂的乘积一定相等 14、如图，拉力作用在杠杆中点处，已知 AC=1.8m,G=100N,求拉力 位置能准确画出动力臂与阻力臂能按省力费力对杠杆进行分类会探究杠杆的平衡条件会用杠杆的平衡条件解有关问题方法指导把实物抽象成杠杆理解力臂的概念自主学习一认识杠杆观察教材图所示的几种工具想一想它们有什么共同阻力臂是到的距离观察图找出杠杆的五要素钳子是由几个杠杆组成的试着找出它的支点动力阻力画出下面杠杆的动力臂与阻力臂学习必备欢迎下载简记一找点二画线三作垂线段警示不论动力阻力都是杠杆受的力合作探究杠杆的平衡系呢先猜一下实验探究阅读思考实验步骤分小组进行实验探究注意成员分工边实验边记录根据实验数据得出的结论是若用为分别表示动力阻力动力臂和阻力臂杠杆的平衡条件可表示思考杠杆只能静止在水平位置吗你能让杠杆在非水学习必备 欢迎下载 11.2 滑 轮 学习目标：1认识定滑轮和动滑轮，能举出这两种滑轮在生活和实际中的应用。2会运用定滑轮和动滑轮的实质变形杠杆解决实际问题（重点）。3知道定滑轮和动滑轮组合在一起使用可以组成滑轮组，达到既省力又能改变力的方向的目的，会运用相关知识设计满足要求的滑轮组的绕法（难点）。4通过本节的学习，初步了解透过现象看本质的思想方法。方法指导 1学会用受力分析法来研究使用滑轮时的用力情况。2动滑轮的瞬时支点的确定方法，根据设计要求，连接滑轮组的绕绳方法。自主学习：知识点一：滑轮、定滑轮和动滑轮的概念（认真阅读教材 P87，填写在下列空白处）（1）将等臂杠杆的中间部分加宽，使之变成一个绕中心轴转动的圆杠杆，如图所示，再将圆轮的外缘加工成槽状，便于放置绳索，这种装置在物理学中叫做滑轮（周边有槽，能绕轴转动的圆轮）。滑轮可以看作是能连续转动的杠杆，可以用杠杆平衡条件来分析它的作用。主要部分是能绕轴转动的轮子。（了解）（2）滑轮有两种：和 轮。使用时滑轮轴的位置 的叫做定滑轮（如下左图），使用时滑轮轴的位置跟被拉动的物体 的叫做动滑轮（如下右图）。（记忆）位置能准确画出动力臂与阻力臂能按省力费力对杠杆进行分类会探究杠杆的平衡条件会用杠杆的平衡条件解有关问题方法指导把实物抽象成杠杆理解力臂的概念自主学习一认识杠杆观察教材图所示的几种工具想一想它们有什么共同阻力臂是到的距离观察图找出杠杆的五要素钳子是由几个杠杆组成的试着找出它的支点动力阻力画出下面杠杆的动力臂与阻力臂学习必备欢迎下载简记一找点二画线三作垂线段警示不论动力阻力都是杠杆受的力合作探究杠杆的平衡系呢先猜一下实验探究阅读思考实验步骤分小组进行实验探究注意成员分工边实验边记录根据实验数据得出的结论是若用为分别表示动力阻力动力臂和阻力臂杠杆的平衡条件可表示思考杠杆只能静止在水平位置吗你能让杠杆在非水学习必备 欢迎下载 （3）请举出生活和生产中应用滑轮的实例，并指出分别是哪一种滑轮。（了解）知识点二：使用定滑轮的特点 下图（b）是图（a）定滑轮的杠杆变形示意图，由图可知，定滑轮的支点是定滑轮的轴，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径，故定滑轮实质上相当于一个 杠杆，所以在不计摩擦的情况下，由杠杆平衡条件：可得，拉力 F和物体重力 G的关系是：，即使用定滑轮不能省力，但可以 ，达到操作方便的目的。请依照图（b）画出（c）中的两个力臂。定滑轮的实质：定滑轮是一个等臂杠杆。定滑轮的特点：使用定滑轮可以改变力的作用方向，但不省力，也不省距离，即不省功。（理解并记忆）例 1：如图示为 滑轮，用它提升重为 100N 的物体，则 F1=N，F2=N，F3=N。自我检测 1：对照教材 P87 图 11-3-3，完成教材 P90-自我评价第 2 题。合作探究：动滑轮的特点 下图（b）是图（a）动滑轮的杠杆变形示意图，由图可知，动滑轮的支点在固定绳子与动滑轮的接触处，随着动滑轮位置的改变，支点的位置也发生了改变，动力臂是滑轮的直径，阻力臂等于滑轮的半径，故动滑轮实质上相当于一个 位置能准确画出动力臂与阻力臂能按省力费力对杠杆进行分类会探究杠杆的平衡条件会用杠杆的平衡条件解有关问题方法指导把实物抽象成杠杆理解力臂的概念自主学习一认识杠杆观察教材图所示的几种工具想一想它们有什么共同阻力臂是到的距离观察图找出杠杆的五要素钳子是由几个杠杆组成的试着找出它的支点动力阻力画出下面杠杆的动力臂与阻力臂学习必备欢迎下载简记一找点二画线三作垂线段警示不论动力阻力都是杠杆受的力合作探究杠杆的平衡系呢先猜一下实验探究阅读思考实验步骤分小组进行实验探究注意成员分工边实验边记录根据实验数据得出的结论是若用为分别表示动力阻力动力臂和阻力臂杠杆的平衡条件可表示思考杠杆只能静止在水平位置吗你能让杠杆在非水学习必备 欢迎下载 杠杆，所以在不计摩擦和滑轮重的情况下，由杠杆平衡条件：可得，拉力 F和物重 G 的关系是：。即使用动滑轮可以 。动滑轮的实质：动滑轮是一个动力臂是阻力臂两倍的杠杆。动滑轮的特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变力的作用方向，费距离，即不能省功。（理解并记忆）思考一：请画出左下图中三个拉力 F1、F2、F3的力臂，并解释为什么用动滑轮斜着拉动重物时，拉力的大小会变大？因此，要使动滑轮能省一半力，拉力的方向必须是 思考二：由动滑轮的实质可知，拉力等于物重的二分之一。观察右上图甲、乙、丙可发现，拉力却大于物重的二分之一，请分析其中的原因。思考三：学会分析滑轮的受力情况，滑轮属杠杆类型的简单机械，不但可以用杠杆原理分析它的作用，也可以用平衡力来进行分析。分析时首先要明确滑轮上每股绳子承受的力是相等的。对于动滑轮，首先弄清哪个是动滑轮，再画出动滑轮受力的示意图，用平衡力的知识得出结论12FG物（条件是匀速提升，不计滑轮与轴间的摩擦及绳重）。若在不计摩擦，考虑滑轮重的情况下，12()2FGGFGG物物 位置能准确画出动力臂与阻力臂能按省力费力对杠杆进行分类会探究杠杆的平衡条件会用杠杆的平衡条件解有关问题方法指导把实物抽象成杠杆理解力臂的概念自主学习一认识杠杆观察教材图所示的几种工具想一想它们有什么共同阻力臂是到的距离观察图找出杠杆的五要素钳子是由几个杠杆组成的试着找出它的支点动力阻力画出下面杠杆的动力臂与阻力臂学习必备欢迎下载简记一找点二画线三作垂线段警示不论动力阻力都是杠杆受的力合作探究杠杆的平衡系呢先猜一下实验探究阅读思考实验步骤分小组进行实验探究注意成员分工边实验边记录根据实验数据得出的结论是若用为分别表示动力阻力动力臂和阻力臂杠杆的平衡条件可表示思考杠杆只能静止在水平位置吗你能让杠杆在非水学习必备 欢迎下载 例 2：如图所示，物体重 180N，绳重和摩擦不计。在拉力 F的作用下，物体匀速上升了 2 米，求：（1）不计动滑轮重，求拉力 F；（2）若动滑轮重 20N，求拉力 F（3）绳自由端（F处）上升的距离 自我检测 2：完成教材 P90，自我评价第 3 题。例 3：如图所示，重为 50N 的物体在力 F的作用下，以 2m/s 的速度在水平地面上做匀速直线运动，若物体与水平地面之间的摩擦力f为 20N，不绳的摩擦 求：（1）拉力 F（2）绳自由端移动的速度 知识点四：使用滑轮组的特点 1定义：将定滑轮和动滑轮组合在一起的组合装置称为滑轮组。2特点：既能省力又能改变力的方向，重物和动滑轮的重力由 n 段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的 n 分之一，即1FGn物。（理解并记忆）例 4：要用滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来，试在图中画出最省力的绕绳方法。思路与技巧：使用滑轮组时，要使加在绳子末端的力最小，即最省力，在阻力一定的情况下，就需承担总阻力的绳子段数最多，题中只有一个动滑轮，绳子应结在动滑轮上，此时承担阻力的绳子段数最多为 3 段 学习检测：位置能准确画出动力臂与阻力臂能按省力费力对杠杆进行分类会探究杠杆的平衡条件会用杠杆的平衡条件解有关问题方法指导把实物抽象成杠杆理解力臂的概念自主学习一认识杠杆观察教材图所示的几种工具想一想它们有什么共同阻力臂是到的距离观察图找出杠杆的五要素钳子是由几个杠杆组成的试着找出它的支点动力阻力画出下面杠杆的动力臂与阻力臂学习必备欢迎下载简记一找点二画线三作垂线段警示不论动力阻力都是杠杆受的力合作探究杠杆的平衡系呢先猜一下实验探究阅读思考实验步骤分小组进行实验探究注意成员分工边实验边记录根据实验数据得出的结论是若用为分别表示动力阻力动力臂和阻力臂杠杆的平衡条件可表示思考杠杆只能静止在水平位置吗你能让杠杆在非水学习必备 欢迎下载 1如图所示的是搬运工人常用的一种搬运重物的方法，这里运用简图表示出来了.图中搬运工用到的物理知识有_ 和_.2（2008 广州）在图中画出用力最小的滑轮组的绳子的绕法。3在如图所示的各滑轮组中，均不计滑轮质量及转动摩擦，所挂重物均为 G，则其中拉力最小的是（）4一名体重为 500N 的举重运动员，他最大能提供向上的拉力为1200N。如他站在地面上，利用如图所示的装置来提升重物，在给定的以下四个物体中，他站在地面上所能匀速提起的最重的物体可能是（）A、重 500N 的物体 B、重 900N 的物体 C、重 1200N 的物体 D、重 2300N 的物体 5如图所示，钩码总重 1N，滑块 A在钩码的作用下恰能沿水平面匀速滑动，那么滑块 A受到的摩擦力是 ()A3 N B 2 N C 1 N D 0.5 N 课后反思：（1）利用1FGn物，求出承担总重的绳子段数 n，若 n 不是整数，则小数点后“只入不舍”使它取为整数。（2）判定绳子固定端位置：n 为偶数，采用“上结法”，即绳子固定在定滑轮上；n为奇数，采用“下结法”，即绳子固定在动滑轮上，又称“奇动偶定”。（3）确定定、动滑轮的个数：位置能准确画出动力臂与阻力臂能按省力费力对杠杆进行分类会探究杠杆的平衡条件会用杠杆的平衡条件解有关问题方法指导把实物抽象成杠杆理解力臂的概念自主学习一认识杠杆观察教材图所示的几种工具想一想它们有什么共同阻力臂是到的距离观察图找出杠杆的五要素钳子是由几个杠杆组成的试着找出它的支点动力阻力画出下面杠杆的动力臂与阻力臂学习必备欢迎下载简记一找点二画线三作垂线段警示不论动力阻力都是杠杆受的力合作探究杠杆的平衡系呢先猜一下实验探究阅读思考实验步骤分小组进行实验探究注意成员分工边实验边记录根据实验数据得出的结论是若用为分别表示动力阻力动力臂和阻力臂杠杆的平衡条件可表示思考杠杆只能静止在水平位置吗你能让杠杆在非水学习必备 欢迎下载 不改变力的方向，需（n1）个滑轮。n 为奇数，定、动滑轮各半，若 n 为偶数，动滑轮比定滑轮多一个。改变动力方向，需 n 个滑轮。若 n 为偶数，定、动滑轮各半，若 n 为奇数，定滑轮比动滑轮多一个。（4）若使用的动滑轮个数为 N，且使用时动力最小，即最省力，则绳子应结在动滑轮上，此时承担物重的绳子段数 n2N1。11.3 功 功率 学习目标：1、理解功的概念和两个必要因素，明确功的公式，掌握功的计算；2、理解功率概念，掌握功率的计算。方法点拨 1做功必须同时具备两个必要因素(作用在物体上的力和沿力的方向移动的距离)，在下列三种情况下力对物体不做功。（1）物体在受力方向上没有受到力的作用，但因为惯性通过一段距离。如在光滑水平 冰面上匀速滑动的冰块。（2）物体受到力的作用，但没有移动距离。如用力推木箱，但没有推动。（3）物体受到力的作用，同时物体也运动了一段距离，但力的方向始终与运动方向垂直。如人抗面袋在水平路面上移动了一段距离。2功率表示做功快慢的物理量(对比法:速度是表示物体运动快慢的物理量),是机器主要技术指标,实际应该中要根据需要选择功率合适的机器.计算功率时，一定要明确是哪一段时间。自主学习：位置能准确画出动力臂与阻力臂能按省力费力对杠杆进行分类会探究杠杆的平衡条件会用杠杆的平衡条件解有关问题方法指导把实物抽象成杠杆理解力臂的概念自主学习一认识杠杆观察教材图所示的几种工具想一想它们有什么共同阻力臂是到的距离观察图找出杠杆的五要素钳子是由几个杠杆组成的试着找出它的支点动力阻力画出下面杠杆的动力臂与阻力臂学习必备欢迎下载简记一找点二画线三作垂线段警示不论动力阻力都是杠杆受的力合作探究杠杆的平衡系呢先猜一下实验探究阅读思考实验步骤分小组进行实验探究注意成员分工边实验边记录根据实验数据得出的结论是若用为分别表示动力阻力动力臂和阻力臂杠杆的平衡条件可表示思考杠杆只能静止在水平位置吗你能让杠杆在非水学习必备 欢迎下载 一、功（1）概念：如果一个力作用在物体上，物体在_ 的方向上通过一段_，就说这个力做了功；（2）力做功的两个必要因素：作用在物体上的_；物体在这个_的方向上移动的_。（3）力没做功的三种情况：“劳而无功”：物体受力但没_；“垂直无功”：物体受力和移动的方向_；“不劳无功”：运动物体缺力由于_ 保持继续运动。对照训练：1、如图所示为运动员投掷铅球的过程示意图,下列有关说法错误的是（）A.在a到b的过程中，运动员对铅球做了功 B.在b到c的过程中，运动员对铅球没有做功 C.在c到d的过程中，没有力对铅球做功 D.在a到d的过程中，铅球运动状态不断变化 2人推车前进时 力对 做功。树上苹果自由落下来时是对 做功。3图 15.1 1 中没有做功的是()4在下面的哪个情景中，人对物体做了功 A小华用力推车，但没有推动 B小强举着杠铃静止不动 C小悦背着书包静立在原地 D小翔把一桶水从井中提起 图 11.1-1 位置能准确画出动力臂与阻力臂能按省力费力对杠杆进行分类会探究杠杆的平衡条件会用杠杆的平衡条件解有关问题方法指导把实物抽象成杠杆理解力臂的概念自主学习一认识杠杆观察教材图所示的几种工具想一想它们有什么共同阻力臂是到的距离观察图找出杠杆的五要素钳子是由几个杠杆组成的试着找出它的支点动力阻力画出下面杠杆的动力臂与阻力臂学习必备欢迎下载简记一找点二画线三作垂线段警示不论动力阻力都是杠杆受的力合作探究杠杆的平衡系呢先猜一下实验探究阅读思考实验步骤分小组进行实验探究注意成员分工边实验边记录根据实验数据得出的结论是若用为分别表示动力阻力动力臂和阻力臂杠杆的平衡条件可表示思考杠杆只能静止在水平位置吗你能让杠杆在非水学习必备 欢迎下载 二、功的大小（1）规定：在物理学中，力做功的多少等于作用在物体上的力和物体在_ 的方向上移动_ 的乘积。用字母_ 表示。（2）公式：_；单位间的关系：_。把一个鸡蛋举高 1m，做的功大约是_。（3）理解：公式中的 s 一定是在力 F的方向上通过的距离，强调对应。F和 s 是同一个物体在同一时间内，且同一方向上的两个量。例 1某人提 50N 的物体从一层走到四层，每层楼高 4m，人对物体做的功为 例 2、用 100N 水平拉力，将质量为 100kg 的物体沿水平地面匀速拉动 10m。求：拉力对物体做多少功？重力对物体做多少功？三、功率（1）定义：_ 里完成的功叫功率。意义：功率是用来表示做功_ 的物理量。（2）做功越_，功率就越_。功率用字母_ 表示。（3）比较方法：做功时间相同时，比较_，做功越_，功率越大。做同样多的功时，比较_，用时越_，功率越大。率小的机器做功多 四、功率的大小（1）定义公式：_；单位间的关系：_。（2）某小轿车功率 66kW，它表示：小轿车在_内做的功为_J。（3）由 W _和 v_，得 P_。例 3、两名运动员，甲比乙高，如果他们举起相同质量的杠铃所用时间相等，则()位置能准确画出动力臂与阻力臂能按省力费力对杠杆进行分类会探究杠杆的平衡条件会用杠杆的平衡条件解有关问题方法指导把实物抽象成杠杆理解力臂的概念自主学习一认识杠杆观察教材图所示的几种工具想一想它们有什么共同阻力臂是到的距离观察图找出杠杆的五要素钳子是由几个杠杆组成的试着找出它的支点动力阻力画出下面杠杆的动力臂与阻力臂学习必备欢迎下载简记一找点二画线三作垂线段警示不论动力阻力都是杠杆受的力合作探究杠杆的平衡系呢先猜一下实验探究阅读思考实验步骤分小组进行实验探究注意成员分工边实验边记录根据实验数据得出的结论是若用为分别表示动力阻力动力臂和阻力臂杠杆的平衡条件可表示思考杠杆只能静止在水平位置吗你能让杠杆在非水学习必备 欢迎下载 A甲做功较多，功率较大;B甲做功较多，功率较小;C甲做功较多，甲、乙功率相等;D 甲、乙做功相等，乙的功率较大 对照训练：3、关于功和功率,下列说法正确的是（）A、机器做功少,功率一定小 B、功率小的机器做功不一定慢 C、功率大的机器做功一定快 D、功率大的机器一定比功 4、上海自主研发了一种氢燃料汽车，它使用氢气代替汽油。在一次测试中，汽车在水平路面受到 2400N的水平牵引力，5min 内匀速直线行驶了 9000m。求：（1）汽车受到水平方向的阻力是多少？（2）汽车牵引力所做的功和功率是多少 学习检测：1 内所做的功叫功率，它是表示 的物理量。功率的单位是 ，符号为 ，20W 表示的物理含义是 。2功率是 60kW 的汽车以 36km h 的速度匀速行驶 90s，它共做了 J的功。3两台机器的功率之比 Pl ：P22：1，做功时间之比 t1：t21：3，则这两台机器做功之比 W1：W2 。4下列说法正确的是()A做功越多，功率越大 B 做功时间越短，功率越大 C功率越大，做功越快 D 功率越小，做功一定少 5某个人搬同样重的两物体到同样高的位置，第一次用了 26 s，第二次用了 30 s，两次比较，下列说法中正确的是 ()A两次做的功不相等，功率相同 B 两次做的功不相等，功率不相同 C两次做的功相等，第一次功率大 D 两次做的功相等，第二次功率大 位置能准确画出动力臂与阻力臂能按省力费力对杠杆进行分类会探究杠杆的平衡条件会用杠杆的平衡条件解有关问题方法指导把实物抽象成杠杆理解力臂的概念自主学习一认识杠杆观察教材图所示的几种工具想一想它们有什么共同阻力臂是到的距离观察图找出杠杆的五要素钳子是由几个杠杆组成的试着找出它的支点动力阻力画出下面杠杆的动力臂与阻力臂学习必备欢迎下载简记一找点二画线三作垂线段警示不论动力阻力都是杠杆受的力合作探究杠杆的平衡系呢先猜一下实验探究阅读思考实验步骤分小组进行实验探究注意成员分工边实验边记录根据实验数据得出的结论是若用为分别表示动力阻力动力臂和阻力臂杠杆的平衡条件可表示思考杠杆只能静止在水平位置吗你能让杠杆在非水学习必备 欢迎下载 6粗糙水平面上有一个重为 50N 的物体，用 10N 的水平推力使其在 10s 内匀速前进了 20m，则在此过程中 （）A推力做了 1000J 的功 B推力的功率为 20W C重力做了 100 好的功 D摩擦力为 50N 7、小强推着小车，30s 内在水平地面上匀速前进了 15m，则小车的速度为 _m/s如果水平推力为 10N，在此过程中小强对小车做的功为_J，功率为_W 8、在水平地面上，用 50N的水平拉力拉重为 100N的小车，使小车沿水平方向前进 3m，所用的时间是 5s，则拉力所做的功为_J，重力所做的功为_J，拉力做功的功率为_W。9、下列关于力做功的说法，正确的是()A 人提着箱子站在地面不动，手的拉力对箱子没有做功 B 人把箱子从二楼提到三楼，手的拉力对箱子没有做功 C 汽车在水平公路上匀速行驶，汽车所受重力对汽车有做功 D 过山车向下运动过程中，车上乘客所受重力对乘客没有做功 10离河面 10rn 高处的农田，灌溉时每分钟需要 3m3的水。问：至少需要购买功率为多大的抽水机?拓展延伸：11、一质量为 3000kg 的汽车沿着长为 5.4km 的盘山公路匀速行驶，当它从山脚行驶到高为 0.5km 的山顶时，耗时 15min，汽车发动机的牵引力为 4000N。求：汽车行驶的速度。汽车发动机牵引力做的功。汽车发动机牵引力的功率。11.4 功的原理及其应用 学习目标：位置能准确画出动力臂与阻力臂能按省力费力对杠杆进行分类会探究杠杆的平衡条件会用杠杆的平衡条件解有关问题方法指导把实物抽象成杠杆理解力臂的概念自主学习一认识杠杆观察教材图所示的几种工具想一想它们有什么共同阻力臂是到的距离观察图找出杠杆的五要素钳子是由几个杠杆组成的试着找出它的支点动力阻力画出下面杠杆的动力臂与阻力臂学习必备欢迎下载简记一找点二画线三作垂线段警示不论动力阻力都是杠杆受的力合作探究杠杆的平衡系呢先猜一下实验探究阅读思考实验步骤分小组进行实验探究注意成员分工边实验边记录根据实验数据得出的结论是若用为分别表示动力阻力动力臂和阻力臂杠杆的平衡条件可表示思考杠杆只能静止在水平位置吗你能让杠杆在非水学习必备 欢迎下载 1.知道功的原理，知道任何机械只能省力，不能省功。2.知道轮轴和斜面的特点以及应用。自主学习：知识点 1 功的原理 1.功的原理：大量实验和理论研究表明，使用任何机械都 （“能”“不能”）省功。2.功的原理是一切机械都遵循的普遍原理，使用任何机械 省功，人们使用机械的目的一是为了省 或省 ，二是为了做功方便，即改变 方向。知识点 2 轮轴 3.轮轴定义：有两个半径 的圆柱固定在同一轴线上组成的简单机械，其中大的称为 ，小的称为 。4 轮轴做功的特点：拉动论所做的功 绕在轴上的绳拉动物体所做的功，也就是使用轮轴 省功，但可以改变 。5.轮轴的两个功能：一是改变力的大小。根据杠杆平衡条件 F1R=F2r，由于轮的半径R 轴的半径 r，所以作用在轮上的力 F1 作用在轴上的力 F2，且轮半径 R是轴半径 R的几倍，作用在轮上的力就是轴上的 。二是改变物体的运动速度。轮和轴在相同时间内转动的角度相同，而轮和轴的半径不同，所以绕在轮上的绳子运动的速度比轴上的 ，他们的关系是 V轮：V轴=。合作探究：斜面是如何省力的 6.斜面的定义：一个与水平面成 的倾斜平面。斜面的特点：物体所受重力为 G，斜面长为 L，高为 h，F为沿斜面拉物体的力。根据功的原理，如果不计物体与斜面间的摩擦，用力 F沿斜面把物体匀速拉上去所做的功，应该等于直接将物体举高所做的功，即 FL=Gh,F=。由此可知，斜面长是斜面高的几倍，推力就是物体所受重力的 ，所以斜面是一种可以省力但费 的简单机械。位置能准确画出动力臂与阻力臂能按省力费力对杠杆进行分类会探究杠杆的平衡条件会用杠杆的平衡条件解有关问题方法指导把实物抽象成杠杆理解力臂的概念自主学习一认识杠杆观察教材图所示的几种工具想一想它们有什么共同阻力臂是到的距离观察图找出杠杆的五要素钳子是由几个杠杆组成的试着找出它的支点动力阻力画出下面杠杆的动力臂与阻力臂学习必备欢迎下载简记一找点二画线三作垂线段警示不论动力阻力都是杠杆受的力合作探究杠杆的平衡系呢先猜一下实验探究阅读思考实验步骤分小组进行实验探究注意成员分工边实验边记录根据实验数据得出的结论是若用为分别表示动力阻力动力臂和阻力臂杠杆的平衡条件可表示思考杠杆只能静止在水平位置吗你能让杠杆在非水学习必备 欢迎下载 7.螺旋可以看作是绕在 上的斜面。特点：可以将旋转运动与 进行相互转化。8.应用：。例题 1 用如图所示的滑轮组来提升重为 1500N 的物体，应用功的原理求需要在绳端加的拉力。（动滑轮的重量及绳与滑轮间的摩擦不计）例题 3 用如图所示的装置来匀速拉动重物 G 沿斜面从底端拉到顶端，斜面倾角为 30，物体重 100N，斜面高 10m，不计绳重、滑轮重及摩擦，则作用于动滑轮上绳子的自由端的拉力为多少？拉力做的功为多少？学习检测：1.在生产和生活过程中经常使用各种机械，使用机械（）A.可以省力或省距离，但不能省功 B.可以省力，同时也可以省功 C.可以省距离，同时也可以省功 D.只有在费力情况下才能省功 2.分别使用杠杆、滑轮组将同一物体提升相同高度时，不计摩擦、绳重及滑轮的重时，动力做功（）A.杠杆最多 B.滑轮组最多 C.条件不足，无法判断 D.一样多 3.关于轮轴，下列说法中错误的是（）A.轮轴是变形的杠杆 B.轮轴由轮和轴组成，能绕共同的轴线旋转 位置能准确画出动力臂与阻力臂能按省力费力对杠杆进行分类会探究杠杆的平衡条件会用杠杆的平衡条件解有关问题方法指导把实物抽象成杠杆理解力臂的概念自主学习一认识杠杆观察教材图所示的几种工具想一想它们有什么共同阻力臂是到的距离观察图找出杠杆的五要素钳子是由几个杠杆组成的试着找出它的支点动力阻力画出下面杠杆的动力臂与阻力臂学习必备欢迎下载简记一找点二画线三作垂线段警示不论动力阻力都是杠杆受的力合作探究杠杆的平衡系呢先猜一下实验探究阅读思考实验步骤分小组进行实验探究注意成员分工边实验边记录根据实验数据得出的结论是若用为分别表示动力阻力动力臂和阻力臂杠杆的平衡条件可表示思考杠杆只能静止在水平位置吗你能让杠杆在非水学习必备 欢迎下载 C.使用轮轴可以省力 D.使用轮轴一定省力 4.如图所示，AO、BO、CO 三个光滑斜面高度均为 h，已知 AOBOCO，将同一物体沿这三个斜面以不同的速度匀速推到斜面顶端 O 所需的推力分别是 FA、FB、FC，那么（）A.FAFBFC B.FAFB0，可见 AC，施加的力分别为F1、F2，拉力做的功为 W1、W2，拉力做功的功率分别为 P1、P2，则下列判断中正确的是 （）A、F1F2,W1=W2,P1F2,W1W2,P1P2 C、F1F2,W1W2,P1P2 D、F1P2 3.工人用一个动滑轮将质量为 20 千克的货物竖直提高了 2 米。已知该动滑轮的机械效率为 80%，求工人的拉力 4.例：用滑轮组把 720 牛重的贷物提高 10 米，若滑轮组的机械效率是 60%，求有用功，总功和额外功。甲 乙 位置能准确画出动力臂与阻力臂能按省力费力对杠杆进行分类会探究杠杆的平衡条件会用杠杆的平衡条件解有关问题方法指导把实物抽象成杠杆理解力臂的概念自主学习一认识杠杆观察教材图所示的几种工具想一想它们有什么共同阻力臂是到的距离观察图找出杠杆的五要素钳子是由几个杠杆组成的试着找出它的支点动力阻力画出下面杠杆的动力臂与阻力臂学习必备欢迎下载简记一找点二画线三作垂线段警示不论动力阻力都是杠杆受的力合作探究杠杆的平衡系呢先猜一下实验探究阅读思考实验步骤分小组进行实验探究注意成员分工边实验边记录根据实验数据得出的结论是若用为分别表示动力阻力动力臂和阻力臂杠杆的平衡条件可表示思考杠杆只能静止在水平位置吗你能让杠杆在非水学习必备 欢迎下载 5.如图所示，使用滑轮组提升重物，物重 G=1000N，拉力 F=250N，将重物提高 2m（绳在拉伸过程中不伸长），求：（1）有用功 W 有=？总功 W 总=？机械效率=？（2）若绳子自由端提升的速度为 0.5m/s，在 5 秒钟内重物升高多少米？拓展延伸：6.某人用上图装置滑轮组（不及所有摩擦）提升一重物，在自由端所用拉力 F=200N，若=80.求：(1)物体的重力 G物=？（2）动滑轮的重力 G动（3）若物体重力为 1000N，该滑轮组的机械效率为多少？位置能准确画出动力臂与阻力臂能按省力费力对杠杆进行分类会探究杠杆的平衡条件会用杠杆的平衡条件解有关问题方法指导把实物抽象成杠杆理解力臂的概念自主学习一认识杠杆观察教材图所示的几种工具想一想它们有什么共同阻力臂是到的距离观察图找出杠杆的五要素钳子是由几个杠杆组成的试着找出它的支点动力阻力画出下面杠杆的动力臂与阻力臂学习必备欢迎下载简记一找点二画线三作垂线段警示不论动力阻力都是杠杆受的力合作探究杠杆的平衡系呢先猜一下实验探究阅读思考实验步骤分小组进行实验探究注意成员分工边实验边记录根据实验数据得出的结论是若用为分别表示动力阻力动力臂和阻力臂杠杆的平衡条件可表示思考杠杆只能静止在水平位置吗你能让杠杆在非水