文言文整体阅读之《马说》_中学教育-中考.pdf

精心整理 欢迎下载 文言文整体阅读 探微索义，把握精要 考试说明 文言文整体阅读，要求能理清课内文言文（语段）和课外浅显文言文（语段）的行文思路，能分析整文或段落层次，概括大致意思；理解一些词语、句子和文章（语段）主旨的关系，理解关键的语句的含义和作用；把握作者或作品中人物的思想感情及其变化线索，把握主要人物的性格特征并能用简要的语句概括；能正确感受文章、语段的启示意义，并能对文章所说的现象、文章表达的观点作简单的评述；积累相关的文化知识，用以联系、分析所读语段。题型分析 题型可能有：实词（结合文义），虚词不考。关键句子的把握，文体大意的理解。翻译句子，这已降低难度，不强调词法句法，题目瞩目为“用现代汉语解释句子的意思。”从情感、态度、价值观上考查。马 说 韩 愈 世有伯乐，然后 转折连词有千里马。千里马常有，而 连词，表转折，但是伯乐不常有。故 因此虽 连词，即使有名马，祗同“只”，只是辱 屈辱，埋没于奴隶人之手，骈 两马并驾死于槽枥 马棚之 音节且词，无义间，不以 介词，用千里称 称呼也。马之 用在主谓之间，取消句子的独立性千里者，一食 s，吃一顿 或 有时尽粟 本指小米，泛指粮食一石dn，市制中的容量单位。食 s，通“饲”，喂养马者不知其能 能够千里而 连词，来食也。是 代词，这，这样马也 助词，表停顿，虽有千里之 结构助词，的能 才能，能力，食 sh 不饱，力不足，才 才能美 优点不外见xi n，且 犹，尚且欲与常 平常，普通马等 等同，一样不可得，安 表反问语气，怎么求其能千里也 语气助词，用于疑问句末尾？精心整理 欢迎下载 策 竹制的马鞭，引申为鞭打，这里意为驱使之不以 动词，采用其 代词，指饲养千里马的正确方法道 方法，食之 代词，指千里马不能尽其材 同“才”。才能，鸣之 音节助词，凑足章节，无义而连词，表转折，却不能通知道，通晓其意，执握策 名词，马鞭而连词，表承接关系临面对之代词，指千里马，曰：“天下无马！”呜呼，其同“岂”，语气词，表反问，难道真无马邪 同“耶”，表疑问？其语气词，表推测，恐怕真不知 动词，认识马也。1.本文中心句是（中心论点）：世有伯乐，然后有千里马。本文的写作手法是：托物寓意。文章借伯乐和千里马为喻，表达了作者对统治者不能识人才、用人才，埋没人才的强烈愤慨。2.文中表明千里马与伯乐依赖关系的句子：世有伯乐，然后有千里马。揭示千里马必然被埋没的原因是：千里马常有，而伯乐不常有。描写千里马可悲命运的句子是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。其作用是：从反面论述了中心论点。表明食马者无知的句子是：食马者不知其能千里而食也。食马者无知所造成的恶果的句子是：食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等不可得，其作用是：再次从反面论证论点，揭示被埋没的原因。写食马者的愚妄（平庸浅薄）的句子是：策之不以其道,食之不能尽其材；鸣之而不能通其意。文中对食马者进行强烈讽刺的句子是执策而临之，曰：“天下无马！”3.“其真不知马也”一句在文中有何作用？答 与开头呼应，点明全文主旨。4.文中的伯乐、千里马、食马者有何比喻意义？答 伯乐比喻知贤识才的人，千里马比喻出类拔萃的人，食马者比喻埋没摧残人才的统治者。5.千里马的才能被埋没的原因是什么？浅显文言文语段的行文思路能分析整文或段落层次概括大致意思理解一些词语句子和文章语段主旨的关系理解关键的语句的含义和作用把握作者或作品中人物的思想感情及其变化线索把握主要人物的性格特征并能用简要的语句概括系分析所读语段题型分析题型可能有实词结合文义虚词不考关键句子的把握文体大意的理解翻句子这已降低难度不强调词法句法题目瞩目为用现代汉语解释句子的意思从情感态度价值观上考查马说韩愈世有伯乐然后转折连词有千里并驾死于槽枥马棚之音节且词无义间不以介词用千里称称呼也马之用在主谓之间取消句子的独立性千里者一食吃一顿或有时精心整理欢迎下载策竹制的马鞭引申为鞭打这里意为驱使之不以动词采用其代词指饲养千里马的正确方法道精心整理 欢迎下载 答 伯乐不常有。食马者不知其能千里而食也。食不饱，力不足，才美不外见。6.怀才不遇的人常慨叹的两句话是：千里马常用，而伯乐不常有。7.韩愈认为，成为人才应该具备哪几个条件？答 识别是人才出现的前提条件。培养是人才成长的必要条件。正确使用是人才成才有根本条件。8.马说 中作者指出：“世有伯乐，然后有千里马。”而实际情况是这样吗？如果伯乐发现了千里马，那么它一定就会成为名副其实的千里马吗？请结合实际谈谈你的看法，不超过 50 个字。答 实际情况不一定如此。即使伯乐发现了千里马，如果千里马自已不发愤图强的话，它也成不了千里马。作为当代的中学生，我们应该努力学习科学文化知识，增强自己的才能，为将来能成为“千里马”作好准备。9.联系今天的现实生活，请你换一个角度，谈谈对人才问题的看法。【示例一】当今社会，人才的竞争非常激烈，我们不能死守着“酒香不怕巷子深”的老观念不变，作为 21 世纪的中学生，我们应该努力学习，练就“千里马”的本领，然后积极的推销自己，不能死等着“伯乐”来发现自己。【示例二】在社会日益发达的今天，需要的人才是各种各样的，只要你是“千里马”，终有你展示才华的时机，不用愁被埋没掉。浅显文言文语段的行文思路能分析整文或段落层次概括大致意思理解一些词语句子和文章语段主旨的关系理解关键的语句的含义和作用把握作者或作品中人物的思想感情及其变化线索把握主要人物的性格特征并能用简要的语句概括系分析所读语段题型分析题型可能有实词结合文义虚词不考关键句子的把握文体大意的理解翻句子这已降低难度不强调词法句法题目瞩目为用现代汉语解释句子的意思从情感态度价值观上考查马说韩愈世有伯乐然后转折连词有千里并驾死于槽枥马棚之音节且词无义间不以介词用千里称称呼也马之用在主谓之间取消句子的独立性千里者一食吃一顿或有时精心整理欢迎下载策竹制的马鞭引申为鞭打这里意为驱使之不以动词采用其代词指饲养千里马的正确方法道