教材培训学习体会_人力资源-咨询培训.pdf

教材培训学习体会 为用好教材，进一步提高课堂教学实效，xx 年 8 月 14 日 xx 主任对我和 xx 老师进展了四年级上册的教材培训。李主任对青岛版小学数学四年级上册教材进展了全面分析和解读，从课程理论和教学实践的层面上，就教材的编写意图，信息窗的使用，各部分内容在教材中的地位与作用，教学中应注意的问题等各个方面一一作了深入细致的解读，特别是对每一部分知识的教学方法和教学策略提出了他的珍贵建议，更细化到每一课时的重点怎样讲解，难点怎样突破，哪个题容易考到，哪个类型的题不能只讲课本，需要引申与发散等。他强调:一、要重视过程，数学教学要反对“重结果，轻过程”的弊病。现代教学要求我们在传授知识的同时要培养学生的能力，而能力的形成必须依赖于教学过程，特别是看学生有无积极地参与解决问题的全过程。教师不能代替学生去解决问题，也不该经常以优秀学生的理解来代替绝大多数学生的学习过程。如教学第三单元三位数乘两位数时一定要让学生多说如何算，而不要直接出示竖式。并且需用三课时来讲解，第一课时：一般三位数乘两位数；第二课时：讲中间有 0 的情况；第三课时：讲末尾有 0 的情况。进度要放慢。二、成认差异，注意教法，面向全体。教学不能无视差异，搞一刀切。差异是客观存在的事实，只能逐步缩小。我们要成认学生的不同层次，并针对差异提出不同的要求。在课堂教学中，要面向全体学生，力求调动全体学生的学习积极性。特别要注意照顾中差生，使中差生能参与课堂的学习过程，课堂练习时，要注意对中差生辅导。对优秀生也要注意发挥他们的才能设计一些“聪明题”让他们更好地开展。教师要认真钻研教材，在备课时严密结合学生的实际，恰当地选择教学的方法，设计好每一个教学。如讲相遇问题不能只讲课本，需引申拓展。三、善用评价语言，鼓励学生主动开展 以热切的鼓励，发挥学生的鼓励功能，在课堂上一方面要对优秀生反响信息的鼓励，另一方面是对答复不够准确的学生的鼓励。以明确的导向，发挥评价的诊断功能。教师在课堂上要树立正确的评价观，巧用、善用主人语言，理解尊重学生，才能让课堂焕发出生命活力。如第四单元 63 页的 7 题为什么总是有人去践踏草坪呢？这一题的处理方法等等。而这些正是我以往的教学中做的缺乏的地方。本次培训使我对四年级上册的教材有了整体的认识，解决了我在教学中的许多困惑和模糊认识，对我理解教材、驾驭教材提供了有力的指导和帮助，在接下来的教学中，我会在李主任培训的根底上，进一步学习教材，研究教材，为学生学好教材做好效劳。任对青岛版小学数学四年级上册教材进展了全面分析和解读从课程理论和教学实践的层面上就教材的编写意图信息窗的使用各部分内容在教材中的地位与作用教学中应注意的问题等各个方面一一作了深入细致的解读特别是对每一部到哪个类型的题不能只讲课本需要引申与散等他强调一要重视过程数学教学要反对重结果轻过程的弊病现代教学要求我们在传授知识的同时要培养学生的能力而能力的形成必须依赖于教学过程特别是看学生有无积极地参与解决问题单元三位数乘两位数时一定要让学生多说如何算而不要直接出示竖式并且需用三课时来讲解第一课时一般三位数乘两位数第二课时讲中间有的情况第三课时讲末尾有的情况进度要放慢二成认差异注意教法面向全体教学不能无视差异