要是你在野外迷了路教学设计人教版语文二年级下册第20课_小学教育-小学考试.pdf
要是你在野外迷了路教学设计 教学要求：（1）认识本课的生字。（2）初步学习用批注法读懂课文内容。（3）掌握一些辨别方向的方法，培养留心周围的事物、发现科学知识的意识。教学重点：第二至第五自然段是教学重点。要让学生知道天然指南针是什么，在什么时间，什么情况下利用指南针才能辨别方向。教学难点：课文中涉及自然知识。教学过程：一、导入：师板书“迷”，让学生组词，当学生组“迷路”时,师板书“路”组成“迷路”。师问：如果你在城市迷了路你会怎么办？（生答）师:如果你在野外迷了路一定特别着急,现在老师和大家一起来学习一首科学诗，学完以后，相信你在野外迷了路也会有办法的，这首诗的题目是要是你在野外迷了路（把课题补充完整）过渡：大家一定很想知道课文内容，那就请你快快读读课文吧.要求读准字音,读通句子。一边读一边标记小节数.二、学生自由读文。1.读完提问课文共有几个小节.2.检查初读情况(!)你认识这些词语吗？野外 慌张 指南针 辨别 忠实 向导 北极星 一盏灯 积雪 分辨 指路灯 指点 永远 高挂 沟渠(2)词语大家读得真准,那你能读准这些字吗?忠 导 针 盏 稠 积 碰 慌 稀 我们怎么记住这些字呢?老师的办法是编字谜,老师说一个,大家猜猜看.浅水熬干,下加皿字.(盏)请你也试者说说让大家猜猜看好吗?如果你还有其他的办法也可以.A 我有一颗中国心 (忠)B 心长草 (慌)C 一个叫小亚的孩子,头上梳着俩小辫 (碰)D 四周都是禾苗 E 希望禾苗长高 (稠)F 只有一颗禾苗 (积)G 金字旁加十字 (针)过渡:下面老师找几个同学读课文,其他同学边同听边画出课文所写的天然指南针.3、学生读完说说自己画的天然指南针，伸出你的小手,随老师一起写.（根据学生的回答板书：太阳，北极星、大树、积雪）过渡：大家知道了这些天然的指南针，但究竟怎样利用他们辨别方向呢？怎样读懂课文呢?老师教给大家一种非常好的读书方法,叫批注法.下面是老师选择的一种天然指南针,一起来看看老师是怎样用批注法学懂这一小节的.(课件出示课文第三小节).老师从第一句话中的”盏”字知道了”盏”在这里是个量词,可以组词”一盏灯”.老师读了这一小节知道了这一小节主要写的是黑夜辨别方向的方法.”要是你能认出它”中的”它”是指什么呢?老师不明白,就在这里打个”?”.这就是批注,是老师自己想出来的,老师把这种方法叫做”批注法”.(课件出示:批注法)你们想不想用批注法来学习呢?那咱们一起来练习做批注好吗?4.(出示第四小节)下面是课文的第四小节,请你用心读读,看看你读懂了什么,从哪里知道了什么,还有什么不懂的,一会告诉老师和同学们.演示.例如:我知道了”稀”和”稠”是一对反义词.我还知道这一小节主要写的是阴雨天怎样用大树的枝叶来辨别方向.你还有什么疑问吗?(为什么说”枝叶稠的一面是南方,枝叶稀的一面是北方?”那就在这里大个问号.(与学生一起做批注的同时板书:稠 南 稀 北)过渡:刚才是老师和大家一起用批注法来学习的,那你能不能试着用这种方法自己来学习课文的第二和第五小节呢?四.学生尝试着给第二和第五小节做批注 五.交流汇报.把书端起来,看着你所做的批注来与大家一起交流.其他同学可以补充.(学生交流的同时教师课件进行演示)1.太阳：理解“忠实”的意思，太阳是忠实的向导,那生活中谁是你忠实的朋友呢？在学习或生活中什么物品是你忠实的朋友？（男孩变形金刚、四驱车；女孩布娃娃等）2.师：太阳是按一定的轨迹运行，它的作息规律一直不会变，它当向导可以信赖。怪不得把太阳比做忠实的向导。3.沟渠的积雪:化得快的一面是哪个方向?化得慢的一面是哪个方向?为什么?做实验.(板书:快 北 慢 南)师：如果是房顶、山坡、平地上的积雪哪边化得快呢？(做实验帮学生理解)培养留心周围的事物发现科学知识的意识教学重点第二至第五自然段是教学重点要让学生知道天然指南针是什么在什么时间什么情况下利用指南针才能辨别方向教学难点课文中涉及自然知识教学过程一导入师板书迷让学生组词当学老师和大家一起来学习一首科学诗学完后相信你在野外迷了路也会有办法的这首诗的题目是要是你在野外迷了路把课题补充完整过渡大家一定很想知道课文内容那就请你快快读读课文吧要求读准字音读通句子一边读一边标记小节数一盏灯积雪分辨指路灯指点永远高挂沟渠词语大家读得真准那你能读准这些字吗忠导针盏稠积碰慌稀我们怎么记住这些字呢老师的办法是编字谜老师说一个大家猜猜看浅水熬干下加皿字盏请你也试者说说让大家猜猜看好吗如果你还师：小朋友们这么快就学会了用批注法来学习,那你们快看看第三小节,老师忘记刚才自己是怎么做批注的了,你能给第三小节做批注,让老师到你们中间去学学吗?(学生给第三小节做批注)4.交流第三小节(课件演示并讲解:北斗星总是绕着北极星慢慢地转动,北极星是不动的,它所在的位置就是北方).(板书:夜 北)课文学到这里,老师可产生了一个大疑问,需要小朋友们帮帮忙了.(课件出示第五小节)老师想把这节的最后一句改为”就可以分辨南方和北方”可以吗?要有证据的哦.仔细看看,你发现了什么呢?师:大自然中的指南针可真不少，这需要我们（生：细细观察 多多去想）六、拓展知识。你知道大自然中还有那些天然的指南针？（向日葵 年轮 指南草 北方房屋大多门向南开，庙宇通常向南开门，岩石上布满苍苔的一面是北侧，干燥光秃的一面为南侧，秋天大雁南飞，春天大雁北飞，树皮光滑一面是南，粗糙的是北，还有夏天的松树在烈日下南面出油多，北面出油少，蚂蚁的洞穴口朝南,早上公鸡面朝东方打鸣。）七、总结 通过这节课的学习，我们知道了大自然中有许多天然的指南针，我们可以根据不同时间、不同地点，按照不同的天然指南针辩别方向，老师相信要是你在野外迷了路，再也不会慌张了，而是能够很镇定地利用这些天然的指南针找到回家的路线。不过老师还是要提醒你：千万不要离开大人独自去野外，那样是很危险的哦。板书设计：要是你在野外迷了路 太阳 午 南 天 然 北极星 夜 北 细细观察 的 稠 南 指 大树 南 稀 北 多多去想 针 快 北 积雪 慢 南 培养留心周围的事物发现科学知识的意识教学重点第二至第五自然段是教学重点要让学生知道天然指南针是什么在什么时间什么情况下利用指南针才能辨别方向教学难点课文中涉及自然知识教学过程一导入师板书迷让学生组词当学老师和大家一起来学习一首科学诗学完后相信你在野外迷了路也会有办法的这首诗的题目是要是你在野外迷了路把课题补充完整过渡大家一定很想知道课文内容那就请你快快读读课文吧要求读准字音读通句子一边读一边标记小节数一盏灯积雪分辨指路灯指点永远高挂沟渠词语大家读得真准那你能读准这些字吗忠导针盏稠积碰慌稀我们怎么记住这些字呢老师的办法是编字谜老师说一个大家猜猜看浅水熬干下加皿字盏请你也试者说说让大家猜猜看好吗如果你还
