荷叶圆圆教案最终稿_小学教育-小学课件.pdf

学习必备 欢迎下载 13.荷叶圆圆 教学目标：1、认识“珠、躺、摇”等 12 个生字和身字旁一个偏旁；会写“亮、机”等 7个字。2、随文学字，能借助插图、联系生活实际理解文中词语，在阅读中积累词语。3、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏天的美好。4、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。教学重难点：1、识记生字，通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；2、仿照“荷叶圆圆的、绿绿的”的句式说话。教学准备：图片、字卡、课件 教学过程：一、课题引入 1、师：出示课件 1：请小朋友们仔细观察，图上有什么？生：蜻蜓、荷叶 师：图上还有一句古诗，谁来读一读？请生读。师：这是前面一课我们刚学过的宋朝诗人杨万里的一首小池，让我们一起来诵读一遍。师：诗中的荷叶长的是什么样子的？生：尖尖的 2、师：荷叶刚长出来的样子就是卷缩在一块儿，两头尖尖的。那你们想看看荷叶长大后的样子吗？师：课件出示荷叶图片 2-4请学生欣赏，荷叶长大后是什么样子的啊？生：大大的，圆圆的、绿绿的、美美的、高高的.师：小朋友们观察得真仔细，从形状、颜色、姿态上说出了荷叶不同的特点。今天，老师也带来了一片荷叶，你们看它是什么样子的？（圆圆的）那让我们一同学习第 13 课荷叶圆圆吧！3、师板书课题：13 荷叶圆圆，请爱学习的小朋友一起跟我用手指写一写。谁来读一读课题？二、学习课文，随文识字，积累词语，练习朗读 1、师课件出示课文第一句：荷叶圆圆的，绿绿的。谁来读一读这句话，这句话写了荷叶的什么？生：前面说了荷叶的形状，后半句说了荷叶的颜色。谁来试着说说？课件出示 我会说：荷叶圆圆的，绿绿的。苹果圆圆的，红红的。黄瓜（弯弯的），（绿绿的）。（头发）（长长的），（黑黑的）。2、课文中还有很多小伙伴也喜欢这圆圆的，绿绿的荷叶呢！请小朋友们仔细听老师读课文，标出课文有几个自然段，找找都有哪些小伙伴喜欢荷叶？课件出示每个自然段的标识 我们之前学过自然段的划分，就是看这段前面有几个两个字的空位，就是几段。学生填空：课文中有小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿，他们都喜欢荷叶。师：老师今天把他们都请来我们的课堂了，让我们认识认识他们吧！图片出示小蜻蜓，小青蛙和小鱼儿，咦？还有谁没有来？（小水珠），小水珠说他们三个都是你们的老朋友了，你们还不认识它这个新朋友呢，你们必须先学习必备 欢迎下载 认识它，它才肯出来。师出示生字卡片（珠）：跟我们学过的哪个字很像？（动物儿歌中的“蜘蛛”的“蛛”字），仔细观察，它们有什么地方不一样呢？（偏旁不同），你能说说它们各是什么偏旁吗？（珠是王字旁，蛛是虫字旁），虫字旁的字跟昆虫有关，那王字旁的字跟什么有关呢？王字旁的字大多数跟玉石有关，以前也叫斜玉旁，现在统一叫做王字旁，我们来给它组组词，找个朋友吧！（珠子、宝珠、珍珠、小水珠、汗珠、露珠、泪珠）。我们来开火车读一读,小水珠很高兴认识你们，它终于出来啦！3、这四个小伙伴要请小朋友们来读一读课文，不认识的生字借助拼音多读几遍，读完了的小朋友请坐端正。4、小水珠想问你们，它把荷叶当作什么？请找出来并用横线画出来（摇篮），出示词语（摇篮），请生读词语。师出示课件，小宝宝躺在摇篮里，妈妈轻轻用手摇着摇篮，小宝宝在摇篮里面摇啊摇啊别提有多舒服了，那小水珠为什么把荷叶当作自己的摇篮呢？谁来说一说？（小水珠躺在荷叶上，风一吹，荷叶就晃动，就像摇篮在摇晃一样，所以小水珠把荷叶当作摇篮，把他自己就当做小宝宝了）师出示“躺”字卡：躺的左边是一个我们今天要认识的新的偏旁，谁试着认一认是什么旁？（身字旁）我们仔细观察一下，“身”作为偏旁的时候和“身”字比较什么地方不一样？（“身”作为偏旁的时候，最后一笔撇不出头），观察的真仔细，身字收回了它的小胳膊，生怕碰到了旁边的小和尚。那谁来做做躺的动作？每位小朋友都有不一样的动作。小水珠躺在荷叶上做什么呢？（眨着亮晶晶的眼睛），谁来做做“眨”这个动作，眼睛一张一合就是“眨”，小水珠的眼睛为什么是亮晶晶的？（太阳一照，小水珠就发光了），还有什么也是亮晶晶的？（天上的星星亮晶晶、妈妈的宝石项链亮晶晶、运动员的汗水亮晶晶）小水珠邀请小朋友们好好读一读这一段，谁最先来？谁能加上动作来一遍？5、小蜻蜓也来了，它把荷叶当作什么？（停机坪）什么是停机坪？师课件出示：供直升飞机起飞降落的场地就叫做停机坪，请你认真观察一下，你有什么发现？（停机坪也是圆圆的绿绿的，跟荷叶的形状、颜色都很像），（小蜻蜓就像直升飞机一样，它的翅膀就像直升飞机的螺旋桨），老师给你点个赞，观察入微！所以小蜻蜓说荷叶是它的停机坪，它一定非常自豪。这里用了一个动词“立”，我们也来试试，全班起立。小蜻蜓立在荷叶上干什么呢？（展开透明的翅膀），我们看看小蜻蜓的翅膀是什么样子的？（小蜻蜓的翅膀是透明的），我们身边还有什么也是透明的？（玻璃是透明的、矿泉水瓶是透明的.）谁来学学小蜻蜓的动作，其他同学帮他读一读这一段。谁能自己边读边做动作。还有谁想试试，读出非常自豪的感觉。6、“呱呱呱”看看谁忍不住也来了？（小青蛙），它想把荷叶当作什么呢？师出示课件，生认读（歌台），你是怎么理解“歌台”的？（表演歌舞的楼台），小青蛙是什么样的动作，谁来说一说做一做？“蹲”，它蹲在荷叶上干什么？（呱呱地放声歌唱），你觉得它的心情是怎样的？（高兴的、快乐的、开心的），让我们带着开心快乐的心情来读一读这一段吧！7、夏天太阳很晒的时候，我们都会用什么方式来避暑呢？（吃冰棍、吃西瓜、躲在凉伞下），可不，太阳渐渐升高了，真有点热了，可这一点也不影响小鱼儿们，看，它们来了，小鱼儿把荷叶当作什么？（小鱼儿把荷叶当作凉伞），联系生活实际理解文中词语在阅读中积累词语能借助拼音正确流利有感情地朗读课文感受夏天的美好学习并仿照荷叶圆圆的绿绿的的句式说话教学重难点识记生字通过联系生活实际做动作等方式理解词语的意思仿照荷叶圆圆的绿绿 师图上还有一句古谁来读一读请生读师这是前面一课我们刚学过的宋朝人杨万里的一首小池让我们一起来诵读一遍师中的荷叶长的是什么样子的生尖尖的师荷叶刚长出来的样子就是卷缩在一块儿两头尖尖的那你们想看看荷叶长大后 友们观察得真仔细从形状颜色姿态上说出了荷叶不同的特点今天老师也带来了一片荷叶你们看它是什么样子的圆圆的那让我们一同学习第课荷叶圆圆吧师板书课题荷叶圆圆请爱学习的小朋友一起跟我用手指写一写谁来读一读课题二学习必备 欢迎下载 真是聪明可爱的小鱼儿，小鱼儿在荷叶下干什么？（笑嘻嘻地游来游去），这可是它们最喜爱的游戏了，不禁让我想起了我们学过的一首诗歌江南，谁还有印象？我们一起来读一读吧（生齐读江南），真是一幅美丽的图画啊！小鱼儿在水里游来游去，还做了什么？（捧起一朵朵很美很美的水花），这里为什么用了一朵朵？（表示有很多，不只有一朵），后面为什么用了两个很美呢？（说明水花非常美、特别美、不是一般的美），那我们现在把自己也变成小鱼儿，美美地读一读这一段吧！谁想先试试？谁能读得更美？接下来我们再把课文完整地读一读。三、巩固生字 1、猜字谜 刚才我们一边学习朗读课文，一边认识了好多生字朋友，我现在要跟大家玩一个猜字谜的游戏，看看你们都记住它们了没有。身边有个小和尚（躺）、人在亭子边（停）、木头有几根（机）、三个太阳（晶）、一支羽毛在月亮旁（翅膀）、张口就是两个日（唱）、茶几放在木头上（朵），看来一个也难不到你们呢!2、开火车 生字宝宝还要请你们开开小火车，给每个生字找个好朋友。火车火车哪里开？（这里开）今天的小火车开得真顺畅，说明小朋友们都很努力，让我们为自己鼓鼓掌。四、写生字 你们朗读、认字都过关了，接下来写字这关你们还有信心吗？请你们翻开课本 72 面，找找含有“几”这个部件的字有几个？（有三个含有“几”部件的生字，它们是亮、机、朵）再仔细观察，每个“几”是一样的吗？哪里不一样？每个“几”都不一样，亮这个字里的几部件，宽宽扁扁，写在田字格的下半格，机字里的“几”部件瘦瘦长长，写在田字格的右半格，朵字里的“几”部件最小，写在田字格的上半格，而且第二笔是横折弯，没有钩）那请你们观察老师是怎么写着几个字的吧，师示范，生用食指跟着书空。请你来试一试，生坐端正，师强调书写姿势：手离笔尖一寸，眼离书一尺，胸离桌一拳（生描红书写），师巡回观察、指导，及时纠正、评议。五、课外拓展 小朋友们说得不错，那除了小水珠、小蜻蜓、小鱼儿外，还有谁喜欢荷叶呢？它们又会对荷叶说些什么呢？课件出示，学生填空。六、小结：神奇的大自然造就了这么美的荷塘景色，这么美妙的景色需要我们精心地呵护。课后，请小朋友们用你们手中的彩笔，画下这美丽的景色，然后在一旁写上你想说的话。板书设计：13 荷叶圆圆 小水珠 摇篮 躺 小蜻蜓 停机坪 立 小青蛙 歌台 蹲 小鱼儿 凉伞 游 联系生活实际理解文中词语在阅读中积累词语能借助拼音正确流利有感情地朗读课文感受夏天的美好学习并仿照荷叶圆圆的绿绿的的句式说话教学重难点识记生字通过联系生活实际做动作等方式理解词语的意思仿照荷叶圆圆的绿绿 师图上还有一句古谁来读一读请生读师这是前面一课我们刚学过的宋朝人杨万里的一首小池让我们一起来诵读一遍师中的荷叶长的是什么样子的生尖尖的师荷叶刚长出来的样子就是卷缩在一块儿两头尖尖的那你们想看看荷叶长大后 友们观察得真仔细从形状颜色姿态上说出了荷叶不同的特点今天老师也带来了一片荷叶你们看它是什么样子的圆圆的那让我们一同学习第课荷叶圆圆吧师板书课题荷叶圆圆请爱学习的小朋友一起跟我用手指写一写谁来读一读课题二