八年级科学教案_小学教育-小学学案.pdf

课 题 水的组成 教学目标 1.通过观察电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。2.能结合生活实际，运用现有知识归纳水的重要性质，并解释自然界的一些现象 重点、难点 重点:1.电解水的实验。2.水的组成。3.水的重要性质。难点:电解水的实验及实验得出的结论。考点及考试要求 一、水的电解 二、水的重要性质 教学内容 知识框架 考点 1：水的电解 1 知识梳理 1.水和生命密不可分，有水的环境里才可能有生命。这是因为水是 生命有机体 的重要组成部分；而且生物的 生命活动 也离不开水。2.在人体中水分占人体总重的 2 3 以上。3.地球上的水大部分以 液态 存在，另外一部分则是以 固态 和 气态 存在。4.水循环的动力是 太阳光的照射。能给陆地上水得到补充的水循环是 海陆间循环。植物通过 根，吸收 土壤 中的水分，主要由 叶 通过 蒸腾 作用将水散发到 大气 中成为 气态 水 一、水的电解 1.电解水的实验。(1)在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电；(2)可以观察到:两个电极上出现 气泡，两玻璃管内液面 下降；(3)用点燃的火柴接触液面下降较多(即 产生气体体积较多)的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到 气体能燃烧(火焰呈 淡蓝色，点燃时发出一声轻微的爆鸣声)，这个玻璃管中产生的是 氢 气；用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖端，慢慢打开活塞，观察到 带火星的木条复燃，这是 氧 气；(4)产生氢气的那个电极是 负 极，产生氧气的那个电极是 正 极；(5)通过精确实验测得电解水时，产生的氢气和氧气的体积比是 2:1。2.电解水的实验说明水在通电条件下，生成 氢气 和 氧气，这个过程的文字表达式为 水 通电 氢气+氧气。3.实验结论:氢气中的 氢 和氧气中的 氧 是从水中产生的，所以水是由 氢和氧 组成的。考点 2：水的重要性质 1 知识梳理 二、水的重要性质 讨论 同学们在生活实际中知道水的哪些性质?分组讨论后，汇总填写下表。颜色 无色 沸点 100 气味 无味 凝固点 0 状态 液态 水的异常现象 一定质量 4时体积最小 课内练习 1.根据电解水的实验填写下表。气体体积 体积比 检验气体 是什么气体 正极 少 负极正极VV=21 能 使 带 火 星 木条复燃 氧气 负极 多 能燃烧，火焰呈淡蓝色 氢气 2.通常情况下，水是一种 没有颜 色、没有 气味、没有 味道的 液 体。常压下，水的沸点是 100，凝固点是 0。3.实验证明水是由 氢 和 氧 组成的。2 知识概括、方法总结与易错点分析 理解水电解产生氢气和氧气的过程，鉴别这两种气体的方法，掌握水的性质 识归纳水的重要性质并解释自然界的一些现象重点电解水的实验水的组成水的重要性质难点电解水的实验及实验得出的结论考点及考试要求一水的电解二水的重要性质教学内容知识框架考点水的电解知识梳理水和生命密不可分有水 人体总重的以上地球上的水大部分以液态存在另外一部分则是以固态和气态存在水循环的动力是太阳光的照射能给陆地上水得到补充的水循环是海陆间循环物通过根吸收土壤中的水分主要由叶通过蒸腾作用将水散发到大气中成为气 内液面下降用点燃的火柴接触液面下降较多即产生气体体积较多的玻璃管尖嘴慢慢打开活塞观察到气体能燃烧火焰呈淡蓝色点燃时发出一声轻微的爆鸣声这个玻璃管中产生的是氢气用带火星木条接近液面下降较少的玻璃管尖端慢慢