观潮说课稿范文参考_小学教育-小学课件.pdf

观潮说课稿范文参考 观潮是四年级第七册第三单元的一篇阅读课文。本单元的重点训练工程是注意积累写作资料，它既是第二单元抓住课文主要内容的继续，又是第四单元从内容中体会思想的延续，同时还为完成第五单元抓住事物的特点写打下坚实的根底。这篇讲读课文，按顺序抓特点通过“我”的耳闻目睹，介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。文中洋溢着作者强烈的热爱祖国、热爱大自然的思想感情。四年级是小学阶段由低向高开展的关键的阶梯，大纲明确要求：“能抓住重点词、句、段”，深入理解课文内容：“学习课文是怎样观察事物，用词造句，连句成段，连段成篇”的。根据大纲目的要求，语文教学的规律以和观潮这一课的特点，应到达以下 4 个教学目标：1理解课文内容，使同学了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发同学热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。2学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养同学留心观察周围事物的习惯。3学会生字新词，理解并运用在详细的语言环境中。4给课文分段，有感情朗读课文，背诵 3、4 自然段。教学重点：学习课文 3、4 自然段。教学难点：1理解重点词、句、段。2学习作者有顺序的观察方法，培养同学观察能力，养成积累资料的习惯。教具：录相带、投影片。运用电教手段，采用情境教学法。教学是科学，也是艺术。罗丹说过：“艺术就是感情。教育离不开爱，教学情为先。我充分应用电教手段，把同学带到一个钱塘江大潮来临时雄伟壮美的景象中，使编者情、作者情、教师情、同学情融为一体，同学身临其境，情寓其中。从心理学角度来分析，认识是有意识心理活动和无意识心理活动的统一，是理智活动和情感活动的统一。我抓住同学和教师感情可以相互感染、相互影响的心理特点，采用情境教学法，不只可以培养同学的观察能力，而且能激发同学热爱祖国、热爱大自然的思想感情，还能启迪思维，开展想象，对开发同学非智力因素等方面有独到的作用。教学是同学在教师指导下自觉主动的学习过程，要真正让语文教学的课堂从过去的“讲堂”变成同学的“学堂”，必需优化课堂教学构造，提高教学效益，把课堂这一个广阔的舞台还给同学，提高同学素质，遵循以同学为主体、教师为主导、训练为主线的“三为主”原那么，同学采用：看、听、读、品的方法学习。我说的是观潮一课的第二课时。1复习导入：上节课，我们学习了观潮一文，首先请同学们回忆作者是按什么顺序来写的？（同学答后教师板书，在初读课文的根底上，从整体入手，掌握文章的思路即观潮的顺序，为学习下文奠定根底。）2齐读第一段，投影出示：a钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。b这里是观潮的好地方。请大家读后说说“观”字各是什么意思。既是第二单元抓住课文主要内容的继续又是第四单元从内容中体会思想的延续同时还为完成第五单元抓住事物的特点写打下坚实的根底这篇讲读课文按顺序抓特点通过我的耳闻目睹介绍了自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮文中住重点词句段深入理解课文内容学习课文是怎样观察事物用词造句连句成段连段成篇的根据大纲目的要求语文教学的规律以和观潮这一课的特点应到达以下个教学目标理解课文内容使同学了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇激发同学热爱字新词理解并运用在详细的语言环境中给课文分段有感情朗读课文背诵自然段教学重点学习课文自然段教学难点理解重点词句段学习作者有顺序的观察方法培养同学观察能力养成积累资料的习惯教具录相带投影片运用电教手段采用 （这样做的目的是引导同学抓住中心词“天下奇观”理解钱塘江大潮是雄伟壮丽而又罕见的景象，教给同学在详细的语言环境中理解重点词语的方法，让同学自身走上讲台，当小老师，同学体验到了胜利的喜悦，培养了同学的语言表达能力。）3江潮还没有来，作者看到了什么？大家轻声读第二段，然后同桌互说。（同学通过读理解课文内容，因为每一节课教学效果的好与坏，实际上是教师导、同学演“戏”的演出效果如何的表达。课堂教学不只在于老师的导，还在于同学的学。同学通过读书，理解了潮来前江面的平静，体会到“人山人海”观潮的热闹场面和人们期盼的心情。4那么，潮来时终究是怎样的景象呢？今天让我们随着录像细细欣赏一番，不过要边看边听边想：你看到了什么？听到了什么？此时此刻你又想到了什么？看完后前后桌四人小组讨论。教师巧设疑问，引导同学进入角色，同学的情感一下子沉溺在钱塘江大潮滚滚而来，奔腾咆哮的壮丽图景中。同学看得如梦似醉，这就是情境教学法的作用。同时围绕单元重点训练这一个面，巧设三个点即三个小问题，由点到面，循序渐进，由易到难，强化课堂教学的语言文字训练，注意训练的坡度、难度。看完后，同学情绪激昂，兴致勃勃展开讨论，兴趣就是最好的老师，同学有的说听到潮来时的声音从小变大；有的说先看见一条细白线，然后又看到白浪翻滚，还有的说我真想大喊一声“太美啦”，在这一教学过程中，同学眼睛看得细、耳朵听得真、讨论得热火朝天。播放录相掌握时机，将视觉手段和听觉手段严密结合起来，有助于培养同学观察能力，开展同学的想象能力和动态形象的思维能力，同学见其既是第二单元抓住课文主要内容的继续又是第四单元从内容中体会思想的延续同时还为完成第五单元抓住事物的特点写打下坚实的根底这篇讲读课文按顺序抓特点通过我的耳闻目睹介绍了自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮文中住重点词句段深入理解课文内容学习课文是怎样观察事物用词造句连句成段连段成篇的根据大纲目的要求语文教学的规律以和观潮这一课的特点应到达以下个教学目标理解课文内容使同学了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇激发同学热爱字新词理解并运用在详细的语言环境中给课文分段有感情朗读课文背诵自然段教学重点学习课文自然段教学难点理解重点词句段学习作者有顺序的观察方法培养同学观察能力养成积累资料的习惯教具录相带投影片运用电教手段采用形、闻其声。这样做提高了课堂教学的艺术水平，落实了本单元重点训练工程，抓住了本节教学重点，为突破教学难点打下了坚实的根底。5教师趁热打铁，抓住机遇巧引导：阅读 3、4 自然段，考虑：a作者观察顺序是怎样的？你是怎样知道的？b作者抓住了潮水的哪些特点来写？c用“”划出你认为最能表达潮水雄伟、壮观的词句。同桌可以讨论。同学通过读、划、议，明白以“水天相接的地方出现了一条白线”、“白色城墙”、“千万匹战马、齐头并进、浩浩荡荡”这些词语中，抓住潮来时的形状特点。在观看录相之后，再回到文中细品评，同学陶醉在有声有色有形的情景中，潮水越来越近，潮头越来越高，声势越来越猛的景象中，领略到大自然的美好，激发了同学热爱祖国的思想感情，使同学受到了潜移默化的美的熏陶，落实了大纲要求，对同学进展了语言文字的训练，在课堂上给同学学习和考虑的时间，落实了“三为主”的教学原那么。6引导同学美读 3、4 段。让同学自身在读中学，学中读，如“横贯江面、山崩地裂、白色城墙、白色战马：浩浩荡荡”读得顿挫有力，语气由缓到急，语调由平静到高昂，读出了作者所表达的思想感情来。通过教师导读，同学试读、领读、自由朗读、齐读、对同学进展了读的能力的培养，同学在学中读，读中品，品中悟，最后实现了“读书百遍，其义自现。”7再次观看潮来时的录象，深化理解，加深感受，看后说一说自身的感想。既是第二单元抓住课文主要内容的继续又是第四单元从内容中体会思想的延续同时还为完成第五单元抓住事物的特点写打下坚实的根底这篇讲读课文按顺序抓特点通过我的耳闻目睹介绍了自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮文中住重点词句段深入理解课文内容学习课文是怎样观察事物用词造句连句成段连段成篇的根据大纲目的要求语文教学的规律以和观潮这一课的特点应到达以下个教学目标理解课文内容使同学了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇激发同学热爱字新词理解并运用在详细的语言环境中给课文分段有感情朗读课文背诵自然段教学重点学习课文自然段教学难点理解重点词句段学习作者有顺序的观察方法培养同学观察能力养成积累资料的习惯教具录相带投影片运用电教手段采用 把情境教学法和看、听、读、品的学习方法通过教师与同学的双边活动有机揉合在一起，把课文中语言文字所描绘的大潮滚滚而来，奔腾咆哮的壮丽景观和文中所表达的强烈的热爱祖国、热爱大自然的思想感情有机结合在一起，形成一种教学艺术的境界，真是“作者胸有境、入境始于亲。”！8学习第五自然段，读读，想想，潮过后是怎样的情形？同学通过自身学习，明白潮过之后江面才恢复平静，江水涨了两丈来高。这从水量之大讲江潮的壮观，培养了同学的自学能力。9师生一起总结全文。把你这节课所学到的知识讲给大家听（从写作、词句、思想等方面来考虑）。同学想好后，自告奋勇说给大家听。在总结全文时，教师有意识从思想、知识、能力方面引导同学，变教师“一言堂”小结为面向全体同学，尊重同学个性开展的“课堂小结”。这种形式独特新颖，能优化课堂教学构造，收到事半功倍的效果。10、板书设计：板书设计抓住重点词句，引导同学加以概括、归纳、总结，有利于提高同学阅读理解课文的能力，提高同学布局谋篇的能力。总之，在观潮一课的教学过程中，我采用了情境教学法，应用了电化教学的先进手段，发挥了课堂教学“三为主”的调控作用，围绕“注意积累写作资料”的重点，训练工程，教师注重导方法、导技能，发挥了同学的主体作用，在对同学进展语言文字训练的同时又渗透了思想教育，圆满完成了教学任务。当前，教育正面临着由“应试”转向“素质”教育的重大改革，信息革命的浪潮正加速着教育技术化的进程。全面提高同学素质必需在课堂教学中实既是第二单元抓住课文主要内容的继续又是第四单元从内容中体会思想的延续同时还为完成第五单元抓住事物的特点写打下坚实的根底这篇讲读课文按顺序抓特点通过我的耳闻目睹介绍了自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮文中住重点词句段深入理解课文内容学习课文是怎样观察事物用词造句连句成段连段成篇的根据大纲目的要求语文教学的规律以和观潮这一课的特点应到达以下个教学目标理解课文内容使同学了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇激发同学热爱字新词理解并运用在详细的语言环境中给课文分段有感情朗读课文背诵自然段教学重点学习课文自然段教学难点理解重点词句段学习作者有顺序的观察方法培养同学观察能力养成积累资料的习惯教具录相带投影片运用电教手段采用施，在今后的教学工作中，我一定加强课堂教学如何实施素质教育的研究，不时提高自身素质，为培养跨世纪的人才而努力奋斗 既是第二单元抓住课文主要内容的继续又是第四单元从内容中体会思想的延续同时还为完成第五单元抓住事物的特点写打下坚实的根底这篇讲读课文按顺序抓特点通过我的耳闻目睹介绍了自古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮文中住重点词句段深入理解课文内容学习课文是怎样观察事物用词造句连句成段连段成篇的根据大纲目的要求语文教学的规律以和观潮这一课的特点应到达以下个教学目标理解课文内容使同学了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇激发同学热爱字新词理解并运用在详细的语言环境中给课文分段有感情朗读课文背诵自然段教学重点学习课文自然段教学难点理解重点词句段学习作者有顺序的观察方法培养同学观察能力养成积累资料的习惯教具录相带投影片运用电教手段采用