表内乘法二教学反思_小学教育-小学课件.pdf

学习必备 欢迎下载 表内乘法二教学反思 学生在学习 7-9 的乘法口诀之前，已经学习了 1-6的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但 7-9的乘法口诀句数较多，记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律，我于是对这部分内容的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。1、创设情境，充分调动学生学习的兴趣 充分利用教学插图及教学课件，调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。让学生主动参与到口决的编制学习过程中。2、小组合作，主动探究，编制口诀 学生已经学过了 1 到 6 的口诀，已经知道了口诀的一些特点，如小数在前面，大数在后面，还有积的一些变化规律。所以我放手让学生通过小组合作学习，自己编口诀。然后指名反馈。在检验学生的口诀时渗透两个乘法算式、用加法计算等一些基本知识。再引导学生观察这些口诀，找一找口诀的规律。3、关注小组合作学习的作用。这单元教学，我认为还有一个闪光的地方就是小组合作学习，让学生经历合作的愉快，因此学生的积极性很高，合作意识也增强了。当然也存在着不足，我认为我的评价语言过于苍白，针对性不强，今后的教学中我要注意评价语言的运用，让每一节课都能给学生带来收获。4、多种形式练习 对口诀的记忆如果单纯的依靠读、背，肯定会引起学生的反感，学生学得学习必备 欢迎下载 也比较累。所以我设计了多种形式的练习。如送绕口令“数枣”、利用规律记忆，使学生的学习兴趣很浓。了解但的乘法口诀句数较多记忆不太容易因此根据二年级学生的学习心理认知规律我于是对这部分内容的教学目标进行了重新的定位让学生自主参与编制乘法口诀的活动让学生经历探索数学知识的过程学习用数学方式解决生活中的 体验到成的快乐创设情境充分调动学生学习的兴趣充分利用教学插图及教学课件调动学生学习的积极性激发学生的学习兴趣让学生主动参与到口决的编制学习过程中小组合作主动探究编制口诀学生已经学过了到的口诀已经知道了口 后指名反馈在检验学生的口诀时渗透两个乘法算式用加法计算等一些基本知识再引导学生观察这些口诀找一找口诀的规律关注小组合作学习的作用这单元教学我认为还有一个闪光的地方就是小组合作学习让学生经历合作的愉快因此