说声谢谢教学设计_小学教育-小学教育.pdf

说声“谢谢”说课稿 大家好！今天 我说课的内容是小学三年级下册第三单元生活不能没有他们中的最后一课说声谢谢。这课的内容主要是一些服务行为的图片，目的是要让学生通过对这些图片的观察，联想，分析，讨论，进一步明确人们的生活离不开各行各业的劳动者，懂得要尊重和感谢劳动者，要珍惜他们的劳动成果。本课的教学目标是：1、知道当接受别人为自己提出服务或帮助后，要表示感谢。2、懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。教学重点：让学生懂得感谢别人，懂得尊重劳动者。教学难点：让学生懂得对劳动者的尊重更重要的是要尊重他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。新课程理念强调“帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心。”因此在本课教学设计中我既注重了教学与学生的生活实际紧密联系，又选择了适合本阶段儿童特点的教学方式。我通过引导学生联系生活实际，讨论评价等活动，把课堂教学延伸到课外生活，让学生从实践中感悟道理，明白事理。我设计了以下教学环节：教学过程：一、激情导入，感受谢谢 课前，我播放了歌曲感谢你。上课后，我提问学生：你们喜欢这首歌吗？这首歌曲中，你们听到最多的是哪个词？学生一定会说出是“感谢”一词。然后我给学生讲了自己有关感谢的故事：提到感谢，老师想起了发生在我身上的一件事。星期天，我买了一兜水果。走着走着，突然塑料袋破了，水果撒的满地都是。这时走过来一位和你们差不多大的小男孩，他帮我拣起了水果。你们说我该对他说什么？学生肯定会异口同声地告诉我：应该对他说“谢谢”。借机我板书说声“谢谢”二、回忆生活，说声“谢谢”我安排了三个环节：环节一：让学生回忆在哪些时候需要说声谢谢呢？课件出示 图一：服务员为我们倒水 在这个画面中，我们应该对谁说声谢谢？为什么？学生肯定会说。我们要对服务员说声谢谢，她为我们提供服务。图二：医生为我们治病 应该对医生说谢谢，因为他为我们治病。图三：演员为我们表演 我们应该对演员说声谢谢，因为她给我们带来快乐。看完这三幅图，我告诉学生：其实，在家里、在学校、在生活中，关心帮助我们，真诚为我们服务的人实在太多了，我们还应该感谢哪些人？给大家说说吧！学生在小组内讨论交流，后全班交流。最后，教师总结：在生活中，我们每天都在接受各行各业劳动者的服务，经常得到别人的帮助，家人的关爱，请一定不要忘记对他们说声谢谢。环节二：我让学生换位思考：同学们，有人对你说过谢谢吗？学生在小组内讨论交流。全班交流时我追问：当别人对你说谢谢时，你有什么感受？学生会回答出：快乐、激动、幸福 最后教师总结：同学们帮助别人，看到别人快乐，自己感到快乐，这让我想到一句话：赠人玫瑰，手有余香，帮助别人，快乐自己。环节三：让学生讲述他帮助别人而别人没有对他说声谢谢的事，并讲述心情 教师总结：如果自己的付出没有得到别人的一声谢谢，心里是有点不好受，将心比心，如果别人帮助了我们，我们没有及时说声谢谢，人家心里也不好受，所以当别人帮助了我们，我们一定不要忘记及时说声谢谢。有时没有来得及说出感谢会让人非常遗憾，请听小故事迟到的谢谢 课件出示：一个尿毒症患者因没钱治病准备放弃治疗时，一位素不相识的外地人给他无私的援助。在这位好心人的帮助下，他的病有了转机。他想当面致谢，可由于种种原因，一直没能实现这个心愿。两年后，他专程按照汇款地址找到恩人家，没想到恩人已在几个月前去世了 他后悔万分，悔不该一拖再拖，使这句没有说出口的“谢谢”成了自己精神上永远的负担。他含着眼泪在白纸上写下一万个谢谢，点燃在恩人的坟前 看完故事让学生讲感受进一步让学生体会感谢需要及时的表达。（板书：表达）三、真情播放，送出谢谢 我问学生：当你接受别人的帮助，一定要及时说声谢谢。在学校里，给我们帮助最多的就是老师，你们觉得老师辛苦吗？学生一定说：辛苦！我接着问：我们只是看到老师上了几节课而已，背后辛苦地付出我们是看不到的。前面我们学习第一单元第三课时采访过老师，通过采访你们知道了什么？有什么感受？学生在小组中讨论交流进行汇报。教师总结：是呀！老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们成长的道路，他们为了我们健康成长，头发白了，皱纹多了，嗓子哑了，让我们全体起立，对全校老师，真诚地说声：谢谢老师！您辛苦了！我接着引导提问：你们还有哪些谢谢没有及时送出去？今天借这个机会把它送出去吧！学生交流放轻音乐制作感谢卡。教师最后总结：一声谢谢让我们懂得老师的辛苦、父母的关爱、同学的友情，一声谢谢传递着我们的情感，同学们，这儿有一个小同学也在说“谢谢”，可他真得懂得感谢吗？四、表里如一，行动谢谢 课件出示小男孩买本图片 针对图片我提问：看了他的行为，听了他说的谢谢，你们有什么想说的吗？学生四人小组交流讨论回答：买本的小朋友不懂得感谢，自己把本翻得乱七八糟，光嘴上说谢谢，行动上没感谢售货员阿姨 教师总结：是呀！真诚地感谢劳动者，不仅要学会说声“谢谢”，更重要的是用行动来感谢。（板书：行动）我进一步提问：对父母、老师、服务员、医生、清洁工等等这些帮助关心我们的人，你想用怎样的实际行动表达对他们的感谢呢？课的内容主要是一些服务行为的图片目的是要让学生通过对这些图片的观察联想分析讨论进一步明确人们的生活离不开各行各业的劳动者懂得要尊重和感谢劳动者要珍惜他们的劳动成果本课的教学目标是知道当接受别人为自己提出成果教学重点让学生懂得感谢别人懂得尊重劳动者教学难点让学生懂得对劳动者的尊重更重要的是要尊重他们的劳动爱惜他们的劳动成果新课程理念强调帮助学生参与社会学会人是课程的核心因此在本课教学设计中我既注重了教学动把课堂教学延伸到课外生活让学生从实践中感悟道理明白事理我设计了以下教学环节教学过程一激情导入感受谢谢课前我播放了歌曲感谢你上课后我提问学生你们喜欢这首歌吗这首歌曲中你们听到最多的是哪个词学生一定会说出 学生会回答：我们认真完成作业，就是对老师的感谢 我们把掉在路面的纸拣起来，就是对清洁工的感谢 我们配合医生治病，就是对医生的感谢。课件出示生活中存在一些错误思想，学生进行评议，针对第一种错误思想，学生会说：表示谢意是每个人的事；针对第二种错误思想，学生会说：清洁工为我们扫马路很辛苦，我们要感谢他们，更要尊重他们，不能讨厌他们。最后教师总结：同学们说得很好，我们要以实际行动来表示心中的感谢。在家里帮爸爸妈妈做些力所能及的事就是对父母的感谢，在学校上课认真听讲就是对老师的感谢，在社会上遵守社会公德，就是对劳动者的感谢。五、总结升华，心存谢谢 课件配乐出示：师生一起大声朗诵诗歌我感谢：感谢父母给了我们生命，让我们享受人世间的亲情和幸福；感谢老师的谆谆教诲，让我们尝到了学习知识的快乐；感谢同学真诚的关怀和帮助;感谢所有关心我们、帮助我们、为我们服务的人。最后教师总结：感谢父母、感谢老师、感谢服务员、感谢医生，感谢所有帮助我们的人，让我们把感恩的心化为实际行动，做父母的好孩子，做老师的好学生，做社会的好公民。课的内容主要是一些服务行为的图片目的是要让学生通过对这些图片的观察联想分析讨论进一步明确人们的生活离不开各行各业的劳动者懂得要尊重和感谢劳动者要珍惜他们的劳动成果本课的教学目标是知道当接受别人为自己提出成果教学重点让学生懂得感谢别人懂得尊重劳动者教学难点让学生懂得对劳动者的尊重更重要的是要尊重他们的劳动爱惜他们的劳动成果新课程理念强调帮助学生参与社会学会人是课程的核心因此在本课教学设计中我既注重了教学动把课堂教学延伸到课外生活让学生从实践中感悟道理明白事理我设计了以下教学环节教学过程一激情导入感受谢谢课前我播放了歌曲感谢你上课后我提问学生你们喜欢这首歌吗这首歌曲中你们听到最多的是哪个词学生一定会说出