诸暨市实验小学电子教案语文_小学教育-小学学案.pdf

诸暨市实验小学电子教案（语文）编写者：执教者：执教时间：年 月 日 （周）课题 识字 2 共课时 教学目标 1、会认 11 个生字，会写八个生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教学重点 教学难点 重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教学准备 教 学 过 程 第一课时 一、看图我会说 1、观察插图，议议，说说图上画了什么？（根据学生回答出示相应的词语）2、说说自已的学校生活经及自已的感受。（根据学生回答也可以出示一些词语）二、看词我会记 1、试读词语，不认识的借助拼音。2、检查读音，重点读准“琴”和多音字“模”。3、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。4、给生字组词，说话练习。三、看图我会读 1、独立读课文 2、借助插图对给出的词语说完整的话。4、比赛读，看谁读得最好。四、我会写 1、学生观察田字格中的范字，然后描红。2、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等。戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。钢；金字旁的起笔不要超过第二横。修改意见 教 学 过 程 第二课时 一、复习字词 1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。3、检查学生认读词语的情况。二、诵读词语 1、教师范读。2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？5、男女生比赛读。6、照样子我也来说一说（或写一写）如：练（）拉（）等 三、指导写字。1、学生观察描红。2、教师范写学生临写。观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。弹：左窄右宽，左右相等长。琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。养：中间的竖撇要一笔写成。四、读读说说 学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。五、实践拓展学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。教 后 反 思 地朗读课文积累词语体会词语的节奏留心观察校园生活体会校园生活的多彩多姿重点认字写字正确流利地朗读课文难点积累词语体会词语的节奏留心观察校园生活体会校园生活的多彩多姿教学目标教学重点教学难点教学准备修改意自已的感受根据学生回答也可以出示一些词语二看词我会记试读词语不认识的借助拼音检查读音重点读准琴和多音字模学生在独立思考的基础上流识字经验总结识字方法给生字组词说话练习三看图我会读独立读课文借助插图对给出左右宽乍基本相等戏左窄右宽左短右长又的捺变点钢金字旁的起笔不要超过第二横教学过程第二课时一复习字词自已读词语如有不会的可以向同学请教指名读词语看谁读得准确读得有感情检查学生认读词语的情况二诵读词语教师范