读后感习作教学设计_小学教育-小学教育.pdf

精心整理 欢迎下载 读后感习作 教学设计 教学目的：学习并掌握读后感的写法，并写一篇有关鹬蚌相争的读后感 教学重难点：掌握读后感的写法 教学过程：一、导入新课。1、今天我们来上一节作文课。(板书：写读后感)2、什么是读后感呢?师述：读后感就是读完一篇文章或一本书后，把自己的感想、收获写下来，是读书笔记的一种形式。二、学习写读后感。下面我们按三个步骤来学习。1、审清题意，明确内容。学生默读，思考：这次习作的内容是什么?具体要求是什么?交流。2、确定感点，选择材料。、明白“感点”：就是最让你受感动的那一点或方面，也可以说是观点(主题)。、给文章列感点。学生浏览课文鹬蚌相争命，师生共同列出文章的感点。、师述：同样一篇文章，若让全班同学来写读后感，每位同学的感点不一定相同;同样一篇文章，若要你来列感点，你也许会列出许多个来，你则只需选择你认为最重要的感点来写。精心整理 欢迎下载 3、按序写作，详写重点。、拟题。直接拟题：读 读有感读后想到的读的感想读后的感想读后读后感读后我读有感于 以感点为正题，以“读有感”等为副题：如：宽容 读鹬蚌相争命有感、读后感的写法。开头：关键字：篇名感点(用一两句话点明原文篇名，说明感点。)中间：关键字：介议联 介(简介原文主要内容，注意：一定要侧重与感点有关的主要内容，以便自然地引出下文的感想。)议(用一两句话，对原文内容加以议论，引出下文的“联系实际”)联(具体联系你所了解的、听到的、看到的社会实际或自己的思想、学习、生活实际，谈感想感受。)结尾：关键字：照应总结(照应开头的内容，再次强调感点)三、例文赏析。四、列提纲、动笔写作。师提示：写读后感三忌：一忌大段抄录原文，读后感变成了“读后抄”。难点掌握读后感的写法教学过程一导入新课今天我们来上一节作文课板书写读后感什么是读后感呢师述读后感就是读完一篇文章或一本书后把自己的感想收获写下来是读书笔记的一种形式二学习写读后感下面我们按三个步骤来学习你受感动的那一点或方面也可以说是观点题给文章列感点学生浏览课文鹬蚌相争命师生共同列出文章的感点师述同样一篇文章若让全班同学来写读后感每位同学的感点不一定相同同样一篇文章若要你来列感点你也许会列出许多个来的感想读后的感想读后读后感读后我读有感于以感点为正题以读有感等为副题如宽容读鹬蚌相争命有感读后感的写法开头关键字篇名感点用一两句话点明原文篇名说明感点中间关键字介议联介简介原文主要内容注意一定要侧重与感精心整理 欢迎下载 二忌大段写检查、作保证，读后感变成了检讨书。三忌感想脱离原文内容，感想与所读脱节、无关。五、写读后感 好，刚才我讲了写读后感的注意事项，你们回忆一下都是什么，下面你们试着写一篇读后感好吗?鹬蚌相争这篇课文已经学过了，我们就写一写这课的读后感吧。学生写作，师巡视指导。读后感作文指导 难点掌握读后感的写法教学过程一导入新课今天我们来上一节作文课板书写读后感什么是读后感呢师述读后感就是读完一篇文章或一本书后把自己的感想收获写下来是读书笔记的一种形式二学习写读后感下面我们按三个步骤来学习你受感动的那一点或方面也可以说是观点题给文章列感点学生浏览课文鹬蚌相争命师生共同列出文章的感点师述同样一篇文章若让全班同学来写读后感每位同学的感点不一定相同同样一篇文章若要你来列感点你也许会列出许多个来的感想读后的感想读后读后感读后我读有感于以感点为正题以读有感等为副题如宽容读鹬蚌相争命有感读后感的写法开头关键字篇名感点用一两句话点明原文篇名说明感点中间关键字介议联介简介原文主要内容注意一定要侧重与感